七年级下册语文期末总复习题集学生卷.docx
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七年级下册语文期末总复习题集学生卷
七年级下册语文总复习题
班级姓名
专题一病句成语
1、指出下列各句的病因,填写在句后的括号中。
A、成分残缺B、搭配不当C、词序颠倒D、重复罗嗦
E、前后表达不一致或矛盾F、概念混淆G、有歧义
H、逻辑错误I、感情色彩不当J、句式杂糅
1、我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊!
()
2、他那锐利的眼睛投向了人群。
()
3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国
。
()
4、我们看见火车,轮船在水上,陆地上行驶着。
()
5、我国有世界上没有的万里长城。
()
6、他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。
()
7、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
()
8、李大爷老了,头上的头发全白了。
()
9、小明的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
()
10、这个周末,我们几个学校的同学一起外出春游。
()
口诀记忆:
语病分析要记清,先找句子主谓宾。
成分多余和残缺,结构杂糅意不明。
联合短语看搭配,一一对应要分明。
“是”字前后要一致,切忌句中相矛盾。
否定句中查否定,语序不当歧义生。
种属不能有并列,关联词语成对称。
2、选择题
1、下列句子没有语病的是()
A.白衣天使奋战在
抗击病毒的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。
C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自已的家园——地球。
D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。
2、下列表述正确的一组是()
A.熊熊大火中,一位遇难者向人呼救。
B.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
C.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
D.家乡是我生身立命之地,乡亲们待我恩重情深。
3、下列句子中没有语病的一句是(
)
A.难道能否认我们的意见是不正确的吗?
B.关于这件事的具体详情,以后再告诉你。
C.为了搞好工作,我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
D.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
4、下列没有语病的一句是()
A.为了防止安全事故不再发生,市领导要求各单位进一一步加强管理,制定严密的防范措施。
B.xx屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。
C.那崖壁上、沟壑边、大树上,到处可见的长青藤,可视为外婆人格精神的象征。
D.我校参加市三好学生代表会的代表团,是由三十班级的优秀学生组成的。
5、选出没有语病的一个句子。
()
A.大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,而且能丰富人的感情。
B.目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
C.实验中学积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生
非常受欢迎。
D.江南药业集团采取积极有效的节水措施,用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨,下降了三倍。
三、成语运用题
1.下列加点的成语使用正确的一项是( )。
A.小明说话声音很大,来势汹汹,同学们都很喜欢他。
B.经过共同整治,临沂的交通拥堵情况戛然而止。
C.得到朋友的鼓励与支持,她勇敢地走向赛场,成为当天最耀眼的一颗明星,真是相得益彰。
D.在五千年的沧桑岁月中,荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
2.下列加点的成语使用正确的一项是( )。
A.他鞠躬尽瘁,死而后已的学习精神很值得我们学习。
B.赛场工人不畏炎热,正人声鼎沸地安装各种设施。
C.这场足球比赛精彩纷呈,比赛双方均使出了浑身解数,比赛最终还是停留在1:
1。
D.全校涌现出四个先进班级,一百多个先进个人,可歌可泣的事迹不胜枚举。
3.下列加点的成语使用正确的一项是( )。
A.面对穷凶极恶的歹徒,那位警察面不改色,镇定自若,真是本色当行啊。
B.丛教授平时总是沉默寡言,但人们一提起那心爱的专业时,他就津津乐道地谈个不停。
C.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评。
D.沂蒙老区的山山水水,到处都是荒草萋萋,景色格外秀美。
4.下列加点的成语使用正确的一项是( )。
A.爱出风头的他经常夸夸其谈,在与别人的争执中锋芒毕露。
B.金穗高粱成熟期参差不齐,多次分别收获,很不方便。
C.他基础不太好,读书又无动于衷,这样的学习态度,怎能指望他的成绩会提高呢?
D.上海对“美眉”“PK”等词语发出“封杀令”。
此举一出,石破天惊,即刻引起各方的广泛关注。
5.下列加点的成语使用不正确的一项是( )。
A.他非常积极地投入到篮球活动中,现在又养精蓄锐地参加了100米接力。
B.近来,菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。
C.悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹,历代古人的离合悲欢早已烟消云散。
D.今年“五·一”黄金周期间,湖南的美丽风光令国内外游人流连忘返。
6.下列加点的成语使用不正确的一项是( )。
A.这两个臭味相同的人一拍即合,干了很多伤天害理的坏事。
B.芸芸众生都在为生活忙碌奔波,很少有人能停下脚步来等等自己的灵魂。
C.二战中日军恶贯满盈,妇孺皆知。
D.我们在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田,不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
7.下列加点的成语使用不正确的一项是( )。
A.他父亲的病一直不见好转,他怎么能不忧心忡忡呢?
B.“嫦娥一号”卫星的成功发射,无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。
C.他“说”了。
说得镇痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
D.勤奋与天才息息相关,天才是勤学苦练,以汗水灌溉出来的。
8.下列加点的成语使用不正确的一项是( )。
A.登上峨眉山金顶,我们置身于这进退维谷的境地,大家开心极了。
B.那些年代久远、发黄褪色的老照片的背后,往往隐藏着一些鲜为人知的故事。
C.这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
D.中国女足在这次世界大赛中惨遭失败,她们立志要卷土重来,争取下一次的胜利。
9.下列加点的成语使用不正确的一项是( )。
A、面对层出不穷的挑战,世界各国应通力合作,共同推动国际社会的进步。
B、突如其来的强烈地震,摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。
C、班会上,他侃侃而谈,出众的口才使得大家对他刮目相看。
D、元旦联欢会上,全校师生欢聚一堂,共享天伦之乐
10.下列加点的成语使用不正确的一项是( )。
A、环卫工人的劳动也许是具体而微的,但又是不可缺少的,他们应受到尊重。
B、人生之路是曲折的的,在坎坷面前,谁能勇往直前,谁就能找到自己的人生卖点。
C.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
D.自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现像,正等待着有志于此的科学家们去破解。
11.下列加点的成语使用正确的一项是( )。
A.他刚取得一点成绩就忘乎所以,目中无人了
B.学习就得付出,就得努力,不慷慨以赴,是取不得好成绩的。
C.农贸市场里,各式各样的蔬菜、肉类和水产以及五颜六色的菜牌和标价,叫人眼花缭乱。
D.在这次赛跑中,他只比第一慢了一秒钟,略胜一筹,得到了第二名的成绩。
12.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.这次期末考试,他取得了人迹罕至的好成绩。
B.周末我们去游玩的山路九曲连环,爸爸开车的时候很认真。
C.他潜心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
D.为解决这个问题,他可使出了浑身解数。
专题二诗文默写
1、(),不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静:
相信吧,()。
心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:
(),();
而那过去了的,()。
2、阿爷无大儿,木兰无长兄,(),()。
(),(),南市买辔头,北市买长鞭。
3、《木兰诗》中表现战事吃紧木兰矫健英姿的句子是:
(,);表现征战生活苦寒的句子是(,);表现战争频繁持久战斗激烈悲壮的句子是(,)。
4、可汗问所欲,();(),送儿还故乡。
5、爷娘闻女来,();阿姊闻妹来,();
小弟闻姊来,()。
6、(),();双兔傍地走,()?
成语()就来源于此句。
7、满坐宾客(),以为妙绝。
8、虽人有百手,手有百指,();人有百口,口有百舌,()。
……于是宾客无不变色离席,(),(),几欲先走。
9、仲永“泯然众人”的原因是:
父利其然也,()()。
……今夫不受之天,固众人,又不受之人,()?
10、“卿今者才略,()”。
……“士别三日,()。
”
11、夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,();(),()。
未至,()。
弃其杖,()。
12、昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,(),()。
天倾西北,();地不满东南,()。
13、屠乃奔倚其下,(),狼不敢前,()。
14、屠暴起,()()。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,()。
身以半入,()()()。
15、《狼》点明文章主旨的句子是()。
16、山际见来烟,()。
(),云从窗里出。
17、(),弹琴复长啸。
(),明月来相照。
18、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
(),()。
19、谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
(),()。
20、故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
(),()。
21、独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
(),()。
22、(),崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,()。
23、苍苍竹林寺,()。
(),()。
24、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
(),()。
25、李杜诗篇万古传,()江山代有才人出,()。
26、请写出两组与黄河有关的诗句:
①(),()。
②(),()。
请写出两组与动物有关的诗句:
①(),()。
②(),()。
请写出两组与月亮有关的诗句:
①(),()。
②(),()。
请写出两组与春有关的诗句:
①(),()。
②(),()。
请写出两组与雨有关的诗句:
①(),()。
②(),()。
请写出两组与花有关的诗句:
①(),()。
②(),()。
请写出两组与马有关的诗句:
①(),()。
②(),()。
27、()开一块雪,()出地面,用一根短棒()起一面大的竹筛来,下面()些秕谷,棒上()一条长绳,人远远地()着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一(),便罩住了。
28、母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经()开船,往桥石上一(),()后几尺,即又上前出了桥。
于是()起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的石麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
专题三课内现代文阅读
《从百草园到三味书屋》练习
1、“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
”这一句是从哪些角度描写景物的?
2、《从百草园到三味书屋》中为什么要写美女蛇的故事?
3、赏析下列加点词的表达效果:
(1)肥胖的黄蜂伏在菜花上。
(2)油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。
4、“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”这一段在全文结构上的作用是什么?
用了什么样的人物描写方法?
表达了作者什么心情?
5、写冬天捕鸟那一节,作者主要用了哪些动词?
其作用是什么?
6、作者写百草园的冬天,先写无味,而后有趣,这种手法叫什么?
有什么好处?
《爸爸的花儿落了》练习
1、课文的标题有什么含义?
2、“拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”这句话表达了什么意思?
3、《爸爸的花儿落了》末尾说,“我已不再是小孩子了”,你可以从哪些地方看出来?
4、有人说虽然“爸爸的花儿落了”,但却结出了丰硕的果实。
根据你对文章的理解,这种说法对吗?
为什么?
《最后一课》练习
1.这篇小说是用第几人称写的?
小弗郎士在小说中起到了什么作用?
2、“我也不停步,只在心里思量:
又出了什么事啦?
”这句话中“又”字有什么含义?
3.“我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”这句话运用了什么描写方法?
韩麦尔先生为什么要这样穿戴?
4、“我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
”这句话运用了什么描写方法?
体现了韩麦尔先生什么心情?
5、“窗外又传来普鲁士兵的号声一地们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨自,我觉得他从来没有这么高大。
”为什么我会觉得他这么高大?
6.“使出全身的力量,写了两个大字:
‘法兰西万岁!
’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”。
如何理解韩麦尔先生此时的思想情感?
7、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧!
”这句话有什么样的表达效果?
《邓稼先》练习
1、《我不能走》这一部分的开头用《吊古战场文》渲染了怎样的气氛?
对于表现邓稼先的形象有什么作用?
2、“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识,又要有稳健的判断。
这一句运用了什么修辞手法?
表现了邓稼先什么特点?
3、《我不能走》这一部分的结尾的歌词对于表现邓稼先有何作用?
《闻一多先生的说和做》练习
1、如何理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”?
2、“在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
”这句话用了什么描写方法?
表现了闻一多怎样的品质?
3、试概括作为革命家的闻一多先生所做的三件事。
《社戏》练习
1、“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
”我的心为什么很重?
后来为什么又轻松了?
2、“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”这一句表现了我怎样的心情?
3、“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
”回望戏台时我的心情如何?
罩字突出了戏台什么特点?
4、六一公公被偷了豆,为什么要感激我?
表现了他什么特点?
5、“那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
”这句话体现了我怎样的心情?
6、、作者在结尾说“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”这句话如何理解?
《安塞腰鼓》 练习
1、“他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过。
”这句话有什么作用?
2、但是:
看!
——单独成段,有怎样的表达效果?
3、“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
”这句话用了什么修辞手法?
有什么作用?
4“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!
”是什么在束缚、羁绊、闭塞?
5、为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?
6.“耳畔是一声渺远的鸡啼。
”为什么听到这样的“鸡啼”?
《伟大的悲剧》练习
1、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
”这一句用了什么修辞?
表现了斯科特什么心情?
2、“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责,在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要接受这项任务?
3、联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是什么意思?
作者为什么要这样比喻?
4、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望,并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么?
5如何理解“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”的深刻含义?
6、有人认为斯科特的所为并无多大意义,甚至觉得他们是为了“寻找刺激”,请谈你的看法?
《在沙漠中心》练习
1、“我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。
”为什么说不只是夜晚的寒冷?
2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。
”这句话表现了我怎样的心情?
3、“我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。
”作者寻求什么真理?
4、“ 我没有一点儿遗憾。
我奋斗过,但我失败了。
这对从事我们这个行业的人来说也很平常。
不过,我总算是呼吸过海风了。
”我们这个行业指什么行业?
呼吸过海风是表示什么意思?
《猫》练习
1.周家丫头代表哪一类人?
2.为什么说“我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多”?
3.“自此,我家永不养猫”包含着作者怎样的思想感情?
4、“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
”使用了什么手法,作者要表达什么意思?
5、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?
如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度?
6、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。
”中加点的“似乎、好象”能不能去掉,为什么?
《斑羚飞渡》练习
1、“音调虽然也保持了羊一贯的平和,但沉郁有力,透露出某种坚定不移的决心”什么样的决心?
2、“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
”我为什么要盯着?
作用是什么?
3、文中有三次写到彩虹,请分析其作用?
4、写斑羚飞渡时,为什么要写到有一老一小坠进深渊?
5.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?
专题四课内文言文阅读
《伤仲永》基础练习题
一、文学常识
《伤仲永》选自《》,作者:
,(朝代)著名的家、
家、家。
是“”之一。
“伤”的意思是,由此可看出作者的感情是。
唐宋八大家指的是:
唐代的、和宋代的、、、
、和曾巩(曾拜欧阳修为师)。
(分为唐二家和宋六家)
二、解释字义
世隶耕() 未尝识书具() 借旁近与之() 即书诗四句()
传一乡秀才观之() 自是指物作诗立就() () 稍稍宾客其父()
或以钱币乞() 父利其然也() 日扳仲永环谒于邑人() ()
从先人还家() 不能称前时之闻() 泯然众人矣()
受于人者不至() 固众人() 得为众人而已耶() ()
三、词类活用
父异焉( )稍稍宾客其父( )
父利其然也( )邑人奇之( )
四、一词多义
传一乡秀才观之()其诗以养父母、收族为意()
其
之
邑人奇之()父利其然也()
余闻之也久()其受之天也()
不能称前时之闻()
以
于
其诗以养父母、收族为意()日扳仲永环谒于邑人()
于舅家见之()
或以钱币乞之()贤于材人远矣()
自为其名()
为
且为众人()
贤
得为众人而已耶()
贤于材人远矣()
以养父母、收族为意()
以
以
岂能为暴涨携之去()如此其贤也()
以
以
五、翻译
1、父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
2、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
3、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
4、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
5、令作诗,不能称前时之闻。
6、今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
六、“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么?
文章详写仲永才能初现时的表现有何作用?
七、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?
这告诉我们一个什么道理?
《孙权劝学》基础练习题
一、文史常识
1、本文选自《》,这是一部(体例)通史,它的编者是
(朝代)的家、家。
2、课文“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指的是经典,其中最为人熟知的
有《》、《》、《》、《》、《》等。
二、解释字意
权谓吕蒙曰()卿今当涂掌事()()
孤岂欲卿治经为博士邪()但当涉猎()()
见往事耳()()蒙乃始就学()
及鲁肃过寻阳()()与蒙论议()
卿今者才略()非复吴下阿蒙()
士别三日,即更刮目相待()()大兄何见事之晚乎()
三、一词多义
蒙辞以军中多务()大兄何见事之晚乎()
以其诗以养父母、收族为意()之仲永之通悟()
可以为师矣()不能称前时之闻()
孤岂欲卿治经为博士邪()
可以为师矣()
为为人谋而不忠乎()
岂能为暴涨携之去()
并自为其名()
四、古今异义
孤古义:
今义:
治古义:
今义:
博士古义:
今义:
但古义:
今义:
往事古义:
今义:
五、解释成语
吴下阿蒙:
刮目相待:
六、翻译
1、蒙辞以军中多务。
2、孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
3、卿言多务,孰若孤?
4、士别三日,即更刮目相待。
七、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?
请举例说明。
八、如何理解文章末尾鲁肃与吕蒙“结友而别”这一举动?
九、吕蒙的变化能给今天的我们什么样的启示?
《口技》基础练习题
一、文学常识
本文选自《》,这是一部由(朝代)的编选的小说,
作者是。
二、解释字意
京中有善口技者()会宾客大宴()施八尺屏障()
但闻屏障中抚尺一下()惊觉欠伸()既而儿醒()
当是时()一时齐发()众妙毕备()
宾客意少舒()()()中间力拉()
虽人有百手()不能名其一处()奋袖出臂()
三、一词多义
众宾团坐()乳妇抚儿乳()
坐满坐寂然()儿含乳啼()
妙众妙毕备()指手有百指()
以为妙绝()不能指其一端()
绝
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- 年级 下册 语文期末 复习题 学生
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