数字录入技能训练4.ppt
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数字录入技能训练4.ppt
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一数字盲打一数字盲打【目的目的】精力集中,操作过程中眼睛不看键盘,强调手、眼、脑的协调配合,做到眼到手就到。
【要求】
(1)坐姿端正;
(2)盲打指法分配准确;(3)键盘盲打定位准确;(4)掌握好节奏,不要时快时慢甚至停顿要动作连贯一气呵成。
【方法】
(1)从基本键位4、5、6练习起。
(2)再延展到其他键位,每一次打完数字后,食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位,手指微贴键盘有节奏的敲击,指尖抬起幅度1厘米以内,幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
(3)渐渐掌握不同键的位置直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。
提示:
正确率提示:
正确率100%。
建议,学生训练先准后快,不要急。
建议,学生训练先准后快,不要急于求成于求成【时间】每天不少于1小时。
【形式】要尽快熟悉键盘,最终做到盲打,要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法,可以帮助学生较快地熟悉键盘。
最终做到盲打。
练习一:
加百子练习一:
加百子借助翰林提计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+99+100=5050练习二:
减百子先输人数字5050,然后依次-1-2-3-99-l00=0练习三:
连加连减练习把123456789连加9次,和为1111111101,随后再逐笔减去123456789直至减完为O。
练习四:
连加连减练习把1234567890连加9次,和为ll111111010,随后再逐笔减去1234567890,直到减完为O。
练习五:
连加连减练习把9876543210连加9次,和为88888888890,随后再逐笔减去9876543210,直到减完为O。
练习六:
竖式练习敲打0147、00258、369食指练习1、4、7键。
147+147+147连加10次再连减10次最后归O。
中指练习2、5、8键。
258+258+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+3694-4-369连加10次再连减10次最后归0。
1472583694-1472583694-147258369连加10次再连减10次最后归0练习七:
横排练习敲打123、456、789食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键。
食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
1234567894-123456789+123456789连加10次再连减10次,最后显示为0。
练习八:
混合练习敲打159、357、13579、24680159指法分工:
食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键。
357指法分T:
无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
1594-159+159连加10次再连减10次。
357+3574-+357连加10次再连减10次。
13579指法分丁:
食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键13579+13579+13579连加10次再连减10次。
24680指法分工:
中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习246804+24680+24680连加10次再连减10次。
练习九:
盲打练习老师报数,要求学生不看键盘找准键位,速度由慢加快。
相邻座位同学相互报数进行找数练习。
练习十:
盲打练习学生看数击键,渐渐做到盲打键盘。
练习十一:
基准键的输入练习445445656566664554544466554446446456645645445566645564564564456456665544445566556644554466654654546546566445练习十二:
按指法规则进行拇指、食指键的输人练习0774440717lO7417001471470714147440l00700l044144141141441444770107170007147ool044041000144141774411000170007744练习十三:
按指法规则进行大拇指、无名指的输入练习069603336030060396060996033669339390696903063339306009906066633069393393366996936939639630936309063906639639练习十四:
按指法规则进行大拇指和中指的输入练习050082285505080820008582025085025085225550280050505582028080285800580028225588085828085280085202885522225588练习十五:
按指法规则进行综合练习17318194822235631415884882004876598786543675098二找页二找页【目的】快速准确地找到每题的起始页,提高传票翻打的准度和速度。
【要求】
(1)熟悉传票,首先进行找页练习。
找页关键是练手感能准确把握纸页的厚度。
如:
10页、20页、30页、50页等的厚度。
(2)用左手迅速准确找到起始页数。
【时间】本项目训练时间不少于1周。
【形式】训练形式灵活多样,进行竞赛、测试都可以。
练习一:
单页翻找训练
(1)由教师报起始页数,学生快速翻找。
(2)由学生相互之间报起始页数,进行翻找训练。
练习二:
多页翻找训练教师给出一组起始页数,要求学生连续进行翻打。
每组数量由少至多(5题、10题、20题),循序渐进。
此项练习可以采取限量不限时和限时不限量两种形式。
【例1】5、14、21、37、42、56、68、78、85、90(有序找页练习)【例2】2、16、25、65、32、12、49、78、9、51(无序找页练习)【评价】以找页的准度和速度作为评价标准。
标准优秀(难)良好(中)合格(易)以20题为一组测试(限量不限时)时间(秒)81011131416以20秒为时问段测试(限时不限量)对题量304035373234提示:
边输入边找页是提高运算速度的一种技巧,边输入边找页是提高运算速度的一种技巧,手感和经验都会影响找页动作的快慢、准手感和经验都会影响找页动作的快慢、准确与否所以必须加强练习确与否所以必须加强练习。
三翻页三翻页【目的】左手连贯、快速、准确翻页,提高翻页技巧。
【要求】
(1)票页不宜翻得过高,角度适宜,以能看清数据为准。
(2)左手翻页应保持连贯。
【时间】本项目训练时间不少于1周。
【形式】
(1)先采取看着传票翻页,熟练后再练习盲翻。
(2)翻页计算时,可先采用一次一页翻打熟练后也可进行一次两页或三页的翻打。
练习一:
看翻、盲翻训练用左手连续进行翻页训练。
由少至多(20页、10页、100页),循序渐进。
教师可以统一计时,学生快速翻页。
练习二:
一页、多页训练如一次翻两页、一次翻三页。
此项训练难度较大,学生必须注意左手手指动作的协调配合,幅度适宜,切实到位。
【评价】以翻页的速度作为评价标准,标准优秀(难)良好(中)合格(易)以100页(限量不限时)时间(秒)405060以30秒为准(限时不限量)翻页量605550提示:
翻页练习是传票翻打的基础,只有左手能:
翻页练习是传票翻打的基础,只有左手能够很准确、连贯、快速地翻开传票每一页,才能快速进行够很准确、连贯、快速地翻开传票每一页,才能快速进行传票翻打传票翻打。
四传票翻打四传票翻打【目的】快速准确进行传票翻打【要求】
(1)手、眼、脑协调配合
(2)精神集中,翻打同步(3)加强练习,分布进行【时间】本项目训练时间不少于一小时。
【形式】传票翻打要求眼、手、脑并用,协调性强,可以先练习第五行数字,因第五数字在传票的最下方,便于看数、记数,不易出错,待第五行数字的练习达到一定熟练程度后,训练行次再逐步上移。
练习一、10组20页翻打(限时5分钟)练习二、30组20页翻打(限时20分钟)练习三、5组100页翻打(限时25分钟)【评价】国赛成绩优秀(难)良好(中)合格(易)20页/题(10分钟)分值300以上200-300分100-200占比10%50%30%提示:
快速翻页和找页训练,让学快速翻页和找页训练,让学生熟悉传票,翻出手感。
同时准确录入,减少退生熟悉传票,翻出手感。
同时准确录入,减少退格使用率。
传票翻页通过此阶段训练少数精英可格使用率。
传票翻页通过此阶段训练少数精英可以突破以突破300分大关。
每组退格使用次数少于分大关。
每组退格使用次数少于4次,次,错误题数控制在错误题数控制在1组,最高不能超过组,最高不能超过2组。
组。
比赛型选手成绩提高每提高一组都比较困难,尤其是350分以后提高更加有难度。
此阶段是顶尖选手的舞台,需要学生有一定分天分。
提高学生心理素质,坚定信心,临危不乱,从容面对各种大赛考验。
本阶段学生成绩提升出现停滞,提高缓慢,学生心理开始发生变化,信心遭受打击,辅导教师应及根据实际情况及时调整训练计划并做好心理疏导工作,帮助学生度过高原反应。
主要出现的问题:
1、学生急于提高成绩,出现盲目求快准确率下降。
2、由于成绩长时间没有提高甚至下降使学生丧失信心产生逃避心理,出现训练不积极,不能保证训练时间等现象。
3训练成绩不稳定,忽高忽低。
4,平时训练成绩高,比赛成绩失常。
解决方法:
1、快速记数训练,即一眼记住整条数字,并正确录入数字,保证准确率。
2,、每天训练时间保证两小时以上,将时间划分开,每次训练时间20-40分钟为宜。
3、耐力训,每次练习将时间设置为1520分钟,提高选手耐力。
4、每天组织选手测试一次成绩,模拟大赛流程,固定时间,不固定地点,没有补考。
将每次成绩记录以备辅导教师指导。
建议选手每天测试到各班巡演,制造考场气氛,提高选手心理素质。
5、学校组织学生各地拉练。
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- 数字 录入 技能 训练
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