大班幼小衔接教案及反思20篇.docx
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大班幼小衔接教案及反思20篇
《大班幼小衔接教案及反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班幼小衔接教案及反思20篇!
活动目标:
1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》,并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。
2、体验儿歌的有趣情节。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、音带(老猫叫、老虎叫的声音)。
2、木偶老虎、老猫各一只、
3、老虎,猫头饰
活动过程:
一、设疑,引出主题。
(听录音)
今天呀,老师请了俩位小客人来我们大一班做客,请小朋友听一听,谁来了?
(出示老虎、老猫木偶)耳朵真灵!
那你们知道它俩各有些什么本领呢?
二、重点前置,理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。
1、教师:
“谁来说说看,老虎的本领是什么?
(捉动物,教师引导幼儿学说扑、跳动作)请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。
2、那猫有什么本领呢?
(爬树、捉老鼠)哦!
狸猫还有这样的本领啊!
真厉害!
我们也一起学一学狸猫的本领!
三、教师表演儿歌内容一次,让幼儿分段分析、理解儿歌内容。
老虎和狸猫有这么大的本领,那小朋友说一说,狸猫和老虎相比较,谁比较厉害呢?
为什么?
(老虎是森林里的大王,小动物们都怕他,所以老虎比较厉害)。
其实呀,在很早以前,狸猫还是老虎的师父呢!
现在,请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”《老虎拜师傅》,看一看这到底发生了是一件什么事?
(一)完整表演儿歌内容一次。
提问:
“你刚才看到了什么?
讲的又是一件什么事?
”(幼儿自由讲述)
(二)分段理解儿歌内容,尝试朗诵儿歌,学习图片内容!
、师:
我们现在听一听,老虎在哪里跟师傅学本领呢?
请小朋友跟着老师边听边进行表演。
教师分段放音乐。
——一棵松树两丈高,树下狸猫把虎教。
、师:
那老虎都学会了什么本领呢?
——先学扑,再学跳,穿山跳涧都学会。
、师:
老虎真聪明!
猫师傅的本领一学就会,那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢?
——老虎翻脸要吃猫,狸猫一见事不好,身子一蹿上树梢。
、师:
老虎要吃自己的师傅,好不好?
(不行)为什么呢?
老虎真可恨,那现在看看老虎怎么啦?
——老虎一见傻了眼,急忙跪下来哀告。
、师:
老虎吃了狸猫没有,它和狸猫说了一些什么话呢?
——师傅师傅下来,在教弟子上树梢。
、师:
狸猫会相信它吗?
有没有下来呢?
狸猫怎么了?
——狸猫树上摇摇头,眼泪滚滚往下掉。
、师:
狸猫有没有继续教老虎本领呢?
他说了些什么啊?
——有心下来再教你,怕只怕,你再翻脸我哪里逃,哪里逃。
四、连续完整讲述儿歌。
师:
幸好这一招狸猫没教老虎,要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。
是不是呀,现在,我们一起来完整的说一说。
(1)教师带领幼儿讲述儿歌。
(2)教师做狸猫,幼儿做老虎学说一次。
(3)教师做老虎,幼儿做狸猫学说一次。
小结:
“恩,儿歌真有趣,请小朋友看着图片,自己说一说这有趣的儿歌!
”幼儿看图片朗诵儿歌。
五、你来说,我来演《老虎拜师傅》。
将幼儿分俩组,一组朗诵儿歌,一组表演动作。
六、角色表演,巩固体验作品。
师:
小朋友们真厉害,都学会这有趣的儿歌,(文章出自.快思教案)现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫,来表演这儿歌!
七、结束活动。
回家给爸爸妈妈表演。
活动反思:
这节课中,我从设疑开始,通过听声音的方式,激发幼儿兴趣,然后根据幼儿已有经验开始引导,让幼儿说出老虎和猫的本领,然后通过观察图画内容并提示幼儿理解儿歌内容,教师语言对配文加以补充。
在老师的引导下,孩子的兴趣非常好,能够根据儿歌故事内容想象接下来发生的事,最后在完整的学习儿歌,其实像图片加文字这样呈现在孩子们面前,这时孩子们就会充分张开想象的翅膀,文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。
那么,我们不防就给孩子一个空间,让他充分发挥,孩子不会发现,不会思考,我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物,唯一的遗憾就是在我的教学过程中还是很难免有些空洞的说教,学习儿歌的时侯比较死板,没有通过新颖的方式来进行教学活动。
活动目标:
1.学会专注倾听,体验与人交谈的乐趣。
2.学习运用相关的词语"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等,与他人交流天气的变化。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
经验准备:
日常生活中引导幼儿观察天气的变化,观看"天气预报"节目,了解几种常见的天气名称及特点。
材料准备:
各种天气的图片。
活动过程:
1.提问引入,激发幼儿交流天气变化的兴趣。
师:
你们知道天气有哪些变化?
你是怎么知道天气要变化的?
2.讨论讲述,了解天气有几种变化。
提问:
你知道天气有几种变化吗?
(文章出自.快思教案)并说说天气为什么会有这些变化。
★幼儿分组讨论,再集中谈话。
教师重点引导幼儿运用"晴天、雨天、阴天、雷雨天"等词来讲述不同的天气。
3.提升经验,再次谈话。
提问:
你知道天气变化有哪些?
这些天气变化有什么不同?
请用适当的词语和连贯的语言讲述。
教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流,学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。
4.巩固练习,学做小小气象预报员。
鼓励幼儿模仿气象预报员,选择不同的天气图片,进行天气预报。
重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。
小结:
今天天气晴朗,晴空万里,蓝天白云,明媚的眼光照射在我们身上,感到舒服,适宜和家人一起出游。
附故事:
特别的气象员
小山羊要出门去旅行了。
他刚跨出门槛,主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它:
"山羊弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好不要出门。
"
小山羊奇怪地问:
"你怎么知道天会下雨?
"小乌龟说:
"你看见我身上的小水珠了吗?
快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢结成了无数的小水珠。
"小山羊半信半疑,没有吭声。
小乌龟说:
"如果你不相信,可以去问门外的蜻蜓。
"
小山羊走出门,正好碰上一只蜻蜓。
那只蜻蜓飞得低低的。
小山羊上前问道:
"蜻蜓弟弟,今天天气好吗?
我想去旅行,能去吗?
"蜻蜓说:
"今天天气不好,要下雨啦。
""你怎么知道会下雨的?
"小山羊不明白地问。
蜻蜓说:
"你看我不是飞得很低吗?
下雨之前,空气里的水汽特别多,我的翅膀上沾满了水汽,就只能低低地飞。
"
小山羊还是将信将疑。
蜻蜓说:
"如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。
"
小山羊向前走去,问树上的蜘蛛:
"蜘蛛哥哥,今天会下雨吗?
我想去旅行,能去吗?
"在树上收的蜘蛛说:
"今天天气不好,快下雨了,请你不要出去啦。
""你怎么知道会下雨呢?
"小山羊问,蜘蛛一边收一边回答:
"天快下雨了,昆虫都飞得低低的,我织在高处的捉不到昆虫,只好把他收下。
等天晴了,我再重新在高处织。
"
小山羊这才相信了,它不出去旅游了,赶忙转身回到屋里。
不一会儿,真的下起雨来了。
教学反思:
本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。
活动设计背景
一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大声的念着我教的儿歌:
“千条线,万条线,掉到水里看不见;”有的睁大眼睛好奇地问我:
“老师,小雨点到那里去啦?
”为了满足小朋友的求知欲望,我特设计了此活动。
活动目标
1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐,从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语,学习用“有的。
。
。
有的。
。
。
”说一段简单的话,发展幼儿的想象力,从而提高幼儿的语言说话水平。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点:
丰富词语;难点:
用“有的。
。
。
有的。
。
。
”说一段话。
活动准备
木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)
活动过程
1、激发幼儿兴趣,欣赏诗歌。
(1)、播放下雨时的声音,导入课题。
(2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。
2、引导幼儿分段欣赏诗歌,[.来源快思老师教案]帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。
3、扩展幼儿思维,“小雨点到底跑到那里去啦?
”
4、幼儿带上头饰,进行游戏活动。
教学反思
这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境,小雨点就像是小朋友们的好伙伴。
此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美,使小朋友的思维得到锻炼,从而发展他们的口语表达能力。
活动设计背景
学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,火是日常生活中必不可少的,它给我们的生活带来了许多的好处,但如果使用不当也会给我们带来危害,甚至是灾难。
随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富,他们对火并不陌生,而且具一定的自我保护意识。
但当火灾真正发生时,他们又会感到束手无策。
本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上,让幼儿知道不要玩火,当意外发生时,自己应该怎样做,建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。
活动目标
1、教会幼儿认识火,了解火的用途及危害。
2、通过防火安全知识学习,增强幼儿防火意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
火的用途及危害
增强幼儿防火意识
活动准备
火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器
火的用途及危害的相关图片
活动过程
一、认识火
出示火柴、打火机
分别问:
这是什么?
讲述火的来源
二、认识火的用处及危害
1、在幼儿认识了火的基础上,引导幼儿说说火的用途及危害。
(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?
(烧水、做饭、照明、取暖等)
我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等。
(2)用火不注意,会给我们造成哪些危害呢?
(教案出自:
快思老师)(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)
2、让幼儿自己做小实验,通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭,必须将火与空气隔绝。
(1)现在我们要使酒精灯熄灭,该怎么办?
为什么用盖子一盖火就熄灭了?
启发幼儿说出:
火的燃烧必须有空气,用盖子一盖火就与空气隔绝了,所以火就熄灭了
(2)演示:
点燃稻草,用灭火器灭火
启发幼儿发散思维:
说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
(3)让幼儿看图片、录像,了解火灾发生的原因。
(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)
(4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,让幼儿感受到火的危害就在身边
3、看录像后讨论:
(1)我们应当怎样防止火灾的发生?
(2)如果发生火灾,我们怎样才能保护好自己?
(拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了,就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴,尽量低***体,逃离现场等)
4、游戏:
火娃来帮助我们了,让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
老师发出火灾信号,幼儿自由选择逃生的方法,请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。
教学反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。
但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是很多。
作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。
因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情。
活动分析:
大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。
虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。
大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。
通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。
活动目标:
1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
物质:
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。
4、与交警联系好,邀请前来讲解。
5、音乐磁带,多媒体设备(搜索动画)。
心理:
观察马路上的交通标志。
活动过程:
一、导入
创设情景,引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友你们看,这里有斑马线、栏杆,这里象什么地方?
(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?
看谁看得最仔细。
二、展开
(一)观看情景表演,引起幼儿思考
(注意提醒:
又发生了一件事情)(表演内容:
、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。
)
问:
“刚才你看到了什么?
”“是什么原因造成了危险事情的发生?
”(文.章出自快思教.案)“你想对他们说什么?
”
小结:
多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全,我们一定要遵守交通规则。
(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯,说说信号灯的作用。
师:
在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?
它告诉我们什么?
(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)
2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。
师:
我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。
男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。
交换角色再次游戏。
小结:
小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活的关系。
师:
在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。
今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?
根据不同标志,提问不同问题。
问:
这是什么标志?
看到这个标志,我们要怎么做?
归纳:
⑴指示标志:
在蓝底色上画着不同的白色图案,是指示车辆和行人通行的,它们有一个共同的名字叫:
指示标志,就告诉人们可以做的事情。
⑵禁止标志:
在红色圆圈里画着不同画面或符号,有一条明显的红斜线,是禁止车辆和行人通行的,它们共同的名字叫:
禁止标志。
禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶警示标志:
在黄色三角形里画着不同的画面,用来提示人们对某些不安全因素要高度注意,这叫警示标志,警示标志就告诉人们此处危险要注意,要远离。
⑷出示三种标志,进行归纳总结。
师:
小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志,蓝色白图案的标志叫(指示标志),红色圆圈内画有不同图案,还有一条红斜线的标志叫(禁止标志),黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。
小结:
小朋友记得真准确,老师奖励你们看一段动画片,动画片里有交通标志,看谁先说出来。
4、播放动画,巩固对标志的掌握,有奖抢答。
播放画面,幼儿观察,以最先答对的幼儿为胜,并奖励小粘贴。
(三)学习指挥手势,现场指挥
1、师:
刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
车辆顺利通行,人们的生命安全,更离不开交通警察。
今天,我们就邀请来了女子中队的交警阿姨,让我们欢迎阿姨的到来。
2、警察:
孩子们,刚才你们已经知道了十字路口的交通规则,认识了不同的交通标志,现在,阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。
大家说说是什么意思?
有信心学习吗?
警察做指挥动作,幼儿猜意思。
3、游戏“学做小交警”,学做交通指挥手势。
(四)游戏:
“交通安全伴我行”
师:
孩子们交警阿姨看到你们这么聪明,想和我们一起做游戏,你们高兴吗?
我们就请交警阿姨作我们的现场指挥,幼儿根据自己的意愿选择不同道具,扮演不同角色,交警站在十字路口,进行现场指挥,在音乐伴奏下,展开游戏,提醒幼儿遵守交通规则,观看指挥手势进行行驶。
三、结束
集合队伍,讲评情况:
交警:
“孩子们,今天你们学到了很多交通安全知识,都表现得非常出色,老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。
老师:
“希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全,让更多的孩子高高兴兴上学,平平安安回家”。
组织幼儿欢送交警阿姨,自然结束!
反思:
在活动《交通安全伴我行》中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。
本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。
活动目标
1、教会幼儿认识火,了解火的用途及危害。
2、通过防火安全知识学习,增强幼儿防火意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
教学重点、难点
火的用途及危害
增强幼儿防火意识
活动准备
火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器
火的用途及危害的相关图片
活动过程
一、认识火
出示火柴、打火机
分别问:
这是什么?
讲述火的来源
二、认识火的用处及危害
1、1、在幼儿认识了火的基础上,引导幼儿说说火的用途及危害。
(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?
(烧水、做饭、照明、取暖等)
我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等。
(2)用火不注意,会给我们造成哪些危害呢?
(快思老师.教案出处)(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)
2、让幼儿自己做小实验,通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭,必须将火与空气隔绝。
(1)现在我们要使酒精灯熄灭,该怎么办?
为什么用盖子一盖火就熄灭了?
启发幼儿说出:
火的燃烧必须有空气,用盖子一盖火就与空气隔绝了,所以火就熄灭了
(2)演示:
点燃稻草,用灭火器灭火
启发幼儿发散思维:
说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
(3)让幼儿看图片、录像,了解火灾发生的原因。
(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)
(4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,让幼儿感受到火的危害就在身边
3、看录像后讨论:
(1)我们应当怎样防止火灾的发生?
(2)如果发生火灾,我们怎样才能保护好自己?
(拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了,就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴,尽量低***体,逃离现场等)
6、游戏:
火娃来帮助我们了,让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
老师发出火灾信号,幼儿自由选择逃生的方法,请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。
教学反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。
但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是很多。
作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。
因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情。
活动目标:
1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.《去公园》视频。
2.《走丢了怎么办》对错判断图片
3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程:
1.播放《去公园》视频前半部分。
今天天气很好,爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。
“瞧,他们出发了.......”(播放故事视频前半部分)
2.边看边提问:
突然怎么了?
公园人很多,玛莎光顾着去捉蝴蝶,结果怎么样?
玛莎走丢了,走不到爸爸妈妈了,这时她该怎么办?
(快思老师.教案出处)(幼儿积极讨论发表意见)
3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。
“小朋友们出了这么多主意,那我们看看下面那些做法是正确的,那些做法是不正确的。
”
(1)幼儿观察图片判断对错。
(2)请幼儿说说:
这样做为什么是不对的?
这样做为什么是对的?
(幼儿讨论发表意见)
(3)教师做最后的小结,并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。
(4)继续观看《去公园》后半部分视频。
①通过正确的做法,玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。
②我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去,我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?
③教师小结:
我们要有自我保护的意识。
④观看《安全小知识》视频。
通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。
活动延伸:
爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。
活动反思:
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。
他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。
活动设计背景
现在人的生活越来越好了,小孩吃的零食也多。
许多小孩又不喜欢刷牙,所以很容易有蛀牙。
活动目标
1、了解什么是蛀牙,以及它的坏处。
2、怎样预防蛀牙。
3、培养幼儿爱牙意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
使幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,掌握正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
活动准备
牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等
活动过程
1、认识牙齿的结构和功能
(1)从镜子里看看自己的牙齿,看看牙齿有什么不一样。
(2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用。
(3)小结。
2、认识龋齿的原因和预防
(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?
请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。
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.快思老师.教案!
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