七年级生物上册期中复习提纲剖析.docx

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七年级生物上册期中复习提纲剖析

单元一生物和生物圈

第一章【认识生物】

第一节生物的特征

一.科学探究的基本方法——观察

①科学观察可以直接用肉眼【直接观察】，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。

【间接观察】

②科学观察要有明确的目的；观察要全面，细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察室要积极思考，并与别人交流看法和进行总结。

二．生物的特征

第二节调查周边环境中的生物

一．科学探究的常用方法----调查【1.抽样调查2.普查】

1.调查的一般方法

⑴调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查发案。

⑵有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。

⑶调查过程中药如实记录。

⑷对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

2.调查步骤

选择样本—分组—设计记录—分析—归类—整理

二．生物归类

第二章【了解生物圈】

第一节生物与环境的关系

一.环境中的生态因素

1.环境中影响生物的生活和分布的因素，叫做生态因素.

2.生态因素1.（非生物因素——光，温度，水）2.（生物因素——影响某种生物生活的其他生物）

二.生物因素，对生物的影响

1.小麦的生活受到阳光，温度和水等非生物因素的影响。

2.沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。

三.对照实验

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。

四.生物因素对生物的影响

1.【捕食关系】举例:

七星瓢虫捕食蚜虫。

2.【竞争关系】举例:

稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分

3.【合作关系】举例:

蚂蚁合作搬运食物

五.生物对环境的适应和影响

1.在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。

生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

2.举例。

⑴在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46度时才会出汗。

⑵荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达 。

⑶生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚。

⑷蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤肥沃。

3.在生物与环境互相作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。

生物与环境的互相作用共同创就了今天欣欣向荣的生物圈。

第二节生物与环境组成生态系统

一.什么是生态系统

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

二.生态系统的组成

1.生态系统『生物部分:

植物——生产者，动物——消费者，细菌，真菌——分解者』『非生物部分——空气、水、土』

2.植物能够通过光合作用制造有机物。

有机物中存储着来自阳光的能量；动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地的植物为食，因而叫做消费者。

细菌和真菌能将有机物分解成无机物可供植物重新利用。

3.生产者，消费者和分解者之间是相互依存，相互约制的关系。

三.食物链和食物网

1.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系，而形成的链状结构，叫做食物链。

食物链的起始环节是生产者。

如草、兔、狐三种生物之间用食物链表示为狐——『吃』兔——草

2.在一个生态系统中，往往有很多条食物链它们彼此交错连接形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

3.当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。

四.生态系统具有一定的自动调节能力

在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断的变化着，但在一般情况下，生态系统中各种的生物的数量和所占的比例是相对稳定的。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第三节   生物圈最大的生态系统

一、生物圈的范围

1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

2.生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

3.大气圈的空气由多种气体组成，如氮气，氧气，二氧化碳等。

在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌的微小生物。

4.水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。

在水圈中几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。

5.岩石圈是地球表面的固体部分。

它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。

这一圈层内，生物种类十分丰富，例如，多姿多彩的花草树木，形形色色的各类昆虫，种类繁多的飞禽走兽，形态各异的水生生物，无处不在的细菌、真菌，等等。

二.多种多样的生态系统

1.森林在涵养水源，保持水土，防风固沙，调节气候，净化空气的方面起着重要作用，有绿色水库地球之肺之称。

2.城市生态系统中人类起着重要的支配作用。

植物的种类和数量少，消费者主要是人类。

3.农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。

4.沼泽是典型的湿地生态系统，湿地具有净化水质，蓄洪抗旱的作用。

有“地球

之肾”之称。

5.草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物。

6.淡水生态系统由淡水水体育其中的生物，组成。

7.海洋中的植物，绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。

 三.生物圈是一个统一的整体

1.不同的生态系统相互关联

①从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全国范围内运动，。

地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。

②从地域关系来说，黄河和长江源自西部源头的雪山和草原。

江河奔流东去，滋润着沿途的农田，养育着亿万人口和其他生物。

它们沿途还形成湖泊和湿地，最终挟裹着陆地上的土壤和其他物质，融入浩瀚的海洋。

③从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子、果实，能够随大气运动，到达不同的生态系统。

鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。

人类的活动更是广泛，可以把生物带到不同的地方。

2.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

单元二生物体的结构层次

第一章【细胞是生命活动的基本单位】

第一节练习使用显微镜

一．显微镜的构造

二．练习使用显微镜

1.取镜和安放

⑴将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。

⑵把显微镜放在实验台距边缘大约七厘米处，安装好目镜和物镜。

2.对光

⑴转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）

⑵用一个较大的光圈对准光孔。

一只眼注视目镜内。

转动反光镜，使反射光线经过通光孔，物镜，镜筒达到目镜。

以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

3.观察

⑴把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。

玻片标本要正对通光孔的中心。

⑵转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要从侧面看着物镜）

⑶一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

4.注意事项

实验完毕，要将显微镜外表擦拭干净。

如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。

然后，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放进进镜箱里，送回原处。

使用显微镜的问题

1.显微镜里的视野：

从目镜内看到的物像是倒像。

一台显微镜的目镜与物镜放大的倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。

显微镜的放大倍数越大，观察到的物象就越大，但观察的视野范围就越小。

2.显微镜的使用中低倍镜和高倍镜的规律特点：

①低倍镜：

观察到的细胞数目多，细胞体积小，物镜与标本的距离远，视野亮。

②高倍镜：

相反。

3.显微镜下污点判断方法：

由于污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本三个部位，若移动玻片标本污点随着移动说明污点在装片上；若转动目镜污点随着转动，说明污点在目镜上；换一个物镜污点消失，说明污点在物镜上。

4.如何将细胞移动的视野中央：

显微镜下观察到的物象是倒像，所以物像在哪一方，装片就应向那一方移动。

如物像在左上方，装片就应向左上方移动。

5.低倍镜换成高倍镜时的技巧：

先将所要观察的目标移至视野中央，转动转换器将高倍物镜对准通光孔，由于换成高倍镜后视野变暗，可调节遮光器换用大光圈，选用凹面反光镜，然后调节细准焦螺旋至物像清晰即可。

第二节植物细胞

一.玻片标本

1.材料要求载玻片、盖玻片。

2.常用的玻片标本有装片，涂片，切片三种。

二.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

1.【擦】:

用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

2.【滴】:

将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

3.【撕】:

用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。

4.【展】:

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子把它展平。

5.【盖】:

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱表皮上，避免盖玻片下出现气泡。

6.【染】:

把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。

7.【吸】:

用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

三．植物细胞的基本节构

第三节动物细胞

一.观察人的口腔上皮细胞

1.制片

① 擦:

用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净。

②滴:

在载玻片中央滴一滴生理盐水。

③刮:

用消毒牙签在自己已漱净的口腔内壁上轻刮几下。

④涂:

把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。

⑤盖:

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，在将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。

注意避免盖玻片下出现气泡。

⑥染:

在盖玻片的一侧滴几滴碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

二．动物细胞的基本结构

1.人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构却是一样的，他们都有细胞膜、细胞核和细胞质。

2.与植物细胞一样，细胞质里也含有线粒体。

但动物细胞，不具有叶绿体、细胞壁，通常也没有液泡。

3.无论是植物，动物，还是微生物（除病毒外），它们都是由细胞构成的。

因此，可以认为，细胞是构成生物体的基本单位。

第四节细胞的生活

 一.细胞的生活需要物质和能量

1.细胞中的物质

细胞中的物质可以分为两大类:

一类是分子比较大的,如水，无机盐和糖类等简单的物质，这类物质一般不含碳，统称为无机物；另一类分子较小，如糖类，蛋白质，脂质和核酸等复杂的物质，一般含有碳，统称为有机物。

2.细胞膜能够控制物质的进出

（1）细胞膜将细胞的内部与外部分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是它并没有将细胞封闭起来。

（2）.细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面。

细胞在生活过程中，会产生一些不需要的和有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出。

3.细胞质中有能量转换器

1.能量类型:

有机物中的能量属于化学能，阳光的能量属于光能；物质燃烧时放出的热量是热能。

2.能量转换:

能量可以由一种形式转变成另一种形式。

①叶绿体可将色素转变成光能，并将其储存在它所制造的糖类等有机物中。

②线粒体可是细胞中的一些有机能通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。

3.能量转换器:

叶绿体，线粒体。

二.细胞核是控制中心

1.遗传信息在细胞核中:

一个受精卵能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。

2.小羊多莉的身世

⑴培育过程。

生物书P53

⑵结果:

小羊多莉与B羊十分相像。

⑶结论:

细胞核控制着生物的发育和遗传。

⑷细胞核中的DNA上有指导生物发育的全部信息。