网络综合布线系统工程技术参赛说课稿.docx
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网络综合布线系统工程技术参赛说课稿
《网络综合布线系统工程技术》说课教案
从以下方面说明:
一、课程性质与地位
二、教学对象分析及要求
三、课程体系
四、课程的重点、难点及突破
五、教学方法与教学手段
六、学生考核
七、教学计划
一、课程性质与地位
1.课程性质:
本门课是一门新发展起来的工程技术,它涉及许多理论和技术问题,是一个多学科交叉的新领域,也是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术紧密结合的产物。
2.课程地位:
是计算机类或者通信类相关专业的重要基础课程。
学生在课程学习中把所学的网络技术具体运用,并熟悉与综合布线系统相关的国际标准和国家标准,掌握综合布线工程的设计方法、施工方法、施工工程管理、网络测试、工程验收、布线系统管理与维护等相关知识。
1.教学对象
本学期授课班级普大通信技术(计算机网络方向)102、103班,是中专水平的理科学生。
学生的思维活跃,但在思维逻辑和知识转换方面欠缺。
本课程是一门交叉学科,涉及的知识面广,来自三个专业,对本课程所涉及的知识的基础差异很大,其中原1301班学生已经学习了《网络基础》,理解起来现对容易,另外两个专业学生比较困难。
2.对不同专业不同程度学生采取如下策略
状态
策略
1
没有基础
在涉及相关知识时,细讲
2
基础不扎实
结合实际案例,提高知识应用能力,强化理解
3
基础扎实,好学
结合实际案例,提高知识转换和具体的应用能力
4
较好
知识转换,提高综合的应用能力和动手能力
智力不差,但自控能力相比较差。
所以要从非智力因素入手,培养学生的学习积极性,鼓励学生,对学习有信心;提高实际动手能力。
另外班级分成小组,把不同能力的分组,互帮互助,增强团队的合作能力。
3.教与学
教:
按照标准要求,从工程的设计、测试、管理为主线教学;
学:
结合教学中的案例,理解网络综合布线设计的基础知识及能力要求,并通过实践来提高知识的转换能力。
二、课程体系
《网络综合布线系统》总计96课时。
课程以基本知识+实践项目+案例实训为教学过程。
1.课程内容选取的依据
《网络综合布线系统》作为通信技术(计算机网络方向)专业基
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