高三英语二轮复习专题二语法基础第四讲名词与主谓一致随堂训练.docx
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高三英语二轮复习专题二语法基础第四讲名词与主谓一致随堂训练
2019-2020年高三英语二轮复习专题二语法基础第四讲名词与主谓一致随堂训练
单句语法填空
1.(xx·贵州适应性考试)Ifwearenotawareofthesedifferences,someunusual____________(thing)mighthappen.
things 解析:
考查名词的数。
根据该句中的some可知,可数名词thing应用复数形式。
2.(xx·武汉武昌区调研)Drivenbythe____________(curious)inmyheart,IcametoChinaandtookpartinacruise(乘船度假)alongpartoftheriverlastyear.
curiosity 解析:
考查名词。
curious为形容词,由前面的冠词the可知,此处应用名词;drivenbythecuriosity意为“受好奇心驱使”。
3.(xx·重庆西北狼教育联盟第一次联考)NothingIdidseemedtomakeany____________(different).“Itcan’tbethefuel,”Ithought.
difference 解析:
考查名词。
makeanydifference为固定搭配,意为“有任何影响”。
4.(xx·福建省高三质检)“Alaya,youdon’thavetodothisifyoudon’twantto.Nobodyisforcingyou.”ThoughIsaidIwasn’tgoingtodoit,my____________(foot)carriedmetowardthepool.
feet 解析:
考查名词复数。
foot是可数名词,且没有被冠词修饰,故用复数形式。
5.(xx·浙江嘉兴基础测试)Portman’seducationalbackgroundhasinfluencedoneofher____________(project).
projects 解析:
oneof后接可数名词的复数形式,表示“……之一”,故填projects。
6.(xx·湖南怀化一模)Morethanonedoctor____________(be)involvedintherescuethattookplaceaftertheearthquake.
was 解析:
句意:
许多医生都加入到了震后的营救工作中。
“morethanone+可数名词单数”作主语时,谓语动词用第三人称单数形式。
根据从句用一般过去时可知,主句也应用一般过去时。
故填was。
7.(xx·浙江金、温、台三市部分学校联考)putergame____________(design)oftencreateinterestingvideogamestotemptplayerstokeepplaying.
designers 解析:
根据句意可知此处表示“电子游戏的设计者”,同时根据谓语动词create可知,需用复数形式,故填designers。
8.(xx·河北石家庄二中联考)Iwouldappreciateitifyoucouldtakemeinto____________(consider).Lookingforwardtoreceivingyourreply.
consideration 解析:
句意:
如果你能考虑我,我将不胜感激。
盼望收到你的回复。
介词into后需加名词形式。
此处take...intoconsideration(考虑到……)为固定短语。
9.(xx·湖南益阳箴言中学模拟)Hehasdonatedsomemoneytothosewholiveinpoverty,which____________(be)ofgreathelp.
is 解析:
句意:
他给那些生活贫困的人捐了一些钱,这帮了大忙。
which引导非限制性定语从句,在从句中作主语,指代前面主句的内容,故从句谓语动词应用单数;根据空前的hasdonated可知此处应用一般现在时。
故填is。
10.(xx·湖南师大附中月考)ProfessorJameswillgiveusalectureonWesternculture,andheaswellashisassistants____________(be)toarrivebyair.
is 解析:
句意:
詹姆斯教授将给我们做一次关于西方文化的演讲,他和他的助理将乘飞机到达。
aswellas连接并列成分时,谓语动词的单复数形式要与前面主语保持一致。
单句改错
1.(xx·福建福州十三中期中考试)Aboutonethousandgraduatestookexamsforit,butonlyafewwaschosenandIwasoneofthem.____________________
第一个was→were 解析:
根据主语onlyafew可知,谓语动词用复数形式。
2.(xx·广东汕头高三质检)Friendshipisveryimportanttoeveryone,especiallytome.Now,IwouldliketodescribeoneofmybestfriendswhosenamearePetou.____________________
are→is 解析:
考查主谓一致。
whose引导的定语从句的先行词是代词“one”,因此谓语动词应该用单数。
3.(xx·武汉武昌区调研)Consideringmycase,myteacherofferedmeseveraldetailedapproachandadvisedmetosetashorttermgoaltoimprovemymath.____________________
approach→approaches 解析:
考查名词的数。
approach作“方法”讲时,是可数名词;由前面的several可知,应用复数形式。
4.(xx·长沙一模)Whentheboysangasongwithhisguitar,allthejudgewereastonishedbyhistalent.____________________
judge→judges 解析:
考查名词的数。
根据该句中的all和谓语动词were可知,所有的评委都对他的天赋感到惊讶,故用复数形式。
5.(xx·云南11校区调研)Whatwasworse,manytouriststhrewrubbisheshereandthere.____________________
rubbishes→rubbish 解析:
考查名词。
rubbish作“垃圾”讲,为不可数名词。
6.(xx·广东七校联考)Thenwewenttosomeotherfamoustouristattraction,liketheGreatWall.____________________
attraction→attractions 解析:
考查名词的数。
attraction作“吸引人之物”讲时,为可数名词,根据该句中的some可知,此处指多个旅游景点,故用复数形式。
7.(xx·湖北武汉高三调考)Wewereveryhappytohelpeachotherandhavelotsoffuns.____________________
funs→fun 解析:
fun是不可数名词,没有复数形式。
8.(xx·安徽合肥八中第一次段考)Theairportbusleavesevery30minuteandwilltakeyourighttotheFriendshipHotel.____________________
minute→minutes 解析:
minute前面有数词30修饰,应用复数形式。
短文改错
(xx·安徽合肥高三质检)Nowadaysmanypeopledriveinsteadoftakingabusorwalkingtowork.Itcausesmoretrafficjamandaccidents.Asthestudent,whatcanwedotoguaranteeoursafe?
Firstofall,thetrafficrulesmustbestrictobeyed.Whenwecrossstreets,waituntilthetrafficlightturngreen.Next,don’tforgetwalkonthepavement.Finally,Ithinkitverydangerouslytowearheadphoneswhilewalkingorcycling.Sincewecan’tpayenoughattentiononthetrafficaroundus,soaccidentsmayhappen.Takinggoodcareofourselvesanddon’tletourparentsworryaboutus.
答案:
Nowadaysmanypeopledriveinsteadoftakingabusorwalkingtowork.Itcausesmoretraffic
andaccidents.As
student,whatcanwedotoguaranteeour
?
Firstofall,thetrafficrulesmustbe
obeyed.Whenwecrossstreets,waituntilthetrafficlight
green.Next,don’tforget
walkonthepavement.Finally,Ithinkitvery
towearheadphoneswhilewalkingorcycling.Sincewecan’tpayenoughattention
thetrafficaroundus,
accidentsmayhappen.
goodcareofourselvesanddon’tletourparentsworryaboutus.
2019-2020年高三英语二轮复习专题五完形填空练习
[全国卷3年考情分析]
注:
句内层次题:
空格的答案由空格所在句子决定。
句组层次题:
空格的答案由与空格相距不远的一组句子决定。
语篇层次题:
空格的答案由整篇文章的内涵决定。
[说]
研究近3年的全国卷完形填空试题,可以发现完形填空的设题方式大致可分为句内层次、句组层次及语篇层次三种题型。
在难易程度上,句内层次题和句组层次题较容易,考生只需要结合语境理解空格所在句或相邻的几句就可以确定答案,对于考生来说相对比较容易得分。
且句内层次、句组层次题考查最多,能保障考生取得基本分数,但高考是选拔性的考试,每篇完形填空总会有2~3个比较难的语篇层次题成为考生取得高分的拦路虎,对于此类填空,往往需要考生跨越段落,从全文的脉络、作者的思想、意图或主人公的心理等角度进行推理、判断,才能做出正确的选择。
本专题将设两课对这三种题型进行分别指导。
(xx·全国卷Ⅰ)Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis__41__processandfoundsomethingthathaschangedmy__42__atcollegeforthebetter:
IdiscoveredASL—AmericanSignLanguage(美式手语).
Ineverfeltanurgeto__43__anysignlanguagebefore.Myentirefamilyishearing,andsoareallmyfriends.The__44__languageswereenoughinallmyinteractions(交往).LittledidIknowthatIwoulddiscovermy__45__forASL.
The__46__beganduringmyfirstweekatcollege.IwatchedastheASLClub__47__theirtranslationofasong.Boththehandmovementsandthevery__48__ofmunicatingwithoutspeaking__49__me.WhatIsawwaspletelyunlikeanythingIhadexperiencedinthe__50__.Thisnewnessjustleftme__51__more.
Afterthat,feelingtheneedto__52__further,IdecidedtodropinononeofASLClub’smeetings.Ionlylearnedhowto__53__thealphabetthatday.Yetinsteadofbeingdiscouragedbymy__54__progress,Iwasexcited.Ithenmadeitapointto__55__thosemeetingsandlearnallIcould.
Thefollowingterm,I__56__anASLclass.Theprofessorwasdeafandanytalkingwas__57__.Isoonrealizedthatthesilencewasnotunpleasant.__58__,iftherehadbeenanytalking,itwouldhave__59__ustolearnless.Now,Iappreciatethesilenceandthe__60__wayofmunicationitopens.
[解题导语] 本文是一篇记叙文。
作者主要讲述了自己学习美式手语的经历及感受。
41.A.searching B.planning
C.naturalD.formal
A 解析:
根据上文中“Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife”的关键词“explore”及下文的内容可知,此处指作者在大学通过学习美式手语经历了探索(searching)的过程。
planning“计划制订”;natural“自然的”;formal“正式的”。
42.A.progressB.experience
C.majorD.opinion
B 解析:
根据下文的内容可知,作者发现了把自己的大学经历(experience)变得更美好的东西。
progress“进步”;major“专业”;opinion“意见,想法,看法”。
43.A.chooseB.read
C.learnD.create
C 解析:
以前,作者从没感觉到(自己)有学习(learn)任何手语的强烈欲望。
choose“选择”;create“创造”。
44.A.officialB.foreign
C.bodyD.spoken
D 解析:
根据上文中的“Myentirefamilyishearing,andsoareallmyfriends”及下文中的“languageswereenoughinallmyinteractions(交往)”可知,口语对作者所有的(社会)交往来说已经足够了。
spokenlanguage“口语”符合语境。
official“正式的,官方的”。
45.A.loveB.concern
C.goalD.request
A 解析:
根据上下文语境可知,作者不知道自己会喜爱(love)美式手语。
concern“关心,担心,忧虑”;goal“目标”;request“要求”。
46.A.meetingB.trip
C.storyD.task
C 解析:
这个故事(story)始于作者上大学的第一周。
meeting“会议”;trip“旅行”;task“任务”。
47.A.recordedB.performed
C.recitedD.discussed
B 解析:
根据句中的关键词“watched”可知,此处指作者看到美式手语社团的成员表演(performed)。
record“记录,录音”;recite“背诵”;discuss“讨论”。
48.A.ideaB.amount
C.dreamD.reason
A 解析:
手部动作和无需用语言交流的想法(idea)吸引了作者。
amount“数额,数量”;dream“梦想”;reason“原因,理由”。
49.A.disturbedB.supported
C.embarrassedD.attracted
D 解析:
参见上题解析。
attract“吸引,引起……的注意”,符合语境。
disturb“打扰,打搅”;support“支持”;embarrass“使……尴尬,使……难堪”。
50.A.endB.past
C.courseD.distance
B 解析:
根据上下文语境可知,作者看到的完全不像自己过去(past)所经历过的任何事情。
end“结尾”;course“过程,课程”;distance“距离”。
51.A.showingB.acting
C.sayingD.wanting
D 解析:
这种新事物使作者想要(接触)更多。
show“展示”;act“表演,扮演”;want“想要”。
52.A.exerciseB.explore
C.expressD.explain
B 解析:
根据上下文语境和第一段中的关键词“explore”可知,作者觉得自己有进一步探索(explore)美式手语的需要。
exercise“锻炼,训练”;express“表达”;explain“解释”。
53.A.printB.write
C.signD.count
C 解析:
根据语境可知,作者那天只是学会了如何用手语来表示全部字母。
print“打印,印刷”;write“写”;sign“打手语”;count“数数”。
54.A.slowB.steady
C.normalD.obvious
A 解析:
根据上文的“Ionlylearnedhowto______thealphabetthatday.”可知,作者并没有对自己缓慢的(slow)进步感到沮丧。
steady“稳步的”;normal“正常的”;obvious“明显的”。
55.A.chairB.sponsor
C.attendD.organize
C 解析:
根据语境,尤其是上文的“madeitapointto”和下文的“andlearnallIcould”可知,作者努力做到参加(attend)这些会议。
chair“主持(会议、讨论等)”;sponsor“赞助,举办”;organize“组织”。
56.A.missedB.passed
C.gaveupD.registeredfor
D 解析:
根据下文的内容可知,作者注册参加了一个美式手语课程。
miss“想念,错过”;pass“通过”;giveup“放弃”;registerfor“注册,选课”。
57.A.prohibitedB.weled
C.ignoredD.repeated
A 解析:
根据上文的“Theprofessorwasdeafandanytalking”可知,作者所参加的课程的教授是个耳聋的人,故任何谈话都是被禁止(prohibited)的。
wele“欢迎,欣然接受”;ignore“忽视”;repeat“重复”。
58.A.LastlyB.Thus
C.InsteadD.However
C 解析:
根据上下文的语境可知,作者很快意识到无声并非不愉快的,反而(Instead),如果有任何谈话的话,会导致(caused)作者他们学习得更少。
Lastly“最后,终于”;Thus“因此”;However“然而”。
59.A.requiredB.caused
C.allowedD.expected
B 解析:
参见上题解析。
require“要求”;allow“允许”;expect“期望”。
60.A.easyB.popular
C.quickD.new
D 解析:
根据语境可知,作者现在非常喜欢这种无声以及它打开的新的(new)沟通方式。
easy“容易的”;popular“受欢迎的”;quick“快速的”。
(xx·全国卷Ⅱ)In1973,Iwasteachingelementaryschool.Eachday,27kids__41__“TheThinkingLaboratory.”Thatwasthe__42__studentsvotedforafterdecidingthat“Room104”wastoo__43__.
Freddywasanaverage__44__,butnotanaverageperson.Hehadtherarebalanceoffunandpassion(同情).Hewould__45__theloudestoverfunandbethesaddestoveranyone’s__46__.
Beforetheschoolyear__47__,Igavethekidsaspecial__48__,Tshirtswiththewords“VerbsAreYour__49__”onthem.Ihad
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- 英语 二轮 复习 专题 语法 基础 第四 名词 主谓 一致 训练