小班社会活动认识我自己doc.docx
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小班社会活动:
认识我自己
活动目标:
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式介绍自己。
2、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
活动重点、难点:
能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式比较连贯说话。
活动准备:
男、女布娃娃
活动过程:
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:
姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:
你在游戏里认识的新朋友有谁?
叫什么名字?
几岁?
喜欢什么?
3、任务:
回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。
所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
活动目标:
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式介绍自己。
2、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
活动重点、难点:
能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式比较连贯说话。
活动准备:
男、女布娃娃
活动过程:
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:
姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:
你在游戏里认识的新朋友有谁?
叫什么名字?
几岁?
喜欢什么?
3、任务:
回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。
所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
活动目标:
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式介绍自己。
2、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
活动重点、难点:
能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式比较连贯说话。
活动准备:
男、女布娃娃
活动过程:
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:
姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:
你在游戏里认识的新朋友有谁?
叫什么名字?
几岁?
喜欢什么?
3、任务:
回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。
所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
活动目标:
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式介绍自己。
2、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
活动重点、难点:
能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式比较连贯说话。
活动准备:
男、女布娃娃
活动过程:
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:
姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:
你在游戏里认识的新朋友有谁?
叫什么名字?
几岁?
喜欢什么?
3、任务:
回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。
所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
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1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式介绍自己。
2、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
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活动准备:
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活动过程:
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:
姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:
你在游戏里认识的新朋友有谁?
叫什么名字?
几岁?
喜欢什么?
3、任务:
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反思:
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大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。
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一、观察、谈话导入
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二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:
姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
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四、结束活动
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活动过程:
一、观察、谈话导入
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二、认识自己
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2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
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四、结束活动
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2、采访个别幼儿:
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一、观察、谈话导入
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二、认识自己
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2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
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二、认识自己
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2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
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游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:
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叫什么名字?
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喜欢什么?
3、任务:
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反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。
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2、能用“我叫xx,今年x岁,我是x孩子,喜欢xx”句式介绍自己。
2、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
活动重点、难点:
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男、女布娃娃
活动过程:
一、观察、谈话导入
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二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:
姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
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游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:
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回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
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大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。
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