文艺复兴巨匠的人文风采 教学设计.docx
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文艺复兴巨匠的人文风采教学设计
文艺复兴巨匠的人文风采教学设计
第13:
艺复兴巨匠的人风采
【学习目标】
1.知识与能力:
熟悉艺复兴时期化巨匠的主要成就及艺术风格,记忆人主义思潮的主要代表人物及作品名称,理解人主义思潮的内涵和艺复兴运动的实质。
认识人主义思潮与社会历史背景之间的联系。
提高透过学美术作品这类特殊的历史视角分析归纳历史发展特征的能力。
2.过程与方法:
情景分析法、比较法
3.情感态度价值观:
通过理解欧洲社会转型时期艺复兴所带的思想内容和思维方式的变化,认识思想解放运动是新社会产生的号角,渗透“人类的进步就是物质明与精神明之间的互动与升华”的历史观。
重点难点与疑点
1.教学重点:
人主义的各种表达方式
2.教学难点:
理解艺复兴时期典型作品的人主义内涵
3.教学疑点:
对人主义精神的理解。
教学方法:
多媒体教学法
教学设备:
多媒体教学平台
型:
新
时:
一时
导入语:
10年,意大利艺术家兼艺术史家乔治奥·瓦萨利把自己所处的时代称为“艺复兴”时代,欧洲人主义者一般把欧洲的历史分为三个时期:
第一个时期为希腊罗马古典化时期,第二个时期为中世纪“黑暗”时期,第三个时期为艺复兴时期。
他强调指出第一和第三个时期是历史上的化繁荣时期。
前者创造了古代化,后者复兴了古典化。
那么,什么是艺复兴?
艺复兴最早产生于意大利的原因是什么?
一、意大利的艺复兴
1艺复兴的历史背景和实质
背景:
⑴中世纪,基督教会垄断化教育,人们生活在缺少理性思维的蒙昧之中。
⑵意大利最早出现了资本主义萌芽,新生的资产阶级力求冲破教会的思想障碍。
⑶意大利特殊的人才结构。
(4)14世纪中叶蔓延于意大利的黑死病促使人们反省。
实质:
“艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典化的运动,当时人们认为,艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣,但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没,直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。
这表明了艺复兴的新化以古典为师的一面,但它不是单纯的古典复兴,而是反封建的新化的创造,它表现在科学、学和艺术的普遍高涨和创新,具有鲜明的时代精神。
其实质是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
2.艺复兴的核心思想:
人主义
人主义思潮的思想是肯定人,注重人性,要求把人、人性从宗教束缚中解放出。
内涵包括:
思想方面主张:
否定神的绝对权威,肯定人的价值,强调人的可贵,颂扬人的力量;反对中世纪神学的禁欲主义和世观念,肯定人有追求财富和个人幸福的权利,提倡人们现实生活和享乐;反对中世纪宗教束缚和封建等级观念,要求人的个性解放和自由平等。
思维方式上主张:
反对中世纪的蒙昧主义、神秘主义,推崇人的经验和理性,提倡发展化教育,追求知识,探索自然,研究科学,造福人生。
人主义思潮的历史作用就在于促使欧洲人从以神为中心,促使人的觉醒,使人们把重点从世转移到现世,意味着它对中世纪过去的批判;它提倡民主与科学,唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神,从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路,意味着它对近现代未的指引。
3艺复兴的主要成就
(1)“学三杰”:
薄伽丘在其名著《十日谈》中,揭露教会的黑暗和腐败,讽刺教士的奸诈和伪善,赞扬手工业者、商人的智慧和才干,歌颂真挚的爱情和高尚的情操。
体现了作者反对教会禁欲、高扬人性的思想。
但丁的《神曲》充满着对教会和封建贵族的谴责,对自由、理性和求知精神的歌颂,带有鲜明的人主义色彩,恩格斯称他为“新时代的最初一位诗人”。
彼特拉克在《歌集》中表现了人主义者以个人幸福为中心的爱情观,他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“人主义之父”。
(2)“艺坛三杰”:
在艺术领域,达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔并称为艺复兴的“美术三杰”。
艺术大师们改变中世纪绘画简单呆板的宗教风格,创造出具有现实感的人物形象和生动活泼的生活画面,把人主义思想和现实主义方法结合起。
对绘画作品注意结合图片进行说明,并讨论人主义者对宗教的态度。
达·芬奇是意大利艺复新时期最负盛名的艺术大师、科学家,知识渊博、多才多艺。
恩格斯对他的评价很高,赞扬他“不仅是大画家,而且与是大数学家、力学家和工程师”。
达·芬奇尤以《最后的晚餐》和《蒙娜·丽莎》等画驰名于世。
米开朗琪罗是意大利艺复兴时期著名的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
他的艺术创作深受人主义思想和萨伏那罗拉宗教改革运动的影响,以现实主义方法和浪漫主义的幻想,表现当时市民阶层的爱国主义和为个人而奋斗的精神面貌,富于人性和人的情感,在艺术上具有坚强的毅力和雄伟的气魄。
代表作品有雕塑《大卫》《摩西》和梵蒂冈西斯廷教堂壁画《创世纪》、《末日审判》等。
拉斐尔从22岁到2岁创作了大量圣母像,从此声名大扬,他没有达·芬奇那样经验丰富博学深思,也没有米开朗琪罗的雄强伟健的英雄气概。
可是,他创造出最合乎当时人们的口味、被称为一种“秀美”的风格,不仅使当时人倾倒,并且延续了400年之久,成为后世古典主义者认为不可企及的典范。
(3)16世纪意大利艺复兴全盛时期为何绘画艺术成就突出?
首先:
16世纪人主义掀起的学习古典主义高潮,以艺术受惠最多最优,希腊罗马的建筑和人体雕像艺术为人主义提供典范。
其次,16世纪的学热衷拉丁创作,反而使作品远离生活和群众,而艺术上直接学习古典模式没有语言障碍,同时群众更容易接受直观的生活化艺术。
第三,16世纪新艺术的最大优点,就是它和科学结合得非常紧密,艺术的写实求真通过新的科学手段而得到根本的提高,艺复兴时期的艺术凭借其科学技法超越一切古代与中世纪艺术的特点。
二、英国的艺复兴
1世纪后期,新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展,艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。
莎士比亚是英国大豪,他塑造了许多富有个性的人物形象,深刻反映了他的人主义思想。
他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。
190年—1600年是莎士比亚早期创作时期,这一时期,其作品充满了乐观主义情绪,相信人思想可以实现,历史剧《理查三世》《亨利三世》,谴责封建暴君,歌颂开明君主,表现了人主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想。
喜剧《仲夏夜之梦》,《第十二夜》《皆大欢喜》,描写温柔美丽、坚毅勇敢的妇女,冲破重重封建阻拦,终于获得爱情胜利,表现了人主义歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。
即使是当时的《罗密欧与朱丽叶》这样的悲剧,也同样具有不少明朗乐观的因素。
1601—1607年,这时英国农村的“圈地运动”正在加速进行,王权和资产阶级及新贵族的暂时联盟正在加速进行,王权和资产阶级及新贵族的暂时联盟正在瓦解,社会矛盾逐渐尖锐,政治经济形势日益恶化,詹姆士一世继位后的挥霍一无度和倒行逆施,更使人民痛苦加剧,反抗迭起。
这使莎士比亚的思想也产生了变化,其创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤,其所写的悲剧重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。
四大悲剧全部在这一时期完成,集中反映了莎士比亚对这时期局势的强烈不满。
三、艺复兴的意义
在思想方面,艺复兴冲破了基督教神学桎梏,唤醒了人的自我意识,高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后启蒙思想的出现打下了基础,在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
在学艺术方面,艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇,永放光芒。
在自然科学方面,人主义提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学。
小结:
重点内容提要。
堂练习
1.以下对艺复兴实质的说法,不恰当的是
A是对古代希腊和罗马古典化的复兴
B是早期资产阶级的价值观念
是资产阶级思想和化运动
D预示着新的社会到的曙光A
2.欧洲学史上第一部现实主义学巨著是
A但丁《神曲》B薄伽丘《十日谈》
拉伯雷《巨人传》D伊拉斯谟《愚人颂》B
3.艺复兴前三杰不包括
A但丁B薄伽丘彼特拉克D达·芬奇D
4.意大利艺复兴的根本原因是
A资产阶级要求在意识形态上打破教会的神学世界观
B意大利本身的化遗产
意大利本身的人才结构
D意大利最早出现资本主义萌芽D
.艺复兴后三杰中被称为“画圣”的是
A达芬奇B米开朗其罗拉斐尔D马基雅维利
教学后记:
基督教会垄断西欧化教育约千年之久,人们生活在缺少理性思维和人精神的蒙昧之中。
14世纪以,意大利工商业城市兴起,出现了资本主义萌芽。
新生的资产阶级追求财富与人生享乐,一场新化运动悄然兴起。
由于当时资产阶级还没有成熟的思想体系,只得借助被教会视为异端的古希腊、古罗马化表达自己的反封建思想,因此这场运动称做艺复兴运动,它催生出众多彪炳史册的人主义思想化巨匠。
这一的教学应当突出对学生历史唯物主义的教学,培养学生的能力。
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