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读书计划模板合集7篇
读书计划模板合集7篇
读书计划篇1
苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!
”只有教师书读多了,知识面广了,领悟能力强了,在课堂上才会游刃有余,精彩纷呈。
因此,我作为一名数学教师,要积极参与到学校的读书活动中,努力通过读书来滋养精神,提升品位,不断提高师德素质和自身修养。
我为自己定下了以下的读书计划:
一、指导思想:
以我校教师读书计划为行动指南,通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力,努力转变思想观念、思维模式,努力提高自身素质,不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过读书,培养自身好读书的习惯,提升内涵,从而更加积极地投入教育实践与改革,言传身教,为人师表。
3、通过学习名篇名著,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
4、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
撰写博客,读书要与思考有机结合,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。
积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客,取人之长,补己之短。
4、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。
坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书安排:
大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。
用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。
1、经典阅读:
《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》
2、选读书目:
《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》
3、每月必读:
《小学数学教育》、《小学数学教学设计》。
“留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。
”一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师,同时也应注意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍,正如著名特级教师张兴华老师所言,“一个数学教师的阅读,如果仅仅局限在数学教育范畴,那么他的发展必然有限。
只有广泛涉猎,博采众学,方能海阔天空。
“腹有诗书气自华”。
读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。
读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
读书计划篇2
一、指导思想
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库。
她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂;她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。
为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校小语工作计划的安排,将开展小学生古诗文诵读比赛,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、教学目标
1、激发学生学习古诗文的兴趣,培养他们良好的诵读习惯。
2、提高学生对古诗文的领悟能力,激发他们的想象力和创造力。
3、培养学生对祖国语言文字的热爱。
三、实施措施
1、营造“书香班级”。
在这学期开设的“才艺台”的.栏目中,指导学生用古诗文的各种形式来展现自己阅读古诗文的活动成果。
4、在校本和班队课上,结合诵读古诗文,开展各类古诗文的实践活动,着重培养学生诵读古诗文的能力和技巧。
5、分阶段性评比“诵读大王”。
四、诵读内容:
四年级上册古诗文阅读
读书计划篇3
一、指导思想:
书籍是人类进步的阶梯,是全世界的营养品,在当今信息瞬息万变的时代,教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能,才能适应教育改革与发展的需要。
多读书,读好书是必由之路。
本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动,促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃,坚固专业根基,提速专业发展。
二、活动目标:
1、每天阅读一篇教育教学相关文章。
2、每月阅读一本教育教学刊物。
3、每学期阅读二本教育教学专著。
4、每学期写好读书笔记和读书心得。
三、具体读书安排:
每学期研读两本上级教育主管部门指定的专著,同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。
1、读书学习以自学为主,充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。
另外充分利用学校订购的教学专著刊物,以省时、高效地达成新的教学目标。
(1)坚持参加各种培训活动,尤其是校本培训,注重在培训中锤炼自己。
学习班级管理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。
(2)自购图书阅读。
在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
2、充分利用学校图书室现有藏书,鞭策自己抓住课余空暇阅读,丰富自身的涵养,努力做到要给学生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间,及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验,和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。
4、定期开展读书交流活动。
要求自己在读书的同时,写下读书心得,和教研组的同行开展读书交流活动,互相切磋,实现资源共享。
5、定期检查展示读书笔记。
每学期至少遴选一篇不少于20某某字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。
6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
在学习理论专著的同时,更要开展向教学实践的学习,本着学用一致、学以致用的原则,积极参与各种教师培训活动,在实践中加强学习与反思,平时的教学中多听课,多向同行学习。
四、具体读书安排:
第一学期学习《做一个有智慧的老师》、《兴趣是最好的老师》等,每月和同学科的教师举行一次读书交流活动,每学期参加一次优秀教学随笔评选,还要参加一次论文评比。
第二学期学习《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同学科的教师举行一次读书交流活动,每学期举行一次优秀教学随笔评选,参加一次论文评比,每学期向各类杂志投稿。
读书计划篇4
孩子只爱看动漫书怎么办?
家长:
我儿子在太原市新建路小学上二年级,要说看电视,他能一动不动地看两小时,可是有字的书却不怎么爱看,只爱看漫画书,经常看得他一会儿笑,一会儿叫。
现在,我要求他每读漫画书前,先放声朗读15分钟的有字图书,不知这样做可行不?
王素萍(太原市后小河小学校长):
孩子们爱看漫画书,那一定是这类书对孩子们有所启迪。
但漫画在思维上是跳跃式的,不像文字有连贯性。
二年级的孩子可以引导他读一些简短文字的拼音读物,或带有大量插图的儿童诗、小故事等。
另外,多带孩子到图书馆、书店,让他学会选择。
同时,家长一定要和孩子交流读书心得。
主持人:
也就是说交流是很重要的。
如果光让孩子读,没有交流,他就无法与人在思想上产生碰撞,慢慢地兴趣也就没了。
王素萍:
是的。
所以说,不是不能让孩子看漫画书,我儿子是高中生,也看漫画书,一个星期只看一个小时,看完之后再看其他书,因为漫画书满足不了他的需求。
马艳萍(太原大学外语师范学院中文系儿童文学专业讲师):
其实漫画也是儿童文学中的一种。
二年级孩子识字量小,漫画自然好看,我女儿小时候也这样。
但随着她的阅读量加大后,我就有意识地引导她读一些经典名著。
她上四年级时,我开始给她读《红楼梦》,但《红楼梦》对四年级小学生来说,的确是太枯燥了。
我的做法就是每天早上她喝牛奶时,我给她读5分钟。
后来终于有一天,她对我说:
“妈妈,你把书给我吧!
我要看,你别给我讲了。
”
怎样为孩子制订阅读计划?
家长:
我女儿上四年级,从小就喜欢看书,已经读过《上下五千年》《红楼梦》《三国演义》《水浒》《儿童文学》等,刚才听老师们说要给孩子制订好阅读计划,我想问,怎么样给孩子制订阅读计划?
王素萍:
像类似指导孩子阅读的书籍在书店有很多,但我觉得最根本的是孩子喜欢读就行,而且家长一定要舍得为孩子买,包括那些精装本的书。
要相信孩子有这方面的能力,家长只要稍加引导就行,只要孩子感兴趣,读啥都行。
看他哪方面读得多了,可以顺势引导他,咱们是不是可以再读点儿其他方面的书呢?
现在我感觉应该多给孩子增加一些经典读物,像《三字经》《百孝篇》等,这些经典最根本的是引导他学会做人,让经典在孩子幼小的心里深深扎根,这非常重要。
我们学校从孩子一入学就开始人人背诵《百孝篇》。
我就认为,百善孝为先,你不懂得关爱别人,就永远成不了堂堂正正的人。
当然读书真的要进行选择,尤其是现在进入信息时代,我感到鱼龙混杂的书太多。
主持人:
是啊,现在各类书籍版本太多,家长的确不太好为孩子选择,这时也就非常需要有人能指导家长,为孩子选购哪些适合孩子阅读的书。
孩子不爱看经典怎么办?
家长:
我家孩子特爱看“马小跳”,经典读物不爱看怎么办?
王素萍:
孩子们都爱看郑渊洁、杨红樱写的童话,包括安徒生童话等。
前两天我们给孩子们上了这样一堂课,告诉孩子怎样读安徒生童话,不同时期的安徒生童话有不同的感受。
其实小到5岁,大到65岁,有很多人都喜欢读安徒生童话,安徒生就是这么有韵味!
马艳萍:
安徒生一生写过164篇童话,分为3个创作时期。
早期作品以自己经历为主。
他最早不是写童话的,而是写成人作品的,直到在世界享有声誉后,他才开始转而写童话。
因为他觉得一个国家的未来是孩子。
就像王校长说的,他的童话绝不仅仅只是给孩子看的,不同年龄的人读它会有不同的感受。
只要我们再点拨一下,经典就会更深了。
所以,家长千万不要懒惰,多付出一点,你的收获就会多一点儿。
孩子写作不爱打草稿怎么办?
家长:
孩子写作病句多、错字多,而且还不爱打草稿怎么办?
王素萍:
这样的孩子挺多的,我觉得首先应该充分肯定孩子,指出他的文章好在哪儿,将来一定能写出更好的文章来。
同时要告诉他,你写作,一不能有错字,二不能有病句,要不人家会笑话你的。
写作不一定非得打草稿,打腹稿也行,或者列个写作提纲,让孩子从小学开始养成好的写作习惯。
家长:
写作中,孩子会把好几块文章东挪西凑拼成一篇文章,大体上还能看得过去,但文章中自己所想的东西很少。
马艳萍:
这就必须先解决写作内容的问题,比如以游迎泽公园为例,你可以引导孩子,进门往东走首先有大片树林,有什么树啊,树是什么样,叶子什么样,什么颜色,那么过了树林,有大片草地,再往前是码头、迎泽湖,继续往前有儿童乐园,其实这就是我们说的移步换景。
这样引导他,把每个地方都说到了。
好啊,那你就写写迎泽公园吧,他什么都知道了,也就没必要去抄了。
包括打草稿也是一样,比如他想好了,就没必要打草稿。
解决了写什么的问题,一切问题也就迎刃而解了。
你只要触动了他,他自然知道写什么。
主持人:
看来孩子写作,引导还是很关键的。
这是不是也是一种学习能力的培养?
王素萍:
对,这就是观察力的培养,如按顺序、比较鉴别、总揽全局、实验观察等方法。
如果把这些学习方法在孩子一二年级时就灌输给他们,那么到三四年级时他们就会学习了。
至于写出的文章,有些孩子特别细腻,有些孩子富于想像,有些孩子特别诗情画意,这都不必勉强孩子,顺其自然就好。
孩子为什么只会说不会写?
家长:
我家孩子说话逻辑性很强,条理性也很强,特别喜欢易中天,但就是一下笔写文章就不会了,这怎么办?
马艳萍:
这就涉及到写作的综合能力,它包括听、说、读、写四种能力。
这四种能力相互转化,需要点拨培养。
听、说、读最后都要转化为写,这需要一个长期的过程。
王素萍:
首先,这说明孩子的动笔习惯不好。
要锻炼孩子经常摘抄一些东西,可以加大积累。
有些孩子不想动笔,单纯动脑,这样不行。
一定要让他写,把他认为好的东西一定要写下来,越积累越多,要养成不动笔墨不读书的习惯。
其次,要打消他的畏难情绪。
不断给他鼓励,只要他表达清楚就行了。
家长:
比如他写的文章里某些词汇不好,我告他换个什么词汇,或者说你这样描写不深刻,咱们加个什么词,但他总觉得应付老师、完成作业就行了,我给他修改的词,他能全给我擦掉!
王素萍:
不要强求孩子,要肯定孩子的亮点。
家长:
作为家长,我有一点经验说出来交流一下。
应该让孩子养成记日记的习惯,不要求每天写多少字,只要记一件事情,比如你今天看到的微不足道的一件事情,也可能写一句话就够了。
作文就是生活中素材的积累。
老师出过一个作文题目《学什么》,可能别的孩子都会写学炒菜啊,学骑自行车啊,学滑冰啊等等,谁都没想到我的孩子写了篇《学猫叫》,而且还在校报上发表了。
这是因为他有这个亲身经历,那时我家里抱来一只猫,刚好我给他买了复读机学英语,结果他用复读机录下猫叫声,反复放,反复学,学着学着真学像了。
等把猫还了人家后,碰巧我们单元一楼的一户人家里跑进了耗子,结果我们家孩子就到人家里学耗子叫,结果还真的把耗子给吓跑了。
主持人:
记日记的习惯确实挺好,它会成为写作的素材来源。
其实说了这么多,我感觉要想教孩子怎么阅读写作,首先家长得提前备课,不可懒惰,一定要做一个勤奋好学的家长,这样你和孩子才会有一定收获。
不知不觉,已经过了两个小时,非常感谢两位嘉宾与各位家长的到来。
最后,我想对家长们说的是,“让我们与孩子共同成长”,这不仅是我们“家长沙龙”提倡的口号,也是我们家长应该做到的。
读书计划篇5
一、活动目的:
为了拓宽学生的知识面,我班本学期开展班级读书活动,通过活动激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书!
二、活动目标:
1、通过活动,建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动,帮助学生积累字词,名言,古诗词。
3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
在班级内形成热爱读书的良好风气。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施计划:
1、建立班级图书角。
读书活动一开始由每个学生捐书1---2本,多者不限。
建立起班级图书角,建立制度,完善管理,培养图书小管家。
2、教给学生适当做读书笔记的方法,比如记录好词佳句、心得体会等。
3、读书活动安排:
(1)为了有效发挥图书角的作用,让每个学生都能多读书、读好书,班级图书角每天课间和阅读课时间定期向同学们开放。
(2)同学与同学之间,可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(3)每个学生每学期向班级捐一本书,进一步充实班级图书角。
(4)每周二的阅读课,对学生读书活动进行针对性指导。
四、具体阅读书目和时间安排:
1、每学期必读2本书,选读2本书。
必读书目:
《猪小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》。
选读书目:
《猜猜有多爱你》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《一千零夜》、《一百条裙子》、《增广贤文》(另外的书籍也可以)。
2、每天保证至少半小时的课外阅读时间,并写一句读书笔记。
读书计划篇6
1、老师坚持每天给学生大声读书。
2、在校坚持每天放学前十分钟让学生默读。
3、每晚坚持30分钟的亲子共读。
4、老师坚持每星期给家长一封信,及时交流改进。
5、班级举行“争当读书小状元”活动,开设班级学生读书明细表,记录学生读过的每一本书。
6、老师参加学生们的“争当读书小状元”活动,把自己加入学生的评比当中。
坚持写读书笔记,给学生起到榜样示范作用。
7、本学期争取读完班级共有的57本书,3本班级共读的书和更多的书。
用一个学期或学年的时间,使学生的读书习惯初步形成
读书计划篇7
作为一名幼儿教师,要通过读书学习不断更新自己的教育理念。
用新的思想,新的理念指导与反思自己的教育教学。
计划:
一、读书目标:
1.丰富自己的教育理念,提高自身创新能力
2.更深入地钻研教材
3.提升自身气质,伸展自身个性。
二、读书内容:
《别让孩子输在起跑线上》《哈佛家训》
三、实施措施:
1、积极参加园内组织的集体读书学习活动。
2、充分利用业余时间,每天保证半小时的读书时间,让读书成为自己每天生活节奏的一部分,读书学习成为自己的一种需。
要。
3、读书过程中记下自己的观点和看法,积极与老师们交流学习,在教育教学中要多反思、多总结,认真书写读书心得。
4、坚持做好读书笔记,摘录教育教学中值得学习的知识。
我希望通过我的读书实践,能大面积提高自己的理论述评,科研能力和运用理论处理教学实际问题,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识更有文化底蕴的优秀教师。
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