新湘少版小学英语五年级教案.docx
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新湘少版小学英语五年级教案
小学英语的精读与泛读Unit1Whatdoesshelooklike?
Period1
一知识目标
词汇:
1)新单词tall高的long长的round圆的short短的young年轻的old年老的2)复习:
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
语法:
现在进行时态
句子:
1)A:
Whatdoesshelooklike?
B:
Sheistallandshehaslonghair.
2)Ithinksheisshort.
3)Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语描述外貌。
三情感目标:
关心同学,了解同学,共同活动,一起开心增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习(单词.8分钟)
教师复备或学生笔记栏
Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.(分组学习:
请同学们自己复习和学习下列单词)
1)旧单词:
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
2)新单词:
tall高的,long长的,round圆的,short短的,矮的,young年轻的,old年老的,again再次,又一次Chinese汉语,中国人,teacher老师
Step2.Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论每个单词的词义。
)
Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.
展示(单词.3分钟)
Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.
Step2.EvaluationTheteacherwillmakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsaftertheteacher.
自主学习(句子.10分钟)
Step1.Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.
Step2.Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.
Practise.
(一)TranslatethesentencesbelowintoChinese.
1)Nicetoseeyouagain.2)WehaveanewChineseteacherthisyear.
3)Whatdoesshelooklike?
4)Sheistallandhaslonghair
5)Shehasaroundfaceandbigeyes.6)Sheisnottall,butsheisbeaytiful.
(二)写出反义词
1.long--2,old--3,tall--4,young---
展示(句子.2分钟)AskSttoshowtheiranswers.
一起学习研讨(教师讲解.10分钟)
1.does是do的第三人称单数形式,只能与第三人称单数连用。
2.looklike…看起来像……
3.动词have的用法:
汉意:
“有,吃,喝”之意
两种形式:
have,has.用法:
has只能与第三人称连用;have与第一、二人称级复数连用。
如:
Hehasanewpen.Ihaveanewpen,too.
4.Sheistall.她个子高。
Shehasshorthair.她留着短发。
5.词组:
thisyear今年,longhair长发,bigeyes大眼睛,aroundface圆圆的脸,shorthair短发
测评反馈(60分.5分钟)
一.请写出下列单词的反义词
1long--2.new---3.small---4.tall---
二.用have,has填空
1.Hismotherabeautifullonghair.
2.Linglingshorthair.
3.WeanewEnglishteacherthisyear.
4.Hetwosmalleyes.
Period2
学习目标:
一知识目标:
1)新单词:
tall高的long长round圆的short短的young年轻的old年老的
2)复习:
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
语法:
现在进行时态
句子:
1)A:
Whatdoesshelooklike?
B:
Sheistallandshehaslonghair.
2)Ithinksheisshort.3)Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语描述外貌。
三情感目标:
关心同学,了解同学共同活动,一起开心,增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习(单词、句子.5分钟)
教师复备或学生笔记栏
Step1Groupwork:
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.
(分组复习:
请同学们自己复习下列单词)
1)旧单词:
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
2)新单词:
tall,long,round,short,young,old,againChinese,teacher
Step2.Discussion:
LetSsdiscussthewordsinthehuidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论下列单词的词义)
Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.
展示(单词、句子.5分钟)
Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.
自主学习(C.7分钟)
Step1.LetSspracticeafterthemodel..
分组活动,仿照示范练习。
Model1(Chineseteacher,MrCheng;tall,shorthair,bigeyes)
A:
MyChinesetecherisMrYang.B:
Whatdoeshelooklike?
A:
Heistall.Hehassmalleyesandshorthair.B:
That’sMrYang.
Model2(mathteacher,MrsLiu;nottall,longhair,beautiful)
A:
MymathteacherisMrsliu.B:
Whatdoesshelooklike?
A:
Sheisnottall.Shehaskonghair.Sheisbeautiful.
Step2.Groupwork.LetSspracticetheirconcersitions.
展示(对话.10分钟)
Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.
一起学习研讨(教师讲解.7分钟)
1.What’sdoesshe/helooklike?
她长的怎么样?
该句话通常用来询问一个人的外貌,其答语为:
She/Heis+形容词.或:
She/Hehas+形容词+身体部位。
也可:
She/Heis+形容词andshe/hehas+形容词+身体部位。
如:
---Whatdoesyourmotherlooklike?
你妈妈长得怎样?
---Sheistallandshehaslonghairandtwobigeyes.
2.复习be动词行为动词have的用法及区别
Step1.Readthetextaftertheteacher.
Step2.After-schoolsummary.
教学反思:
Period3
学习目标
一知识目标
词汇:
1)复习单词:
tall高的long长的round圆的short短的young年轻的
old年老的look看,like喜欢,mice愉快的,see看见,guess猜,has有,face脸,eye眼睛,hair头发,beautiful漂亮的,big大的,small小的
语法:
现在进行时态
句子:
1)A:
Whatdoesshelooklike?
B:
Sheistallandshehaslonghair.
2)Ithinksheisshort.3)Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语描述外貌。
三情感目标:
关心同学,了解同学,共同活动,一起开心增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习(单词、句子.5分钟)
教师复备或学生笔记栏
Step1Groupwork:
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.
(分组复习:
请同学们自己复习下列单词)
1)旧单词:
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
2)新单词:
tall,long,round,short,young,old,againChinese,teacher
Step2Discussion:
LetSsdiscussthewordsinthehuidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论下列单词的词义)
Step3LetSsreadthewordsbythemselves.
展示(单词、句子.3分钟)
Step1PairworkAskSstoreadthewordsandPartAinfrontoftheclass.
自主学习(D.10分钟)
Step1.LetSsreadthemessageinPartDbythemselves.Makesuretounderstandeachsentence.Ifpossible,teachermaygivethemahand.
Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.
1.IamastudentinSunshineSchool.2.Ilikemymathteacher.
3.Sheiskind.4.IstudyinGardenSchool.
5.Shehasanicenoseandsmalleyes.Shelikesreading
展示(PartD.5分钟)
AsksomestudentstoreadeachsentenceandtranslatethemintoChinese.
一起学习研讨(教师讲解.7分钟)
1.IamastudentinSunshineSchool.我是阳光学校的一名学生。
InSunshineSchool在阳光学校
2.简单复习物主代词的用法。
3.Sheistallandbeautiful.她个子高,很漂亮。
And表并列,连接同等成分。
4,Shelikesreading.她喜欢读书。
like+动词的-ing形式“喜欢干某事
5.复习名词所有格的构成及用法
小节(1分钟)
Step1.Readthetextaftertheteacher.
Step2.After-schoolsummary.
测评反馈(60分.10分钟)
Unit2I’dlikeahamburger.
Period1
学习目标
一知识目标:
词汇:
1)新单词:
hamburger汉堡包,Coke可乐,food食物,sandwich三明治,
fish鱼,鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
2)复习:
wouldike,help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
语法:
Howmuch引导的特殊疑问句
句子:
1)A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’slikeahumberger.
2)Whataboutyou?
.3)Hereisyourfood
4)A:
Howmuchisit?
B;It’sfifteenyuan.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语表达需要。
三情感目标:
关心同学了解同学,共同活动一起开心,增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习(单词.8分钟)
教师复备或学生笔记
Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.
(分组学习:
请同学们自己复习和学习下列单词)
1)旧单词:
wouldike,help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry
2)新单词:
hamburger汉堡包,Coke可乐,food食物sandwich三明治,fish鱼,鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
Step2Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论每个单词的词义。
)
Step3LetSsreadthewordsbythemselves.
展示(单词.3分钟)
Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.
Step2.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsaftertheteacher.
自主学习(句子.10分钟)
Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.
Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.
Practise.
(一)TranslatethesentencesbelowintoChinese.
1)A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’slikeahumberger.
2)Whataboutyou?
.3)Hereisyourfood
4)A:
Howmuchisit?
B;It’sfifteenyuan.
(二)写出缩写形式或反义词
1.Iwouldlikeg--2,hereis--3,new----4,short---
展示(句子.2分钟)
AskSttoshowtheiranswers.
一起学习研讨(教师讲解.10分钟)
1.I’dlikeahamburger我要一个汉堡包。
(1)wouldlike…想要……要…
(2)I’dlikde…=Iwouldlike…我要…。
He’dlike…=Hewouldlike…他要
2.Whatwouldyoulike?
你要什么?
3.CanIhelpyou?
我能帮助你吗?
=WhatcaiIdoforyou?
4.A:
Howmuchisit?
多少钱?
B:
It’s15yuan.
5.A:
Hereyouare.给你。
B:
Thankyou.=Thanls.谢谢。
Period2
学习目标
一知识目标
词汇:
1)hamburger汉堡包,Coke可乐,food食物,sandwich三明治,
fish鱼,鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
2)复习:
wouldike,help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
语法:
Howmuch引导的特殊疑问句
句子:
1)A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’slikeahumberger.
2)Whataboutyou?
.3)Hereisyourfood
4)A:
Howmuchisit?
B;It’sfifteenyuan.
二能力目标:
能朗读单词、句子,能了解每个单词的词义及句意,能用英语表达需要。
三情感目标:
关心同学,了解同学,共同活动,一起开心,增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习(单词、句子.5分钟)
教师复备或学生笔记栏
Step1Groupwork:
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.
(分组复习:
请同学们自己复习下列单词)
1)旧单词:
wouldike,help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
2)新单词:
hamburger,Coke,food,sandwich,fish,chickenbeef
3)a.A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’slikeahumberger.
b.Whataboutyou?
.c.Hereisyourfood
d.A:
Howmuchisit?
B;It’sfifteenyuan.
Step2Discussion:
LetSsreadthewordsanddiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.(分组讨论单词的词义)
Step3LetSsreadthewordsbythemselves.
Step4Readthewordsandsentencesaftertheteacher.
展示(单词、句子.5分钟)
Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.
自主学习(C.7分钟)
Step1.LetSspracticeafterthemodel..
分组活动,仿照示范练习。
Model1(ahamburger)
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’dlikeahamburger.
Model2(somefish)
A:
Whatwouldyoulike?
B:
I’’dlikesomefish.
Step2.Groupwork.LetSswritetheirconversitionsandpracticethem.
展示(对话.10分钟)
Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.
一起学习研讨(教师讲解.7分钟)
1.I’dlikeahamburger我要一个汉堡包。
(1)wouldlike…想要……要…
(2)I’dlikde…=Iwouldlike…我要…He’dlike…=Hewouldlike…他要
2.Whatwouldyoulike?
你要什么?
3.CanIhelpyou?
我能帮助你吗?
=WhatcaiIdoforyou?
4.A:
Howmuchisit?
多少钱?
B:
It’s15yuan.
5.A:
Hereyouare.给你。
B:
Thankyou.=Thanls.谢谢。
小节(1分钟)
Step1.Readthetextaftertheteacher.
Step2.After-schoolsumm
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