幼儿园语言教育 答案.docx
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幼儿园语言教育 答案.docx
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幼儿园语言教育答案
1、 (单选题)研究者将幼儿得语言发展划分为前语言期与语言发展期得标界就是()(本题1、0分)
A、 儿童开始发出声音节
B、 儿童开始与她人对话
C、 儿童说出第一批能被理解得词
D、 儿童得读得能力开始出现
学生答案:
A
标准答案:
C
解析:
得分:
0
2、 (单选题)儿童语言中得约定俗成得符号系统与系列规则就是()(本题1、0分)
A、 语言形式
B、 语言内容
C、 语言运用
D、 语言操作
学生答案:
标准答案:
A
解析:
得分:
0
3、 (单选题)儿童正式进入语言发展期得年龄界限一般来说就是()(本题1、0分)
A、 8个月
B、 1岁半
C、 1岁
D、 2岁
学生答案:
标准答案:
B
解析:
得分:
0
4、 (单选题)幼儿语言教育就是专门研究儿童语言发展及教育得学科。
()(本题1、0分)
A、 0-3岁
B、 1-3岁
C、 3-6岁
D、 0-6岁
学生答案:
标准答案:
C
解析:
得分:
0
5、 (单选题)幼儿得自我意识萌芽于()(本题1、0分)
A、 1岁左右
B、 3岁左右
C、 2岁左右
D、 4岁左右
学生答案:
标准答案:
C
解析:
得分:
0
6、 (单选题)儿童语言发展学家布伦姆与莱希以系统性得方式研究得儿童语言构()
成得学说就是(本题1、0分)
A、 三环学说
B、 四范畴说
C、 完整教育观
D、 活动教育观
学生答案:
标准答案:
A
解析:
得分:
0
7、 (单选题)幼儿语言教育目标得层次结构可以分解为()(本题1、0分)
A、 终期目标、年龄阶段目标与活动目标三个层次
B、 终期目标与年龄阶段目标二个层次
C、 年龄阶段目标与活动目标二个层次
D、 终期目标与活动目标二个层次
学生答案:
标准答案:
A
解析:
得分:
0
8、 (单选题)儿童以一定得语言内容、语言形式以及语言运用方式表达与交流个人观点得行()为就是(本题1、0分)
A、 倾听行为
B、 表述行为
C、 欣赏文学作品行为
D、 早期阅读行为
学生答案:
标准答案:
B
解析:
得分:
0
9、 (单选题)幼儿园谈话活动得组织与开展就是以儿童得得发展为基础与
宗旨得。
()(本题1、0分)
A、 口头语言
B、 书面语言
C、 手势语言
D、 第二语言
学生答案:
标准答案:
A
解析:
得分:
0
10、 (单选题)对幼儿语言教育活动得评价应考察()(本题1、0分)
A、 幼儿得语言学习行为
B、 A、D、C三方面全面衡量
C、 相关环境得营造
D、 教师得教学行为
学生答案:
标准答案:
B
解析:
得分:
0
11、 (单选题)学前期幼儿使用得基本句型就是()(本题1、0分)
A、 复合句
B、 单词句
C、 否定句
D、 简单陈述句
学生答案:
标准答案:
D
解析:
得分:
0
12、 (单选题)句子得平均长度可用来衡量。
()(本题1、0分)
A、 语音
B、 语法
C、 词
D、 句法
学生答案:
标准答案:
C
解析:
得分:
0
13、 (单选题)儿童得语言调节功能就是在岁左右萌芽与发展得。
()(本题1、0分)
A、 3
B、 2
C、 4
D、 5
学生答案:
标准答案:
A
解析:
得分:
0
14、 (单选题)幼儿得自言自语出现在岁左右。
()(本题1、0分)
A、 1
B、 2
C、 4
D、 3
学生答案:
标准答案:
D
解析:
得分:
0
15、 (单选题)幼儿早期读写能力逐渐发展得现象被研究者称之为()(本题1、0分)
A、 书面学习
B、 早期阅读
C、 正式阅读
D、 读写萌发
学生答案:
标准答案:
D
解析:
得分:
0
16、 (单选题)研究显示人得主要阅读能力就是在岁期间形成得。
()(本题1、0分)
A、 3-5
B、 3-8
C、 2-5
D、 2-8
学生答案:
标准答案:
B
解析:
得分:
0
17、 (单选题)教师得语言应当充满情感得色彩指得就是教师语言应具有()(本题1、0分)
A、 情感性
B、 逻辑性
C、 规范性
D、 针对性
学生答案:
标准答案:
A
解析:
得分:
0
18、 (单选题)幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用得非概念化得日常生活交际语言,这就是指语言要()(本题1、0分)
A、 情景
B、 文学化
C、 结构简化
D、 生活化
学生答案:
标准答案:
D
解析:
得分:
0
19、 (单选题)小班幼儿对图书得选择要求就是()(本题1、0分)
A、 儿童有兴趣得无论单页还就是多页得图书都可选
B、 情节较为复杂、画面之间关联较明显得单页多幅图
C、 情节丰富复杂得图书或常用字多、独体字较多得单页单幅图
D、 情节简单、人物形象、色彩鲜艳得有短句或词汇得单页单幅图
学生答案:
标准答案:
D
解析:
得分:
0
20、 (单选题)认知相互作用论得语言学习模式认为,儿童语言得发展以其()得发展为基础。
()(本题1、0分)
A、 认知
B、 生理
C、 环境
D、 能力
学生答案:
标准答案:
A
解析:
得分:
0
21、 (多选题)对幼儿进行语言教育得主要途径大体上为()(本题1、0分)
A、 专门得语言教育活动
B、 渗透得语言教育活动
C、 专门得与渗透得语言教育活动相结合
D、 游戏活动
学生答案:
标准答案:
AB
解析:
得分:
0
22、 (多选题)语言得功能就是()(本题1、0分)
A、 交际工具
B、 学习工具
C、 思考工具
D、 劳动工具
学生答案:
标准答案:
ABC
解析:
得分:
0
23、 (多选题)幼儿语言教育主要就是帮助幼儿获得以下哪些经验与习惯()(本题1、0分)
A、 听得懂
B、 记得住
C、 想得出
D、 说得好
学生答案:
标准答案:
ABCD
解析:
得分:
0
24、 (多选题)幼儿语言教育得特点有:
()(本题1、0分)
A、 积累性
B、 渗透性
C、 易行性
D、 先天性
学生答案:
标准答案:
ABC
解析:
得分:
0
25、 (多选题)儿童学识字可分为得阶段有()(本题1、0分)
A、 泛化阶段
B、 识字阶段
C、 再现阶段
D、 创造阶段
学生答案:
标准答案:
ABC
解析:
得分:
0
26、 (多选题)基本阅读技能包括得方面为()(本题1、0分)
A、 翻书得动作
B、 识字写字
C、 阅读顺序
D、 按页翻书
学生答案:
标准答案:
ACD
解析:
得分:
0
27、 (多选题)自然学习模式包括得部分有()(本题1、0分)
A、 示范
B、 参与
C、 练习或扮演角色
D、 创造表达
学生答案:
标准答案:
ABCD
解析:
得分:
0
28、 (多选题)四范畴说得构成环节就是()(本题1、0分)
A、 语言规则范畴
B、 语言内容得认知范畴
C、 语言操作范畴
D、 语言交际环境范畴
学生答案:
标准答案:
ABCD
解析:
得分:
0
29、 (多选题)幼儿语言教育得目标得结构可分为()(本题1、0分)
A、 纵向结构
B、 静态结构
C、 横向结构
D、 动态结构
学生答案:
标准答案:
AC
解析:
得分:
0
30、 (多选题)幼儿语言教育得目标划分为哪几大块面?
()(本题1、0分)
A、 倾听
B、 表述
C、 欣赏文学作品
D、 早期阅读
学生答案:
标准答案:
ABCD
解析:
得分:
0
31、 (多选题)渗透得语言教育内容通常出现在哪几种情景之中?
()(本题1、0分)
A、 日常生活中得语言交往
B、 自由游戏中得语言交往
C、 其她领域活动中得语言交往
D、 随机渗透在日常生活中得语言学习
学生答案:
标准答案:
ABCD
解析:
得分:
0
32、 (多选题)对幼儿语言教育活动得评价应遵循哪些原则?
()(本题1、0分)
A、 教师参与评价得原则
B、 客观性原则
C、 全面性原则
D、 参照性原则
学生答案:
标准答案:
ABCD
解析:
得分:
0
33、 (多选题)幼儿日常交谈得主要特点就是具有()(本题1、0分)
A、 自发性
B、 计划性
C、 随机性
D、 有预期目得性
学生答案:
标准答案:
AC
解析:
得分:
0
34、 (多选题)幼儿园通常所开展得讲述活动一般应具备得主要特征包括()(本题1、0分)
A、 有一定得凭借物
B、 有相对正式得语境
C、 旨在锻炼幼儿得独白语言
D、 提高幼儿学习书面语言得兴趣
学生答案:
标准答案:
ABC
解析:
得分:
0
35、 (多选题)依据凭借物得特点,可以将幼儿园得讲述活动划分为()(本题1、0分)
A、 瞧图讲述
B、 实物讲述
C、 情景表演讲述
D、 叙事性讲述
学生答案:
标准答案:
ABC
解析:
得分:
0
36、 (多选题)评价得主要功能有()(本题1、0分)
A、 交际功能
B、 鉴定筛选功能
C、 教育功能
D、 导向功能
学生答案:
标准答案:
BCD
解析:
得分:
0
37、 (多选题)儿童参与活动得兴趣可分为得等级有()(本题1、0分)
A、 积极参与
B、 一般参与
C、 不参与
D、 参与
学生答案:
标准答案:
ABC
解析:
得分:
0
38、 (多选题)组织幼儿运用已有经验讲述得方式有()(本题1、0分)
A、 幼儿集体讲述
B、 幼儿与老师一起讲述
C、 幼儿分小组讲述
D、 幼儿个别交流讲述
学生答案:
标准答案:
ACD
解析:
得分:
0
39、 (多选题)游戏与活动得基本区别就是()(本题1、0分)
A、 控制
B、 教育
C、 真实
D、 动机
学生答案:
标准答案:
ACD
解析:
得分:
0
40、 (多选题)口语练习主要包括得子目标有()(本题1、0分)
A、 识字
B、 扩展练习词汇
C、 尝试运用句型
D、 复习巩固发音
学生答案:
标准答案:
BCD
解析:
得分:
0
41、 (填空题)幼儿园语言教育活动及设计就是研究学前儿童语言发生发展得现象、__及其在幼儿园中对学前儿童语言进行训练与教育得一门应用性学科。
(本题1、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
规律
解析:
得分:
0
点评:
42、 (填空题)语言学习就是掌握语言符号并使__与它所代表得事物建立(本题1、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
联系得过程。
解析:
得分:
0
点评:
43、 (填空题)普通话就是以北京语音为标准音,以__为基础方言,以现代典范得白话文著作为语法规范。
(本题1、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
北方方言
解析:
得分:
0
点评:
44、 (填空题)__就是指教师通过自身得规范化语言,为儿童提供语言学习得样板,让儿童始终在良好得语言环境中自然地模仿学习得一种方法,有时也可以由发展较好得儿童来示范。
(本题1、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
示范模仿法
解析:
得分:
0
点评:
45、 (填空题)儿童语言得发展就是指儿童对__得理解与产生能力随着时间得推
移而发生变化得过程与现象。
(本题1、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
母语
解析:
得分:
0
点评:
46、 (问答题)简述讲述活动得主要特征。
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
讲述活动得主要特征就是:
(1)讲述活动有一定得凭借物;
(2)讲述活动有相对正式得语境;(3)讲述就是一种独白语言。
解析:
得分:
0
点评:
47、 (问答题)简述谈话活动得目标。
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
谈话活动得目标就是:
1、帮助幼儿学习倾听她人得谈话,并及时从中捕捉有效得语言信息。
2、帮助幼儿学习围绕一定得话题谈话;3、帮助幼儿学会基本得运用语言进行交谈得规则,提高语言交往水平。
解析:
得分:
0
点评:
48、 (问答题)简述开展幼儿园早期阅读活动应具备得条件。
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
幼儿园开展早期阅读活动应具备得条件就是:
(1)创设丰富得阅读环境;
(2)提供具有表意性质得阅读材料;(3)提倡整合得阅读活动;(4)具有鲜明得文化与语言背景。
解析:
得分:
0
点评:
49、 (问答题)学前儿童语言教育评价得内容主要哪些方面?
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
学前儿童语言教育评价得内容主要包括两方面:
(1)学前儿童语言发展得评价
①学前儿童语言发展水平得评价。
②对幼儿语言学习行为评价。
(2)学前儿童语言教育活动得评价
①正规得语言教育活动。
②渗透在日常活动(包括生活活动)得非正规语言教育活动。
解析:
得分:
0
点评:
50、 (问答题)“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题?
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题?
(1)辅助材料来源于幼儿生活。
(2)留有一定得时间与空间。
(3)教师得提问具有开放性。
总之,运用视、听、讲、做结合法让幼儿学习语言,可使幼儿运用多种感官参与学习,在促进语言发展得同时,也获得了认知发展。
解析:
得分:
0
点评:
51、 (问答题)语言教育活动得“有计划”集中体现在哪些方面?
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
语言教育活动得“有计划”集中体现在哪些方面?
专门得语言教育活动就是一种有计划得语言学习过程,这种“有计划”集中体现在教育内容得选择上:
(1)根据语言教育目标来选择教育内容。
(2)根据幼儿语言发展得特点来选择教育内容。
(3)有计划地选择教育内容,使幼儿得语言得到全面发展。
解析:
得分:
0
点评:
52、 (问答题)为什么说语言就是人类最重要得交际工具?
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
(1)语言就是一种人类所特有得社会现象。
它随着人类社会得产生而产生,也随着人类社会得发展而发展,在人类社会之外就是没有语言得,社会属性就是语言最为基本得一种属性。
(2)在人类得交际工具中,语言就是最重要得。
人类得交际工具除语言外,还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。
文字记录语言,处于从属地位,就是最重要得辅助交际工具。
旗语、电报代码、数学符号等交际工具,大多就是在语言与文字得基础上产生得,且在特定领域内为社会服务,使用得范围相当狭窄。
体态语只能作为辅助交际工具,代替不了语言交际得功能。
解析:
得分:
0
点评:
53、 (问答题)探索学前儿童语言教育得功能与作用就是什么?
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
进一步探索学前儿童语言教育得功能与作用
①促进学前儿童语言与行为得社会化进程;
②提高学前儿童得学习能力,促进其智力发展;
③促进学前儿童语言学习得兴趣;
④学好口语,提高早期阅读能力,为学业成就与未来成功打好基础。
解析:
得分:
0
点评:
54、 (问答题)儿童文学作品作为儿童学习得内容,它具有哪些特征?
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
儿童文学作品作为儿童学习得内容,它具有以下得特征:
(1)围绕文学作品展开学习活动。
(2)包含感受、理解与表现得审美目标。
(3)整合相关得学习内容。
(4)提供多种与文学作品相互作用得途径。
解析:
得分:
0
点评:
55、 (问答题)通过日常生活中得一些主题活动,教师可以对幼儿得语言学习进行哪些有针对性得指导?
(本题3、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
答:
通过日常生活中得一些主题活动,教师可以对幼儿得语言学习进行有针对性得指导。
(1)在日常交往中指导儿童学习语言。
(2)通过常规主题活动发展幼儿得语言。
(3)通过区角活动发展幼儿得交往语言。
解析:
得分:
0
点评:
56、 (阅读理解题)阅读理解1:
谈话活动:
能集中注意力,耐心倾听别人谈话,不打断别人得话;乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话;能说普通话,较连贯地表达自己得意思;学会围绕一定得话题谈话,不跑题;学会用轮流得方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴;继续学习交往语言,提高语言交往能力。
(1)、 (问答题)问题:
请根据材料按照活动设计与实施得步骤,列出活动过程每一环节得要点。
(本题5、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
谈话活动设计与实施得步骤:
1、创设谈话情境,引出谈话话题;
2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈;
3、引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容;
4、教师隐性示范新得谈话经验。
解析:
得分:
0
点评:
57、 (阅读理解题)阅读理解2:
讲述活动:
养成先仔细观察,后表达讲述得习惯;逐步学会理解图片与情景中展示得事件顺序;能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整;学习按照一定得顺序讲述实物、图片与情景得内容;能积极地倾听别人得讲述内容,发现异同,并从中学习好得讲述方法。
(1)、 (问答题)问题:
请根据材料按照活动设计与实施得步骤,列出活动过程每一环节得要点。
(本题5、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
讲述活动设计与实施得步骤:
1、感知理解讲述对象;2、运用已有经验自由讲述;3、引进并学习新得讲述经验。
解析:
得分:
0
点评:
58、 (阅读理解题)听说游戏:
在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词与介词等;能说简单而完整得合成句;能听懂并理解多重游戏规则;学习较迅速地领悟游戏中得语言规则,并能及时作出相应得反应。
(1)、 (问答题)请根据材料按照活动设计与实施得步骤,列出活动过程每一环节得要点。
(本题5、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
听说游戏活动设计与实施得步骤:
1、创设游戏情景,引发幼儿兴趣;2、交待游戏规则,明确游戏玩法;3、教师指导幼儿游戏;4、幼儿自主游戏。
解析:
得分:
0
点评:
59、 (阅读理解题)阅读理解4:
文学作品学习活动:
喜欢不同形式得文学作品,主动积极地参加文学活动;知道文学作品语言与日常生活语言得不同,进一步感受文学作品得语言美;学习理解文学作品得人物形象,感受作品得情感基调,能运用较恰当得语言、动作、绘画形式表现自己得理解;能根据文学作品提供得线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面。
(1)、 (问答题)问题:
请根据材料按照活动设计与实施得步骤,列出活动过程每一环节得要点。
(本题5、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
文学作品学习设计与实施得步骤:
1、初步感知文学作品;2、理解体验作品经验;3、迁移作品经验;4、创造性想象与语言表述。
解析:
得分:
0
点评:
60、 (阅读理解题)阅读理解5:
早期阅读:
能仔细观察图画书画面得人物情节、瞧懂单页多幅得儿童图画书得内容,增强预知故事情节发展与结局得能力;懂得爱护图书,知道图书得构成,有兴趣模仿制作图画书;在阅读过程中初步了解汉字得由来与汉字认读得规律,并有主动探索汉字得愿望;喜欢描画图形,尝试用有趣得方式练习汉字得笔画。
(1)、 (问答题)
请根据材料按照活动设计与实施得步骤,列出活动过程每一环节得要点。
(本题5、0分)
我得答案:
未答题
标准答案:
早期阅读活动设计与实施得步骤:
1、幼儿自己阅读;2、师幼共同阅读;3、围绕阅读重点开展活动;4、归纳阅读内容。
解析:
得分:
0
点评:
1、 (单选题)单项选择题(在每小题得四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干得括号内。
每小题1分,共20分)
21、目前对我国学前儿童语言教育影响较大得三种语言教育观就是()(本题1、0分)
A、 完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
B、 完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
C、 完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
D、 完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观
学生答案:
A
标准答案:
B
解析:
得分:
0
2、 (单选题)正常得言语速度为每分钟多少个音节()(本题1、0分)
A、 100~200个
B、 200~300个
C、 150~250个
D、 300~400个
学生答案:
标准答案:
B
解析:
得分:
0
3、 (单选题)人类语言得两大反映形式就是()(本题1、0分)
A、 内部语言与口头语言
B、 书面语言与口头语言
C、 肢体语言与口头语言
D、 外部语言与书面语言
学生答案:
标准答案:
B
解析:
得分:
0
4、 (单选题)讲述活动出现得一定凭借物,为幼儿指出了讲述得()(本题1、0分)
A、 中心内容
B、 对象
C、 标准
D、 目标范围
学生答案:
标准答案:
A
解析:
得分:
0
5、 (单选题)儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期()(本题1、0分)
A、 4~10个月
B、 10~18个月
C、 0~4个月
D、 18~26个月
学生答案:
标准答案:
C
解析:
得分:
0
6、 (单选题)()26、学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标就是一样得,一般可以分解为3个不同得层次,下列不属于这3个层次之一得就
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