小学一年级下册语文知识体系重点.docx
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小学一年级下册语文知识体系重点
小学一年级下册语文知识体系、重点
参考一年级下册语文知识体系
本册教材以专题的形式组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分为八个单元:
多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。
八个主题贴近儿童生活,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动都围绕本单元的主题合理安排。
第一单元是围绕“多彩的春天”,安排了识字一,它以八个成语或短语的形式反映春天优美景色,接着,编排《柳树醒了》、《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》《古诗两首》四篇课文,从各个方面描写春天的美好景色。
第一单元的知识点:
1、会认65个常用字,会写29个生字,要求会说笔画名称,会正确书写笔顺,能规范书写。
2、让学生学会用熟字加偏旁、熟字减偏旁的识字方法自主识字。
3、能正确、流利的朗读课文,并能通过朗读感受春天的美。
4、通过扩词、背诵达到积累词语的目的。
5、通过课后的提示及口语训练,帮助学生观察生活,培养学生的观察能力和口语表达能力。
第二单元是围绕家庭生活,以三字经的形式编写识字二,让学生懂得孝敬父母,尊敬长辈的道理。
接着,安排了四篇课文:
《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》,教育孩子关爱他人,尊敬长辈。
第一单元的知识点:
1、会认74个常用字,会写30个生字,会正确说出笔画名称,并能正确、规范书写。
2、继续练习用加一加、减一减的识字方法自主识字,同时学会从生活中识字,以扩大识字范围,提高识字能力。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文,感受课文表达的情感。
4、通过我会读、通过动词和名词、形容词和名词的正确搭配,通过扩词,通过同音字的练习,达到积累词语的目的。
5、通过说说做做:
如:
“我爸爸-------。
我给妈妈---------。
”的练习和口语训练帮助孩子学会发表自己的看法,提高学生的判断能力和口语表达能力。
6、能用因为----所以------说句子,能选词造句。
7、通过课后的提示及口语训练,帮助学生观察生活,培养学生的观察能力和口语表达能力。
第三单元是保护环境单元,安排了是以对对子的形式识字,对子的内容都与大自然有关的识字3和四篇课文:
9《两只鸟蛋》10《松鼠和松果》11《美丽的小路》12《失物招领》教育学生应爱护动物,保护好环境。
口语交际有两部分内容,一是让学生就身边的垃圾问题进行交流,二是把想法画一画。
可以把两部分内容结合起来完成。
1、在本组的学习中,要注意引导学生感悟形声字的规律,倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字,倡导在生活中识字。
2、每课学习前可以让学生预习生字新词,并朗读课文。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文,通过读悟,感受课文包含的情感,增强保护环境的意识。
4、结合课后“我会读”鸟蛋凉凉的-----凉凉的鸟蛋”等练习理解形容词和名词的正确搭配。
能正确区别近义词和反义词。
5、.积累词
四字词:
花花绿绿、五颜六色、干干净净、飞来飞去
三字词:
轻轻地、慢慢地、嗡嗡地
散散步、说说话、浇浇水、洗洗澡
长长的
6、“通过我会读”比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。
7、能用“那么---那么----“造句。
8、通过课后的提示及口语训练,帮助学生观察生活,培养学生的观察能力和口语表达能力。
第四单元是以快乐的夏天为专题组织材料的,包括1课识字、5篇课文13古诗两首《所见》《小池》14《菏叶圆圆》15《夏夜多美》16《要下雨了》17《小壁虎借尾巴》和一个语文园地,其中既有写夏天美景的,又有写夏天情趣的,还有写夏天的气象常识的。
学习本组教材,要引导学生走进大自然,让学生注意观察夏天的景物、气候;引导学生运用形声字的规律自主识字“读读记记”:
这个活动是为了积累词语,并感悟形容词和名词的搭配。
应该让学生反复朗读。
“我会读”:
这篇短文写的是孩子们跟浪花玩耍的乐趣。
要让学生自己朗读,进一步感受夏天的“美”“趣”。
口语交际《续讲故事》是一项以口语交际为主的综合性活动。
展示台“识字加油站”是引导学生从街道两边的招牌上识字。
1、认识79个生字,会写36个生字,会说出笔画名称,会按规则正确、规范书写。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,感受课文表达的情感。
3、认识“虫”的字,认识形声字这种识字方法。
找反义词识字。
偏旁归类,提高识字量。
4、通过扩词理解生字在诗中的意思(结合“我会读”)
5、通过“青青的假山,绿绿的草坪,弯弯的小路”理解形容词和名词搭配的词组(结合“读读说说”)。
知道:
飞来飞去“--来---去”的构词方法(结合“读读说说”)。
6、“他们正忙着捉虫子呢!
”体会“……正……呢”的意思(结合“读读说说”)。
7、通过课后的提示及口语训练,帮助学生观察生活,培养学生的观察能力和口语表达能力。
第五单元是围绕:
“只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。
安排了一谜语形式变写的识字五、课文《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》,教学时要让学生认识到任何问题都有解决的办法,别人认为做不到事我做到了,就是一种创造。
1、认识66个字,会写30个生字,并能正确规范书写。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,感受课文表达的情感。
3、通过扩词和数量词、动词的正确使用,来达到正确使用词语、积累词语的目的。
4、能用“-------渐渐------”“----一边--------一边-------”说句子。
5、通过课后的提示及口语训练,帮助学生观察生活,培养学生的观察能力和口语表达能力。
第六单元围绕“快乐的生活”进行编写。
识字6展现了几幅现实生活的美景,让学生感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》《王二小》让学生感受现在的生活是革命先烈用生命换来的,《画家乡》《快乐的节日》让学生爱家乡,珍视今天。
1、认识71个生字,会写30个生字,会按笔顺规则正确书写。
2、能正确流利的朗读课文,能通过读来感受文章表达的主题。
3、继续感受量词的正确用法,能正确使用词语。
4、把字句和被字句的正确转换,会用“——那么-----那么------”说句子。
5、通过课后的提示及口语训练,帮助学生观察生活,培养学生的观察能力和口语表达能力。
第七单元围绕好孩子,好品质编排教材。
识字7是与品质有关的对子,课文《小白兔和小灰兔》《两只小狮子》《小伙伴》《手捧空花盆的孩子》教学时,要让孩子走进故事中,从中受到教育,愿做一个好孩子。
1、认识61个字,会写30个生字,并能正确规范书写。
2、能正确流利的朗读课文,能通过读来感受文章表达的主题。
3、能理解含义深刻的句子。
4、通过了解反义词和近义词,把字短语、动宾短语如:
拍皮球、()的(),来积累词语,扩大词汇。
5、会用“十分”、“只有----才----”造句。
6、通过课后的提示及口语训练,帮助学生观察生活,培养学生的观察能力和口语表达能力。
第八单元围绕科学知识编写。
识字8以谚语形式向学生介绍一些所见确并未注意的科学常识,课文《棉花姑娘》《地球爷爷的手》《兰兰过桥》《火车的故事》《小蝌蚪找妈妈》运用浅显的语言,激发学生探索科学的兴趣。
1、认识61个生字,会写30个生字,并能正确规范书写。
2、能正确流利的朗读课文,能通过朗读感悟来引发他们主动留心身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣。
3、引导学生发现和运用形声字、会意字的规律,创造行自主识字。
4、通过扩词和()的()如:
碧緑碧緑的叶子来积累词语,扩大词汇。
5、通过同音字和形近字比较,来正确使用字词。
6、通过课后的提示及口语训练,帮助学生观察生活,培养学生的观察能力和口语表达能力。
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- 小学 一年级 下册 语文 知识 体系 重点