新目标七下Unit7第二课时.docx
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新目标七下Unit7第二课时
Unit7It’sraining!
SectionB(2a-2c)
TeachingandLearninggoals
一、语言知识:
1.熟练掌握以下词汇和短语:
visit,Canada,summer,onavacation,inEurope,inthemountains,country,snowy,dry,cold,orangejuice,
2.熟练掌握以下句型:
(1)…,Iliketospendtimethereonweekends.
(2)Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.
(3)TogettotheparkyoujusthavetocrossCenterStreet.
(4)...,Ienjoyreadingthere.
(5)Youcangettothelibraryeasily.
二、语言功能:
Throughafewpostcardsreadingletters,learningthelanguageandformat,tofurtherenhancethestudentsabilitytocommunicateinEnglishindailylife.
Preview
(一)PutthefollowingintoEnglishorally
(1)玩的高兴(2种)
(1)______________
(2)_______________
(2)在加拿大______________(3)现在,此刻____________
(4)在游泳池边____________(5)努力学习_____________
(6)在大山中_____________(7)给…写信___________
(8)在你的国家________(9)正合适__________
(10).下个月_______________
(二)PutthefollowingintoChineseorally
(1)She’sworkinghereandI’mgoingtosummerschool.
(2)I’mstudyingEnglishandI’mlearningalot.
(3)I’msohappytoseethemagain.
(4)It’shotinyourcountry,isn’tit?
Leadin
T:
Whatdoyouliketododuringyourvacation?
S1:
Ilikevisiting/climbing/goingfor…
T:
OK.Boysandgirls,let’scometo2aandlearnwhattheyaredoing.
How’stheweatherinpicturea?
What’sshedoing?
How’stheweatherinpictureb?
Whataretheydoing?
How’stheweatherinpicturec?
What’sshedoing?
(设计意图:
利用2a环节进行简短的导入,通过图片来呈现对话。
能给巩固和复习本单元的重点句型,达到热身的目的。
同时也可以复习该单元的核心句型和前几节课所涉及到的动词词组,为学习课文和写作练习做了一个铺垫。
)
While-readingactivities
T:
Boysandgirls,pleaselookatthesetwopostcards.Theyareverybeautiful.WhenItravel,IoftenwritewhatIseeandhearonthepostcardsandthenImailthemtomyfriends.Whataboutyou?
Doyoulikesendingpostcardstoyourfriends?
Herearetwoguyswhoalsosendpostcardstotheirfriends.
1.Readingforthegeneralidea.
Thegeneralideaofthepostcardisabout__________.
A.visitingmyauntinCanadaB.visitingsomeoldfriends
C.anintroductiontowhattheyaredoingduringtheirsummervacation
2.Readingforthespecificideas
Task1.Matcheachpostcardbelowwiththecorrectpicturein2a
SuLin’spostcard:
____Dave’spostcard:
____
Task2:
Givetherightorderofthefollowingsentencesaccordingtothetext:
(Guidebook:
P72)
________SuLinisstudyingEnglishandsheislearningalot.
________SuLinissittingbythepoolanddrinkingorangejuice.
________SuLinishavingagreattimevisitingherauntinCanada.
________SuLinisvisitingsomeofheroldfriends.
________SuLinisgoingtosummerschool.
Task3:
Readandfinish2c
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.OK,nowpleasefinish2c.
Letstudentsfinish2c.Thenstudentsshowtheanswers.
(设计意图:
学生的阅读能力,是学生自己读出来的。
因此,我利用教材的文本材料,结合助学,设计了不同的阅读任务,一方面训练学生快速抓取大意、捕捉细节等阅读技巧,另一方面引导学生循序渐进的理解文章的意思和思路。
)
Task3:
Readandfinish2c
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.OK,nowpleasefinish2c.
Letstudentsfinish2c.Thenstudentsshowtheanswers.
(设计意图:
学生的阅读能力,是学生自己读出来的。
因此,我利用教材的文本材料,结合助学,设计了不同的阅读任务,一方面训练学生快速抓取大意、捕捉细节等阅读技巧,另一方面引导学生循序渐进的理解文章的意思和思路。
)
4.Listenandrepeat.
Letstudentslistentothetapesentencebysentence.Studentsfollowthetapeandcorrecttheirpronunciationineverygroup.Thengivestudents3minutestoprepareanewdialogueinnewenvironment.(Theycanchangesomenewwordsinthisdialogue.)Whilestudentsdotheirwork,theteacherwalksaroundtheclassroom,offeringhelpifnecessary.Thenchoosetheexcellentstudentstopresentinclass.
5.Inquiryintoknowledgebytranslation.
1.观察并翻译下列句子
1).I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.
(2).I’mhavingfuninEurope.
翻译:
________________________________________________________.
语言点探究:
根据以上两句总结享受做某事、喜欢做某事、玩得愉快_________________________=_______________________________
其中great可以用_________,__________,____________替换。
我们打网球打得很开心。
(2种)
____________________________________________
2.SheisworkinghereandI’mgoingtosummerschool.
翻译:
________________________________________________________.
语言点探究:
1)在本篇课文的两张明信片中,现在进行时大多用来表示“____________________________,而非说话的当时______________________。
这是现在进行时态的又一主要表意功能。
这样使用时,比用一般现在时所写相同概念的句子读起来更加_______、_________,好像事情就发生在眼前。
例如:
这几天我在看一本有趣的书。
I______________(read)aninterestingbookthesedays.
2)暑假专门开办的学校或开设的课程称作“___________”,类似于我国的“________”或“______________”等。
类似的还有(夜校)___________等等。
3.Iwanttocallyoubutmyphoneisn’tworking,soI’mwritingtoyou.
翻译:
________________________________________________________.
语言点探究:
(1)work用来表示仪器设备的“_______”.这种情形下,若用于否定结构,大多表示一件物件“________”或“__________”.工作;运行;
现在钟停掉了。
Theclock____________(notwork)now.
我能今晚来你家跟你一起看NBA比赛吗?
我家电视坏了。
2)表示“给某人写信”_______________。
我的朋友汤姆经常给我写信,现在我正在给他写信呢。
_______________________________________________________________
4.It’shotinyourcountrynow,isn’tit?
翻译:
________________________________________________________.
语言点探究:
此句是一个陈述内容之后附加了一个简短的___________
,来对陈述的内容进行确认。
语法把这样的疑问结构称作“____________”,也称为“_________________”。
反意疑问句由两部分构成,前一部分是_________,后一部分是一个___________。
通常前面部分用肯定形式,后面部分用___________,前面用否定形式,后面用________,前后两部分__________要一致。
例如:
(1)那儿很冷,是吧?
____________________________________
(2)Youknowher,___________?
你认识她,不是吗?
(3)Theydoesn’tcome,_____________?
他们不会来,是不是?
(4)—Youlikepopmusic,_______you?
—Yes,verymuch.
A.aren’tB.don’tC.doesn’tD.haven’t
(设计意图:
该环节主要是精读文章。
通过学生自主的读译文章和翻译探究,老师引导学生发现疑难、解决疑难,引导学生在具体的语境中去感知语言,在大量的语言现象中总结语言规律。
通过学生自己探究、生生互动、师生互动等,学生对文本材料有了更深入、更精确的理解。
)
Step4.Post-readingactivities
T:
Boysandgirls,youunderstand2bandreaditwell.ButcanyousaysomethingaboutSuLin’spostcardandDave’spostcards.Let’strytoreciteorretellit.
Task1:
Retellorrecite2b.
Retellthepostcardsaccordingtothekeywordsinthechart(2c)belowinfrontoftheclass:
Name
Wherearethey?
How’stheweather?
Whataretheydoing?
SuLin
Canada
Warmandsunny
1.visitingherauntinCanada
2.goingtosummerschool
3.visitingsomeofheroldfriends
4.sittingbythepoolanddrinkingorangejuice
Dave
Europe
coolandcloudy
5.havingagreattimeinEurope
6.beonavacationinthemountains
Duringthis,teacherwillchecksomestudentsretellthepassage.Iftimepermits,teacherwillletstudentscheckeachother.Theleadersofeverygrouphelpthepoorstudents.
(设计意图:
为降低输出难度,我将文章分为两个部分,以表格的形式出现。
一部分为SuLin篇,一部分为Dave篇。
每一篇中,我都以三个问题为线索,分了三个小层次,每个层次提供了部分关键词。
这样,学生大大减轻了思想包袱,而且心中有“纲”的背诵或复述,效果自然要比死记硬背的好。
)
Taks2:
Writing
T:
NowweknowSuLin’sandDave’spostcardswell.Whataboutothers’postcards?
Canyoutalkaboutthem?
Nowgetto3aandtrytofillintheblankstomakeacompletestory.
(1)Letthestudentslookthrough3aandtrytofillintheblanks.Thenchecktheanswers.Teacherexplainsifnecessary.
T:
Todaywelearnedaboutsomepeople’spostcards.Weknowtheweatherandwhattheyaredoing.Pleasethinkitover,finish3aandtrytowriteit(3b).
Writeapostcardtoafriend.Tellyourfriendaboutyourvacationandwhatyouaredoing.
(2)Letthestudentsthinkitoverandwrite3b.Duringthis,teachercanasktwostudentstowriteontheblackboard.Thenteacherandthestudentscheckthetwostudents’compositionsontheblackboard.Iftimepermits,letstudentscorrecteachotherineverygroup.Thenletstudentscorrecttheirowncompositionsthemselvesagain.
(设计意图:
在前面环节大量输入和强化巩固的基础上,我引导学生进一步输出,并训练学生综合运用英语的能力。
为降低难度,我分两步进行。
第一步,完成3a文段,有效训练学生逻辑思维能力,为独立写作进一步奠定了基础。
第二步,完成3b,即独立写作。
在此过程中,让学生去黑板板书,有利于较真实地反映出写作中所出现的问题,从而真正做到“以学定教”。
)
Step5.Summary
Teacherleadsstudentstosay“Myharvestinthislesson.”Studentscantalkaboutthetwopostcardswiththehelpofthethinkingtree.Duringthisstudentscansayaboutthelanguagepointssuchas:
(1.)be+adj.+todosth
(2)havefun
doingsth=haveagoodtimedoingsth,andsoon.Afterthis,teachercanshowtheteachinggoalsagainonthescreen.
Step6.Theend-ofclasstest
Teachershowstheexercisesonthescreenandletsstudentsdothem.
(一)Fillintheblanks:
How’sit1.________(go)?
I’m2._______(have)agreattime3.________(visit)myauntinCanada.She’sworkinghereandI’m4.________(go)tosummerschool.I’m5.______(study)EnglishandI’mlearningalot.I’malso6.______(visit)someofmyold7._____(friend).I’msohappy8._______(see)themagain.It’safternoonrightnow,andI’m9.______(sit)bythepoolandit’svery10._____(relax)here.
(二)Translatethefollowingsentences:
①我还拜访了我的几位老朋友。
(visit)
________________________________________________________
②我想给你打电话,但是电话坏了,因此只好给你写信。
(work,writeto)
________________________________________________________
③这儿的天气凉爽多云,正合适散步。
(justrightfor)
______________________________________________________
(三)Readformore:
DearAnna,
How’sitgoingwithyou?
I’msnowingagaininJapan.Butwearehavingagreattimethere—skiingandsnowboarding(滑雪板运动)!
Thatsoundsgreat,right?
Hopeyouarehavingagoodtime!
Love,
Sandy
DearBrian,
Howareyou?
I’mfine.TheweatherinLondonisgreat—hotandverysunny!
Ioftengoswimming.Butitisn’twindy,soIcan’tdomuchwindsurfing(帆板运动).LifeisOK!
I’msittingbythepoolandreadinganinterestingbook.
Writetomesoon.
Simon
1.ReadeachpostcardaboveWritethenameswiththecorrectpicturebelow.
(A)_________(B)________
2.ReadandjudgeT(true)orF(false).
()
(1)SandyisinJapan.It’srainingthere.
()
(2)Sandyishavingagreattime.
()(3)It’shotandsunnyinLondon.Andit’swindy,too.
()(4)Simonisdoingsomereadingbythepool.
(设计意图:
通过以中考题型的形式对当堂学习效果进行检测,有利于查缺补)
Step7.Homework
1.必做作业:
以第三人称进行改写SuLin’spostcard和Dave’spostcard.
选做作业:
Youcanchooseonepassagetorewritethearticle.
(教师
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- 新目标 Unit7 第二 课时