61社团活动记录.docx
- 文档编号:27083263
- 上传时间:2023-06-26
- 格式:DOCX
- 页数:42
- 大小:42.45KB
61社团活动记录.docx
《61社团活动记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《61社团活动记录.docx(42页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
61社团活动记录
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第1周星期2
年级
六年级
科目
经典赏析《孝为根本》
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
一、师生问好,明确目的及任务:
论语《孝为根本》。
二、经典研读:
1、教师配乐示范朗读;
2、对课文中疑难字词的意思作重点讲解,引导学生感受文言文表达特点和风格。
3、采取自由读、齐读、分角色读等方式,灵活多样地朗读课文。
朗读时要注意字音、语气、节奏和情感,特别要注意把握句子的停顿处。
4、课堂讨论:
(1)为什么说“能养”并不是真正的孝?
(2)让学生讲述自己孝敬父母的故事;讲述怎样与父母交流;当父母有错误时,如何提出自己的正确意见;询问学生是否知道父母的生日;都会以怎样的方式向父母表达感激之情。
(3)现代社会,物质上的赡养已不难,但很多老人却不能得到真正的关心,这是为什么?
5、学生自由读,思考讨论的问题。
三、活动总结:
通过诵读《孝为根本》你读懂了什么?
四、作业布置
备
注
通过本次经典诵读及赏析,学生懂得了“孝为做人之本”。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第1周星期2
年级
六年级
科目
经典赏析《推已及人》
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
1、师生问好,明确目的及任务:
论语中仁爱《推已及人》。
二、经典研读:
1、教学第一则,由于过长,教师多范读几遍,诵读过程中,教师要注意让学生把握好停顿和语气等问题。
2、采取范读、齐读、小组读等灵活多样的方式引导学生诵读第二则和第三则。
3、让学生想象并表演当时的情景。
通过表演,学生对孔子关爱自然,关爱生命的仁爱精神会有更加切身感受。
。
4、结合历史故事(参见“参考资料3”)或生活实例,让学生有更为具体,生动的理解。
5、学生自由读,思考讨论:
“当仁不让于师”的含义?
三、活动总结:
通过诵读《推已及人》你读懂了什么?
四、作业布置
备
注
通过本次经典诵读及赏析,学生对孔子关爱自然,关爱生命的仁爱精神有了更加切身感受。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第2周星期2
年级
六年级
科目
经典诵读《弟子规》
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
(一)创设情境,话题揭义
1、创设情境,导出话题
同学们,今天老师带来一个字,这个字大家都很熟悉。
大家看看,它是怎么写的
2、请同学们认真看一看,用心想一想,我们的祖先造字时为什么这样写?
它包含怎样的意思呢?
(人说话要讲信用)
3、今天,我们一起学习《弟子规》第二十课,从古人的“信”的行为要求中,学学为人处事的真诚与智慧。
(二)字正腔圆,诵读成韵
1、字正腔圆,读通韵文
A、《弟子规》是古代韵文,书读百遍,其义自现。
读文之美在于字正腔圆,首先把韵文中不认识的字,找出来,看着注音读几篇后,再自行把韵文试读两遍。
B、集体朗读韵文,提出诵读要求:
读书贵有三到:
即眼到、口到、心到;诵读精神饱满,咬字吐音清晰。
(教师相机引导)
2、轻重缓急,读出韵味
A、读文之美在于轻重缓急能入韵。
再次播放音频,让学生找出诵读的停顿节奏,按韵文节奏读文。
现在请同学们先试行打节奏。
凡|出言,信|为先;诈|与|妄,奚|可|焉。
话|说多,不如|少;惟|其是,勿|佞巧。
刻薄|语,秽污|词;市|井|气,切|戒|之。
B、读文贵有轻重缓急,根据诵读的需要,找出韵文中轻读与重读的字,按节奏读出韵文,(全班同学集体读,小组读,个别读)适时指导,相机激励。
凡|出言.,信.|为先;诈|与|妄,奚|可|焉。
话|说多,不如|少;惟.|其是.,勿.|佞巧。
刻薄|语,秽污|词;市|井|气,切.|戒.
|之。
C、学生集体诵读,进一步强化诵读的同时,引导学生思考这些韵文表达的是怎样意思。
(为故事诠释,读文明义的这一环节做铺垫)
(三)故事诠释,读文明意
1、释文结合,读文知意
书读百遍,其意自见。
通过刚才的几轮诵读,同学们对照韵文再读读译文,想想古人对待“信”是怎么要求的?
(交流汇报)(引导学生把握信的行为准则:
出言—信为先,惟其是)
2、故事引路,据文辨义
下面,我们一起听听孟信卖牛的故事,看看获得怎样的启示。
[孟信卖牛] ——教师生动讲述
[说一说]
[1]同学们,听了这个故事,用心想一想,贫穷的孟信为什么赢得大家的尊重?
(诚实、守信)孟信的行为符合《弟子规》的哪些要求呢?
[2] 点评:
虽然孟信家里穷,经常连饭都吃不饱,但是他并没有因此而用病牛去换粮食,他的这种行为赢得了别人的尊重,这种道德修养也是道德智慧。
3、情境插入,依理明义
看动画短片《男孩和金斧头的故事》
说一说:
你认为故事中的两个小朋友谁做得对?
谁做得不对?
分别符合
《弟子规》中的哪句话?
[议一议]
评析:
老师根据学生的思考与辩论,相机引导,
[1]紧扣“信为先,惟其是”先自行思考,然后同桌交流,鼓励学生结合韵文要求,针对小男孩和邻居的行为进行辩论,在辩论中明义。
(在人与人的交往 中,只有诚实守信,待人真诚,品质崇高,才能赢得别人的尊重和帮助。
) [2]紧扣“诈与妄,奚可焉”从邻居的贪婪,引导学生进一步理解,邻居之所以失去别人的帮助,是因为他没有做到“信为先”,缺乏待人真诚的品质,为了不再犯邻居的错误,谨记教导,我们再次集体朗读韵文。
(四)生活介入,明理导行
1、回顾生活,明理察失
孟子说“吾日三省吾身”。
明白自己的行为得失就是成功的开始。
现在请同学们联系自己的生活,用自己的事例来说一说,(鼓励学生反思自己的行为,进行交流展示,在交流中引导学生真诚表达,恭敬待人,信守承诺。
)
根据同学们的回答,老师整理了以下几道题目,请同学们加以判断,并说出你的想法。
1、芳芳没做家庭作业,老师检查时,她告诉老师丢家里了。
( )
2、小亮踢球时,不小心把王奶奶家的玻璃打破了,他连忙向王奶奶承认错误,并且赔礼道歉。
( )
3、冬冬在第一次单元测试不及格,回家妈妈问他考试了没有,冬冬说没有考试。
( )
4、文文和妈妈一起上街去,乐乐让他帮忙买一盒铅笔,可文文却在公园里玩忘记了,没有买到铅笔。
( )
5、小明和小红约好星期六去图书馆,可奶奶突然生病住院,小红临时要去看望奶奶,所以她打电话告诉小明取消约定。
( )
评析:
同学们说得真不错,我们要学习孟信和小男孩,做一个诚实守信的人,只有诚实的人才能得到别人的帮助,才能赢得别人的尊重。
因此,我们再次朗读课文。
(五)升华题义,激励实践
同学们,《弟子规》中为人处事的准则是祖国传统文明的宝贵财富之一,我们不只是在课堂上诵读,更应在生活中严于律己,宽以待人,不断努力实践,让我们成为传统文明的实践者,在实践中传承与发扬祖国的文明,在实践中成就自己的学业与德行。
现在请同学们起立,再次用心诵读,让《弟子规》的行为准则成为我们的实践指南。
配乐诵读:
备
注
学生在学中陶冶,诵读中感受古代韵文的音韵之美,内涵之美,从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第2周星期2
年级
六年级
科目
经典赏析《弟子规》
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
1.引领展示
(1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。
谁能说说这两句的意思?
(2)听说,有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式,谁来展示一下?
2.答疑解惑
(1)今天,我们继续学习这一章,让我们把这一章的内容完整地读一读。
(齐读“谨而信”部分)
(2)今天我们共同学习的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。
同学们自己读一读,看看有什么疑问?
(借助书本,引导学生互相解疑)
(3)这章所写的其实就是我们生活中的一些行为习惯,说起来容易做起来难!
但是这些细节往往影响到你在别人心目中的形象。
北宋著名的政治家、文学家王安石大家了解吗?
(交流王安石的成就)
(4)我们手中的这本《弟子规》里有一个关于他的小故事。
请同学们自己读一读。
(默读故事)
3.链接
“经典故事”《不讲卫生的王安石》
4.“经典拓展”
(1)谁来谈谈自己的感受?
(相机交流)
(2)这个故事后还有几个小问题,你是怎么看这些问题的呢?
(完成习题,交流)
(3)如果我们能按这一章所说的去做,就能培养出良好的言行举止,将来自然会有意想不到的收获。
让我们齐背这两句!
5.自由创编
(1)《弟子规》是清代的儿童蒙学教材,时代在发展,社会在进步,我们是新时期的弟子,在理解这几句的基础上,让我们来改一改、编一编!
创作出具有时代特点的新《弟子规》。
(配乐、独立创编)
(2)编好了吗?
在四人小组内好好交流交流,把你的大作读给伙伴们听,大家都要洗耳恭听!
(四人小组交流)
(3)你觉得谁创作得最好,推荐他代表你们小组展示给全班同学听。
我们来评评看谁编得最好,谁是我们班的“大学士”。
(小组交流后推荐一名代表,全班展示)
(4)还有许多同学也想展示自己的作品,现在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。
(全班交流)
6.总结延伸
(1)到这里,这一章就全部读完了。
你能完整地背一背吗?
(自由背)
(2)我们来比一比、赛一赛。
(分男女生比赛)
备
注
这节课只是一个“驿站”或“加油站”。
在课堂上更多的是让学生激发兴趣,受到熏陶,获得方法,所以课堂是以“还准备读什么经典书籍”而结束的。
给学生打开的是读经典的大门,读经典的广阔天空。
让学生一直走下去,读下去……
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第3周星期2
年级
六年级
科目
古诗文诵读比赛
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新,在学生熟读熟诵的基础上,积极开创多种形式的诵读法,如:
古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法(配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛)、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。
开展古典诗文诵读活动,对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。
我们要在实践中不断摸索、总结经验,以更饱满的激情投入到学习中去。
备
注
学生在读中受到潜移默化地影响,从而逐步提高自身素养。
为班级营造古诗文诵读氛围,同时还要要积极探索、勇于创新,不断丰富活动形式。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第3周星期2
年级
六年级
科目
经典赏析
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
学生欣赏电视剧《三国演义》第一集“桃园三结义”,了解故事背景及内容,化抽象为具体,加深学生对读过的名著的人物和事件确认了解,在此基础上让学生复述故事,归纳主要人物性格特点,进而交流欣赏收获,以达预期目的。
备
注
学生兴趣盎然,以前的知识储备得以印证,且对故事和人物有了更清楚更全面的了解。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第4周星期2
年级
六年级
科目
经典赏析
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
学生欣赏电视剧《三国演义》第二集“桃园三结义”,了解故事背景及内容,化抽象为具体,加深学生对读过的名著的人物和事件确认了解,在此基础上让学生复述故事,归纳主要人物性格特点,进而交流欣赏收获,以达预期目的。
备
注
学生兴趣盎然,以前的知识储备得以印证,且对故事和人物有了更清楚更全面的了解。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第4周星期2
年级
六年级
科目
经典赏析
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
学生欣赏电视剧《三国演义》第三集“桃园三结义”,了解故事背景及内容,化抽象为具体,加深学生对读过的名著的人物和事件确认了解,在此基础上让学生复述故事,归纳主要人物性格特点,进而交流欣赏收获,以达预期目的。
备
注
学生兴趣盎然,以前的知识储备得以印证,且对故事和人物有了更清楚更全面的了解。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第5周星期2
年级
六年级
科目
经典赏析
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
学生欣赏电视剧《三国演义》第四集“桃园三结义”,了解故事背景及内容,化抽象为具体,加深学生对读过的名著的人物和事件确认了解,在此基础上让学生复述故事,归纳主要人物性格特点,进而交流欣赏收获,以达预期目的。
备
注
学生兴趣盎然,以前的知识储备得以印证,且对故事和人物有了更清楚更全面的了解。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第5周星期2
年级
六年级
科目
古诗文诵读比赛
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
一、师生问好,明确目的及任务比赛。
二、经典研读:
1、教师配乐示范朗读;
2、对古诗文中疑难字词的意思作重点讲解,引导学生感受古诗表达特点和风格。
3、采取多种形式诵读古诗,朗读时要注意字音、语气、节奏和情感,特别要注意把握古诗的停顿处。
三、诵读比赛
1.出示比赛规则
2.比赛要求:
声音洪亮、有感情、有表情
四、作业布置
备
注
学生兴趣盎然,对古诗内容有了更深的了解。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第6周星期2
年级
6
科目
春天的一幅画
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
交流我的好伙伴的作文
写法指导:
抓住春天的特点来写,春风、小草,万物复苏,生机勃勃,百花争妍,柳枝飞舞等。
3、结合春游观察到的景物来写,写出春天事物特点。
4、优秀例文赏析
5、学生交流各自的写作打算,互相启发
6、学生动笔写作,教师巡视指导
7、交流学生的习作,互相评议,指出优缺点,提出改进的方向
8、布置作业,回家继续把春天的一幅画的作文写完整
备
注
学生能抓住春天的特点来写
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第6周星期2
年级
6
科目
给偏旁找朋友
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
活动时间:
十二周的星期三下午第三节课
活动地点:
教室
活动目标:
知道字的组成结构,会寻找正确的偏旁出示所学过的偏旁部首。
活动过程:
1.出示所学过的偏旁部首。
2.学生自由给偏旁找朋友,组内讨论。
3.组内评议,看谁的方法好、谁找的准确。
教师总结:
1.鼓励表扬
2.做好下次活动的准备
备
注
达到了复习所学过的偏旁部首,学生在玩中学
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第7周星期2
年级
6
科目
推荐一本好书
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
一、激发兴趣,明确目标。
二、讨论争议,认识“好书”。
1.提出讨论的议题和要求。
议题:
什么样的书才算是好书?
要求:
以小组为单位,结合自己的实际谈各自的看法。
2.分组讨论,人人发言。
3.全班汇报。
先由小组代表发言,再由小组成员补充。
4.归纳学生发言,形成基本共识。
好书的基本条件很多,如:
(1)内容精彩;(2)语言优美;(3)图文并茂,能给人美感;(4)启迪智慧,能让人获得有益知识;(5)教人做人,能帮人进步发展;等等。
5.教师小结,
三、独立思考,精心准备。
1.激发思考,提出任务:
按照大家讨论的标准,每人从读过的书中选一本喜欢的好书,准备向同学们推荐。
2.激活学生思维?
3.讨论:
小灵通的推荐给了你哪些启发?
你打算怎样推荐一本好书?
4.根据学生发言,概括推荐好书的基本方法:
5.学生独立思考,做好发言准备:
四、分组推荐,人人参与。
1.学生自找伙伴组成推荐、交流小组。
2.学生用自己喜欢的方式,向小组成员推荐、介绍自己认同一本好书。
3.教师检查、督促,
4.互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。
备
注
1、通过介绍好书、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
2、通过对好书的标准及其作用的讨论,提高学生的认识能力和辨别能力,促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第7周星期2
年级
6
科目
我的好伙伴
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
交流传统文化的作文
写法指导:
选折自己平时有密切接触的伙伴来写,选折一件典型的事件来写,写出伙伴的特点,写出自己对小伙伴的情感。
优秀例文赏析
学生交流各自的写作打算,互相启发
学生动笔写作,教师巡视指导
交流学生的习作,互相评议,指出优缺点,提出改进的方向
布置作业,回家继续把我的好伙伴的作文写完整
备
注
写出小伙伴的特点,写出自己的情感
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第8周星期2
年级
6
科目
课余生活
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
学习范文
打开思路
学生交流想写的内容
指导写作
选折自己做过的事件来写,你觉得比较有兴趣的事,比较有意义,比较有趣味性的事,
②把事件的前后经过写清楚,重点部分写具体,语句通顺,标点符号正确,不写错别字。
学生开始写作
交流学生的习作,指导修改习作。
备
注
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第8周星期2
年级
6
科目
推荐一本好书
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
一、激发兴趣,明确目标。
二、讨论争议,认识“好书”。
1.提出讨论的议题和要求。
议题:
什么样的书才算是好书?
要求:
以小组为单位,结合自己的实际谈各自的看法。
人人畅所欲言,提出各自的见解,如果有不同的意见,可以争论。
2.分组讨论,人人发言。
对于个别不愿发言或表达有困难的学生,教师要做好及时的引导和鼓励。
3.全班汇报。
先由小组代表发言,再由小组成员补充。
4.归纳学生发言,形成基本共识。
好书的基本条件很多,如:
(1)内容精彩;(2)语言优美;(3)图文并茂,能给人美感;(4)启迪智慧,能让人获得有益知识;(5)教人做人,能帮人进步发展;等等。
5.教师小结,并以名人毛泽东、鲁迅、雷锋、张海迪等)读书的事迹为例,说说读好书的意义和作用。
三、独立思考,精心准备。
1.激发思考,提出任务:
按照大家讨论的标准,每人从读过的书中选一本喜欢的好书,准备向同学们推荐。
2.播放多媒体课件,激活学生思维?
3.讨论:
小灵通的推荐给了你哪些启发?
你打算怎样推荐一本好书?
4.根据学生发言,概括推荐好书的基本方法:
5.学生独立思考,做好发言准备:
我准备推荐哪本书?
怎样推荐才能让大家想读、爱读呢?
四、分组推荐,人人参与。
1.学生自找伙伴组成推荐、交流小组。
2.学生用自己喜欢的方式(可以用前面提出的几种方法,也可以自己选择其他方法),向小组成员推荐、介绍自己认同的一本好书。
3.教师检查、督促,要求人人言。
对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其完成推荐任务。
4.互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。
5.推举代表参加全班交流。
为了使代表的发言能取得好的效,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。
备
注
1、通过介绍好书、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
2、通过对好书的标准及其作用的讨论,提高学生的认识能力和辨别能力,促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第9周星期2
年级
6
科目
报名选拔成员
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构,明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿,两本读书笔记和相应的笔纸
准备优秀作文选的书籍
开放图书室,让学生借书阅读
备
注
良好
平度实验小学社团活动记录
(2013-2014学年度第二学期)第9周星期2
年级
6
科目
成语比赛
辅导
教师
张淑爱
活动内容及活动过程
活动准备:
1、成语故事“三顾茅庐”录相
2、头饰若干个(每队队员戴在头上);信封8只(装参赛题目)
活动过程:
一、观看录相,导入活动。
1、播放成语故事录相(三顾茅庐)
2、邀请主持人(学生)共同参加活动。
二、介绍参赛队伍,宣传活动方式
1、介绍四支参赛队伍。
2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍,以队为单位进行比赛,累积计分,一比高下。
三、开始活动。
第一关 记忆大奉送
1、请写出带有动物名称的成语,每写对一个加50分,时间三分钟。
2、数字是我们每天打交道的好朋友,成语中也包含了很多数字,比如“千山万水”。
请写出带有数字的成语,每写正确一个加50分,时间三分钟。
3、我们生活在这个大千的世界,大自然与我们悉悉相关,你们能否写出与大自然相联系的成语?
试试看,每写一个加100分呀!
时间五分钟。
第二关 风险必答
1、参赛要求:
请各代表队分别选择二道题目进行必答,时间二十秒,答对加100分,答错不扣分。
2、参赛题目:
①时间过得飞快,一眨眼就过去了,人们常用“光阴似箭“来形容它,请问还可以用什么成语来形容?
(日月如梭)
②东西太多了,简直让人看不过来。
它是说的哪个成语,请选择。
(B) A 眼花缭乱 B 目不暇接
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。
因为_____请用成语回答?
(勤能补拙)
④知识就像是无边的海洋,而我们所掌握的只是一丁点。
这个意思可以用哪个成语来形容?
(沧海一粟)
⑤四个提示,请说出是哪个成语?
提示一:
手枪,提示二:
子弹,提示三:
站岗,提示四:
军事演习。
(荷枪实弹)
⑥说话一定要讲信用,人们常用“言而有信“这个成语来形
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 61 社团活动 记录