学生成绩及学籍管理信息系统999说课材料.docx
- 文档编号:27081668
- 上传时间:2023-06-26
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:178.97KB
学生成绩及学籍管理信息系统999说课材料.docx
《学生成绩及学籍管理信息系统999说课材料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学生成绩及学籍管理信息系统999说课材料.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学生成绩及学籍管理信息系统999说课材料
学生成绩及学籍管理信息系统
一、背景
近年来,随着学校的办学规模越来越大,在校学生数也日益增多,随之而来的是教务管理工作日趋复杂繁重,要耗费大量人力、物力,已愈来愈成为学校日常管理工作的一个瓶颈。
学生成绩管理是教务、教学管理中一个重要组成部分,也是比较烦琐的工作。
在学生成绩管理事务中,一般有成绩输入:
对各年级各班各学期学生的各科成绩进行输入;成绩统计:
需要对每个学生的成绩进行处理,例如排名次,成绩汇总,成绩升降;成绩报表:
将学生成绩以报表形式输出等等。
每次考试都需要大量的人力、物力,为了减轻中学生成绩管理工作量和实现现代化的科学管理,特设计这个系统。
并根据中学的实际情况,制定以下数据和功能需求。
将整个学生档案管理的业务流程功能描述如下:
1、新生入校,首先报到并进行登记注册,然后到财务部门缴费。
根据学生被录取的专业,持缴费单到所在系部报到注册。
2、到系或部注册后,根据选报专业分配到班级
3、进入正常大学生活,参加各种教学活动,学期期末要求每位同学参加各科的期末考试。
4、考试结束,由各系或部将每位学生的考试成绩及其他一些相关信息记录到每个同学的档案中。
二、系统分析阶段
1、概述
本次开发的教学管理系统主要涉及本校的教务处,学生科两个管理部门,主要内容包括:
部门组织机构,下属岗位,岗位责任与权利,岗位人员配备,岗位规章制度等。
(1)组织结构,管理职能结构图:
教务处可以完成本系统所有的功能:
1)学生信息管理,除学生基本信息外,还可管理学生所选课程、成绩等;
2)教师信息管理,包括教师个人的基本情况和任课情况;
3)项目及班数的设定:
根据学校教务处所排课进行班级数及人数的统计,然后根据统计结果进行项目及班数的设定;
4)排课:
根据上一步分班情况安排任课教师;
5)报表生成及输出:
生成教师担任课程分班表、按项目生成学生成绩表、按学生行政班生成成绩表及所有报表的输出。
教师在本系统的功能:
查询学生选课情况、自己任课情况、获取自己所担任课程分班表、录入及修改成绩等。
学生在本系统的功能:
查询本人信息、教师任课信息、选课、选课信息查询、成绩查询。
(2)业务处理流程调查
1)学籍管理业务流程图
2)成绩管理业务流程图
3)考试考务业务流程图
4)教学任务管理业务流程图
2、现行系统的目标,主要功能用户需求调查
(1)系统开发的总体任务是实现学生选课信息关系的系统化、规范化和自动化。
(2)用户的特点:
为保证系统安全高效的运行,本系统把用户划分为3类:
教务处、教师和学生。
不同的用户在系统中的作用和权限也有所不同,所以它所需要完成的功能也就不同。
(3)需求规定:
1)可实现学生选课注册
2)方便实现学生选课信息查询
3)可对学生成绩档案进行管理,成绩表单生成简便。
4)安全有效的用户区分,管理
5)档案数据的高安全性,保密性
6)有帮助文档
(4)系统需求分析:
学校每年新生入学,毕业生离校和各种其它变动,如学籍变动,个人信息修改。
每学期学校者要开设一定的课程提供给学生根据自己的情况来选择,最后的选择结果要给出学生的课程表。
如何有效的管理这些学生信息,帮助学校和老师管理和掌握这些情况,这就是学生信息管理系统需要完成的任务。
下面用软件工程的思想和方法完成该系统的设计过程。
3、信息流程调查
(1)成绩管理子系统
二层图
S1学生科,S2学生,S3教师,S4教务处
P3.1录入,P3.2统计,P3.3查询,P3.4发布
F2成绩单,F2.1学生成绩,F2.2学生成绩单,F2.3补考成绩单,F3单科成绩,F8成绩统计信息,F10成绩,D3学分,D4成绩档案
(2)教学任务管理子系统
(3)学籍管理子系统
(4)数据词典
1)数据元素“学号”
数据元素
系统名:
教学管理系统条目号:
学号
属于数据流:
存储条:
F1-F3,F7,F8,F10,F15,F17D3:
学籍档案D4:
成绩档案
数据元素属性:
类型:
字符型
长度:
10
取值范围:
“0”-“9”
含义:
第1-4位:
入学年份
第5-7位:
专业
第8位:
班级
第9-10位:
序号
简要说明:
学号是每个学生的唯一识别码,且学号涵盖班级代码,专业代码。
2)数据元素“成绩”
数据元素
系统名:
成绩管理子系统条目名:
成绩
属于数据流:
存储处:
F2,F3,F8,F10D4:
成绩档案
数据元素属性:
类型:
字符型
长度:
4
取值范围:
“0”-“100”,“优秀”,“良好”,“中等”“及格”和“不及格”
简要说明:
记录学生所学课程的状况等级。
3)数据加工“成绩统计”
数据加工
系统名:
成绩管理子系统编号:
p3.2
条目名:
成绩统计别名:
输入:
成绩档案(D4)输出:
成绩统计信息(F8),学生成绩(F2.1)
处理逻辑:
(结构化语言描述)
接收成绩档案(D4)的数据
DOWHILE对于每个学生计算该生学期所学课程的总分,平均分
ENDDO向“成绩发布”加工(P3.2)传数据按名次顺序将学生各课程成绩,总分没平均分输出
ELSE同几个成绩等级人数,计算各成绩等级人数所长总人数的百分比判断获得奖学金的学生,判断逻辑如下(决策表描述)向学生科输出统计数据
ENDIF
条件
所有考试考查课成绩均90以上或“优秀”
Y
N
N
状态
考试考查课成绩均在85分或“良好”以上
—
Y
N
考试考查课成绩均在75分或“中等”以上
—
—
Y
方案
一等奖
√
规则
二等奖
√
三等奖
√
简要说明:
本处理中个处理项均是以学生成绩档案为处理线索
修改记录:
编写日期
4)数据存储“成绩档案”
数据存储
系统名:
成绩管理子系统编号:
D4
条目名:
成绩档案别名:
存储组织:
记录数:
约60000主键编号:
学号+课程代码
二维表数据量:
1.8MB辅键:
记录组成:
学号课程代码课程名称成绩补考成绩
二维表1041044
简要说明:
存储所有在校生的成绩
修改记录:
编写日期2003.5.5
5)外部项“教师”
据了解,百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客,一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理;另一方面,自制饰品价格相对较低,可以随时更新换代,也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要,因而很受欢迎。
外部项
系统名:
教学管理系统编号:
S3
300元以下□300~400元□400~500□500元以上□条目名:
教师别名:
夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。
爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。
可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇,还容易出现雷同现象。
输入数据流:
教学课程表(F6)输出数据流:
学生单科成绩F3
主要特征:
据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助。
本项为给学生授课的课任教师,主要数据项:
教师代码,教师姓名,职称,授课名称,从事专业和联系电话。
但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。
盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富,李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人,他们的成功表述一个简单的道理:
如果你有能力,你可以从身无分文变成超级富豪;如果你无能,你也可以从超级富豪变成穷光蛋。
简要说明:
本系统负责下达教师的教学任务和教学安排,接受教师录入的学生成绩。
修改记录编写日期
如果顾客在消费中受到营业员的热情,主动而周到的服务,那就会有一种受到尊重的感觉,甚至会形成一种惠顾心理,经常会再次光顾,并为你介绍新的顾客群。
而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的,它会随环境心情而转变。
6)数据流“教学课程表”
朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□数据流
(三)DIY手工艺品的“自助化”系统名:
教学任务管理子系统编号:
F6
条目名:
教学课程表别名
来源:
教学任务通知(p2.4)去处(S3)
3、竞争对手分析数据流结构:
教师编号+教师名+{班级名称+教室号+课程名称+{星期}+{课次}所有人可班级
(3)年龄优势简要说明:
用于通知某教师某天在某班地某街上某课程
修改记录编写日期
三、系统设计阶段
1、系统总体概要设计
(1)系统体系结构设计
本系统包含学籍及成绩管理系统主要有学籍管理(注册、学籍变动等)、成绩管理、教学任务三个子系统组成。
学籍管理主要由教务管理部门的学籍管理室人员完成,成绩管理主要由教务管理部门的成绩管理室人员完成,教学任务主要由教务管理部门的课表室人员完成,因此,在资源允许的情况下若要在同一时间完成上述任务,至少需要三台终端。
这样更利于系统的安全性、保密性与可维护性。
结构图如下:
(图1,体系结构图)
(2)系统总体布局设计
总体布局设计可采用分布式系统,即利用已有的校园网,组建局域网。
另外,考虑到教师可通过广域网远程报成绩,学生也可以通过广域网,进行远程查询,故可将本系统通过路由器与广域网相连。
总体布局结构如下图所示:
(3)总体模块结构设计
子系统的划分
依据分解——协调原则,按功能分解学籍及成绩管理系统,由三个子系统组成,如下图:
(图4,学籍管理子系统)
成绩管理:
逻辑输入是“成绩档案”;变换中心是“成绩查询”和“成绩统计”;逻辑输出是“成绩信息”。
(图5,成绩管理子系统)
教学任务:
逻辑输入是“报课数据”;变换中心是“编排课程表”;逻辑输出是“任务安排”。
(图6,教学任务子系统)
2、数据库设计
(1)数据库设计
数据设计的目标:
通过对数据的收集、分类、聚集和概括,实现系统的各项功能,达到正常运行。
逻辑设计方案:
基本工作包括:
①由概念书模型导出关系模式;②规范化关系模式;③结构化业务规则;④数据库存取安全性设计;
物理设计方案:
表设计、约束设计(域完整性约束;实体完整性约束;参照完整性约束;一般性完整性约束)、视图设计、安全性实现、业务规则的实现。
主要功能要求:
第一学籍管理:
学生的基本情况
第二成绩管理:
期末成绩、计算机等级考试成绩
第三奖惩管理:
奖学金评定,纪律处分
第四毕业生学位管理:
毕业处理、学籍卡片
第五日常教务管理:
各种日常报表,如通知书等,学生学习成绩的各种分类统计等
第六系统的维护。
第七系统的登陆和退出功能。
E-R图设计
系统的数据模型主要采用E-R图来进行描述,描述各个概念实体之间的对应关系,学籍及成绩管理系统的三个子系统之间相互紧密联系。
(2)数据库建模
经过上面的分析,能够提取出以下几个实体:
学生、课程、专业、班级等。
它们的实体图分别如图9图10、图11
在找出所有实体的基础上,需要进一步分析各实体之间的联系。
经过分析两两实体之间的联系,然后进行合并,
给出所有实体的联系图即E-R图,如图:
3、关系描述的设计
根据以上各实体图和学生信息管理的E-R图,经过转换,可以导出各个关系,其转换规则为:
首先每个实体应转化为一个关系,有属性的联系也应转化为一个关系,然后需要给出每个关系的关键字,根据以上规则,直接给出所有关系。
学生(学号、姓名、性别、政治面貌、出生日期、专业、班级、家庭住址、联系方式、备注)关键字为学号,
课程(课程名称、所属专业)关键字为课程名称,
专业(专业名称、所属院系)关键字为专业名称
班级(班级名称、所属院系、辅导员、教室、人数)关键字为班级名称
成绩(学号、姓名、专业、课程名称、成绩)关键字为学号与课程名称
在考虑系统安全的前提下,需要增加用户关系,其关系模式如下:
用户(用户名称、密码、用户ID)关键字为用户名称
得出以上关系后,根据关系数据库的理论要求,需要对所有关系进行关系规范化。
4、模块逻辑流程设计
学籍及成绩管理系统有非常完善的HIPO图,在此只做成绩管理子系统的HIPO图。
5、输入设计
在本系统中,输入的项目主要有以下两个方面:
学籍基本资料和成绩基本资料。
其中,基本成绩资料包括:
期末成绩,毕业论文成绩,补考成绩;管理资料有:
班级、学生情况、注册申请。
这两项资料的输入,为系统的运作提供信息资料,是系统进行学生学籍管理的前提和信息基础。
输入项目采取外部输入中的键盘输入的方式,输入的设备主要是键盘。
输入的格式有录入式和选择式,本系统两中方式都有采纳。
在输入过程中,系统要求输入减少输入量,我们在开发过程中就采取了窗口编辑的方式,将可能涉及的信息列入下拉框中,减少了汉字输入量,如学院、年级等的输入就是采取的这种方式。
6、输出设计。
本系统的输出项目主要有成绩信息,学籍档案,任务安排等。
7、主程序流程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 成绩 学籍 管理信息系统 999 材料