高考生物二轮练习专项十六种群与群落.docx
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高考生物二轮练习专项十六种群与群落
2019高考生物二轮练习-专项十六种群与群落
第一卷(选择题共50分)
【一】选择题(共25小题,每题只有一项符合题意,每题2分,共50分)
1、以下关于种群的正确表达是()
①内蒙古草原上全部的牛是一个种群
②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程
③在种群内常因争夺食物而发生竞争
④年龄结构是预测种群密度的重要因素
⑤性比率也可影响种群密度
⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素
⑦迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素
A、①③⑤⑥B、②③⑤⑥⑦
C、②⑤⑥⑦D、②④⑤⑥⑦
2、植物种群密度的调查常用样方法,图示中黑点表示统计的个体,以下各图中有关取样的方法统计有误的是()
3、以下调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比可能偏小的是()
A、标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落
B、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
C、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样
D、用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体
4、种群密度是由出生率和死亡率决定的,以下现象表达该观点的是()
A、农业生产上,常用黑光灯进行灯光诱捕来减少害虫的危害
B、利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫的性比率,从而使害虫的种群密度降低
C、为了维持海洋鱼类的种群密度,不捕获年龄较小的鱼
D、我国某经济发达地区外来人口剧增,造成一定的社会压力
B表达了性比率对种群密度大小的影响;C表达了年龄结构对种群密度大小的影响;D表达了迁入率对种群密度大小的影响。
5、(2017·海南生物)甲、乙、丙是同一物种的三个种群,其年龄组成见表。
三个种群年龄结构的类型为()
年龄期
个体数
甲
乙
丙
幼年期
600
400
200
成年期
400
400
400
老年期
200
400
600
A.甲是增长型,乙是稳定型,丙是衰退型
B、甲是稳定型,乙是增长型,丙是衰退型
C、甲是增长型,乙是增长型,丙是衰退型
D、甲、乙、丙三个种群都是稳定型
6、(2017·浙江理综,5)下表是调查野山羊种群生存状况的原始数据。
假设把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析,以下表达错误的选项是()
年龄(年)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
存活数(只)
1000
801
789
776
764
734
688
640
571
439
252
96
6
3
死亡数(只)
199
12
13
12
30
46
48
69
132
187
156
90
3
3
A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄,纵坐标的来源于存活数
B、该种群的存活曲线呈凹形(类型Ⅲ)
C、该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡
D、分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力
7.右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是
A、在K/2时控制有害动物最有效
B、图示规律可作为控制人口增长的依据
C、该图可用于实践中估算种群最大净补冲量
D、在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
8、资源的合理使用能使产量最大化,又不影响资源的持久利用。
自然种群增长呈“S”形曲线,K表示种群的最大值,N表示种群数量水平,根据下表,以下说法错误的选项是()
曲线上的点
种群大小
(K-N)/K
种群的增长量
S1
20
0.90
18
S2
50
0.75
38
S3
100
0.50
50
S4
150
0.25
38
S5
180
0.10
18
A.环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
B、防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行
C、渔业捕捞后需控制剩余量在S3点
D、该种群数量的最大值(K值)应为200
9、右图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,以下表达中正确的选项是()
A、假设乙为农作物害虫,t4时间点防治最好
B、t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄结构不同
C、t1~t2时间甲种群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率
D、甲、乙两种群肯定为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度由强→弱
10、种群在理想环境中呈“J”形曲线增长(如右图甲曲线);在有环境阻力条件下,呈“S”形曲线增长(如右图乙曲线)。
以下有关种群增长曲线的表达,正确的选项是()
A、假设该图表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到e点后,增长速率为0
B、种群中出现环境阻力是在d点之后
C、假设该图表示蝗虫种群增长曲线,那么对害虫的防治应在c点之后
D、K值是环境的最大容纳量,不随环境的变化而改变
11、(2018·山东日照模拟)生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如下图所示。
以下判断正确的选项是()
A、a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群
B、a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C、a种群为“S”型增长,其增长受本身密度制约
D、b种群为“J”型增长,始终受到a种群的制约
12、某生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如下图。
假设不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,以下关于该种群个体数量变化的表达,错误的选项是
A.假设a点时环境因素发生变化,但食物量不变,那么a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长
B.假设该种群出生率提高,个体数量的增加也不会大幅走过b点
C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与b-c段相似
D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与c-d段相似
13、在野外试验站,研究棉蚜发生期开放和封闭条件下、不同初始密度〔1和20头/叶〕的棉蚜种群密度变化,各实验组均放置规格、数量相同的棉叶,结果如下图。
有关表达正确的选项是〔〕
A、初始密度相同的种群开放条件下晚于封闭条件下衰退,可能与迁出有关
B、初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值,可能与迁入有关
C、开放和封闭条件下种群数量均在达到K值时开始衰退
D、开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱
14、有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的表达是
A、改变培养液的pH值不影响K值〔环境容纳量〕大小
B、用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C、取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
15、(2017·全国卷)某校园有一片草坪和一片树林,以下关于这两个群落中动物分层现象的表达,正确的选项是()
A、草坪和树林中的动物都具有分层现象
B、草坪和树林中的动物都没有分层现象
C、只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D、草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象
16、(2017·海南生物)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物,长期生长在南极海冰区-2℃~4℃的环境中,其最适生长温度为2℃。
磷虾主要以南极冰藻为食,企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来,磷虾种群密度下降高达80%。
以下表达错误的选项是()
A、南极冰藻组成了一个种群
B、企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降
C、南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落
D、-2℃~2℃范围内,随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大
17、生态学家对某地区两个生物种群(Ⅰ和Ⅱ)的存活率进行了调查,结果如下图。
以下关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的表达正确的选项是()
A、种群Ⅰ和Ⅱ都为7~10岁
B、种群Ⅰ和Ⅱ都为1~10岁
C、种群Ⅰ为0~1岁,种群Ⅱ为6~7岁
D、种群Ⅰ为1岁以后各年龄期,种群Ⅱ为7岁以后各年龄期
18、(2017·高考上海卷)某类捕食者消耗的猎物数与猎物种群密度的关系如图曲线①,能反映这类捕食者消耗的猎物比例与猎物种群密度关系的曲线是()
A、ⅠB、Ⅱ
C、ⅢD、Ⅳ
19、(2018·山东日照模拟)下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。
据图分析,以下表达正确的选项是()
①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强
②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂
③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生
④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程
A、①③B、①④
C、②③D、②④
20、四个生物群落分别包含假设干种群,下图中给出了这些种群的密度(每平方米的个体数),当受到大规模虫害袭击时,不易受到影响的群落是()
A、群落甲B、群落乙
C、群落丙D、群落丁
21、一个课外兴趣小组在探究限制大草履虫种群K值的因素是生存空间还是食物条件的研究中,学生提出了4种说法,其中不正确的选项是()
A、在探究限制因素是生存空间的实验中,培养大草履虫的溶液量不同
B、实验中应检测大草履虫消耗营养物质的速率
C、实验中应保持环境温度、氧气浓度、大草履虫的起始数量等相同
D、在探究限制因素是食物条件的实验中,培养大草履虫的营养液浓度不同
22、(2017·海南生物)某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见下表。
有关该地群落变化的表达,错误的选项是()
年数
物种数量
植物类别
1
4
15
25
40
草木
28
27
26
30
34
藻木
0
3
4
12
19
乔木
0
0
0
14
23
总计
28
30
30
56
76
A.物种多样性趋于增加
B、该地群落发生了初生演替
C、群落对光能的利用能力提高
D、群落垂直结构和水平结构发生了变化
23、(2017·山东泰安模拟)海洋渔业生产中,合理使用网眼尺寸较大的渔具进行捕捞,有利于资源的可持续利用。
以下解释不正确的选项是()
A、更多幼小的个体逃脱,得到生长和繁殖的机会
B、减少捕捞强度,保持足够的种群基数
C、维持良好的年龄结构,有利于种群数量的恢复
D、改变性别比例,提高种群出生率
24、下图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长率随时间变化的曲线,以下表达正确的选项是()
A、在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长
B、假设在t2时种群的数量为K,那么在t1时种群的数量为K/2
C、捕获该鱼的最正确时期为t2
D、在t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势
25.关于群落演替的表达,错误的选项是
A、群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程
B、群落的原〔初〕生演替在海洋和陆地均可发生
C、群落的原〔初〕生演替速度通常非常缓慢
D、动物群落的演替与光照条件无关
第二卷(非选择题共50分)
【二】非选择题(此题5个小题,共50分)
26、(10分)如图为一种生物三个种群的年龄结构曲线图,请据图回答以下问题。
(1)如果不考虑其他因素,种群A和种群B未来个体数量的变化趋势是:
A________,B________。
(2)假如种群B是某种珍贵的野生动物资源,我们应特别保护哪一年龄段上的个体?
________。
对珍贵的野生生物资源,我们应采取哪些保护措施?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果有一种外来生物入侵,并以种群C的幼体为食,这将使种群C的年龄结构发生变化。
请在坐标图中用曲线表示这种变化。
越少;种群C各个年龄阶段的个体数差别不大,种群年龄结构属于稳定型。
如果外来生物入侵并以种群C的幼体为食,那么会使种群C的年龄结构变成衰退型。
答案:
27、(2017·江苏生物,8分)下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,请回答以下问题:
(1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是____________;曲线BC段酵母菌呼吸的方式是__________________。
(2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,还有____________、______________。
(3)在T1-T2时段,单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有__________________、__________________。
(4)某同学在T3时取样,统计的酵母菌种群数量明显高于D点对应的数量,原因可能有________、________和用血球计算板计数时出现错误等。
28、(14分)如图是某物种迁移到一个新环境后,某种群数量的变化情况。
(1)从曲线的走势来看,该种群刚迁入时,经历了一个快速的增长时期,曲线呈现出近似________的增长;当种群数量越来越多,由于________有限,曲线呈现出________增长;最后曲线呈现出有规律的________。
(2)该种群的环境容纳量(K值)大约对应于图中的哪个点?
(3)该物种的进入可能会对当地其他生物的K值产生影响,说出一种影响并加以解释。
(4)在生物圈中,人口的K值是有限的,人口增长过快对生态环境会产生沉重的压力,为此我们应采取什么样的对策?
29、为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了以下3组实验〔各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同〕:
组1:
甲种与乙种分别于两个容器中饲养.甲种数量变化如下图曲线A所示、
组2:
甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示、
组3:
乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布、一段时间后每种动物的数量均较组1少、
〔1〕组1中,甲种动物的种群数量主要由
和决定;假设容器内饲养液体积为20mL,那么第40天时乙种的种群密度为、
〔2〕在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系、
①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线代表的类似,其分布表达生物群落的结构、
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线代表的类似、
30、(8分)入侵物种会对当地群落结构和生物多样性产生灾难性影响。
某课外探究小组的同学在一块荒地中,对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如表所示(单位:
株/m2)。
年份
植物20072017201720172017
A10.09.28.06.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
E3.22.81.71.30.5
请分析回答以下问题:
(1)调查植物的种群密度用的方法是________,此方法的关键是________。
(2)如果5种植物中有一种属于入侵物种,那么该入侵物种最可能是________。
入侵物种往往会对本地物种和环境造成危害,其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果要全面了解所调查地块的物种多样性(微生物除外),除要调查地面上的植物、动物种类以外,还应进行________________的调查。
(4)该课外研究小组的同学在学校实验田中划出了5块面积和土壤肥力都相同的区域,分别种植了数量不等的大豆。
每一区域内的植株分布是均匀的,待成熟后,统计数据如下表,请分析回答以下问题:
区域号
植株数
荚果数/植株数
每个荚果中的种子数
1
20
8.3
6.0
2
40
6.8
5.9
3
60
3.9
6.2
4
80
2.7
5.9
5
100
2.1
6.0
①请用生态学原理,简要解释各组大豆随植株数增多而荚果数减少的原因________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②通过对表中数据分析,你还能得出的结论是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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