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违规违纪违法犯法论未成年人犯法的形成及预防
违规违纪违法犯法――论未成年人犯法的形成及预防
未成年人是祖国和民族的以后。
做好未成年人犯法的预防工作,关于爱惜未成年人健康成长,培育德、智、体、美等全面进展的一代新人,保护社会稳固,具有极为重要的意义。
这是我结合自己十二年的中小学教育教学实践和四年的法学理论学习,做此文章的主旨。
咱们通常所说的未成人是指未满十八周岁的公民,本文未成年人的方根范围指在校中小学生,要了解未成年人犯法的形成进程,第一要熟悉一下:
一、未成年人不同年龄的生理、心理特点
在我国,心理学家依照未成年人心理进展的综合特点,把其全进程划分为六个年龄时期:
(一)乳儿期(0-1岁)。
(二)婴儿期(1-3岁)。
(三)幼儿期(3-六、7岁)。
(四)童年期(六、7-1一、12岁)。
(五)青年期(1一、12-14、15岁)。
(六)青年初期(14、15-17、18岁)。
《中华人民共和国义务教育法》规定:
(一)至(三)为学前儿童时期;(四)为小学时期;(五)为初中时期;(六)为高中时期。
学前儿童时期是未成年人身心进展较快的时期,心理活动进展慢慢形成进程,感觉知觉迅速进展,能感知事物,有必然的注意力和经历力,思维开始慢慢形成,最初的个性偏向也开始形成。
小学时期也称学龄初期,是未成年人心理进展的重大转折时期,语言由口头向书面过渡,思维由具体形象向抽象逻辑过渡,观看力加倍准确,识记能力迅速进展,情感体验加倍丰硕和深刻,意志的自觉性、坚持性日趋增强,个性进一步进展。
初中时期也称学龄中期。
半儿童半成人是其显著的心理特点。
这时已进入青春发育期,是未成年人心理急剧进展的时期,各方面都经受着较大的动荡,咱们称之为“暴风暴雨期”,其生理特点要紧表此刻三个方面:
一、躯体迅速增加;二、神经系统接近成熟;3、性成熟的开始。
其心理特点要紧表此刻:
(一)识记进程有了新的提高,感知能力成人化,时空观念进展快,注意到事物的联系;成心经历日趋占主导,意义经历成份愈来愈大;开始能自觉地运用各类经历方式;注意的各类品质均有大进展;想象十分丰硕、生动、复杂,空想多于理想;抽象逻辑思维日趋占主导地位,其独立性和批判性显著进展,制造性慢慢进展。
(二)情感和意志进展有新特点,情结和情感体验半外露、半隐蔽,心境体验――欢乐与焦虑交替,具有即兴性,友谊感产生,显现交友愿望,各类体验不平稳,常呈矛盾状态,情结转变大;在道德感、理智感、美感显著进展的同时,以具有强烈的孤独感和吃醋心;意志的自觉性不断提高,但不稳固;果断性开始形成,但显轻佻,自制力增强,但易固执任性,坚持性有了进展,但毅力和韧性不定。
(三)处我意识的进展,产生了分化,有了一些新特点:
一、成人感。
不时处处想着自己是个大人,装大人的样子,如他们不肯再戴红领巾,要求加入团组织。
二、独立性。
他们再也不依托家长的照顾及教师的具体安排与指导,再也不对成人“惟命是从”,不中意成人的反复嘱咐和周到的关切,有时乃至进行粗鲁的抗击。
3、自尊心。
最忌讳有人在世人眼前说自己的短处,有时明知自己不对,也不肯意虚心承认错误。
4、性别角色认同和异性吸引。
排队时总要与异性拉开距离;男女喜爱崇拜、仿照明显等;对异性关切的神情和常常斜眼偷看异性同窗等。
五、评判他人和自我评判能力发生质的转变。
评判他人时能一分为二,较为全面。
自我评判在顺利情形下会自我夸耀,巨人自居;当受到挫折时,那么产生自卑感和对立。
高中时期也称学龄晚期,是未成年人身心进展接近成熟的时期。
其知觉、经历、注意都已成熟。
思维加倍深刻,系统性、独立性、批判性显著进展,辩证逻辑思维开始形成。
情感渐趋沉稳,有鲜明的道德感、理智感和美感有了专门大提高,爱情开始产生。
能自觉锻炼自己的意志品质,行为果断迅速,顽强地与困难作斗争。
同时,形成了明确稳固的个性,自我操纵能力显著增加,自信心、自尊心及独立性加倍突出,世界观慢慢形成。
二、未成年人犯法的形成份析
未成年人一辈子理、心理进展的各个年龄段是彼此联系的,有一起特点,又有个别不同;既有不同性、又有持续性;既有稳固性,又有可塑性,一样来讲,前一时期往往包括着后一时期的一些特点,并为后一时期做好预备。
而后一时期是前一时期的继续和进展。
那个过渡是慢慢的,表现出明显的持续性和顺序性,这种顺序不能倒置,也不能超越,表现出未成年人进展的相对稳固性。
同时,不同时期,不同个体又具有鲜明的时期性和个体性,显示出未成年人进展的可塑性。
一样来讲,未成年人的成长应该是正常的、健康的。
若是在某一时期或某个、某些要紧特点上显现严峻偏轨现象,就要显现反常情形。
学前儿童时期和小学时期是未成年人进展的平稳期,其身心进展是健康的、和谐的。
中学时期,是未成年人的成长的动荡期,复杂期和矛盾期。
那个时期再也不是以前的不良行为适应、简单的违背规章制度、违背《标准》、《守那么》、违背纪律,中学生尽管也在学法、知法、遵法,但当这些都约束不了的时候,就会有违法、犯法行为的发生。
中学生矛盾复杂的心理特点决定他们在学校学习,生活当中少数人容易显现违法行为,情节严峻的组成犯法。
何况他们走向纷繁复杂的社会呢?
但从大量的案例分析能够看出未成年人的违法犯法行为的情节和性质没有成年人那么严峻。
未成年人的生理、心理进展是有必然规律的,其犯法的形成也是有必然规律的,因为咱们明白,任何事物的进展转变的进程都是一个从量变到质变的进程,这是个循序渐进的进程,未成年人违规违纪、违法,犯法正符合这一进展规律。
俗语说:
“小时偷针,长大偷金。
”说明犯法的形成也是一个人量变到质变的积存进程。
去年一个时期,咱们本地接连显现农户耕牛被盗的案件,后经群众揭发揭发,通过公安部门的侦破,发觉原先那个盗窃团伙竟然是几个刚下学不久的中学生!
通过进一步伐查了解,案件当事人在上学时确实是“不守规矩的人”,有过量次小偷小摸的行为,偷过学校食堂饭票,入室抢劫过财物,不同程度上都有犯法的前科!
未成年人毕竟仍是成年人。
国家一方面为了爱惜未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,增进未成年人在道德、智力、体质等方面全面进展,公布实施了《中华人民共和国未成年人爱惜法》,在诸多方面予以特殊爱惜。
另一方面,国家为了保障未成年人身心健康,培育未成年人良好品行,有效地预防未成年人犯法,公布实施了《中华人民共和国预防未成年人犯法法》。
三、《中华人民共和国未成年人爱惜法》对未成年人的特殊爱惜
一是家庭爱惜。
其中规定“父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚育义务。
”“应当尊重未成年人同意义务教育的权利。
”“不得许诺或迫使未成年人成婚,不得为未成年人订亲约”等。
二是学校爱惜。
其中规定“学校应当全面贯彻党的教育方针,使学生取得全面进展”,“应当关切,爱惜学生,不得歧视学生。
”“应当尊重未成年人的受教育权,不得随意开除未成年学生。
”“应当尊重学生人格尊严,不得体罚和变相体罚学生”,“学校安排的一切活动,应当有利于未成年人的健康成长,避免发生人身平安事故”。
三是社会爱惜。
其中规定“国家鼓舞社会开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动”,“各级人民政府应成立和改善适合未成年人的活动场所和设施,应付中小学生开放”,“营业性舞厅和网吧不得许诺未成年人进入”,“任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人”,“应当给予未成年人在卫生保健、预防疾病等方面的爱惜”。
四是司法爱惜。
其中规定“对违法犯法的未成年人,实行教育感化挽求的方针”,“关于未成年人犯法的案件一概不公布审理”,“人民法院审理继承案件,应当依法爱惜未成年人的继承权”,“未成年人的合法权益受到侵害的,依法追究法律责任”。
四、未成年人犯法的预防
预防未成年人犯法,必需引发社会方方面面的高度重视,从小处着眼,从平常抓起,抓好各个环节,有效地预防犯法行为的发生,把其显现的可能性排除在萌芽状态。
(一)增强预防未成年人犯法的教育
教育的要紧内容是增强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。
要紧目的是增强未成年人的法制观念,使其知道违法和犯法行为对个人、家庭、社会造成的危害,应当承担的法律责任,树立遵纪遵法的意识。
教育行政部门和学校应当将预防犯法的教育作为法制教育的内容,纳入学校教育教学打算,结合常见多发的未成年人犯法,进行有针对性的教育。
此刻,各级各类学校聘请专职或兼职法制校长,外请法律辅导员、司法部门、村委会、共青团、少先队结合实际,组织举行各类展览会、时事法制报告会、演讲会等进行法制宣传活动,方式都专门好。
未成年人父母或其他监护人也负有直接责任,应当与学校相互结合,针对具体情形进行教育,重点把校外活动场所作为一项重要的工作内容。
(二)对未成年人不良行为的预防
未成年人的父母或其他监护人和学校应当教育未成年人不得有以下行为:
一、抽烟、酗酒,经营者不得向其出售烟酒。
二、缺课、夜不归宿,学校应当及时与家长取得联系进行查找,必要时向公安机关报告。
3、打架斗殴,辱骂他人。
4、强行向他人索要财物和“爱惜费”。
五、偷窃,故意损坏财物。
六、参与赌博或变相赌博。
7、观看、收听色情、淫秽的音像物品、读物。
八、进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅、网吧等场所。
九、参加实施不良行为团伙。
10、有人指使、胁迫、引诱的违法犯法、涉及教职员工的,学校应予以解聘或辞退,组成犯法的,依法追究刑事责任。
1一、离开监护,单独居住或放任其离家出走。
1二、其他严峻违抗社会公德的不良行为。
教育行政部门和学校应当举行多种形式的讲座、座谈、培训等活动,介绍良好的教育方式,有效地避免、矫治未成年人的不良行为。
村委会应当协助公安机关增强中小学校周围环境的治安治理,及时制止处置发生的违法犯法行为。
增强对未成年人暂住人口和流动人口的治理。
广播、电影、电视行政部门、文化行政部门必需增强对广播、电影、电视、戏剧节目和各类传播场所的治理。
(三)对未成年人严峻不良行为的矫治
严峻不良行为要紧指以下严峻危害社会、尚不够刑事惩罚的违法行为:
一、纠集他人结伙滋事,扰乱治安。
二、携带管制刀具、屡教不改。
3、多次拦截殴打他人或强行索要他人财物。
4、传播淫秽的读物或音像制品。
五、多次偷窃。
六、参与赌博、屡教不改。
7、进行淫乱或色情、卖淫活动。
八、吸食、注射毒品。
九、其他严峻危害社会的行为。
上述行为组成违背治安治理行为的,由公安机关依法予以治安惩罚。
因不满十周围岁或情节专门轻微免予惩罚的,责令家长严加管束,必要时,也可由政府依法收容教养,期间应保证其继续同意义务教育。
(四)未成年人对犯法的自我防范
未成年人应当遵遵法律、法规及社会公共道德标准,树立自尊、自律、自强意识,增强分辨是非和自我爱惜的能力,自觉抗击各类不良行为及违法犯法行为的引诱和侵害。
被遗弃、虐待的未成年人有权向有关部门和组织请求爱惜。
未成年人发觉任何人对自己或其他未成年人实施
(二)(三)规定下得实施的行为或犯法的行为,能够自己或通过学校、家长向公安机关或政府有关主管部门报告。
对同犯法行为作斗争和举报犯法的未成年人,司法机关、学校、社会应当增强爱惜,保证其不受冲击报复。
(五)法律责任追究
公安机关对未成年人的家长放任未成年人的不良行为,不履行监护职责的予以训诫,责令其当即更正严加管束。
公安机关的工作人员接到有人唆教、胁迫、引诱未成年人违法犯法的报告后,不及时查处或采取有效方法,严峻不负责任的予以行政处分;造成严峻后果组成犯法的,依法追究刑事责任。
关于制作和出售危害未成年人身心健康的出版物的由出版行政部门没收出版物和违法所得,并责令停业整顿或撤消许可证,对直接负责的主管人员和责任人员处以罚款,必要时予以治安惩罚,组成犯法的,依法追究刑事责任。
营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧,不设置明显的未成年人禁止进入标志或许诺未成年人进入的,由文化行政部门责令更正,给予警告,责令停业整顿,没收违法所得,处以罚款并对有关人员处以罚款;情节严峻的,由工商行政部门撤消营业执照。
指使、胁迫、引诱未成年人实施规定的不良行为,严峻不良行为或提供条件的,组成违背治安治理行为的,由公安机关依法予以治安惩罚,组成犯法的,依法追究刑事责任。
附要紧参考的文献资料:
一、史锡平责任编辑的《心理学》,1988年河南大学出版社出版。
二、孙堡森主编的《教育法学基础》,1998年吉林教育出版社出版。
3、赵旭东主编的《合同法学》,2002年中央广播电视大学出版社出版。
4、李景森、贾俊玲主编的《劳动法学》,2002年北京大学出版社出版。
五、《中华人民共和国义务教育法》
六、《马克思主义哲学基础知识》
7、《中华人民共和国未成年人爱惜法》,1991年9月4日,第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过,同日发布。
1992年1月1日起实施。
八、《中华人民共和国预防未成年人犯法法》,1999年6月28日,第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过,1999年1月1日实施。
九、学校和有关部门的档案资料。
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