最新人教版七年级地理下册 第七章第三节《印度》教学设计.docx
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最新人教版七年级地理下册第七章第三节《印度》教学设计
第七章我们邻近的地区和国家
第三节印度(第1课时)【教学设计】
【教学目标】
1.运用地图说明印度的地理位置。
2.运用图文资料学会分析印度的地形、河流、气候等特征。
3.运用图文资料说明印度的人口增长特点,理解人口对资源、经济发展的关系。
【教学重难点】
1.印度的地形特点。
2.人口增长特点及其对资源、济发展的影响。
3.根据印度的气候特点解释印度水旱灾害频发的原因。
【教学方法】讲授法、读图分析法、小组合作学习。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
教学
环节
过程与组织
设计依据与
意图
教师活动
学生活动
创设
情景
(图片展示)相信大家都看过《奔跑吧!
兄弟》这一档节目吧,今天这一期节目跑男们来到了这样一个美丽而又神奇的地方。
美丽?
这里拥有世界第七大奇迹-美丽的泰姬陵墓,美丽的姑娘穿着美丽的沙丽跳舞,还有不仅让你身体美更能够让你心灵美的瑜伽运动。
“神奇”?
这里是佛教的发源地,神牛可以肆无忌惮的行走在马路上,人们喜欢吃咖喱饭、恰巴提还有能飞起来的饼,要问他们怎么吃?
没错,你看的没错用手抓着吃!
说到这里相信你已经猜到了,这个国家就是-印度(板书)。
今天这期节目跑男们将和大家一起,连闯3关,获取更多的R币,并通过终极撕名牌大战获得终极神秘大奖(实物展示)。
学生欣赏图片,猜测这是哪个国家。
通过图片展示印度的特色文化,激起学生好奇心。
《奔跑吧!
兄弟》创设情境,增加学生们学习的乐趣。
学习
指导
在闯关之前,先让我们看看闯关指导。
印度是南亚大国与我国山水相连,我们在学习世界区域地理时,通常学习地理位置、自然状况和人文状况这几个方面,地理位置主要包括经纬度位置、半球位置和海陆位置;自然状况主要包括地形、河流、气候等方面,人文状况主要了解人口、经济、交通等方面。
学生了解闯关指导的内容,知道本节课将从地理位置、自然状况和人文状况方面学习。
在学习之前,让学生了解本节课的内容框架,更容易使学生构建知识框架。
第一关
地理
位置
引导:
大家看黑板上这幅地图就是印度在世界中的位置,我们第一关的任务是描述印度的地理位置。
(板书)
5分钟后。
时间到,相信大多数同学都已经完成了,谁愿意给大家描述下印度的地理位置?
拼记忆,赢R币
同学们都会描述印度的地理位置了,那么你是否能快速记下来呢,让我们进入“拼记忆、赢R币”环节,只要你能快速回答出任意3个地理名称,就可以为你们组赢得R币一枚。
学生阅读课本30-31页,自主完成学案第一关地理位置的内容。
即(经纬度位置、半球位置、海陆位置)以及临海和邻国。
时间:
5分钟
学生上台指图回答。
1.印度的经纬度位置,如图印度经度在70°E-90°E之间,纬度处在10°N-30°N之间,主要位于热带亚热带。
2.位于亚洲南部,南临印度洋,东临孟加拉湾,西临阿拉伯海。
3.北部有中国、尼泊尔、不丹;东北部有孟加拉国、缅甸,东南部有斯里兰卡;西南部是马尔代夫、西北部是巴基斯坦。
学生记忆2分钟,举手回答。
描述一个国家的地理位置部分对学生来说并不困难,完全可以根据课本自主完成。
这部分需要记忆的内容较多,容易忘,所以设计“拼记忆,赢R币环节”使学生加深印象。
第二关
自然
状况
转折:
通过大家的共同努力,轻松闯过第一关,接下来让我们趁热打铁进入.
第二关自然状况
(板书)
闯关任务:
利用图文资料,归纳印度自然环境状况。
(提示:
地形、河流、气候等状况)
(图片:
印度地形图)
1.印度的地形主要分为三大部分,你能从课本中找到他们是谁吗?
2.假设我们从印度的北侧出发向南走,我们感受到印度的高低起伏状况是怎样的?
3.印度有一条河流被印度人们奉为圣河它是?
发源地是?
最终注入哪里?
(视频:
恒河水污染)
(图片:
印度气候图及南亚盛行风向图)
4.印度主要是那种气候?
有什么特点呢?
这种是如何形成的?
容易导致哪种气候灾害?
及时总结:
学生读图并举手回答。
1.北部喜马拉雅山,中部恒河平原,南部德干高原。
2.高-地-高
3.恒河,发源于喜马拉雅山,最终注入孟加拉湾。
4.热带季风气候;
全年高温分雨旱两季;
西南季风的不稳定;
水旱灾害。
学生及时整理第二关自然状况的学案部分。
本部分是学习的重点,有许多地图需要阅读,采用教师讲解为主,引导学生根据教师指导,找出学习的重点,并学会读图。
视频的设计,增加学生学习兴趣,了解恒河水污染严重的现状。
自然状况这部分知识点比较零散,及时总结,有利于学生理清学习思路。
第三关
人文
状况
转折:
连过两关的你好像赢得了世界的节奏,但是下一关你也能顺利通过吗?
接下来
第三关人文状况(板书)
说起印度的人文状况,最应该说的就是印度的人口了,通过下边几张图片让大家感受一下。
(图片)
印度的人口实在是多啊,有多少呢?
让我们用数据说话,(图片:
印度1993-2011年的人口数量增长图)
1.印度在2011年人口数量是多少?
世界第几?
2.印度自1993-2011年人口数量增加了多少?
说明了什么?
3.如果继续保持这样的速度增长,印度的人口将怎样?
小组讨论:
阅读下列材料分析印度人口众多的优劣势。
时间3分钟。
(1)印度每年新增劳动力1800万人左右,劳动力资源丰富,价格低廉。
(2)印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和消费国之一。
(3)印度是全球几大移动电话市场之一。
2008年,移动电话用户达到3.5亿人。
(4)
学生通过图片感受印度人口之多。
学生通过教师的引导读图回答问题。
1.12.1亿;世界第二
2.3.26亿;印度人口增长速度快。
印度将超过中国成为世界第一人口大国。
学生根据材料找出印度人口众多的优劣势,并填写在学案上。
优势:
(1)劳动力丰富,价格低廉。
(2)消费群体庞大、消费市场广阔。
劣势:
人口众多,不仅人均耕地面积和粮食产量较少,影响粮食供给,而且还导致人均国民生产总值严重低于世界平均值,影响经济发展。
印度人口众多对经济的影响有很多方面,这部分需要学生讨论交流,最终得到最佳答案。
课堂
总结
通过课堂板书,总结本节课知识点。
学生回顾本节课所学。
【板书设计】
【课堂练习】
1.有关印度地理位置的叙述,不正确的是()
A.北部有北回归线穿过,大部分位于热带
B.位于亚洲的南部
C.印度西临阿拉伯海,东靠孟加拉湾,是个半岛国家
D.印度位于印度洋的南部
2.印度地形区的分布特点是()
A.北部部是恒河平原,中部是德干高原,南部是喜马拉雅山脉
B.南部是恒河平原,中部是德干高原,北部是喜马拉雅山脉
C.北部是喜马拉雅山脉,中部是恒河平原,南部是德干高原
D.南部是德干高原,中部是喜马拉雅山脉,北部是恒河平原
3.下列有关印度邻国的叙述不正确的是()
A.印度北邻中国、尼泊尔、不丹
B印度西北与巴基斯坦相邻
C.印度东南与马尔代夫隔海相望
D.印度的东北与孟加拉国、缅甸接壤
4.印度人口众多的优势是()
①劳动力资源丰富②人口众多,粮食需求量大③消费市场广阔④世界主要农产品生产国
A.②③B.③④C.①③D.②④
5.有关印度人口的说法,正确的是()
A.人口数量多,增长慢
B.劳动力资源丰富价格低廉是印度人口众多的优势
C.由于实行计划生育,农村人口得到有效的控制
D.印度的人口目前不会对资源和经济发展带来压力
6.读图填出下列地理名称。
国家:
①②③
河流:
④
首都:
⑤
海洋:
⑥⑦⑧
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