人教版六年级下册英语第4单元.docx
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人教版六年级下册英语第4单元.docx
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人教版六年级下册英语第4单元
总第课时
课题
Unit4Thenandnow
第1课时
教学目标
1、学习单词dininghallgrassgymago
2、学习句子
(1)Therewasnolibraryinmyoldschool.
(2)Tellusaboutyouschool,pleas.
3、学习A部分Let’stry和Let’stalk
教学重难点
学习新单词和句子。
教学具准备
教学活动设计
1、学习新单词
(1)dininghall饭厅
举例:
Tomisinthedininghall.汤姆在饭厅。
(2)grass草坪
举例:
Manyboysplayfootballonthegrass.很多小孩在草坪上踢足球。
(3)gym体育馆
举例:
WangMingplaybasketballinthegym.王明在体育馆里打篮球。
(4)ago以前
举例:
yearsago去年.
2、学习新句子
(1)Therewasnolibraryinmyoldschool.
我以前的学校里没有图书馆
(2)Tellusaboutyouschool,pleas.
请给我们讲讲你的学校吧。
总第课时
教学活动设计
3、学习Let’stry
听老师读短文,然后找出每个题正确的一个选项。
4、学习Let’stalk
(1)老师范读一遍,强调对话中的重点的单词和句子
(2)学生自己默读然后做一个大概的翻译,并理解这段对话主要讲的故事内容。
(3)指名扮演角色读课文,以加深对课文的理解和掌握
(4)同类迁移学习,选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。
5、本课小结
板
书
设
计
课
后
反
思
审阅人:
年月日
总第课时
课题
Unit4Thenandnow
第2课时
教学目标
1、学习单词cyclinggocyclingice-skatebadminton
2、学习句子
(1)Howdoyouknowthat?
(2)TherewerenocomputerorInternetinmytime.
3、学习A部分Let’slearn和Findthemistakes
教学重难点
学习新单词和句子,用英语讲述过去和现在的区别。
教学具准备
教学活动设计
1、学习新单词
(2)cycling骑自行车运动(或活动)
举例:
Forme,vyvlingisbothasportandahobby.对我来说,骑自行车是一项运动,
也是一种爱好。
(5)gocycling去骑自行车
举例:
Icouldn’tgocycling.我不能骑自行车了。
(6)ice-skate滑冰
举例:
NowIlovetoice-skate.现在我喜欢滑冰。
(7)badminton羽毛球运动
举例:
Idon’tlikeplaybadminton.我不喜欢打羽毛球
2、学习新句子
(1)Howdoyouknowthat?
你是怎么知道的?
总第课时
教学活动设计
(2)TherewerenocomputerorInternetinmytime.
那时候没有电脑也没有网络
3、学习Let’slearn
(1)师范读对话,强调对话中的重点单词和句子。
(2)学生默读对话,并作出大概的翻译。
(3)理解并掌握yearsago和lastyear,months和lastmonth之间的关系
(4)指名联系对话。
4、学习Findthemistakes
找出图片中的错误,并仿照例句用英语说出来
板
书
设
计
课
后
反
思
审阅人:
年月日
总第课时
课题
Unit4Thenandnow
第3课时
教学目标
1、学习单词stareasylookupInternetdifferentactive
2、学习句子
(1)Before,Iwasquiet.Now,I’mweryactiveinclass.
(2)Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
3、学习B部分Let’stry和Let’stalk
教学重难点
学习新单词和句子,会用wasn’ttall/...和didn’tlikemaths/...
教学具准备
教学活动设计
1、学习新单词
(1)star星
举例:
Couldyouseestarsatnight?
你在晚上看星星吗?
(2)easy容易的
举例:
soeasy很容易。
(3)lookup(在词典中或通过电脑)查阅
举例:
IlookeditupontheInternet.我在互联网上查到的。
(4)Internet互联网
举例:
IlookeditupontheInternet.我在互联网上查到的。
(5)different不同的
举例:
Wearealldifferentnow!
我们现在都不同了!
(6)active积极地;活跃的
举例:
I’mweryactiveinclass.我现在在课堂上很活跃。
总第课时
教学活动设计
2、学习句子
(1)Before,Iwasquiet.Now,I’mweryactiveinclass.
以前我很安静。
我现在在课堂上很活跃。
(2)Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocycling
我以前个子小,自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
3、学习Let’stry
听老师读短文,然后找出每个题正确的一个选项
4、学习Let’stalk
(1)老师范读一遍,强调对话中的重点的单词和句子
(2)学生自己默读然后做一个大概的翻译,并理解这段对话主要讲的故事内容。
(3)指名扮演角色读课文,以加深对课文的理解和掌握
板
书
设
计
课
后
反
思
审阅人:
年月日
总第课时
课题
Unit4Thenandnow
第4课时
教学目标
1、学习单词racenothingthoughtfeltcheetahtripwokedream
2、学习句子
(1)You’rewearingapinkT-shirt.
(2)Itwasalladream!
3、学习B部分Let’slearn和Listen,matchandsay,Let’swrapitup
教学重难点
学习新单词和句子,知道Before,Allencouldn’t...Now...
教学具准备
教学活动设计
2、学习新单词
(1)race赛跑
举例:
WuYingfanhadaracewithhisfather.吴一凡和他爸爸赛跑。
(2)nothing没有什么
举例:
Therewasnothinghecoulddo.他没有什么事情可以做。
(3)thought想
think的过去式
(4)felt感觉
feel的过去式
(5)cheetah猎豹
举例:
WuYingfanranlikeacheetah.吴一凡像一只猎豹一样飞跑。
(6)woke醒
wake的过去式
2、学习Let’slearn
总第课时
教学活动设计
3、学习Let’slearn
(1)师领读这些词组。
(2)拼写这些词组,并翻译对话
(3)指名练习文中的对话。
(4)替换这些词组,并练习对话
4、学习Let’splay
指名看图片用英语说说这三个人的“Before”和“Now”。
5、学习Let’swrapitup
读句子,看图片,完成省略号省略的句子。
板
书
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计
课
后
反
思
审阅人:
年月日
总第课时
课题
Unit4Thenandnow
第5课时
教学目标
1、复习本单元所学的单词
2、学习句子
(1)Thereweremanypeoplethere.
(2)SuddenlyItrippedandfell.
3、学习B部分Readandwrite和Let’scheck
教学重难点
理解Readandwrite这篇短文
教学具准备
教学活动设计
1、复习本单元单词
(1)齐声朗读单词
(2)指名朗读单词
(3)指名拼写部分单词
2、学习句子
(1)Thereweremanypeoplethere.
这里有很多的人
(2)SuddenlyItrippedandfell.
突然我绊倒了
3、学习Readandwrite
(1)师范读短文,强调文中难读,难懂意思的单词、词组和句子。
(2)学生自读短文,并对短文做大概的翻译,理解短文讲的内容
(3)重点注意“thought”、“gave”、“drank”、“felt”、“ran”这几个单词,写出
它们的原形单词
总第课时
教学活动设计
(4)完成短文前的两个问题
4、学习Let’scheck
(1)听读音给图片按顺序标上序号。
(2)找出在短文中没有出现的单词。
板
书
设
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课
后
反
思
审阅人:
年月日
总第课时
课题
Unit4Thenandnow
第6课时
教学目标
1、复习本单元所学的单词
2、学习C部分Storytime
教学重难点
学习C部分Storytime
教学具准备
教学活动设计
1、复习本单元所学的单词
(1)全班写出下列单词的过去式
think---feel---wake---
trip---drink---run---
(2)齐声朗读单词
2、学习Storytime
(1)老师范读一遍课文,强调文中难懂的单词和句子。
(2)学生默读短文,并进行大概的翻译。
(3)指名让学生说一说本文的大概内容,本文讲了一个什么故事,用自己的话复述一遍。
(4)扮演角色读Zip和Zoom的对话。
3、本单元小结和本单元重点
掌握并记忆单词表中的过去式的单词。
总第课时
教学活动设计
板
书
设
计
课
后
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思
审阅人:
年月日
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- 关 键 词:
- 人教版 六年级 下册 英语 单元