班主任教育故事演讲开头4篇.docx

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班主任教育故事演讲开头4篇

班主任教育故事演讲开头4篇

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　我是来自东关学校的班主任，名字叫xxx。

今天我演讲的题目是“热汗化雨露，红心育英才。

”

　　短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。

家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感激，也是对我工作的肯定，更是对我工作的鼓励。

那是我在用爱心转变了特差生以后，家长非常感激，给学校送来的。

　　翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。

故事是这样的：

我带三年级的时候，我们班从吕梁地区交口县转来一个叫文昌的同学，当时，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。

上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。

学生做作业时，他就拿出小零食吃。

老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。

由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。

导致他没有了一点自信心。

　　面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。

我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不能让一个同学掉队。

班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近文昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。

文昌同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的温暖，他的行为习惯也逐渐扭转。

　　我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。

我发现他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。

他还有长跑特长，我让他参加了学校运动会，运动会上他还得了奖呢。

　　在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力量给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也养成了，学习成绩也在逐步提高。

　　经过三年的努力奋斗后，文昌同学以优异的成绩考取了太谷三中。

他的父亲文新平真诚地说，太谷县的教育就是好，老师们的责任心就是强。

说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到太谷的。

　　是啊，何止文昌一个，张琪、冯佳宇、陈登峰、刘剑、张翔，他们都是大学里的佼佼者。

我的教育方法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了“北京邮电大学，”现在以专业第一名的好成绩，又被保送到了“北京大学，”免费读“研究生。

”我也被评为了“山西省优秀班主任。

”

　　可见，精细化管理要当先，

　　正确引导是主线，

　　恰当方法是关键，

　　真诚爱心是要点，

　　及时鼓励要不断，

　　祖国的栋梁，才能前景无限。

　　我的演讲完毕，谢谢大家。

班主任教育故事演讲开头第2篇

各位评委，各位老师：

　　大家好！

　　我是来自龙山三小的田俊，我貌不出众，语不惊人，没有华丽的辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的故事，想和大家聊聊。

故事的题目是——追逐，让梦想放飞。

　　大凡我身边的朋友，都说我是一个厉害角色，大学毕业后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划部部长，用了不到五年的时间。

正当我做得风生水起的时候，母亲病重，强烈要求我回乡完婚，意图冲喜。

我不是一个愚昧的人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。

　　回到龙山，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。

第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的作文，准备大显身手。

那一天，村里的老师来了，中心学校的领导来了，教室里被挤得满满当当。

原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。

教室里安静极了……突然，我发现一个学生的手慢慢的举起来了，我正准备叫他回答问题，他却说：

“老师，我要上厕所。

”我只好无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的尴尬强烈的刺痛了我自尊心。

　　真是隔行如隔山啊！

并非科班出身的我，一切都要从零开始。

这所村小、没有电视，没有网络，没有图书室，只有安静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。

然而，哭过、痛过之后，我下定决心——从哪里跌倒就从哪里爬起来。

于是我利用大量的空余时间看《人民教育》、《湖南教育》等教学杂志，一有空闲就如饥似渴地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。

　　很多同事都说像我这个年龄才入行早已为时过晚，不可能搞出什么名堂，我偏不信这个邪，为设计出适合农村学生的教案，我对照着专家名人的多篇案例结合学生的情况反复琢磨，哪怕是一个提问也要推敲很多遍，就拿《夏日绝句》这课而言，修改就达19次之多。

　　我孜孜以求的学习感动着自己也感动着我周围的同事和领导，正是因为我的积极进取，我有了一次又一次外出学习的机会，特别是两次去省城学习，零距离地感受著名专家学者们的课和她们的教育理念，更是受益匪浅、感慨万千。

　　窦桂梅老师的话深深地触动了我的心：

“我们清华附小的老师有压力、爱学习。

他们见面的第一句话不是问今天你吃了吗？

而是问今天你看书了吗？

”

　　魏书生老师的比喻更使我刻骨铭心：

“潜能生好比是病人，我们教师如同是医生，我们不能因为病人病得太严重而拒绝为他们治疗。

”

　　受益于这些大师的感化，我觉得自己是一名教师幸福极了，我把自己的每堂课都当成一次精彩的旅程。

课堂里，我动情地朗读，我豪迈地大笑，我夸张地动作，没有拘谨没有做作，是那么的自然和顺理成章，孩子们在我的课堂里获得的不仅仅是知识，学到的不单纯是方法，更是享受到了学习语文的快乐。

　　慢慢地，我的教学艺术受到了学校同事和领导的认可。

20xx年，在召市小学，我执教的的《卜算子·咏梅》获得了赛课第一名，20xx年，在龙山三小，我执教的《夏日绝句》摘获桂冠，多次代表送教下乡，参加县里的比赛。

从而也才有了今天和大家面对面、心与心的交流。

上课之余，我经常辅导学生写作文，仅仅在《小学生导刊》就发表了《家乡的哭嫁歌》、《龙山花鼓》等10余篇作文，同时被该刊聘请为特邀评委。

我一边教书，也一边自己写作，先后在国家、省、州、县发表文章50余篇，为此也获得了很多荣誉和鼓励。

　　荣誉属于过去，责任昭示未来，带着责任和使命，带着真诚，带着感恩，感谢培养我的学校——这块植根我的土壤，更要感谢教育这个大舞台，是教育，让我的思绪放飞，让我带着梦想去追！

班主任教育故事演讲开头第3篇

　　尊敬的学校领导、亲爱的各位同事：

　　大家下午好!

　　今天被安排在会议上做个班级管理的发言，我觉得很惭愧!

因为面对着我们学校那么多优秀的班主任，我所做的事情实在是太平常，太不值一提了!

但我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中，特别这几年，我耳闻目染，收获很多!

在这里，允许我藉此机会，感谢叶校、梁校和其他学校领导对我的精神鼓励和工作上的支持，感谢张文华级长、郑文贵级长、严莲珍级长对我班主任工作的悉心指导;感谢秋美、蓉萍、凉月等多位优秀班主任常常对我毫不保留地传授带班的经验……是你们，让我的工作少走了许多弯路!

　　回顾自己多年来的班主任工作，感觉并没有拿得出手的经验和方法，有的只是勤奋、踏实、尽职尽责的工作态度。

以下我只是简单地谈谈我对班主任工作的感受，不足之处恳请领导和各位老师给予指正。

　　一、热爱班主任工作

　　来到长安实验中学，我已经做了七、八年的班主任!

虽然有时面对琐碎繁多

　　的事情，我也会说：

下一学年打死我也不当班主任了!

可每当新学年开始，校长、级长告诉我要继续当班主任的时候，我还是愉快地接受了任务!

我想，既然选择了当老师，那么我就要热爱这一个岗位，既然学校领导信任你能做好“班主任”这一角色，那么我就用心去把这一份职责演绎得美丽……所以,因为热爱，就会意识到肩上的责任，因为热爱，就不会计较工作中的个人得失，就会用心、踏实地做好班主任工作的每一件事!

　　二、团结合作，借助科任老师的力量

　　一直都这么觉得，一个班主任无论他多有能耐，但是没有科任老师的配合，

　　他也是英雄无用武之地;相反，一个班主任如果遇到一批负责任的科任老师，那么他管理班级就会如虎添翼，事半功倍!

如果说这几年我所带的班级还取得不错成绩的话，那么这一切都归功于我的全体科任老师!

所以我深深感谢曾与我一起并肩作战的每一位同事!

是你们让我体会到了团结合作的乐趣!

是你们让我享受到了收获的快乐!

衷心地谢谢你们!

　　三、爱心是教育的前提，信心是成功的动力

　　爱是相互的，老师对学生的爱无可厚非，但培养学生的爱心是我每年班主任

　　工作中的最重要的话题!

学生只有懂得感恩，懂得真正从心里爱着自己的老师，他们才会愉快地接受老师的教导!

因而每学年开学初，做事低调的我都会高调地向学生赞美教他们的每一位老师!

让学生知道，他们的老师是最厉害的，培养他们爱老师，爱班级!

我甚至会毫不羞愧地要学生经常说：

我爱吾班，我爱黄小玲，我爱我的老师们!

我说的这个话题似乎很滑稽，不靠谱!

但我想套用鲁迅先生的一句话：

学生对你本来没有真爱，但“爱”这词挂在嘴边说多了，也就变成了真爱!

　　俗话说的好“好孩子是夸出来的!

”对待学生，我从不吝啬自己赞美的语言，我也很少向家长告学生的状!

我更多的是对他们说，只要你在某方面突破自己，你就能进到年级前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大学!

让学生看到希望，让学生充满信心，他们就会全力以赴地冲刺中考了!

　　归纳起来，我只是在平凡的工作中做到了绝大多数老师都能做到的责任、爱心和合作!

如果真的要夸夸自己，那就是我这个人有一份特别的韧劲和坚持!

不管有什么困难，我都能多年如一日地坚守自己的岗位，学生在，我就在!

班主任教育故事演讲开头第4篇

　　尊敬的各位评委老师：

　　大家好!

今天我要演讲的题目是《相信岁月·相信种子》。

　　时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到“相信种子，相信岁月”，这句话凝聚了对教育最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。

　　清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中等生时常督促、对后进生严加管教。

　　为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有一个：

让每个孩子上大学!

　　当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪明但是不用功的孩子。

　　宇航就是这样一个同学，基础不错，只不过挥霍了大把时光，儿次模拟考试成绩都不理想，自己就有些灰心。

　　我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：

“考完试，自己有没有分析原因?

到底怎么回事啊?

”他总是支支吾哥，说不出个所以然，或者简单地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应该如何如何学习，他一开始听得很认真，但是慢慢的就有些敷衍了。

　　我心里更加着急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊!

　　这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，学校要求通知家长。

　　我一下子火了，自己不珍惜自己，还给集体抹黑。

　　到底想怎么样啊!

但是上午见到宇航的父亲后，我却再也生不起气来：

这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着打扮极为朴实，一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和胆怯解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希望学校能给孩子一次机会。

　　我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平静地说：

和你爸说说怎么同事?

他低眉顺日，低着头，不说话。

　　我想到对他的付出.忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考?

我越想越伤心，越想越委屈，我说我对他的希望，我讲我的委屈，我对你付出多少心血啊，你就是不努力?

　　我抓住他父亲的手，高高的举到宇航的眼前，我说：

你仔细看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手!

你到底在想什么?

他的表情由开始的无所谓到愧疚，最后听到我的哭音，看着父亲的双手，他再也忍不住，扑通跪了下来，大哭，对不起对不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道该怎么办啊!

　　我努力平静自己的情绪，又和他谈了一会。

　　具体说什么现在已经记不清楚.只是那一跪，那一个小男子汉的痛哭失声，对我的内心产生了巨人的震撼。

　　事后我开始反思：

究竟为什么，让我们都如此沉重?

　　200X年教师节，我收到他寄自军营的信，里面夹着一张照片，头发更短、人更精神了。

　　这让我温暖、欣慰!

更想起上学时这个孩子的点点滴滴，想起那些让我头疼不己的日子。

　　信中他写道：

“步入社会后，我才后悔当初没有努力学习，高中三年留给我太多的遗憾与后悔，唯一让我庆幸的是遇到您，谢谢您三年来对我的关心。

　　老师，说心里话，您期待的目光甚至让我有些害怕，其实我也想好啊!

可是很多时候我真的不知道该怎么办了，您交给我的方法我都试过了，可是没有效果啊，那段日子，我甚至感到绝望。

　　人生的道路有千百条，很感激您对我的关注，可能我的确不太适合学习这条路。

　　希望您也能放松些，真的感谢您!

”

　　读后我感触颇深，一直认为我的鼓励、期待对于每个学生而言都是最好的心理良药。

　　那么，为什么我的关注会带给一颗年少的心灵以“绝望”，我的目光让他感到“害怕”呢?

我开始反思自我，总是以父母之心，担心他们考不上大学，总是担心学习成绩下降，过高的期望值伤害了我和我的学生，让教育走入了一条死胡同。

　　每个学生有着自己的个性特点，每个孩子的内心都有一颗向善向上的心，相信种子，就是相信孩子们不论走过怎样迷茫负重的青春，依然会发芽、开花，依然会找到适合自己的人生道路。

　　相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须穿越泥土一样。

　　只有穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的打磨，才能有花开的美丽。

　　在这个浮躁的时代，作为教师，能够坚守自己的心灵，是一种沉静的幸福。

　　相信种子，相信岁月，相信我们辛勤的耕种总会换来丰硕的收获。

　　当我们用放松的心态去感受学生的喜怒哀乐，用微笑的表情去面对一张张青春的脸庞，那种发自内心的欣赏与关怀才会彰显教师的人格魅力，让每一颗年轻的心灵沭浴在温暖的阳光里!

　　谢谢大家!