攻读博士阶段的学习和研究计划.docx
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攻读博士阶段的学习和研究计划
攻读博士阶段的学习和研究计划
篇一:
攻读博士学位阶段拟开展的研究计划
攻读博士学位阶段拟开展的研究计划
说明:
1、本表旨在了解考生专业水平,拟定的研究计划入学后可以根据博士论文方向和导师意见修改。
2、考生填写本表必须实事求是,一旦发现弄虚作假,将视为诚信问题而不予录取。
3、本表将是复试时的重要参考资料。
注:
(*)括号内注明作者本人的排名顺序
注:
本页不够填写时可加附页
篇二:
攻读博士学位研究计划(范文)
拟攻读博士学位计划书
——定鞭金藻(Haptophytes)在中国典型海域的群落结构及其生态学功能
目录
第一部分:
对国内外现有研究的认识............................................................................................1
1、引言(Introduction)...........................................................................................................1
1.1海洋微型生物生态学概述(SummaryonMarineMicrobialEcology)................1
1.2定鞭金藻门类(TaxonomyofHaptophyta)............................................................2
2、定鞭金藻的研究现状(ResearchStatusofHaptophytes)...............................................4
2.1定鞭金藻的代表性物种(TypicalSpeciesofHaptophytes)..................................4
2.2定鞭金藻有害藻华的毒理学机制及其他环境效应(ToxicologicalMechanismson
HarmfulAlgaeBloomsforHaptophytesandOtherEnvironmentalEffects)..................7
2.3显微技术、流式细胞技术及分子生物学技术等在定鞭金藻研究中的应用
(ApplicationofMicrotechnique,FlowCytometryandMolecularBiotech-nologiesEtc.
forHaptophytesResearch)...............................................................................................9
2.4生态(毒理)学在定鞭金藻研究中的应用(ApplicationofEco-(Toxico-)logyfor
HaptophytesResearch)...................................................................................................11
2.5生物信息学在定鞭金藻研究中的应用(ApplicationofBioinformaticsfor
HaptophytesResearch)...................................................................................................12
3、定鞭金藻的研究意义及展望(ResearchMeaningsandFutureResearchforHaptophytes)...................................................................................................................................................14
第二部分:
读博工作安排与预期目标..........................................................................................15
参考文献:
.......................................................................................................................................17
第一部分:
对国内外现有研究的认识
1、引言(Introduction)
1.1海洋微型生物生态学概述(SummaryonMarineMicrobialEcology)海洋
微型生物生态学是一门新兴学科,是科学技术高速发展的产物。
它将地球上最大的“海洋”与最小的“微型生物”通过“生态学”联系起来,实现了宏观与微观的耦合(陈宜瑜院士语)。
近20年来,新方法、新技术在海洋领域的应用导致了一系列有关微型生物的重大发现,推动了学科的形成和迅速发展[1]。
自上世纪70年代以来,人们不断加深了对海洋微型生物的认识,新生的理论与认识在传承经典的同时,也时常出现“打破”或“颠覆”式的超越(图1)。
海洋微型生物是地球上的第一批“居民”,是改造地球环境的先锋。
从古至今,海洋微型生物都在为调节全球变化默默无闻地工作着。
在这个过程中,海洋微型生物是生物量和生产力的主要贡献者,是生命和非生命系统联系的关键环节,是生源要素循环的重要驱动力[1,2]。
然而,人们对海洋微型生物的认识还非常有限,已经研究过的海洋微型生物不到总量的1%[3]。
图1海洋微型生物(微型生物生态学)研究进程
Fig.1ResearchprocessforMarineMicrobes(MicrobialEcology)
由图1可知,每一重要理论的认识都是通过某些代表性的海洋微型生物(往往是整个类群的研究)实现的,从而推动了海洋环境,乃至全球环境的研究。
因此,对典型的海洋微型生物的环境行为﹑效应等进行深入研究有重要价值。
1.2定鞭金藻门类(TaxonomyofHaptophyta)
定鞭金藻(Prymnesiophyceae),又称为土栖藻或普林藻,因其具有附着鞭毛(Haptonema),20世纪50年代前后通常称其为触丝藻(Haptophyceae)。
在早期分类中,定鞭金藻是从金藻纲(Chrysophyceae)中分离出来的一个独立类群(因
[4]其色素体带黄色)。
直到1962年,Christensen才将其定为金藻门(Chrysophyta)
的一个纲,即定鞭金藻纲(Prymnesiophyceae)(如图2-①)[5]。
但将定鞭金藻从金藻门中独立出来,“自立”定鞭金藻门(Haptophyta),经历了一个比较复杂的历史分类过程。
以定鞭金藻门、颗石藻目(Coccolithales)藻类为例,20世纪初期,颗石藻只是一个属(Coccolithophoridae);同时,具有两条规则鞭毛的海藻都归属于等鞭金藻目(Isochrysidales),并因其会产生棕黄色的色素体而被归于金藻纲中。
这种分类忽略了其他具有两条规则鞭毛的金藻。
此后,又发现了另一种含有3条(类)鞭毛(两条为鞭毛-flagella,另一条为顶鞭丝-haptonema(捕食作用))的微藻,并将其归入为Prymnesiaceae科中。
20世纪中叶,一个新属微藻(巴夫藻属-Pavlova)被发现,因其具有“第三条”鞭毛而被归入Prymnesiaceae中。
20年后,有更多的种被归入巴夫藻属,从而新立了一个科——巴夫藻科
(Pavlovaceae);20世纪中叶的另一个重要突破是定鞭金藻的结构得到了阐释,且在淡水和海域都发现了它的踪迹。
至此,形成了1目2纲——等鞭金藻目(Isochrysidales)、定鞭金藻纲(Prymnesiaceae)和巴夫藻目(Pavlovaceae),并组成了一个门(class)——定鞭金藻门(Haptophyta)。
此后的超微结构观察显示,以上各类微藻都属于粘着性植物(haptophytes),结合亚分子研究,说明以上分类在形态学上是合理的[6]。
根据定鞭金藻鞭毛的规则性,此后又将含有规则鞭毛的藻类归入定鞭金藻类群,而将不规则鞭毛微藻归入巴夫藻类群,即成立了定鞭金藻纲(Prymnesiophyceae)和巴夫藻纲(Pavlovophyceae)(图2▲)。
考虑到颗石藻类群具有超过15个现存属和30多个化石属,而等鞭金藻、定鞭金藻和棕囊藻类群属较少(不超过4个),因此成立了4个目——定鞭金藻目(Prymnesiales)、颗石藻目(Coccolithales)、棕囊藻目(Phaeocystales)和等鞭金藻目(Isochrysidales)(如2★)。
虽然自1976年Hibberd将定鞭金藻独立为一个门(Haptophyta)以来,对其分类有了较系统的认识,但将定鞭金藻定义为一个纲(Haptophyceae)的情况仍有出现[7,8]。
而我国对定鞭金藻的分类比较不统一,如胡鸿钧等[9]已将定鞭金藻独立为一门,但王立等[10]仍将定鞭金藻纲中的三毛金藻属(Primnesium)
和等鞭金藻属(Isochrysis)归于金藻门,对于巴夫藻类群的归属问题在藻类学著名专著《中国淡水藻类——系统、分类和生态》中也未曾收录[9]。
颗石藻目微藻种群数量与定鞭金藻纲很接近,但4目分类已经应用了30多年,因此上述分类仍旧是当前的分类基础[6](如图2所示)。
图2定鞭金藻系统分类示意图
Fig.2SchematicdiagramforsystematicclassificationofHaptophyta
2、定鞭金藻的研究现状(ResearchStatusofHaptophytes)
2.1定鞭金藻的代表性物种(TypicalSpeciesofHaptophytes)定鞭金藻门下属
两个纲,共5个目。
其共有特点是:
单细胞或群体,具周质
膜,有2条等长的鞭毛(及一条顶鞭丝),色素体2个,带状,有的细胞壁具有碳酸钙小片。
生殖时细胞纵裂,或产生2条鞭毛的游动孢子。
在淡水或海水中都有分布种类。
巴夫藻目和定鞭金藻目的主要区别是前者的鞭毛是不规则的,且含有眼壶(eyespot)及类瘤体结构(knob-likebody),同时,二者的分子生物学差异也得到了证实[6]。
巴夫藻目的代表性物种是绿色巴夫藻(Pavlovaviridis)和路氏巴夫藻(Pavlovalutheri),其典型特征是定鞭丝不能弯曲,而定鞭金藻目如小定鞭金藻(Prymnesiumparvum)和三毛金藻(PrymnesiumparvumCater)的定鞭丝可以弯曲,且较发达,这对其占据优势的生态位有重要作用。
定鞭丝极度退化的
两个类群是颗石藻目和等鞭金藻目微藻,前者的原生质外有鳞片,如赫氏颗石藻(Emilianiahuxleyi)和钙板金藻(Calcidiscusleptoporus);而后者的细胞裸露,原生质外无鳞片,鞭毛等长,如等鞭金藻(Isochrysiszhanjiangesis,IsochrysisParke等)和叉鞭金藻(Dicrateriazhanjiangesis,Dicrateriainornata,DicrateriaParke等)。
棕囊藻属最早由Hariot于1892年在Pouchet发现,目前主要将其分为6类:
Phaeocystispouchetii、Phaeocystisglobosa、Phaeocystisscrobiculata、Phaeocystisantarctica、Phaeocystiscordata、PhaeocystisJahnii[11],主要分布于南、北两极及寒、温带[12](如图3所示,图片来源于NCBI数据库[13])。
其中,路氏巴夫藻、等
鞭金藻是主要的海洋经济微藻[14]。
1
2
A
B
篇三:
博士三年学习计划
博士学习计划
本人是工作了三年后又重新回到校园攻读博士,师生角色变换,看着既熟悉又陌生的校园,感慨万千。
经历三年的社会实践,自己有了新的感悟。
一方面,在三年的工作时间里更加明白自己需要什么,薄弱点在哪里,哪些(本文来自:
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攻读博士阶段的学习和研究计划)方面是急需加强的;另一方面,年纪逐渐变大,孔子说“三十而立”,本人已然三十了,却立不起来,以前同学大多成家了或者准备成家,而自己还在求学路上。
虽说每个人走的路不一样,可是,也不能脱离大多数人发展轨迹太远了。
在硕士和工作期间,由于不够努力以及容易感情用事,过去五年没有努力,也没有做出什么成果。
当攻读博士的第一天起,本人就告诉自己不可以像过去那样,不努力,不上进,整天浑浑噩噩,虚度年华,最终一事无成。
开学典礼上李书记和几位院长殷殷教导,都要求务必确立目标,不可以虚度这宝贵的几年时间,9月12日某老师也一再强调了这个问题。
因此,本人依据学校博士培养计划并结合个人实际情况,拟定博士期间的学习计划。
一、整体目标
XX年是本人人生的而立之年,也将开启本人人生的新篇章。
在结合三年的工作经历和父母、老师、领导、同事的意见并经过深思熟虑之后,本人确定了人生的最终目标——成为一名优秀的高校老师,并将为此奋斗终身。
因此,本人选择攻读某教授的博士生,合理利用三年博士学习时间,抓住学习机会,巧用学校有利资源,在顺利完成学业的同时,深入学习管理学理论和研究方法,进一步提高英语阅读和听写能力,不断增强人文素养和社会交际能力,在发展管理学某一领域开展创新性研究,在三年的时间里发表五至六篇高档次论文保证能够顺利毕业。
二、实施策略
为了顺利实施计划,特拟出以下三点实施策略:
(一)坚持做人为本,尊师重道,治学为先;
(二)勤奋刻苦,不畏艰难,努力上进;
(三)虚怀若谷,勇于学习、善于学习,多向老师、同门等等请教;
(四)坚持锻炼身体,健强体魄,以完成繁重的学习科研任务。
三、具体实施方案
(一)认真听课,提高专业水平
在考博复习期间虽然阅读了几本书,但是还是远远不够,在即将开始的博士生活中,本人打算仔细研读《管理学研究方法》、《管理学论文写作规范》、《统计分析与SPSS的应用》、《定性和定量研究方法》、《治理理论》等等书籍,还打算选修《计量经济学》课程,为求奠定扎实的管理学基础,提高研究水平和技能,为下一步开展研究做好充实的准备。
除了研修课程外,参与学术活动也是直接接受知识和领悟专家思想的有效途径。
三年里本人计划参与学术活动30次。
(二)广泛阅读,拓展知识面,
首先,按照导师的要求,按时完成阅读书目。
了解发展行政管理学发展历程的概括和前沿研究热点问题。
其次,系统阅读导师的专著,梳理相关论文,列出相关书籍作为本人的必读书目。
通过阅读专业书籍和文献,加强理论修养,寻求研究的突破点。
最后,基于本人对其他领域相关知识的欠缺,计划从哲学、制度经济学、社会学、生态学、法学、管理学等各领域补充一些相关知识。
因此,在经过认真分析和考虑之后,本人计划将选择性地补充阅读以下几方面的书:
(1)哲学方面。
管理学源于哲学,本人将阅读中西方哲学史(至少精选中西方各2本以上阅读)。
(2)制度经济学方面。
认真研读T·凡勃伦、J·R·康芒斯、W·C·米切尔等人的著作。
(3)社会学方面。
主要学习一些基本的社会学原理、理论流派、研究方法和研究进展,以及社会学与管理学的结合点。
(4)生态学方面。
认真研读李百炼教授、李文华教授等的著作。
(5)法学方面。
法学与管理学有着不可割断的联系,研读法学对于管理学的研究是大有裨益的。
(6)管理学方面。
主要学习管理学的研究方法和基本理念,特别是治理理论方面。
(三)积极参与研究,增强研究能力
修课程、读书还只是吸收理论的过程,而搞课题研究是实践理论的过程。
导
师的课题很多,可以时刻参与到科研中去,多向导师学习,努力提高研究能力和水平。
(四)争取多发文章,完成毕业论文
力争三年内能至少发表6篇文章。
计划每年发两篇,三年毕业时手中有6篇C刊论文,不仅仅出于毕业的考虑,同时也是为了找工作更有竞争力。
此外,尽早形成博士论文观点,理清博士论文思路,积累相关材料与研究方法,以便完成一篇能够经得起推敲的高水平的博士论文。
初步计划在第一个学期末大致确立论文方向;第三个学期开学初就能拿出开题基本思路,第三个学期中能基本拿出开题初稿;第四个学期和第五个学期撰写论文初稿,第五个学期末完成论文初稿;第六个学期准备论文答辩。
罗蒙诺索夫说“现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界,对我来说,不学习,毋宁死”。
部尔卫也强调说“人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤劳的意志”。
本人将洗心革面,惕励自省,以过去的三四年虚度年华为耻,努力上进。
孟子云:
“知耻而后勇”,本人将不自暴自弃,而是保持奋发进取、迎难而上的精神状态,在博士三年期间有所成就,而不是像以前那样碌碌无为。
在博士学习期间,本人将与导师保持紧密联系,主动与导师交流学习心得和研究体会,以使自己在其中找出不足并加以提高。
总之,本人将努力让自己博士阶段的学习、生活过得充实,富有意义。
非常感谢某教授不嫌弃本人资质愚钝而收入门下,本人必将刻苦努力,不辜负自己、家人及导师的期望!
学生:
某某
XX年9月14日
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- 攻读 博士 阶段 学习 研究 计划