新课题开发及讲师评估.docx
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新课题开发及讲师评估.docx
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新课题开发及讲师评估
新课题开发及讲师评估方案
一、目的:
为了使课题组所开发的课题更具专业性和针对性,满足员工的培训需求,特颁布此评估方案。
二、评估内容:
课程质量及讲师水平
三、新课题开发流程:
备注(相关表格):
1、工序现状信息反馈表2、需求评估表(课程分派单)3、课题开发计划跟进表4、课程内容重点确认表5、课程设计大纲6、试讲评估单7、培训通告8、试卷(课堂作业)9、课程评价表、员工提名表、课后作业10、课程结果通告11、课程质量总评
(表3-1:
新课题开发流程图)
四、评估流程
五、课程开发相关规定
1、每月20日课题组将工序现状信息反馈表发放到各工序的培训讲师(培训及品质系统部),工序培训讲师根据当月员工表现和培训需求情况反映培训需求;
2、每月25日课题组及工序检查组共同讨论,对当月反映的培训需求进行分析并确定下个月课题组的课题开发计划;
3、课题组根据课题开发计划将所须开发的课题指派培训讲师;
4、培训讲师拟订课题开发计划,填写新课程开发计划进度表;
5、培训讲师设计大纲草案,制作课程内容重点确认表,并针对培训对象进行课程内容重点确认,确认课程大纲;
6、培训讲师根据课程大纲设计课程,在计划时间内进行试讲;
7、课题组与工序检查组共同组成试讲评估小组,对讲师所设计的课程质量、演绎水平等方面进行综合评估,对课程提出修改建议,如果课程合格开发课题纳入培训部课题列表,该讲师纳入本课题讲师列表,所开发课程按计划安排实施培训;
8、课程实施后,各负责讲师对其负责课程进行效果评估跟进;
9、在所有评估资料搜集汇总后,课题组将对整个课程从需求满足程度、内容专业程度、讲师演绎水平及效果评估结果四方面进行统计总评,评估结果纳入个人培训绩效。
六、相关表格说明
需求分析
工序现状信息反馈表
工序检查组讲师
每月25日
需求评估(课程分派)表
课题评估小组
每月27日前
课题确认
课程开发计划跟进表
课题开发讲师
课程分派后2日内
课程内容重点确认表
课题开发讲师
课程分派后一个星期内
课程设计
课程设计大纲
课题开发讲师
课程分派后10日内
课程试讲评估单
课题评估小组
试讲当天
课程讲义
课题开发讲师
试讲合格后2日内
课题讲师对照列表
课题组
试讲合格后2日内
课程实施
培训通告
课题开发讲师
试讲合格后2日内
课程评价表
学员
课程实施后1日内
员工提名表
学员
课程实施后1日内
课堂作业
学员
课程实施后1日内
总结通告
课题开发讲师
课程实施后1日内
效果跟进
学员体会报告
学员
课程实施后2个星期内
上司评价表
学员上司
课程实施后2个星期内
课程总评表
课题组
课程实施当月
学员体会报告(培训效果评估)上司评价表(见培训效果评估)
基本信息
工序名称
信息反馈人
时间
现状培训信息
工序员工工作困惑或建议
困惑:
建议:
工序员工课程需求
你所推荐的课题
管理类:
《》
《》
《》
《》
其他:
《》
《》
《》
《》
工序培训现状信息反馈表
注:
此表由负责工序检查的各讲师每月填写一次,主要针对其负责工序的培训的现状和培训需
求信息进行总结反馈,课题组将根据次需求安排下个月的课题开发计划。
2、需求评估(课程分派)表
需求评估(课程分派)表
填表日期:
2007年月日
基本信息
评估人姓名
时间范围
2007年月日至2007年月日
需求汇总
❶
❷
❸
❹
❺
课题筛选
推荐课题
对象确认
大概人数
课题确认
讲师确认
课题名称
计划开课时间
负责讲师
辅助讲师
《》
2007年月旬
《》
2007年月旬
《》
2007年月旬
《》
2007年月旬
备注:
注:
此表由课题组与工序检查讲师共同商讨填写,每月填写一次,主要针工序反馈的培训需求
现状进行分析评估确定开发课题,课题组并根据课题指派课程开发的负责讲师。
3、课程开发计划跟进表
课题开发计划跟进表
填表日期:
2007年月日
《》
负责讲师:
课程开发时间:
2007年月旬
步骤
序号
项目
计划完成时间
实际情况
对策
课程
设计
1
提交课程内容重点确认表
月日
2
提交课程大纲
月日
试讲
评估
3
试讲评估
月日
4
提交课件
月日
5
课堂作业设计
月日
培训
实施
6
发布培训通告
月日
7
提名截止日期
月日
8
课程实施
月日
9
总结通告
月日
10
提交受控表格
月日
效果
跟进
11
效果跟进(学员体会报告)
月日
12
提交上司评价表
月日
13
总评
月日
备注
注:
此表由课题开发的负责讲师填写,课题组根据计划进度进行跟进,并根据计划完成情况给予
评估。
4、课程设计重点确认表
课程设计重点确认表(样表)
基本信息
课题名称
《班组长建设》
课题对象
机长、科文
填表人姓名
学历
职位
岗位/工序
入厂时间
任职时间
课程调查
请根据自己的日常工作表现填写:
你是否对自己每日的工作重点非常明确□是□否
你是否对每天的工作都做过计划□有□偶尔有□无
你是否经常因无法完成工作目标被上司责备□有□无
你是否觉得很难跟上司沟通□有□还好□无
你是否经常因下属不按指示做错事而苦恼□有□无
你是否觉得下属工作缺乏激情而自己却无能为力□有□无
公司将在近期内组织一次《班组长建设》的培训,如果你也要参加,你想通过课堂学习些什么?
以下是这次课程初步的设计大纲,为了让课程有个好效果,请在您最感兴趣的前十项内容的方框里依您感兴趣程度依次标注:
(1,2,3。
。
。
10等)
一、□班组长在制造企业中的角色
角色认知/素质要求
二、□班组长的日常管理工作
1.现场管理的十大内容
2.日别管理工作报表类别及使用
■指标类/确认类/异常类/基础类
■实际操作性表格使用讲解
3.周别管理工作
指标类/基础类
■实际操作性表格使用讲解
4.月别管理工作
指标类/基础类
■实际操作性表格使用讲解
三、生产过程中的核心业务
□班组长每日工作顺序表
□早会■现场早会模拟
□计划的确认产能、交货期、型号等
■产能计算案例
□生产安排及IE手法在生产中的运用
■生产线效率最大化案例
□生产准备
A.作业标准确认B.人员状况确认
C.设备、仪器、工装夹具及工具点检
D.材料确认E.作业指导书、图面确认
F.4M1E变更点确认
■生产准备关联案例
□生产过程管理
A.4M1E的持续确认B.生产进度管理
■生产进度管理案例
□工程品质确认、分析、报告
□品质异常处理(依据为品质异常基准)
□QC七大手法运用
■品质异常处置案例
□生产异常(4M1E)处理
□型号转换时的注意事项
□生产结束确认
□晚会
2.报告与数据整理
□三大报表(生产/品质/材料管理日报)
■实际操作性表格使用讲解
□工作日记;交接班记录
四、□班组长沟通技巧
1.如何与上司沟通
2.如何传达命令
3.如何写报告
4.如何指导及培训下属
5.如何提高团队士气
本课程根据你的建议做一定调整后,将在下个月中旬开课,你是否有兴趣参加?
□有□无
5、课程试讲评估单
课程试讲评估单
基本信息
课题名称
负责讲师
试讲日期
07年月日
评估人姓名
培训对象
课时
评估内容
项目
分值(1-5分)
建议
课程内容
导入设计是否新颖
12345
内容深浅程度是否适宜
12345
知识容量是否适宜
12345
重点是否突出
12345
课程结构、条理性是否严谨
12345
教材设计是否直观
12345
讲师表现
理论底蕴深厚,内容深入浅出
12345
实战经验丰富,解决问题的能力强
12345
案例丰富,阐释透彻
12345
启迪思维,鼓励参与
12345
结合企业实际情况,有利指导工作
12345
研讨方式适当
12345
语言幽默,气氛活跃
12345
表达清晰、准确、声音把握得当
12345
时间进度控制好
12345
现场控制
课堂纪律控制好
12345
学员主动参与、积极配合
12345
课前准备充分,演绎顺畅
12345
突发事件处理得当
12345
创新意识
12345
总分(100分)
其他建议:
注:
总分在60分以下课程要求重新设计,60-80分做局部调整,80分以上视为合格。
6、课题讲师对照列表
课题讲师对照列表
课题名称
主讲师
发展讲师
试讲
分值
课程
级别
课程对象
课程类别
注:
课程级别分为初级、中级、和高级,评判标准以课程内容的深度和培训对象做为参考,课程类别分为:
管理意识类、管理技能类、品质工具类、生产技能类、知识类。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 课题 开发 讲师 评估