人教版八年级第二学期期中考试语文试题I卷.docx
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人教版八年级第二学期期中考试语文试题I卷
人教版2019年八年级第二学期期中考试语文试题(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列句子中没有语病的一项是()
A.“中科杯”软件设计大赛,是一项面向所有在校学生的公益性科技。
B.同学们写作文,一定要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
C.青春本身就是一本成长的账簿,需要我们记录和收藏。
D.对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化,语文课程具有不可替代的优势。
2.下列句中加横线词语使用有误的一项是()
A.唐雎这种凛然不可侵犯的独立的人格和自强的精神,在历史的长河中一直熠熠生辉。
B.忘记历史就意味着背叛,否认罪责就可能重整旗鼓,这些否认甚至美化侵略历史的行径是对和平潮流的公然挑衅。
C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
D.伏尔泰活过的八十四年,经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。
二、现代文阅读
阅读下文,完成后面小题。
不可或缺的城市风景——斑马线
①说起斑马线,我们最熟悉的,由多条相互平行的白实线组成的人行横道线,因(kùsì)斑马身上的条纹而被称为斑马线。
②斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”(见右图)。
当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。
于是,人们在马路上砌起凸出路面的“跳石”,行人可以踩着它们穿越马路。
“跳石”成为一种指示行人过街的标识,这就是斑马线的祖先。
1951年10月31日,世界上第一条斑马线在英国诞生。
③最有名的斑马线也在英国。
1969年,著名的披头士乐队发行了最后一张唱片——《艾比路》,该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。
2012年,艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位,成为伦敦的文化地标。
④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带,看似简单朴素,却不是随意画出来的。
按照设置规范,斑马线最小宽度为3米,可以根据行人流量以1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。
构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40~45厘米,两条平行粗实线之间的距离为60~80厘米。
在什么情况下需要设置斑马线呢?
一是未设置人行过街设施的路口,二是行人横过道路较为集中的路段。
⑤作为城市交通生态中的一个重要标识,斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。
在漫漫车流中,法律赋予了斑马线上行人优先的路权,机动车临近时须减速避让,遇到行人正在通过时还应停车让行。
斑马线作用的发挥,需要机动车尊重行人的路权,也需要行人珍惜自己的权利,两者缺一不可。
⑥然而,现状并不令人乐观。
由于机动车和行人互争斑马线,致使斑马线成为交通事故的多发地。
据统计,我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起,致死人数高达3898人。
机动车未按规定让行,行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。
⑦现在,为了提高斑马线的醒目程度,更好地发挥其作用,有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试,如彩色斑马线、3D立体斑马线等。
随着手机的普及,“低头族”看手机过马路成为新的安全隐患,为此有的城市推出了闪灯斑马线——在斑马线上安装多条醒目的灯带,斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色,为“低头族”过马路提供有效的警示。
⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。
唯有守法守序,才是对这道风景的最好守护——这,需要每一个人的努力。
3.根据拼音写汉字。
kùsì______
4.下列对第④段内容的理解,正确的一项是
A.斑马线的宽度根据规范不应超过4米。
B.构成斑马线的白色粗实线须平行排列。
C.斑马线的宽度与人流量无关。
D.所有的路口都应设置斑马线。
5.依据文本内容,摘录相关信息并作概括,完成下表。
信息摘录
信息概括
⑴ 斑马线的祖先
斑马线的起源
1951年,世界上第一条斑马线在英国诞生 ⑵
斑马线之“最”
指引车辆和行人有序通行 ⑶
⑷
6.第⑥段画线句运用了列数字的说明方法,作用是_______________。
7.文中提到,有的城市对斑马线设置进行了大胆尝试,你是否认同?
请结合文本内容简述理由。
阅读贾平凹的《天上的星星》,完成后面小题。
①大人们快活了,对我们就亲近,虽然那是为了使他们更快活,我们也乐意呢;但是,他们烦恼了,却要随意骂我们,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的,千思万想也不曾明白的。
天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥,我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉了。
②闲得实在无聊极了。
四周的房呀,墙呀,树的,本来就不新奇,现在又模糊了,看上去黝黝的似鬼影。
天上的月亮还没有出来,也不见星星,昏亮亮的一个大大的天空。
我们伤心了,垂下了脑袋,不知道这夜该如何过去,痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。
③“星星!
”妹妹突然叫了一声。
④我们都抬起头来,原本是无聊得没事可做,随便看看罢了。
但是,就在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮,分明看得出是有无数个光角儿的。
我们就好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿。
但就在这个时候,那颗星星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容察觉,就明亮亮地出现了。
呵,两颗、三颗……不对,十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多,再数亦不可数,一时间,漫天满空,一片闪亮,像陡然打开了百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接了呢。
夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的……
⑤我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。
星星们似乎很得意,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。
⑥过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。
它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。
先是玫瑰色的红,像是喝醉了酒,刚刚睡了起来,蹒跚地走。
接着,就黄了脸,才要看那黄中的青紫颜色,它就又白了,极白极白的,夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。
我们都不知道这月亮怎么啦,却发现那些星星怎么就少了许多,留下的也淡了许多,原是灿灿的笑,变成了弱弱的光。
这竟使我们大吃了一惊。
⑦“这是怎么啦?
”妹妹慌慌地说。
⑧“月亮出来了嘛。
”我说。
⑨“月亮出来了,为什么星星就少了呢?
”
⑩我们面面相觑,闷闷不得其解。
坐了一会儿,似乎就明白了:
这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气星星们的不安分,在吓唬它们哩!
⑪“哦,月亮是天上的大人了。
”妹妹说。
⑫我们突然又回想起了一切:
原来天上并不甚好,月亮睡着了的时候,它才让星星出来,它出来了,就要星星退去。
那纷纷扬扬的雪片,五个角的,七个角的,全是薄亮亮的,不就是星星的尸骸吗?
或许,就燃起晚霞的大火来烧它们,要不,星星为什么从来就没有叶,没有根,只是那么赤裸裸的星呢?
⑬我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。
⑭溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要捞起一些来,但是,我们差不多全看见了,就在那水底,有着无数的星星。
⑮“啊,它们藏在这儿了!
”妹妹大声地说。
⑯我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来,看那哗哗的水流也依然冲不走它们。
我们明白了,那一定是星星不能在天上,偷偷躲藏在那里了。
我们就不再声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在那里好了。
8.理清选文思路,请将情节的发展与“我们”心理的变化按顺序填写在下面表格中。
情节的发展
心理的变化
“我们”发现满天的星星
(1)
(3)
大吃一惊,闷闷不得其解
明白月亮是天上的大人
(2)
(4)
想要帮助星星
9.(小题2)品味文中划线句子的表达效果。
10.文中的“我们”有哪些特点?
请选取三点结合原文内容分点简析。
11.将下面链接材料与《天上的星星》一文进行比较,分析所描写的月亮内涵的不同以及奶奶与文中大人形象的不同完成下表。
(链接材料)
我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯儿,说:
“孩子们,你们瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!
”我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说:
“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。
”——贾平凹《月迹》
项目文题
月迹
天上的星星
月亮内涵
大人的形象
三、文言文阅读
六、阅读下面文言文,完成各题。
(甲)晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷;渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光;便舍船从口入。
初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属;阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
(乙)亭以雨名,志喜也。
古者有喜则以名物,示不忘也。
周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜狄,以名其子:
其喜之大小不齐,其示不忘一也。
余至扶风之明年,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。
既而弥月不雨,民方以为忧。
越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足;丁卯大雨,三日乃止。
官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。
于是举酒于亭上,以属客而告之曰:
“五日不雨可乎?
”曰:
“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎?
”曰:
“十日不雨则无禾。
”无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。
则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?
今天不遗斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子,得相与优游而乐于此亭者,皆雨之赐也。
其又可忘也?
(节选自苏轼《喜雨亭记》)
12.解释下列句中加点的词
A.
(1)余至扶风之明年(________)
(2)为亭于堂之北 (__________)
(3)既而弥月不雨 (________) (4)渔人甚异之 (__________)
13.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)亭以雨名,志喜也。
(2)忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。
(3)其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
(4)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属;
14.结合《桃花源记》全文分析,表达了作者怎样的思想感情?
《喜雨亭记》突出表现出苏轼怎样的思想感情?
15.甲文景物描写优美,试分析其描写方法及其作用
A.试分析乙文中画线句子句式特点及其表达效果?
16.下列诗文名句所表达的人生追求与《桃花源记》明显不同的是
A.何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
《记承天寺夜游记》
B.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
《行路难》
C.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
《游山西村》
D.采菊东篱下,悠然见南山。
《饮酒》
四、情景默写
17.古诗名句默写。
(1)__________________,应傍战场开。
(2)___________________,思君不见下渝州。
(3)正是江南好风景,______________________。
(4)不知何处吹芦管,______________________。
(5)《论语》中阐述学与思辩证统一,学思结合的句子是:
______________________________,____________________________。
(6)《次北固山下》蕴含着哲理,说明旧事物中孕育着新的生命,给人以乐观、 积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是:
________________,_______________。
(7)写出古诗中写“冬天”的连续两句古诗:
________________,_____________。
五、名著阅读
18.文学常识与名著阅读。
下列有关文学常识的说法中不正确的一项是(______)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,按内容可以分为“风”“雅”“颂”,最常用的表现手法是“赋”“比”“兴”。
B.贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展现出浓郁的陕北风情,体现出诗人一种“大我”的革命感情。
C.古代的年龄称谓,按从小到大排列有:
始龀、弱冠、豆蔻、而立、知命、耳顺等。
D.阿西莫夫,美国作家,是世界知名的科幻小说家和科普作家,代表作有《基地》《新疆域》等。
(2)在《钢铁是怎样炼成的》里有这样一段话:
“保尔冷冷地说:
‘我的生活用不着你担心,一切正常,倒是你的生活……浑身都是臭樟脑丸味,我跟你没有什么可说的了。
’”这段话是保尔对谁说的?
结合名著,谈谈保尔说这个人“浑身都是臭樟脑丸味”的原因。
_______________________________________________________________________________。
六、综合性学习
19.汉字是最古老的而又最具有生命力的文字,它蕴含着我们老祖宗的无穷智慧,以及丰富的人生哲理。
很多汉字,从它的字形就可以看出人生真谛。
请仿照示例,从下面四个汉字中任选一个,用简洁的语言,说出它蕴含的深刻道理。
备选汉字:
舒 道 夸 海
示例:
“路”——就在各自的足下。
“路”字的左边是一个“足”,右边是一个“各”——人生之路,就在我们“各”自的“足”下;所以,每个人都能走出一条人生之路来,但要自己走,不能指望别人。
我选“_____”字,我的解析:
______________________________________________
20.仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。
初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。
回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。
让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!
【拟写标语】为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。
请你根据画横线的语句,仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。
前半句:
忆过去欢乐在眼前;
后半句:
_________________________
【设计活动】
(2)假如你是班史编委会成员,请为其设计两个版块,写出每个版块的主要内容。
示例:
班级宣言
①______________②_________________________
【仿写训练】(3)请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言,补写一个句子。
要求语意连贯,句式一致在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,________,_____,心中荡起甜蜜的回忆。
【探究材料】(4)读下列三则调查初中生毕业去向的材料,你得出一个什么结论?
材料一:
我认为如果考不上高中去读职业高中挺好的。
职业高中培养出来的是技术型人才,而国家缺少的就是这类人才,好就业,这是一大特点。
另外,读职业高中国家有补贴,可以减轻父母的负担,何乐而不为呢?
材料二:
我个人觉得读职业高中不好。
听说我们这个地方的职业高中,管理松散、师资薄弱,学生们根本学不到什么真本领,将自己的大好时光浪费在校园里,得不偿失呀!
材料三:
我认为,再好的学校也有后进生,再不好的学校也有优等生。
俗话说:
师傅领进门,修行在个人。
“修行”就是要我们严格要求自己,勤奋努力,刻苦地学好一项本领。
我觉得抱着这样的心态读职业高中,一定会有出息的。
结论:
_______________________________
七、作文
21.成长过程中,难免会有比较,不要被“对比”束缚,不要为“落差”沮丧,在这个世界上,每个人都是独一无二,不可替代的,做自己,就好。
请以“做自己,就好”为题,写一篇作文。
要求:
(1)除诗歌、剧本外文体不限。
(2)不少于600字。
(3)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、学校。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、情景默写
1、
五、名著阅读
1、
六、综合性学习
1、
2、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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