新人教版部编本春五年级下册语文教学计划及教学进度安排.docx
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新人教版部编本春五年级下册语文教学计划及教学进度安排
新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划及教学进度安排
新人教版部编本2020年春5年级下册语文教学计划及教学进度安排1、学情份析
4年级6班共有学生XX人。
通过上学期的语文学习,全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯,特别是在习作方面,大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。
班级班风正,学风浓,学生整体情况还算比较理想。
但是,不容忽视的是班内有4、5名基础较差的学生,学习成1直不理想,这几名学生除学习基础较差外,家庭教育也相对薄弱,其中几位家长的文化素质不高,教育孩子的方法欠妥当。
因此,本学期需加大对几名落后生的辅导力度,尽快促使他们跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。
另外,本班学生之间的语文素养存在着较大的差距,包括学习态度、学习习惯等,特别是书写,差距很大,有1些同学的执笔姿式也需纠正。
从整体看,大部份同学要求上进,能在课堂上认真听讲。
但发言面不广,课堂气氛不够活跃。
本班约有5分之1的同学学习基础较差,接受能力较慢。
部份学生还没有养成主动浏览的好习惯,浏览量不够丰富,知识面较窄。
另外,本班学生比较好动,静不下心。
本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气,力求改良。
2、教材分析:
新人教版部编本4年级下册教材是从2020年春正式试行,本册教材分组编排。
本册教材仍以专题情势组织内容,顺次是:
乡村生活、科技成绩、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习掌控长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有27课。
其中精读20课,略读7课。
全册保存了原教材3篇课文,新选和从其他册调剂了24篇内容丰富、时期感强、合适教学的课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗3首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、浏览链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交换平台、词句段应用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册通过精美的选文,在语言学习进程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文浏览教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目标。
3、教学目标:
(1)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个,写字250个。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(2)浏览
1.用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步掌控文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交换自己的浏览感受。
6.在理解语句的进程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的1般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,和在课外浏览和生活中取得的语言材料。
9.朗读优秀诗文,注意在朗读进程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交换图书资料。
课外浏览总量很多于40万字。
(3)习作
1.留意周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘情势地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中应用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显毛病的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(4)口语交际
1.能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真聆听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能掌控主要内容,并能扼要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事,努力用语言感动他人。
(5)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习,能将自己的见闻或感受用诗歌的情势表现出来。
3.能在老师的指点下组织学生编诗集,展开诗歌朗读会等。
4、教学措施:
1、准确掌控教学目标,不随便拔高或下降。
努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体斟酌知识与能力,情感与态度,进程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽可能少讲精讲。
2、扎实进行语言训练,侧重进行段的训练——读懂1段话,写好1段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累辞汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗诵、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面,使全部学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和改正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。
用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟习的事,提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指点,要根据课文特点,选择学法指点的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多应用这类方法练习,在实践中到达熟练的程度。
5、遵守学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头遇上。
5、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1(2.10—2.14)
开学第1课
1、古诗3首
2、乡下人家
6
2(2.17—2.21)
3、天窗
4*、3月桃花水
口语交际:
转述
习作:
我的乐园
6
3(2.24—2.28)
语文园地
第1单元测试5、虎魄
6
4(3.2—3.6)
6、飞向蓝天的恐龙
7、纳米技术就在我们身旁
8*千年梦圆在今朝
口语交际:
说新闻
6
5(3.9—3.13)
习作:
我的奇思妙想
语文园地
快乐读书吧
第2单元测试
6
6(3.16—3.20)
9、短诗3首
10、绿
11、白桦
6
7(3.23—3.27)
12*在天晴了的时候
综合性学习:
轻叩诗歌大门
语文园地
6
8(3.30—4.3)
第3单元检测
13、猫
14、母鸡
6
9(4.7—4.10)
15、白鹅
习作:
我的动物朋友
语文园地
5
10(4.13—4.17)
第4单元检测
16、海上日出
17、记金华的双龙洞
6
11(4.20—4.24)
习作例文:
颐和园、7月的天山
习作:
游
第5单元检测
6
12(4.27—4.30)
18、小英雄雨来
19*我们家的男子汉
20*芦花鞋
口语交际:
朋友相处的秘诀
5
13(5.4—5.8)
习作:
我学会了
语文园地
第6单元检测
6
14(5.11—5.15)
21、古诗3首
22、文言文2则
6
15(5.18——5.22)
23、“诺曼底号”遇难记
24*黄继光
口语交际:
自我介绍
习作:
我的“自画像”
6
16(5.25—5.29)
语文园地
第7单元检测
25、宝葫芦的秘密
6
17(6.1—6.5)
26、伟人的花园
27*海的女儿
习作:
故事新编
6
18(6.8—6.12)
语文园地
第8单元检测
6
19(6.15——6.19)
综合温习
6
20(6.22——6.24)
综合温习
3
21(6.28——6.30)
期末检测
新人教版部编本2020年春5年级下册语文教学计划及教学进度安排1、学生情况分析
本班现有学生XX个,男生XX名,女生XX名。
大多数学生都已养成了良好的学习习惯,上课能认真听讲,平时能按时完成作业,并能做到字迹端正。
课堂上,有部份学生1直能做到积极动脑,大胆发言,比如XXX、XXX、XXX,但是大多数同学都是能认真听课,而不能积极主动举手发言,也有少数学生不会聆听,常常开小差,思想上走神,致使学习成绩没法上去,如:
XXX,XXX;
还有对待家庭作业的态度极差,父母又不能好好管束致使成绩差,如XXX,XXX。
由于综上缘由,从5上年级的期末考试的考试成绩上来看,恍如非常理想,而实际上,需要付出极大努力的同学大有人在,特别是在端正学习态度方面,在这学期需要付出艰辛的汗水!
2、教学内容分析
(1)教材结构
新人教版部编本5年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材继续按专题组织单元,共设计了8个专题。
顺次是:
童年往事、古典名著之旅、综合性学习:
翱翔汉字王国、家国情怀、描述人物、思惟的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共安排6个语文园地和4个口语交际。
每一个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地5大部份,各部份相互联系,构成1个有机的整体。
其中,第3单元是综合性学习:
翱翔汉字王国,没安排语文园地,第5单元安排了1个“习作例文”,也没再安排语文园地。
(2)教材的主要特点
本册是在前9册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有1定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富有时期感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
3、学习目标
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、浏览、学习普通话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写180个左右的词语,1部份会应用。
2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖,要求坐的姿式、握笔姿式正确,养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地视察周围的事物,初步养成认真细致视察的习惯。
学会把1件事情的重点部份写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描述表现人物的内心。
初步应用描述人物的基本方法,尝试把1个人的特点写具体。
能根据情境编故事,注意情节的转折。
学会搜集资料,介绍1个地方。
学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。
在写作的进程中,会用经常使用的标点符号。
5、听程度适合的讲话和广播,能捉住主要内容。
能辨别他人说话中内容和语句上的正误。
能捉住主要内容复述1件事。
讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化。
酷爱祖国,立志报效祖国;
了解今天的幸福生活来之不容易,仇恨剥削制度,继承和发扬革命传统;
初步培养酷爱人民大众、为人民服务的思想;
能感受语言的幽默风趣。
4、学习习惯培养和学习评价
1、课间及时望远,保护视力。
继续抓好学生课前准备工作,要求依照任课老师要求,及时准备下节课课本、学具,桌面摆放整齐,
2、继续指点学生进行预习,培养预习习惯:
统1预习要求,有的做在书中,有的做在专门的预习本中。
3、培养听讲习惯:
要求坐姿端正,学会聆听,学会合作。
4、培养作业书写清洁习惯,课堂作业本用黑色可擦笔,其他本子用黑色水笔。
5、学习习惯的评价与7彩贝争章实践活动中争章相结合,做到每一个学生都能课堂过关,堂堂清,日日清,月月清,确保教学质量稳步提高,增进学生主体和谐发展。
6、与家长沟通,朗诵课文让家长也参与评价。
7、充分利用1周1节的阅览课和每周215分钟的书海拾趣,创设条件让学生进行海量浏览,加强对学生浏览方法的指点,培养良好的浏览习惯,提高学生理解文章,感悟文章的能力。
8、继续用海娃拾贝来进行学习评价,课堂上、作业中表现优秀的学生可以适当用印有“真棒”的绿色卡纸进行嘉奖,满15个得巧学章,2枚章取得智慧贝卡。
5、教学研究
围绕学校提出的“先学后教,以学定教”进行。
6、成长档案袋
7、教学进度安排
周次起止日期课时教学内容
备注12月10日—2月14日6开学第1课1、古诗3首
2、祖父的园子10号开学22月17日—2月21日6
3*、月是故乡明
4*、梅花魂口语交际:
走进他们的童年岁月习作:
那1刻,我长大了32月24日—2月28日6语文园地第1单元测试5、草船借箭43月2日—3月6日66、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣口语交际:
我们都来演1演53月9日—3月13日6习作:
写读后感语文园地快乐读书吧第2单元测试国庆放假7天63月16日—3月20日6综合性学习:
翱翔汉字王国汉字真有趣我爱你,汉字73月23日—3月27日69、古诗3首10、军神11、青山处处埋忠骨83月30日—4月3日612*清贫习作:
他了语文园地第4单元检测94月7日—4月10日(4月6日放清明513、人物描述1组14、刷子李习作例文:
我的朋友容容、小守门员和他的观众们清明节放假1天节)104月13日—4月17日6习作:
把1个人的特点写具体第5单元检测15、自相矛盾114月20日—4月24日616、田忌赛马17、跳水习作:
奇异的探险之旅124月27日—4月30日(星期5放劳动节)5语文园地第6单元检测18、威尼斯的小艇劳动节放假1天135月4日—5月8日619、牧场之国20*金字塔口语交际:
我是小小讲授员145月11日—5月15日6习作:
中国的世界文化遗产语文园地第7单元检测155月18日—5月22日621、杨氏之子22、手指23*童年的发现165月25日—5月29日6口语交际:
我们都来说笑话习作:
漫画的启示语文园地176月1日—6月5日6第8单元检测综合温习186月8日—6月12日6综合温习196月15日—6月19日6综合温习206月22日—6月24日(端五节调休)3综合温习端五节放假1天6月28日—6月3期末检测30日(端五节调班)
新人教版部编本2020年春5年级下册语文教学计划及教学进度安排1、教材分析
新人教版部编本5年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语交际
、习作和语文园地5大部份,各部份相互联系,构成1个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排浏览课文2—4篇,共23篇。
除第3单元的综合性学习:
翱翔汉字王国未安排习作外,其余每单元均安排“习作”1篇,共7篇。
每单元安排“语文园地”1个,共6个。
其中,第3单元是综合性学习单元,第5单元安排了1个“习作例文”,两个单元都没再安排语文园地。
第1单元为“童年往事”,安排了《古诗3首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文,主要让学生体会课文表达的思想感情。
第2单元为“古典名著之旅”,安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文,本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第3单元为“综合性学习:
翱翔汉字王国”,安排了《汉字真有趣》、《我爱你,汉字》等浏览材料,让学生感受汉字的有趣,了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第4单元为
“家国情怀”,安排了《古诗3首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文,本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描述体会人物的内心。
第5单元为“描述人物”,安排了《人物描述1组》和《刷子李》等课文,本单元主要引导学生学习描述人物的基本方法。
第6单元为“思惟的火花”,安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文,本单元主要引导学生了解人物的思惟进程,加深对课文的理解。
第7单元为“异域风情”,安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文,本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。
第8单元为“幽默和风趣”,安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文,本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。
本册课文安排生字时继续采取了“识写分流”的办法。
其中要求会写的字都在课文后面的田字格中逐一列出,只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。
所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清浏览课文的障碍,不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题1般安排了以下内容:
1是朗诵、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。
2是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“浏览链接”。
在课文第2课、第5
课、第8课、第10课、18课后面均安排了与课文内容相干的“浏览链接”;在第6课《井阳冈》后面安排了“资料袋”《水浒传》的节选。
3是经常使用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色采,巩固温习所学生字新词,增加词语积累,提高应用词语的能力。
4是浏览训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的浏览能力。
5是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
其中1课和22课后就安排了与课文内容相对应的小练笔,在第14课后安排了类似小练笔的“初试身手”。
6是本册教材新增的内容,即在课文后面安排了学生自主发问的作业和根据学生实际情况选做的作业,在课文16课后便安排了相应的选造作业。
以上作业均应课设练,不采取按单元设计重点训练项目的做法。
旨在培养学生的语文表达、发问、写作等能力,提升学生的语文素养。
2、教材特点
本册是在前9册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有1定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富有时期感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
3、教学目标
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、浏览、学习普通话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写180个左右的词语,1部份会应用。
2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖,要求坐的姿式、握笔姿式正确,养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地视察周围的事物,初步养成认真细致视察的习惯。
学会把1件事情的重点部份写具体,学
习写观后感,学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描述表现人物的内心。
初步应用描述人物的基本方法,尝试把1个人的特点写具体。
能根据情境编故事,注意情节的转折。
学会搜集资料,介绍1个地方。
学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。
在写作的进程中,会用经常使用的标点符号。
5、听程度适合的讲话和广播,能捉住主要内容。
能辨别他人说话中内容和语句上的正误。
能捉住主要内容复述1件事。
讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化。
酷爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不容易,仇恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培养酷爱人民大众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣。
4、班级情况
本班共有XX人,其中男生有XX人,女生有XX人。
大部份学生学习较自觉,学习习惯和能力也较好,但个别孩子的成绩不够理想,学习的习惯也不是很可观,懒造作业的同学为数也很多,各个方面有待于进1步开发、训练、和强化,综合和提高。
要使学生的学习情况有所好转,必须严格要求,制定切实可行的计划,才能稳定有序地提高他们的学业成绩。
5、教学措施
(1)识字与写字教学
本册识字200个,每课识字量不超过14个,安排在精读课文和略读课文中,高年段,学生已具有了较强的独立识字能力,因此教学要更加放手。
教材在精读课文和略读课文之外的其他部份,1律不再注音,学生在浏览中遇到不认识的字,可以自己查字典解决。
鼓励学生在课外浏览中快速阅读,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下,无妨碍浏览。
本册写字180个,每课写字量不超过14个,全部安排在精读课文中,随课堂教学完成。
教学中,教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指点。
课内要留有1定的写字时间,指点学生写好写对笔划、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。
在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
对要写的生字、精读课文中出现的新词,老师要引导学生随时抄写,及时听写检测。
也能够就“词语盘点”中的词语,进行温习巩固。
(2)浏览教学
1、继续加强浏览基本功的训练。
朗诵高年段的朗诵要求,不但要做到正确、流利,而且要做到有感情。
进行浏览教学,1定要多读少讲,把比较多
的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情的朗诵,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有层次,要通过量种情势的朗诵,悟情传情,培养语感。
默读高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。
为此,本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在1起,并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。
为保证默读训练落到实处,教师在教学时,应当为学生留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导学生依照要求认真思考,在默读以后要检查学习效果,不能匆匆忙忙,流于情势。
2、发现语言规律,学习表达方法。
语文课,主要任务是学习语言。
在任什么时候候,我们都不能忘记这个根本的任务。
(1)通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。
(2)在课文中发现语言表达的特点。
除
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