三年级上册语文第三单元学案及达标训练题最新人教版.docx

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三年级上册语文第三单元学案及达标训练题最新人教版

三年级上册语文第三单元学案及达标训练题（最新人教版）

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　　kj.co

　　m　　第三单元

　　9

　　古诗两首

　　学校

　　班级

　　姓名

　　【学习目标】

　　．会认7个生字，会写10个生字。

有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　2．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情，激发和培养学习古诗的兴趣。

　　第1课时

　　【预习导航】

　　一、自由朗读古诗，把古诗读正确、流利，做到字正腔圆。

　　夜书所见[宋]叶绍翁

　　九月九日忆山东兄弟[唐]王维

　　萧萧/梧叶//送寒声，

　　独在/异乡//为异客，

　　江上/秋风//送客情。

　　每逢/佳节//倍思亲。

　　知有/儿童//挑促织，

　　遥知/兄弟//登高处，

　　夜深/篱落//一灯明。

　　遍插/茱萸//少一人。

　　二、用“√”给下面的生字选择正确的读音。

　　促（cù

　　chù）插（chā

　　cā）逢（féng

　　fèng）遍（biànpiàn）

　　忆（yǐ

　　yì）倍（bèi

　　pèi）深（sēn

　　shēn）萸（yù

　　yú）

　　三、朗读古诗并查阅工具书看注释、看插图等方法，自己

　　读懂了哪些词句的意思，还有哪些不太懂，记下来。

　　这些地方我读懂了：

　　这些地方我不懂：

　　_

　　四、根据课本中的注释填空。

　　.蟋蟀，在有的地方叫_________，在古时称作_______________________。

　　2.重阳节是阴历_____月______日，古人在重阳节有_____________的习惯。

　　五、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。

　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　六、反复朗读古诗，把它背诵下来。

　　【课堂探究】

　　一、合作探究《夜书所见》。

　　.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：

诗歌描绘了一幅怎样的情景？

　　________________________________________________________________

　　2.小组交流，组内成员互相补充。

　　3.体会情感：

假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？

___________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　二、自主探究《九月九日忆山东兄弟》。

　　.根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。

　　自学基本步骤：

自读、自思、交流。

　　2.和同学交流，解决疑难。

　　3.“独在异乡为异客”，你能从“独”和这两个“异”中读懂些什么，体会到一些什么?

　　________________________________________________________________

　　4.“每逢佳节倍思亲”，从“倍”字你读懂些什么?

并填空：

　　诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常________________________，如今面对良辰佳节，______________________________________________________

　　诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常________________________，面对今天的良辰佳节，____________________________________________________

　　5.你觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？

　　__________________________________________________________________

　　三、整体比较。

　　当这两首诗共同呈现在我们面前的时候，我们的头脑中会出现两个不同的画面，既然我们把它们放在一起学习，想象一下，你们发现它们有什么异同吗？

　　____________________________________________________________________

　　四、有感情地朗读两首古诗，并背诵下来。

　　9

　　古诗两首

　　第2课时

　　学校

　　班级

　　姓名

　　【达标训练】

　　一、读拼音，写词语。

　　chóngféng

　　yáoyuǎn

　　huí

　　yì

　　jiā

　　jié

　　二、形近字组词。

　　逢（

　　）插（

　　）

　　摇（

　　）佳（

　　）异（

　　）

　　缝（

　　）播（

　　）

　　遥（

　　）挂（

　　）导（

　　）三、给加点的字选择正确的解释。

　　异：

A.有分别，不相同B.分开

　　c.另外的，别的

　　D.特别的

　　E.奇怪

　　.独在异乡为异客。

（

　　）

　　2．请大家看一下，这两朵花有什么异同。

（

　　）

　　3.我们班的李林同学成绩最优异。

（

　　）

　　4.小明的父母离异了，我们要多关心他。

（

　　）

　　四、补充诗句。

　　.萧萧_______________________，__________________送客情。

　　2._____________________挑促织，__________篱落__________。

　　3._____________________为异客,每逢佳节________________。

　　4._____________________登高处，_________茱萸___________。

　　五、用心自己的话说出下面诗句的意思。

　　.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　_______________________________________________________________

　　2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　_______________________________________________________________

　　六、按要求填空。

　　.《九月九日忆山东兄弟》的作者是（

　　）代的（

　　），请你写出两首他所写的诗的名字：

（

　　）、（

　　）。

　　2.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风送客情”一句出自（

　　）代的（

　　）写的《

　　》。

请你写出两句与秋天有关的诗句：

（

　　），（

　　）。

　　3.当我们在外地过节时，常引用王维的（

　　）这句诗来表达对家人的怀念。

　　七、你能自己把下面的古诗学明白吗？

　　山

　　行

　　[唐]

　　杜牧

　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　注释：

（1）白云生处：

白云飘浮的地方。

（2）坐：

因为。

　　．这首诗描绘的是（

　　）季节的景色。

　　2．你能用自己的话说说这首诗描写的是一幅什么样的景色吗?

如果能配上一幅画就更棒了。

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　自评：

　　师评：

　　0

　　风筝

　　学校

　　班级

　　姓名

　　【学习目标】

　　.认识5个生字。

会写12个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.读懂课文内容，找出描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

把自己喜欢的句子抄下来。

　　第1课时

　　【预习导航】

　　一、自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典或问问别人。

　　二、给下列带点的字用“√”选择正确的读音。

　　.风筝在空中抖（tǒu

　　dǒu）动了一下，便极快地飞走了。

　　2.这个动作太难了，他做了两遍（piàn

　　biàn）都做不好。

　　3.我们快活地喊叫着，在田野里拼（pīn

　　pīng）命地奔跑。

　　4.那里是我们村的水磨（mò

　　mó）坊（fáng

　　fǎng）。

　　三、查字典，“憧憬”的意思是：

__________________

　　___________________________________________

　　四、再读课文，想一想这篇课文是按照（扎风筝）、（

　　）、（

　　）的顺序来写的。

　　五、资料袋。

风筝有悠久的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改为纸做，叫纸鸢。

古代很多文人墨客就写过有关风筝的诗篇，欣赏一下吧！

　　村居（高鼎）

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　【课堂探究】

　　一、默读课文，边读边用横线画出我们在做风筝与放风筝过程中是一种怎样的心情？

把你能够体会到心情的句子用波浪线划下来读一读。

　　二、品读“做风筝”部分。

　　.我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？

读一读你找到的写心情的句子。

　　________________________________________________________________________

　　2.想象说话：

我想做一个________________________的风筝，希望它____

　　_____________________________________________________________。

　　三、品读“放风筝”部分。

　　.我们在放风筝中又有怎样的心情？

　　________________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　2.补充句子：

村里人看见了，__________________地说：

“放得这么高。

”

　　3.放风筝多让人开心快乐啊，可是风筝断线了，小作者与他的伙伴们的心情发生了什么变化呢？

你从哪些词中体会到的？

　　_______________________________________________________________

　　四、品读“找风筝”部分。

　　.我们在找风筝时的心情是：

____________________________________

　　2.我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

我们都哭了，为了一只怎样的风筝呢?

　　_______________________________________________________________

　　3.小组讨论:

这只让他们牵肠挂肚、寄托了他们这么丰富的情感的“幸福鸟”到底有没有找到呢？

他们仅仅是寻找“幸福鸟”吗？

还在寻找什么？

想一想，把你想到的写下来。

　　10

　　风筝

　　第2课时

　　学校

　　班级

　　姓名

　　【达标训练】

　　一、拼准确，写规范。

　　jīng

　　xīn

　　mó

　　fáng

　　bēn

　　pǎo

　　pīn

　　mìng

　　yī

　　rán

　　xī

　　wàng

　　dǒu

　　dòng

　　nóngcūn

　　二、下面是描写心情的词语。

你能填写完整吗？

课下再找一找，和同学们交流一下，比比谁的积累多！

　　（

　　）惊（

　　）色

　　（

　　）瞪（

　　）呆

　　（

　　）惊（

　　）跳

　　（

　　）花（

　　）放

　　（

　　）飞（

　　）舞

　　（

　　）战（

　　）惊

　　（

　　）冒（

　　）丈

　　（

　　）头（

　　）气

　　（

　　）喜（

　　）狂

　　三、对号入座，选词填空。

　　愿望

　　希望

　　失望

　　.我们精心做着，心中充满了憧憬和（

　　）。

　　2.学生们个个考上了清华大学，实现了他们多年的（

　　）。

　　3.我一定好好学习，不让父母和老师（

　　）。

　　四、句子模仿秀。

　　.风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。

　　渐渐：

　　2.我们垂头丧气发地坐在田埂上。

　　垂头丧气：

　　五、课文精彩回放。

　　我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。

那是我们村的水磨坊。

　　“那儿找过了吗？

”

　　“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。

”大家说。

　　我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……

　　.哪些词语写出了孩子们丢失风筝后的心情，写下来。

　　2.孩子们为什么要寻找丢失的风筝？

　　3.想象一下，“我们”向那房子跑去后，可能会发生什么事情？

　　六、课外阅读提升。

　　弟弟识字

　　我的弟弟从小就喜欢学习。

记得我小时候，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔”、“伯伯”、“阿姨”等字。

当时，他也在旁边，像小猫似的坐在我身边一声不吭，神情是那样专注。

教了几遍之后，妈妈要我从卡片里找出一个“伯”字来，我还没有找到，弟弟却伸出胖乎乎的小手把那个字指出来了，还偏过头，得意的望着我。

原来他也在一旁暗暗地学认字呢！

　　.联系上下文，理解词语的意思。

　　专注：

__________________________________________________________

　　一声不吭：

______________________________________________________

　　2.相信你能写出下列词语的近义词。

　　喜爱（

　　）

　　神情（

　　）

　　专注（

　　）

　　得意（

　　）

　　3.找出这段话中打比方的句子，用“﹏﹏”画出。

再试着写一个比喻句。

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　自评：

　　师评：

　　11

　　秋天的雨

　　学校

　　班级

　　姓名

　　【学习目标】

　　.认识8个生字，会写12个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。

背诵自己喜欢的部分。

　　第1课时

　　【预习导航】

　　一、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　二、你能读准下列词语吗？

　　钥匙

　　趁机

　　柿子

　　菠萝

　　喇叭

　　衔来

　　衣裳

　　三、利用联系上下文或查工具书的方法，理解“五彩缤纷”的意思：

________

　　_______________________________________________________________

　　四、默读课文，边读边思：

课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

秋天的雨给我们带来什么？

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　五、文中优美的句子很多，选择你喜欢的句子摘抄写来吧！

　　________________________________________________________________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　六、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？

　　请写在下面，以便课堂交流。

　　_______________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　【课堂探究】

　　一、学生自由读课文，想一想：

课文从哪几方面写秋天的雨？

边读边画一画。

　　________________________________________________________________

　　二、感悟“五彩缤纷”。

　　.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

这盒颜料有哪些颜色？

它把这些颜色送给了谁呢？

画出相关的句子，并把你喜欢的美美地多读几遍。

　　___________________________________________________________________________________________________________________________

　　2.它还把这些颜色给谁呢？

你能不能也用“像”字说一个比喻句来形容它们呢？

_______________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　3.请你闭上眼睛，当你的脑海里浮现了黄色的银杏树、红色的枫树、金黄色的田野、橙红色的果树、紫红的、淡黄的、雪白的五颜六色的菊花时，你读懂“五彩缤纷”是什么意思了吗？

_______________________

　　______________________________________________________________

　　三、体会“气味的香甜”。

　　秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢！

你知道有哪些吗？

________________________________________________________

　　四、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

”动植物们是怎样准备过冬的呢？

___________________________________________

　　五、读了全文，小朋友们说说看，你看到了一个怎样的秋天？

　　________________________________________________________________

　　六、积累背诵,拓展提升。

　　.想不想把这么美的景色永远留在脑海里？

就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背，抄一抄吧！

　　_______________________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　2.除了这些，你还从课外书中搜集了哪些描写秋天的语句？

　　_______________________________________________________________

　　3．假日和爸爸、妈妈一起去秋游，把秋天的景物画下来或写下来。

　　11

　　秋天的雨

　　第2课时

　　学校

　　班级

　　姓名

　　【达标训练】

　　一、拼准确，写规范。

　　bō

　　luó

　　shì

　　zi

　　liángshuǎng

　　yóu

　　piào

　　liángshì

　　yáng

　　shù

　　yìméi

　　jiā

　　jǐn

　　二、用“√”给加点字选出正确的读音。

　　.小鸟扇（shān

　　shàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。

　　2.爷爷正用扇（shān

　　shàn）子扇（shān

　　shàn）风呢。

　　3.秋雨像把钥匙（shichi），趁你没（mòméi）留意，把秋天的大门打开了。

　　4.这场雨太大了，路上的积水没（mò

　　méi）过了膝盖。

　　三、想一想，填一填。

　　一把把扇子

　　一枚枚邮票

　　一串串（

　　）

　　一条条（

　　）

　　一道道（

　　）

　　一首首（

　　）

　　四、照样子写句子。

　　.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

　　______________________________________________________

　　2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　　_____________________________________________________

　　五、课文精彩回放。

　　它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

　　.句中的“它”指的是

　　。

　　2.朗读这句话时，要注意

　　A.声音要稍重一些，给人冰凉的感觉。

　　B.声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉。

　　3.我来写一个句子来赞美秋天，并用上“！

”

　　六、课外阅读提升。

　　秋天

　　凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。

大地穿上了一件黄色的毛衣，

　　枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。

虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。

花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。

柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。

红通通的海棠把树枝压变了。

秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

　　.联系上下文理解词语。

　　争芳斗艳：

___________________________________________________

　　美不胜收：

___________________________________________________

　　2.照样子，写词语。

　　果实累累：

___________________________________________________

　　黄澄澄：

　　3.用“______”画出文中的两个比喻句。

　　4.这段文是围绕哪一句话来写的？

请你用“﹏﹏”画出来。

　　5.你最喜欢哪个季节？

为什么，用几句话写一写。

　　自评：

　　师评：

　　2﹡

　　听听，秋的声音

　　学校

　　班级

　　姓名

　　【学习目标】

　　．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。

　　2.一边读一遍展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

　　3．仿照诗歌的形式，续写诗文，培养学生的写作能力。

　　第1课时

　　【预习导航】

　　一、认真读课文，