教育学原理试题库附答案 史上最齐全附有详细答案.docx
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教育学原理试题库附答案史上最齐全附有详细答案
教育学原理试题库附答案史上最齐全,附有详细答案
《教育学原理》试卷第一套
一填空每空05分共15分
1教育学是以研究________为对象的一门___科学
2原始形态教育的特点是______________________________
3教育对生产力的促进作用表现在____________
4教师的知识结构包括______________________
5影响人发展的基本因素有____________
61922年通过的___学制基本参照__国的学制通常又称____学制这是旧中国使用时间最长的学制
7教学过程的基本因素为_____________
8我国最早提出启发式教学思想的是____在国外启发式教学始于古希腊的_______
9我国中学思想品德教育的任务大致可以归纳为如下几个方面
__________________
10班主任争取家长配合与家长联系的方式主要有____________
二不定项选择将正确的答案题号填在横线上共10分
1教育学成为一门独立学科以____的《大教学论》的发表为标志
A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基
2确定德育内容的依据是_______
A当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征
3学生是人是教育的对象因而他们_______
A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性
C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育
4根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作将书本知识运用于实践的方法是_______
A练习法B实验法C试验法D实习法
5作为班主任要使工作取得满意结果必须了解和研究学生而了解和研究学生是指了解________
A学生思想B学生品德C学生现有知识水平D学生身体素质
6班主任的工作任务体现为________
A教书B育人C指导学生课外活动D组织学生参加生产劳动
7我国的主要教学组织形式是________
A个别教学B班级授课制C现场教学D启发式教学
8教学与发展的思想是_______提出来的
A赫尔巴特B巴班斯基C布鲁纳D赞可夫
9班主任的工作是从_______开始的
A评定学生操行B教育个别学生C了解和研究学生D组建班集体
10在校外活动中教师处于_______
A领导地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位
三判断并改错10分
1校外活动是课堂教学的延续
2环境对儿童发展的作用总是积极的
3有人类社会就有教育也就有了教育学
4只要运用正面说服的教育方法一切学生都能教育好因此反对纪律处分等强制性的方法
5在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体又是教育客体
四解释名词共15分
1学制
2课堂教学
3学校教育
4陶冶教育
5《学记》
五简答下列各题共20分
1学校美育的任务是什么
2青少年身心发展的规律有哪些
3中学有哪些常用的教学方法选择和运用教学方法的依据是什么
4思想品德教育过程的主要矛盾是什么
六论述题共22分
1试述思想品德的基本要素知情意行的辩证关系及其对德育工作的要求10分
2启发式和注入式的根本区别是什么为什么我们要提倡启发式教学12分
七实例分析8分
某教师回到办公室说二年二班的学生真笨这堂课我连续讲了三遍他们还是不会我是发挥了教师的主导作用了他们不会我有什么办法如何理解教师主导作用这位教师全面发挥主导作用吗
《教育学原理》第一套试卷参考答案及要点
一填空
1教育现象揭示教育规律社会
2教育融合在生产劳动和社会生活之中教育具有平等性普及性教育水平低
3教育是劳动力再生产的重要手段教育是科学知识再生产的重要手段教育能生产新的科学知识教育是科学技术转化为生产力的重要手段
4广博的科学文化基础知识精深的系统专业知识深化的教育理论知识
5遗传环境教育
6壬戌美国六三三
7教师学生教学内容教学手段
8孔子苏格拉底
9思想认知方面道德品质方面道德能力方面
10家访家长会书面联系
二不定项选择
1B2ABCD3B4D5ABC6ABCD7B8D9C10B
三判断并改错
1错校外活动不是课堂教学的延续而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣爱好自愿参加的活动
2错环境中有积极因素也有消极因素对儿童发展的作用可能是积极的也可能是消极的
3错有人类社会就有教育但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物
4错
在学生的思想品德教育中说服的方法作用是很大的但说服的方法不是万能的不能一切学生都能教育好必须辅以纪律处分等强制性的方法才能收到良好的效果
5正确
四解释名词
1学制学制是学校教育制度的简称指一个国家各级各类学校的系统它规定各级各类学校的性质任务入学条件修业年限领导体制以及它们之间的相互关系等
2课堂教学又称班级授课制是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的班级教师以班为单位按固定的时间表分科进行连续教学活动的一种组织形式
3学校教育亦称狭义教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律对受教育者所进行的一种有目的有计划有组织的传授知识技能培养思想品德发展智力和体力的活动
4陶冶教育在对学生进行思想品德教育过程中创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素潜移默化培养学生高尚情操的一种方法
5《学记》是中国古代的教育专著是世界上最早的教育理论崐
著作在世界教育史上影响较大它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律对今天的教育活动仍有巨大的指导作用
五简答
1学校美育的任务是什么
答①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感
②培养学生鉴赏美创造美的能力
③培养学生美好的情操和文明行为习惯
2青少年身心发展的规律有哪些
②青少年身心发展具有不均衡性
③青少年身心发展具有稳定性和可变性
④青少年身心发展具有个别差异性
3中学有哪些常用的教学方法选择和运用教学方法的依据是什么
答常用的教学方法讲授法谈话法演示法实验法参观法练习法等
依据①具体的教学目的和任务
②学科和教材的特点
③学生的年龄特征个性特征知识水平
④学校的环境和设备条件
4思想品德教育过程的主要矛盾是什么
答是教育者所提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾
六论述题
1答提示
1知情意行的辩证关系①统一性四者互相渗透互相影响互相促进互相转化知是基础没有知情意行就没有正确的思想指导就会出现行动上的盲目性情感上的冲动性意志上的动摇性情是动力没有情知就很难发展到坚定的信念意行便缺乏内在力量意是支柱杠杆没有意知容易动摇情难以控制行也就不能坚持行是关键没有行知情意无法得到检验反过来有了行又可以加深提高知增强情锻炼意②矛盾性知情意行又具有相对独立性各因素可因环境教育和个人实践的不同呈不平衡的发展状态以至会出现情通理不达或理达不通等现象
2根据知情意行的统一性原理我们在向学生崐进行思想品德教育时要把知情意行统一起来使之相互协调做到对学生晓之以理动之以情导之以行持之以恒才能取得良好的教育效果
根据知情意行的矛盾性原理我们在向学生进行思想品德教育时应从学生的实际出发采取不同开端进行教育
2答提示
启发式和注入式的根本区别就在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用激发学生积极地独立思考培养学生的学习能力
注入式片面夸大了教师的主导作用教师从主观出发不考虑学生的实际情况不调动学生的主动性积极性不顾学生的接受能力和能力的发展使他们学习被动成为单纯接受知识的容器
从启发式和注入式的根本区别上可以看出注入式教学是一种陈旧落后的压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥注意引起学生的学习兴趣和责任感激发学生积极地独立思考培养学生的学习能力促进智力的发展它是促进学生生动活泼地主动地得到发展的科学的教学观点和教学指导思想是值得在教学中大力提倡的
七实例分析
提示教师的主导作用主要体现在两个方面既要讲好课会教学生又要调动学生学习积极性使学生会学而学生学习的积极性不会自发产生的是靠教师调动的教师只会讲课而不能使学生会学还不能说全面发挥了教师的主导作用
教育学原理试卷第二套
一填空题每空05分共15分
1学校美育的内容主要有__________和____
2思想品德教育过程是培养学生_____________统一的发展过程
3旧中国首次制订现代学制是____年称为_____学制
4我国的教学内容具现体现在各级学校的___________和_____里
5据代经典记载我国最早的学校有________和_____等名称
6儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰第一次是_____第二次_____第三次______
7班主任是联系任课教师的____是沟通学校和家庭社会的_____是学校向学生进行思想品德教育的_____
8备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验因此教师备课必须做好________和____等三方面的工作
9教育目的是教育工作____问题是教育工作的____和_____
10教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程这个过程大体上可分为________________
二不定项选择每题1分共10分
1教育学成为一门独立学科是以____的《大教学论》为标志的
A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基
2从以下几种活动中挑选出教学过程的活动_____
A备课B排课表C批改作业D教研活动
3青少年身心发展的基本规律有______
A顺序性与阶段性B特殊认识过程C发展不均衡性D个别差异性
4按教学的任务分课的类型有______
A谈话法B复习课C单一课D综合课
5最早应用启发式进行教学的中外教育家分别是____
A孔子苏格拉底B孔子亚里斯多德C孟子柏拉图D朱喜苏格拉底
6教学过程最优化的思想是_____提出来的
A赫尔巴特B布鲁纳C巴班斯基D赞可夫
7班集体形成的条件和前进的动力是______
A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级内部的矛盾斗争D共同的活动
8美育就是对学生进行______
A审美教育B五讲四美教育C美好生活教育D美好思想教育
9体者载知识之车寓道德之舍也这话是____说的
A周恩来B毛泽东C蔡元培D王国维
10一学生决心改掉迟到的毛病遵守学校纪律可冬天一到他迟迟不肯起床结果又迟到了对该生的教育应该培养___
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
三判断并改错每题2分共10分
1教育学是随着人类社会的产生而产生并随其发展而发展的
2马戏团中的狗在训兽员的精心培养教育下智力得到发展学会了十以内的加减法
3国家对接受义务教育的学生免收学费
4讲授法就是注入式教学
5只要运用正面说服的教育方法一切学生都能教育好因此反对纪律处分等强制性的方法
四解释名词每题3分共15分
1课堂教学
2学制
3遗传素质
4讲授法
5美育
五简答题每题5分共20分
1教师的任务是什么
2教育目的有什么意义它是由什么决定
3考试的命题要注意哪些问题
4一个健全的班集体必须具备哪些条件
六论述题22分
1你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系10分
2什么是尊重信任和严格要求相结合的原则怎样贯彻这一原则12分
七实例分析8分
指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释
一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书经过自学他们不但完成了规定的习题作业集体选编了几十道有代表性的习题教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论进一步推动了全班的学习使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务
《教育学原理》第二套试卷参考答案及要点
一填空题
1自然美社会美艺术美
2知情意行
31902壬寅
4教学计划教学大纲教科书
5痒序校
6出生的第一年六七岁青春期145岁
7纽带桥梁骨干力量
8钻研教材了解学生选择教法
9核心出发点归宿
10萌芽阶段独立形成阶段科学教育学建立和发展阶段
二不定项选择
1B2C3AD4CD5A6C7A8A9B10C
三判断并改错
1错教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物并不是随着人类社会的产生而产生的
2错教育是人类社会特有的现象在动物中不可能实施教育活动所谓狗会算术是狗经过训练而形成的条件反射
3正确
4错在启发式教学思想指导下的讲授是启发式教学而在注入式教学思想指导下的讲授则是注入式教学
5错在学生的思想品德教育中说服的方法作用是很大的但说服的方法不是万能的不能一切学生都能教育好必须辅以纪律处分等强制性的方法才能收到良好的效果
四解释名词
1课堂教学又称班级授课制将学生按年龄和知识水平分成固定人数的班级教师以班为单位按固定的时间表分科进行连续教学活动的一种组织形式
2学制是由国家制定的全国各级各类学校的系统它规定着各级各类学校的性质任务入学条件修业年限以及它们之间的关系
3遗传素质是指人从祖先那里继承下来的解剖生理方面的特点
4讲授法是教师通过语言向学生系统地连贯地传授文化科学知识的教学方法它包括讲述讲解讲读讲演等方式
5美育又称为审美教育是培养学生正确的审美观和感受美鉴赏美体现美能力以及培养学生具有从事艺术和创造美能力的活动
五简答题
1人民教师的根本任务是教书育人更具体地讲教师要全面贯彻德智体美劳全面发展的教育方针对学生全面负责做好教育和教学工作努力提高教育质量以保证全面完成教书育人这一根本任务
2教育目的是教育活动的出发点一切教育工作都要依据教育目崐的来计划和安排教育制度的建立教育教学内容的确定教育教学方法的选择及教学组织形式的选择等都要受教育目的制约教育目的又是教育活动的最终目标是检查和评价教育效果的依据
所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题
教育目的具有社会制约性一定社会的教育目的是由一定社会崐的政治经济所决定的也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响
3应注意以下三点
①要紧扣教学大纲教材对基础知识教学和基本技能训练的要求不出偏题怪题
②试题内容要全面要有理解性的记忆性的技能性和创造性的即要检查基础知识的掌握又检查灵活运用知识的能力要尽可能扩大知识的复盖面又要突出重点
③试题既要从教材和学生的实际出发又要注意体现发展方向
好的试题能够启迪儿童的智慧诱发儿童锻炼提高自己分析解决问题能力的自觉性
4一个健全的班集体所必须具备的条件是统一的行动目的相应的组织结构维护集体所必须的纪律形成舆论等
六论述题
1提示教师是闻道在先术业有专攻专门的教育者由于教师本身的知识水平所处的地位肩负的责任使教师在教与学这对矛盾中起主导作用学生是学习的主体学习过程是学生能动地反映现实的过程教师是不能代替的教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的是不相矛盾的教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性充分发挥学生的主体作用
2提示尊重信任和严格要求相结合的原则是指对学生进行思想崐品德教育要把尊重信任和严格要求结合起来在尊重信任的基础上向学生提出教育要求使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原则最基本的要求是
①教师必须深深地热爱自己的教育对象充分尊重学生相信学生
②教师要以高度的责任感对学生进行管理教育---严格要求启发诱导
七实例分析
提示这位教师的做法符合因材施教的教学原则因为他的教学从学生的实际出发正确对待了学生间的个别差异提出了不同的要求从而使全体学生包括差生在内的人都得到高效率的发展
《教育学原理》试卷第三套
一填空每空05分共15分
1教育学的产生和发展大体上经历了_____阶段_______阶段和_____阶段
2西方国家奴隶社会的教育有两个典型____和____
3教育有两大基本规律一是______一是_____
4影响人的身心发展的基本因素是______和____
5我国的专职教师大约在_______出现
6我国社会主义教育目的组成部分是___________________
71922年通过了_____学制它基本是参照_____的学制制订的通常又称____新学制是旧中国使用时间最长的学制
8思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是_____与____的关系
9品德评价是思想品德教育的一种辅助方法它有___________和______三种方式
10班主任要做好个别教育工作即要发挥____的骨干作用和抓好______的转化工作
11了解学生是教育学生的_____它包括了解_____和______两个方面
12实现人的全面发展的根本途径为___________
二不定项选择将正确答案的序号填在题中括号内每题1分共10分
1教育目的指明了受教育者的
A发展方向B发展阶段C发展结果D发展进程
2学校的中心工作是
A思想品德教育工作B教学工作C校外活动D教师的培养工作
3青少年身心发展的规律有
A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性
4下列哪些因素制约着教学内容的制定
A教育目的B生产力发展水平C儿童的年龄特征D教师实际水平
5罗森塔尔效应反映了是教师上好课的关键
A内容正确B方法恰当C目的明确D情感深厚
6世界上最早的教育理论著作是
A《论语》B《理想国》C《学记》D《大教学论》
7人民教师职业道德法的核心是
A热爱学生B为人师表C忠诚于人民的教育事业D团结互助
8从以下几种活动中挑选出教学过程的活动
A备课B排课表C批改作业D教研活动
9课的类型是根据来确定的
A教学目的B课的具体任务C学科特点D教学内容
10学校教学工作的基本组织形式是
A电化教学B复式教学C课堂教学D现场教学
三判断并改错每题2分共10分
1动物能哺育幼仔因此在高等动物之间也有低级形式的教育
2教育必须适应儿童的身心发展水平
3形成技能技巧是巩固知识的中心环节
4一个班级里几十个学生集合在一起有了班级组织就标志着班集体的形成
5读书法就是学生自已独立地阅读教材获得知识的教学方法
四解释名词每题3分共15分
1教育目的
2教学大纲
3启发式
4榜样示范
5集体舆论
五简答下列各题每题5分共20分
1学校教育产生的主要条件是什么
2教师的劳动具有哪些特点
3什么是课的结构综合课的结构由哪几部分组成的
4如何培养班集体
六论述题共22分
1为什么在教学过程中特别强调发展学生智力试述掌握知识与发展智力的关系12分
2为什么说思想品德教育过程是促进学生思想内部矛盾的斗争发展过程怎样才能做好学生的思想内部矛盾的转化工作10分
七实例分析8分
用遗传环境教育在人的身心发展中的作用理论分析
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文说江西金溪有一个叫方仲永的少年5岁时就能作诗但后来由于他父亲没有及时教育使他到十二三岁时写的诗就不如以前了到20岁左右则泯然众人矣
《教育学原理》第三套试卷参考答案及要点
一填空
1萌芽独立发展
2斯巴达教育雅典教育
3教育与社会发展的关系教育与人的身心发展的关系
4遗传环境教育
5奴隶社会初期
6德育智育体育美育劳动技术教育
7壬戌美国六三三
8教育发展
9奖励惩罚操行评定
10优秀生差生
11基础集体个人
12教育同生产劳动相结合
二不定项选择
1AC2B3ABCD4ABCD5D6C7C8A9AB10C
三判断并改错
1错动物能哺育幼仔是动物的本能它不存在教育
2正确
3错形成技能技巧是运用知识的中心环节
4错集体形成的条件是①要有共同的奋斗目标②要有健全的组织和积极分子骨干③要有正确的舆论和优良的班风④开展有教育意义活动仅仅有了班级组织不能标志集体已经形成
5错读书法是学生在教师指导下通过阅读教材获得知识的一种教学方法而无教师指导的阅读只能是学生的自学法
四解释名词
1教育目的就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求规定着人才培养的质量规格
2教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导文件
3启发式指教师从学生的实际出发采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性和主动性指导他们自已去学习的方法通过启发教学促使学生独立思考问题引起学习兴趣培养学习能力使他们生动活泼主动地得到发展
4榜样示范是利用他人的模范行为或英雄事迹作榜样培养学生良好的思想品德的一种教育方法
5集体舆论是指在集体中占优势的为大多数人赞同的言论和意见它以议论褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行成为个人和集体发展的一种力量是学生自我教育的主要手段
五简答下列各题
1①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来从事专门的教育工作②体力劳动和脑力劳动的分工出现了专门从事科学文化活动的知识分子③社会生产经验和社会生活经验的积累需要专门的学校教育进行传递④文字的产生使人类文化有了书面记载促进了学校的产生和发展
2教师工作性质任务和工作对象的特点决定了教师劳动的特点
①教师劳动的复杂性②教师劳动的创造性③教师劳动的示范性④教师劳动的长期性⑤教师劳动的个体性和群体性相结合
3课的结构是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间的分配
综合课的结构①组织教学②复习检查③讲授新教材
④巩固新知识⑤布置家庭作业
4①确立共同的奋斗目标②培养选拔班级干部和积极分子形成班级的核心③树立正确的集体舆论和优良的班风④做好个别教育工作促进集体的发展
六论述题
1提示发展学生的智力的意义发展学生智力是时代的需要随着科学技术的迅猛发展知识成倍增长知识的物化过程缩短知识的陈旧率迅速提高学生所学的科学技术知识总是要落后于科学技术的发展要解决这个矛盾就要发展学生的智力以提高学生独立获取知识的能力
发展学生的智力是实现四化的需要四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才现代化生产只有既掌握科学知识又具有良好智力的人才能驾驭
发展学生的智力是学生掌握知识的需要智力是学生获取知识崐的工具学生的智力发展水平愈高接受知识的速度就愈快掌握知识就愈牢固运用知识就愈灵活
掌握知识与发展智力的关系掌握知识与发展智力是辩证统一崐的这是由知识和智力的辩证关系决定的
知识与智力的关系知识与智力不是一个概念知识是人对客观世界的现象事实及其规律的认识是人类历史实践经验的概括和总结而智力是指人们认识适应和改变客观世界的心理能力知识是人对客观事物的反映成果而智力则是顺利完成这种反映的主观条件知识与智力又是可以相互转化的知识是人类智慧的结晶是智力的转化物作为智力活动原料的知识又可促进智力的发展这是知识向智力的转化
掌握知识与发展智力的关系掌握知识与发展智力既相联系又相区别二者的联系体现在学生掌握知识是通过自已的智力活动来完成的智力的发展可以促进知识的掌握智力是掌握知识的工具智力又是在学习知识的过程中发展起来的没有知识智力活动成为无源之水无本之木掌握知识是智力发展的的基础二者又是相互区别的知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志这是因
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