学年八年级上语文试题有.docx
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学年八年级上语文试题有
2019学年八年级上语文试题有
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在紧张的考试复习中,除了复习好知识点以外,做题也是很重要的,小编为大家整理了xxxx-xxxx学年八年级上册语文试题有答案,供大家参考。
一、积累运用
1.下面这段话中,加点字的注音完全正确的一组
爱国主义就是千百年来积淀①下来的对自己祖国的一种最深②厚的感情。
古往今来,无数英雄豪杰、仁人志士为祖国流血③牺牲。
捧读一页页文字,,有的倾④诉了久别故园的海外赤子的桑梓⑤情,有的表达了被剥⑥夺了自由权利的亡国恨,有的抒⑦发了直面山河破碎、誓死精忠报国的孤⑧臣情。
A.①③⑤B.②⑥⑧c.②④⑦D.③⑤⑧
2.下列句子中没有语病的一项是
A.在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛同学们的意见。
B.通过开通快速公交,使城区交通拥堵问题得到解决。
c.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散,各级政府都及时采取了措施。
D.扬州新区的建设,对进一步提升扬州和江苏对外开放新形象具有重要意义。
3.下列各句中加点成语使用正确的一句是
A.学习知识,不仅需要勤奋刻苦的态度,更需要一丝不苟的精神。
只有这样,才能真正掌握所学知识。
B.王老师十分喜欢孩子,他在退休之后,又义务办起了补习班,为的是再享与学生在一起的天伦之乐。
c.暑假里小丽随家长到山东威海旅游,海上波涛汹涌,岸边桑树呈碧,这沧海桑田的美景让小丽流连忘返。
D.现在的电信诈骗层出不穷,行骗者手段之隐蔽,伎俩之巧妙,蒙骗形式之多样,简直令人叹为观止。
4.下列有关课文写作手法的表述不正确的一项是
A、《老山界》这篇课文采用顺叙的方法,按照时间的变化和地点的转移来安排层次。
B、《始终眷恋着祖国》一文线索清晰,脉络分明。
课文以钱学森眷恋祖国的深情贯穿全文,这是明线,按照时间的先后来安排情节,这是暗线。
c、《枣核》的写作特色突出表现在用“枣核”设置悬念,收到了吸引读者的效果,此外,还运用了衬托的手法。
D、《最后一课》用第一人称的写法,以小弗郎士的见闻和感受为线索展开,把故事情节和人物性格自然而生动地展现出来。
5.依次填入下面一段文字模线处的语句,衔接最恰当的一项是
生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质,____________________。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以,我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质,增强自身能力
A.②④③① B.③②④① c.③④①② D.②①③④
6.根据拼音填写汉字
扬州的瘦西湖,以其清秀wǎn丽的风姿独异诸湖,占得一个恰如其分的“瘦”字。
一hóng曲水有如锦带,如飘如拂,时放时收,较之杭州西湖,另有一种清瘦的神韵。
她窈窕的身影、jiāo媚的容颜引得文人流连、诗文多多。
“天下三分明月夜,二分无赖是扬州”“二十四桥明月夜,玉人何处教吹xiāo”就是其中广为人知、脍炙人口的佳句。
7.默写
⑴,大渡桥横铁索寒。
⑵僵卧孤村不自哀,。
⑶,夜泊秦淮近酒家。
⑷耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,,像野马在平原上奔驰,,像波涛在澎湃。
⑸人生自古谁无死,。
⑹中国古代的文人士大夫“位卑未敢忘忧国”,这一强烈的爱国情怀也始终涌动在我们每个青少年心中。
请用连续的两句古诗文来抒发你的爱国热情,。
8.综合性学习
从xxxx年开始,扬州市中考作文设置书写分3分,这一举措引起了很多人的关注。
为此,学校特地举办“推广写字周”活动,同学们积极参与这项活动。
⑴为了帮助同学们明确写一手好字的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。
⑵阅读下面两段材料,请用简洁的语言概括你阅读后的得出的结论。
【材料一】写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。
我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。
日本的书道,韩国的书艺,都有着非常广泛的基础,韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。
韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博,要求在小学实施汉字教育;日本则要求学生能够认识和书写xxxx个汉字。
【材料二】目前,中国90%以上的中小学生没有书法课,有的中小学虽设书法课,但名存实亡,书法教育基本上已经淡出了中小学教育,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草难认、错字屡出,提笔忘字的情况十分普遍。
据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查,在被调查的40份试卷中,有6份识别不出答卷学生的名字;抽查10本作文本,其中7本字迹潦草、不整齐。
有的学生被抽查时,竟辨认不出自己的笔记本。
结论:
班上的小胡同学是你的好朋友,他平时不用心写钢笔字,字也写得不太好,看到你在比赛中获得了一等奖,他有点灰心地说:
“你的字写得这么漂亮,可是我的字是没救了,现在是初二了,想练也来不及了!
”你听后可以这样说:
“
”
9.专题阅读
阅读下面两节诗,回答问题。
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
>蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
——席慕容《长城谣》
长城有很多的关隘,请你写出两个关隘名称。
诗人从小生长在长城脚下,黄河岸边,而且对于故乡,她是“少小离家老大难回”在诗人的心中,长城仅仅是民族的象征吗?
假如你是导游小姐,请你带领来自四中初二的学生参观八达岭长城,向他们介
绍长城的构造。
要求:
①有称呼②运用与长城有关的俗语或传说一个③60字左右。
二、阅读理解
阅读下面这首诗,,回答10—11题。
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
10、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意?
11、从全诗来看,诗人“白头搔更短”的原因是什么?
阅读【甲】【乙】两段选文,完成12-15题。
【甲】晏子使楚
晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:
“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人,过王而行。
王曰:
‘何为者也?
’对曰:
‘齐人也。
’王曰:
‘何坐?
’曰:
‘坐盗’。
”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
【乙】师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:
“莫乐为人君,惟其言而莫之违。
”师旷侍坐于前,援②琴撞之。
公被衽③而避,琴坏于壁。
公曰:
“太师谁撞?
”师旷曰:
“今者有小人言侧者,故撞之。
”公曰:
“寡人也。
”师旷曰:
“哑④!
是非君人者之言也。
”左右请除⑤之。
公曰:
“释之,以为寡人戒。
”
注释:
①师旷:
字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。
②援:
执持,拿。
③衽:
衣襟。
④哑:
表示不以为然的惊叹声。
⑤除:
清除,去掉。
12.解释下列加点的词语。
A.齐之习辞者也
B.王曰,何坐
c.晋平公与群臣饮,饮酣
D.是非君人者之言也
13.选出下列加点词意思、用法相同的一项。
A.何为者也/莫乐为人君B.吾欲辱之/送孟浩然之广陵
c.乃喟然叹曰/屠乃奔倚其下D.故撞之/而两狼之并驱如故
14.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。
圣人非所与熙也,寡人反取病焉
释之,以为寡人戒。
”
15.【甲】【乙】两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一个的说话艺术?
请说说你的理由。
阅读下文,完成16——19题
改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:
“老师。
”
②“查分数吧?
你59分,全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。
根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?
”
④“加分?
这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。
”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?
秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。
哎!
毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好?
”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?
”
⑧“行,期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音:
“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。
于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。
这是小男孩上学三年来第一次获奖。
他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。
⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大学生。
⑾再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
注:
高利贷:
索取特别高的利息的贷款。
16、从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?
17、先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?
18、第⑤段写道“是不是给他加上一分?
秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?
请结合相关内容,用自己的话具体回答。
19、为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?
阅读下面的,回答20—23题。
母亲
莫言
①我5岁的时候
,正处于中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起点。
这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!
我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。
战争、饥饿、疾病,在那样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?
我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷,家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。
每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫,只有听到母亲的回答时,心中才感到一块石头落了地。
有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的呼喊,我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影。
我感到最可怕的事情发生了,不由地大声哭起来。
这时,母亲从外边走了进来。
母亲对我的哭泣非常不满,她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
她追问我为什么哭。
我含糊其词,不敢对她说出我的担忧。
母亲理解了我的意思,她对我说:
“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!
”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。
现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。
④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景,譬如为了得到一块豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。
保管员说,谁学得最像,豆饼就赏赐给谁。
我也是那些学狗叫的孩子中的一个。
大家都学得很像。
保管员便把那块豆饼远远地掷了出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。
这情景被我父亲看到眼里。
回家后,父亲严厉地批评了我。
爷爷也严厉地批评了我。
爷爷对我说:
嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味,还是草根树皮,吃到肚子里都是一样的,何必为了一块豆饼而学狗叫呢?
人应该有骨气!
他们的话,当时并不能说服我,因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!
但我也感到了他们的话里有一种尊严,这是人的尊严,也是人的风度。
人,不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准,使我看透了人的本质的某些方面。
我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样。
这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的灵魂。
20.第①段,母亲捶打野菜情景的描写很有特点,试作赏析。
21.第③段中,画曲线句子“有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
”在结构和内容上有何作用?
22.根据文意,请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。
23.结尾说“我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样。
这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的灵魂。
”请结合生活实际,具体谈谈你对“普通人身上的宝贵品质”的理解。
三、作文
24.请以“我心里美滋滋的”为题目,写一篇。
要求:
⑴除诗歌外,文体不限。
⑵写出真情实感,不得抄袭。
⑶不少于600字。
⑷文中不得出现真实的人名、校名和地名。
语文试卷参考答案
1、D2、D3、A4、B5、B
6、婉、泓、娇、箫
7、略
8、例:
写工工整整方块字,做堂堂正正中国人
日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同
略
9、山海关玉门关嘉峪关
不仅仅是民族的象征,还是一种精神,一种博大的精神,还是诗人寄托乡思乡愁的意象。
能联系到导游身份,有称呼,有俗语或传说即可
阅读理解
10、融情于景,表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生,与昔日繁华形成巨大反差,突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。
11、国家残破,惦念远方亲人的安危。
习:
熟练B.坐犯罪c.酣:
喝酒喝得畅快D.是:
这
14.圣人是不能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了。
放了他吧,我要把这件事当作一个警告。
15.示例:
我欣赏晏子的说话艺术,他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下,巧用类比进行反驳,片言只语间化被动为主动,既捍卫了国家的尊严,又不失礼节。
阅读《改变命运的一分》,回答16~19题。
16.小男孩可能有以下一些顾虑:
①怕别人发现他来找秦老师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到老师批评
17.小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解,所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。
18.当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定。
19.秦老师当年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响。
从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。
他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。
《母亲》
20、从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景,构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
21、照应前文“正处于中国历史上一个艰难的岁月”,引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱,反衬母亲的坚强。
22、内容要围绕“人应该有骨气、有尊严地活”展开;语言要口语化,且符合人物身份。
23、结合生活实际,谈理解看法,言之成理即可。
24、评分标准:
一类文:
54-60分。
立意新颖,选材精当,逻辑性强,内容具体生动。
能用恰当的表现手法,表达写作的意图。
语言生动流畅,没有明显病句。
结构匀称,条理清晰,过度自然,详略得当。
二类文:
48-53分。
立意较新颖,选材适当,观点正确,内容具体。
生动顺畅,偶有病句结构完整,条理清晰,详略处理得当。
三类文:
42-47分。
有较为明显的主题,立意一般,选材尚可,内容较为具体,有可读处。
基本通顺,有少量语病。
结构较完整,条理较清楚,详略处理较恰当。
四类文:
36-41分。
能看出立意,选材一般,内容不够具体。
语言不够通顺,语病较多。
结构基本完整,条理不够清楚,详略处理欠恰当。
五类文:
31-35分。
无中心,内容杂乱或空洞。
词不达意,病句多。
结构不完整,条理不清楚,不会分段。
六类文:
30以下。
无中心,内容杂乱或空洞,不知所云。
文理不通,词不达意,前言不搭后语,病句太多。
没有条理,看不出结构。
小编为大家整理的xxxx-xxxx学年八年级上册语文试题有答案就先到这里,希望大家学习的时候每天都有进步。
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