部编七年级下册语文作文汇编训练及答案.docx

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部编七年级下册语文作文汇编训练及答案

部编七年级下册语文作文汇编训练及答案

一、部编七年级语文下册作文汇编

1．作文

（一）题目：

感谢有你，让我青春无悔

作文要求：

①要自由、有创意地表达出真情实感。

②除诗歌外，其它文体不限。

③文字和标点书写要规范、整洁、美观，字数不少于500字。

④文中出现校名、地名、人名，请用“××”代替。

【答案】【参考例文】

感谢有你，让我青春无悔

   书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

——题记

   憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。

你像忠实的伙伴，伴我走过流光溢彩的岁月，更像渊博的师长，教会我许多人生哲理。

   语文，感谢有你陪伴，生活才充实、快乐。

   感谢有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。

   向孔孟讨教仁义之礼；与庄子探求生存之道；跟孙子讨论兵法。

与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。

   与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。

让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风培养我的豪情；让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美滋润我的心灵。

书香氤氲中，我稚嫩的心在语文的陪伴下，变得真诚而纯洁。

   感谢有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。

   我用青春的双眸，凝望深邃的星空，和霍金一起探索宇宙的奥秘；我用沸腾的热血，和凭着一支笔和几麻袋草稿纸轰动世界的陈景润一起体味炎黄子孙的铮铮铁骨。

和语文相伴，我懂得了换个角度看世界。

   感谢有你相伴，我可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。

   是你让我读懂了高山流水的节奏中蕴含的知音难觅的感慨；是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高尚；是你让我懂得了艺术是一个民族不可或缺的精神财富。

   语文，你让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。

语文，你让我体会到每部戏剧背后的艰辛，每幅名画背后的沧桑。

一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化心灵，放飞情感。

   雨后初晴，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。

   感谢有你相伴，我的青春充满了诗意，我的青春无怨无悔。

【解析】【分析】本题是命题作文。

“感谢有你，让我青春无悔”，关键词是“感谢”“你”“青春”“无悔”。

“感谢”是个人的内心感受，表达感激之情。

“你”是文章要着力表现的对象，进一步分析，会发现，短语通过关键词“有你”还隐含了另一个对象，即文章所要表现的另一个主体“我”。

挖出了短语中的隐含信息，题旨就显露出来了，即“我”与“你”一路相伴的故事。

“青春”是一个时间段，指青年时代。

“无悔”是表达对拥有“你”的感激，内心无怨无悔。

题目中的“你”可以是人，可以是具体的事物，还可以是抽象的事物，如何选择，取决于自己的素材积累。

可选的角度很多，无论怎样构思，写作时，正确立意是前提，创意表达是关键。

【点评】本题考查考生的写作能力。

考生要注意对题目进行分析，从题目中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。

考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。

在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。

注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

2．任选一题按要求作文。

生活中有很多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的记忆中，总有一种或一些声音会扣动你的心灵，引领你的成长……

（一）请以《记忆深处的声音》为题作文。

要求：

①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③凡涉及考生真实姓名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④字数不少于600字；⑤不得抄袭。

（二）题目：

让          走进心灵

要求：

在横线上填写合适的词语，如“善良”“勇敢”“快乐”“感恩”“春天”“音乐”“明月清风”“崇高的精神”“灿烂的阳光”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后写一篇文章。

【答案】【参考例文】

记忆深处的声音

   白驹过隙，韶华易逝。

打开记忆的闸门，随时光的洪流涌进记忆深处，时光似乎停滞了许多。

   秋天的夜晚隔外冷清，秋虫捂住了耳朵，静静地躲了起来，冷冷的忧伤裹着一袭黑衣在跳独步舞，雨，骤然间被人狠狠地甩了下来，路旁被打湿的梧桐树叶，重重的砸在屋瓦上，砸在了我的心里。

   惨白的试卷从桌上无力地飘落下来，冷冷地刺疼着我的心，右上角鲜红的分数扎着我的眼睛，我感觉那鲜艳的红正慢慢融化，带着浓浓的血腥味，流淌在我心中，爸爸摔门出去的身影静静地，像黑白电影一样一次又一次地在我脑海中，播放，倒带，播放。

冷漠的眼神让我对他也产生了冷默感。

   窗外的雨尖叫着，我机械般地躺在床上，窗外黄晕晕的灯光温柔地照了进来，但似乎与这个房间格格不入，灯光渐渐变得尖锐起来。

   闭上眼，突然，听见房间外有沉重的脚步声，它重重的，带着点愤怒，当声音离我房间越来越近时，骤然间，那脚步声似乎在空中转了个调，变得温柔而舒缓，墙壁上的挂钟的沉闷的摇摆声与它杂揉在一起，近了!

近了!

脚步声停了，但随即而来的，却是门把锁转动的声音，原以为在一声巨响后就会出现那个人的身影，但是，只听见那声音似乎被小心地提起，吧嗒一声，但他仍没有放松，待门开后，又轻轻地将它转回原位，那声音，似乎费了好大力一样的轻，门，开了，真的是他!

   他来干什么!

脑海中充斥着这样的声音，我眯缝着眼，偷偷地看着他，此时的他，像个小偷，他小心翼翼地将裤管卷上，赤着脚，在地上走，我聆听着这样一种声音，脚与地板小小地摩擦声，这是多么微小的细节，在这宁静的夜里，我都能听得到。

他走向我，在我枕边停住了，他伸出手渐渐向我头靠近，我能听见他的呼吸声缓慢有力，我急忙转了个身，他的手，在半空中停住了，他收回了手，轻轻地叹了口气。

此刻的我，心中某个柔软的角落被触动了，爸爸今晚像个小偷，他偷走了我的心，偷走了我的冷漠，换回了那点点温情!

   继续驻足于时光的肩头聆听，有这样一种声音，在记忆深处。

【解析】【分析】

（一）这是一篇命题作文，题目是“记忆深处的声音”。

文章叙写的对象是“声音”，可以是一种声音，也可以是多种声音。

“记忆深处”这一短语，表明我们不仅要写出“记忆深处”的是什么声音，还要写出为什么这种声音会在“记忆深处”，这声音对“我”的作用和影响是什么。

选材上可以是自然界的风声、雨声，可以是教师的谆谆教导，可以是父母的叮嘱，可以是竞技场上的哨声，可以是舞台上的欢呼声，可以是鼓励的掌声，可以是遭遇挫折的叹息声……立意上，可选择写喜悦的，如胜利时的欢呼声；也可写悲伤的，如失败时的叹息声。

不论选择什么来写，都要能从中挖掘出积极向上的一面。

比如，要从失败的叹息声，学会坚强面对挫折，这样更是人生一笔宝贵的财富。

选择符合题意的素材，抒写自己的真挚的情感或认知，表达积极进取的思想作文。

（二）这是一篇半命题作文，题目是“让           走进心灵”。

写作时一定要紧扣“走进”和“心灵”做文章。

“走进”是方式和手段；“心灵”是目标和归宿。

从题目看，任何美好的人、事、物、景、情等，都可以成为下笔的素材。

这样看来，补题的内容非常宽泛。

如：

“友爱”“善良”“勇敢”“坚强”“快乐”“感恩”“春天”“画卷”“诚信”“崇高”“阳光”等。

选择自己最有感触的内容，抒写自己的心灵的感悟或情感体验，表达积极健康的思想作文。

体裁上可选择记叙文或散文。

【点评】本题考查考生的写作能力。

考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。

考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。

3．作文

   生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

请以《这样的人让我            》为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：

①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

【答案】【参考例文】

这样的人让我感动

   在玉树大地震时，发生了许许多多可歌可泣的事。

其中，有一位名叫黄福荣的中年人奋不顾沈，抢救孤儿的事迹令我热泪盈眶。

   他是一名义工，经常开着货车，长途跋涉，给玉树的一所孤儿院，送去日常用品，也送去一片爱心。

他收入虽然不多，但是他仍笑着面对生活，把自己的生命和心血都倾注在孩子们的心上，他把孩子们看成自己的孩子，自己的亲人。

   那一天，阿福照例开着货车去孤儿院送货。

7点49分，一场突如其来的大地震袭击而来。

山崩地裂，房屋倒塌，地面在痛苦的呻吟，空气仿佛凝固了，乌云满天，大地像一头咆哮的狮子，势不可挡。

阿福愣住了，但是他很快又回过神来，他的脑子里浮现出三个字：

地震了!

”这时，他没有恐慌，也没有逃避，而是冲向废墟。

因为他看见孤儿院里还有三名老师，还有三个孩子，没有逃出来，怎么办?

阿福毫不犹豫，奋不顾身回身去救助他们。

当阿福来到他们面前时“轰的一声，余震又来了，阿福连忙把他们一推，孩子和老师得救了。

一块巨大的瓦砾砸下来，堵住了唯一的逃生通道。

阿福被压在废墟中。

三个小时后，救援人员挖开了那个孤儿院，并找到了阿福。

阿福身受重伤，他从废墟里探出头，吃力地问道：

“孩子们，都……都救出来了……吗?

”他用尽最后一口力气问了这个埋藏在心里三个小时的问题。

得知孩子们安然无恙，他安详地闭上了眼睛，去了美丽的天堂。

他的亲人知道这个消息后，天天以泪洗面，他们为阿福骄傲，为阿福自豪。

因为阿福以自己的行动，实践出了生前的愿望，把自己的一生奉献给了人民。

他们写了永远也寄不出去的一封信给阿福。

   是呀，阿福很平凡，但他是光荣的，值得大家钦佩和学习。

他的先进事迹感动了我们，让我们的眼眶一次一次地湿润了。

【解析】【分析】试题分析：

作文标题“这样的人让我           ”。

半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么。

我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等。

要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。

只有写自己的人生，才能写出真情实感。

只有写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。

如可填“感动”“敬佩”“难忘”“信任”“温暖”“振奋”“快乐”等。

当然也可以填“无语”“无奈”“叹息”“伤心”“失望”等。

这道作文题还有一个关键性短语，即“这样的人”，要把“这样的人”确定好。

【点评】本题考查半命题作文的写作能力。

半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。

写好半命题作文，关键在于补题。

补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。

嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。

找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么

4．写作

   请以“就这样，认识了你”为题，写一篇记叙文。

   要求:

①可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，文体特征应鲜明。

②文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

③抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

④考虑到内容的充实，文章不要少于500字

【答案】【参考例文】

就这样，认识了你

   他是冠绝中华不可多得的书法名作，他是才华横溢流传千古的盛世名篇，他亦是你情趣高雅德行馨香的写照，他便是《兰亭序》。

从这我认识了你——闻名于世的王羲之。

   仔细揣摩，我认识到你的书法精妙绝伦，堪称一流。

你的字体飘逸通达，一气呵成，给人以清新圣洁之感。

每一笔流畅自如，宛若行云流水般掠过绢布，灵动异常。

看到你的字，我仿佛置身于葱郁山林间，体验到瀑布飞流直下的快意，不凡的气势直逼眼前；我触摸到舒畅清凉的泉水，通透安宁直达心扉；我闻见鸟儿栖息枝头的清脆歌声，天然与自由的颂歌在我耳畔奏响。

一瞥一捺，一提一顿无不透露出你卓然不群的书法造诣，不拖泥带水，不刻意雕琢，一切皆是你随性而为，字里行间藕断丝连，互相呼应，沉稳却又洋溢着灵动气息。

你的绝世之作让多少人惊叹艳羡，让多少人敬仰珍藏，让多少人望尘莫及，《兰亭序》是当之无愧的“天下第一行书”。

   悠悠品读，我认识到你的闲情雅致，悠然自得。

你与群贤邀约至会稽兰亭，把觥筹置于潺潺溪水之中，流觞曲水，飘转沉浮。

当酒杯在你面前缓缓停住，你笑之伸手自水中取出一饮而尽，遂潇洒自如信手拈来写就这样一篇旷世佳作，情味盎然。

你的悠然，不是“采菊东篱下，悠然见南山”的不问尘世，不是“阡陌交通，鸡犬相闻”的与世隔绝，不是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”`的安逸隐忍，而是走进自然，贴近生活，融于尘世，却又高于尘世，洋洋洒洒，浑然天成，妙手偶得。

饮酒赋诗，好不惬意！

   悉心探索，我认识到你才思敏捷，勤于思考。

你衣袖间的儒雅才气，眉宇间的傲然正气，我在拜读过你的名篇后尽数获悉。

在惠风和畅天朗气清的暮春三月，你不只流连于美景更从中思索人生。

你俯仰天地，观览浩瀚宇宙，感叹人类渺小，不过沧海一粟，“向之所欣，俯仰之间，以为陈迹”，造化决定的人生中，世事变迁，生活中的喜怒哀乐，我们都应乐观面对。

你从容淡定看待生死无常，心境在昼夜更替中沉淀平静。

你这般明理、睿智、豁达、洒脱的才子，有几个能如你在历史沉浮中光芒不灭？

   细细品味《兰亭序》，我似乎穿越时空，结识了你——王羲之。

【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“就这样，认识了你”。

审题时要把握住关键词“你”。

“你”是个第二人称单数的代词，不能扩大为“你们”或“他们”“自己”之类。

“你”可指具体的人或物，也可指抽象的东西。

具体的“人”指自己身边的人（亲人、朋友等）、当代的人（球星、歌星、影星、运动员、时代的风云人物等）、现代的人（鲁迅、李叔同、谭嗣同、孙中山等）、古代的人（孔子、曹操、诸葛亮、岳飞、郑板桥等）、外国的人（凡高、贝多芬、李斯特、莫扎特等）等，具体的“物”指小屋、一条河、一座山、一首诗、一本具体的书（《西游记》《三国演义》等）等；抽象的东西指某种好的品质（诚信、谦虚等）、某种处世态度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。

“就这样”表明要交代清楚认识的具体过程。

选择最有感触的素材，抒写自己的认知过程，表达积极健康的思想作文。

【点评】本题考查考生的写作能力。

考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。

考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。

在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。

注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

同时考生在平时要加强写作的训练，做到应试时能够迅速构思，动笔。

5．作文

   我们每一个人，都在无可避免地一天天长大。

在成长的过程中，有阳光，也有躲闪不及的风雨。

但请相信，它们都是人生中最宝贵的财富：

幸福宁静的生活，让我们品评甜蜜；失败彷徨的苦痛，让我们懂得坚强。

未来生活就这样在成长中一一展现它的奇妙远景。

在你十四、五岁的年纪里，一定有一些事、一些人、一抹微笑、一个拥抱，抑或是……永远地刻在了你的记忆中，对你的成长起着非凡的作用。

   请以“_______让我成长”为题写一篇文章。

要求：

请将题目补充完整，作文不少于500字；写真人真事，抒真情实感；除诗歌外，文体不限。

【答案】【参考例文】

读书让我成长

   一张桌子对着窗户，窗外阳光明媚，挺拔的树木在窗外站立着。

这是理想的读书环境。

那儿常坐着一个男孩——那就是我。

   在很小的时候，我就喜欢读书。

记得看的第一部书是《中国神话》。

精卫填海，我感受着她的执着；牛郎织女，感受他们对爱情的坚定追求。

还有童话，《皇帝的新装》告诉我们要诚实。

我还曾经为《卖火柴的小女孩》的结局而痛苦过。

   我慢慢地长大了，接触了四大名着。

《水浒传》让我领略一百单八将的英雄气概；《三国演义》看三国人物豪情壮志，诸葛亮巧施妙计；《西游记》看师徒四人如何完成取经之路；《红楼梦》解读封建社会中每个人的悲惨命运。

   现在，我有接触了外国文学。

奥斯特洛夫斯基告诉我们要坚强；海明威告诉我们要无惧困难，执着；法布尔带给我们一个昆虫世界，告诉我们细心并坚持着；听高尔基诉说他悲剧的童年。

   我爱读书，书不是航船，却能带我们环游世界；书不是眼睛，却能让我们开阔视野；书不会说话，却能让我们与作者交谈，理解他的感情。

在读书中，我们成长。

   我们要想实现远大的理想，就从读书开始吧。

鲁迅曾说过：

“尚能生存，我当然仍要学习。

”从悬梁刺股，囊萤映雪，牛角挂书中，我们可以知道：

每一位成功者都是离不开读书的。

侯宝林抄书的事你一定早就知道，他正是凭着对读书的渴望，才能成为一代相声艺术宗师的。

   高尔基说过：

“书籍是人类进步的阶梯。

”今天，你进步了吗？

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

   读书让我成长，读书让我们成长，读书让每一个人成长。

从现在开始，读书吧。

【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目前有提示语。

读提示语可知，题目中可补的内容很多，可以补词，如有些人、微笑、拥抱等；也可以补短语，如“幸福宁静的生活、失败彷徨的苦痛等。

不过，不管补什么，都应该在文章的主体部分写出自己有了哪些“成长”，如提示中的“懂得坚强”，由此联想开来，还可以写出懂得了亲情、友爱，懂得了什么是艰辛，明白了师长们的良苦用心，明白了成长在付出代价的道理，知道了挫折并不可怕，关键要有一颗永不言败的心，明白了失败是成功之母的道理等。

然后想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。

当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁等。

但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：

素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。

这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。

【点评】本题考查半命题作文的写作能力。

半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。

写好半命题作文，关键在于补题。

补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。

嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。

找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。

6．母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津；理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路……

请以“我心中的阳光”为题，写一篇作文。

要求：

①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②中心明确，内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不得少于500字。

【答案】【参考例文】

我心中的阳光

   父亲如太阳，我，正在沐浴着那温暖的阳光。

   “唉……”握着一份侥幸几个的卷子，缓慢地走在回家的路上。

阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。

我的心，沉下来了。

终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。

   “嘭嘭……”此时的我正无力地拍打着课桌。

历史，我的软肋。

那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。

再看看外面，已经开始下雨，正符合我的心情——迷茫和徘徊。

   天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。

因为其他的学科成绩都很优异，但惟独历史，让我堕入了万丈深渊。

况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。

   这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。

可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。

   阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。

阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。

爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：

“孩子，你看！

她美吗？

”我毫不犹豫地说：

“是的，她很美。

”爸爸又说：

“你再仔细看看。

”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。

   “啊！

”我不经意间叫出了声。

我终于明白了爸爸的良苦用心。

   爸爸轻轻抚摸着我的头，说：

“孩子，哪朵花是十全十美的呢？

但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？

你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？

”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。

我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。

爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：

“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。

但其他学科也不要落下！

”我点点头，回了房间。

   我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。

我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。

   每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。

父亲的三句话，是因我走出失望的明灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。

【解析】【分析】这是一道命题作文试题，从本题目中，我们可以得出关键词语：

阳光。

根据提示语可知，写作时应该选用“阳光”的比喻义：

即像太阳一样给我温暖或者给我力量的事物，如：

也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向。

从以上角度出发，本作文的写作难度就会降低。

本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。

夹叙夹议也可。

【点评】本题是一篇命题作文，注意以下几点：

认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：

在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。

7．以下两个作文题目，任选其一作文。

（一）请你以“拥抱快乐的日子”为题写一篇文章。

（二）请以“我懂得了               ”为题，写一篇文章。

（请在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。

如“坚强”“宽容”“奉献”“乐观”等等）

要求：

①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。

【答案】【参考例文】

拥抱快乐的日子

   快乐，无处不在，只是，有些人能真心感受到快乐的存在，而有些人，却对它无动于衷，可我不是这样的人，我能感受到成功的喜悦，所以我很快乐。

面对失败，我仍然是很乐观，因为我不气馁，就像每次摔了一跤，我总会咬着牙对自己说：

“相信自己，你能行！

站起来，重新迎接一个美好的明天。

”

   于是，我又重新站起来，继续前进，然而又失败了，我仍然坚持着，就这样反反复复，我终于成功了，终于尝到了快乐的滋味。

   记得那些日子，我很胆小，不敢与同学交流，看到别的同学那么快乐，我有时候也会问自己，为什么不和他们一样呢？

   我努力了，可是还是被胆小打败了，终于，我的语文老师给了我一次机会——演讲比赛。

   当老师选中我去比赛时，我很吃惊，我望着老师，老师好像读懂了我的心一般，对我说“加油！

老师相信你，你一定能行！

”

   就这样，我不想辜负老师