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1一语第一周教案

清源镇学区

2017至2018学年度第二学期

一年级语文教学设计

教者：

张红梅

清源镇学区集体备课组

清源镇学区

小学一年级语文集体备课组成员名单

组长：

许志鹏

成员：

张洁谢鹏德韩瑞成李锦花李晖娟

陈华军郭银凤文财荣张红梅武玲

备课要求：

1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

2017-2018学年度一年级第二学期语文教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级下册，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神。

二、教材分析

全册包括八个识字部分和二十一篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

“语文园地”包括四个栏目：

我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——培养学生的口语交际能力.

三、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

四、教学重难点：

重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

学习写日记。

五、教学措施

（一）教学内容方面。

1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。

2、识字和写字教学应注意。

3、阅读教学应注意强化引导。

4、口语交际教学应注意加强。

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力。

2、合理地安排时间，开展“优差生互助”“个别辅导”“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

2017--2018学年度第二学期一年级语文教学进度计划

周次

时间

教学内容

周节数

备注

1

2.27-3.2

《春夏秋冬》2k《姓氏歌》2k《小青蛙》2k说话写字

8

开学报到

2

3.5-3.9

《猜字谜》3k《语文园地一》4k说话写字

9

3

3.12-3.16

《吃水不忘挖井人》2k《我多想去看看》2k《一个接一个》3k说话写字

9

4

3.19.-3.23

《四个太阳》3k《语文园地二》4k说话写字

9

5

3.26-3.30

《小公鸡和小鸭子》3k《树和喜鹊》2k《怎么都快乐》2k说话写字

9

6

4.2-4.6

《怎么都快乐》1k《语文园地三》3k《静夜思》2k

说话写字

8

清明

7

4.9-4.13

《静夜思》1k《夜色》3k《端午粽》3k说话2k写字

10

8

4.16-4.20

《彩虹》3k《语文园地四》3k说话2k写字

9

9

4.23-4.27

《语文园地四》2k第四单元复习1k《动物儿歌》3k说话2k写字

9

10

4.30-5.4

《古对今》3k期中复习1k期中检测

4

五一

11

5.7-5.11

《操场上》3k《人之初》2k《语文园地五》2k写字说话

9

12

5.14-5.18

《语文园地五》1k《古诗两首1》3k《古诗两首2》1k《荷叶圆圆》2k写字说话

9

13

5.21-5.25

《要下雨了》2k《语文园地六》3k复习2k写字说话

9

14

5.28-6.1

《文具的家》3k《一分钟》2k《动物王国开大会》2k写字说话

9

15

6.4-6.8

《小猴子下山》2k《语文园地七》3k《棉花姑娘》2k写字说话

9

16

6.11-6.15

《咕咚》2k《小壁虎借尾巴》2k《语文园地八》3k写字说话

9

17

6.18-6.22

单元复习8k

8

端午

18

6.25-6.29

综合复习4k

4

19

7.2-7.6

20

7.9-7.13

期末考试

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

识字1春夏秋冬

第1课时（总第1课时）

教学内容

识字1春夏秋冬

教学目标

1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会8个生字，会写7个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

重点难点

观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

教具准备

生字卡片，制作多媒体课件。

教学过程预设与修改

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：

小朋友们，一年有哪几个季节？

你最喜欢哪个季节？

为什么？

2．出示图片，做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：

低年级的孩子活泼好动。

声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。

顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。

认识'春风''夏雨''秋霜''冬雪'。

（1）仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

（2）根据交流出示词语：

春风　夏雨　秋霜　冬雪

（3）借助拼音自由朗读词语。

（4）指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好　　后鼻音：

风　冬　　　　翘舌音：

霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：

霜和雪

（1）交流：

你们生活中见到过'霜、雪'这两种自然现象吗？

（2）教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

（3）相机识记生字。

认识部首'雨字头'。

（4）仔细观察，说说'雨'作部首时，在写法上有什么变化。

（5）教师范写生字'雪'，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：

春风吹　　夏雨落　　秋霜降　　冬雪飘

三、指导生字

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

识字1春夏秋冬

第2课时（总第2课时）

教学内容

识字1春夏秋冬

教学目标

1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会8个生字，会写7个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

重点难点

观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

教具准备

生字卡片，制作多媒体课件。

教学过程预设与修改

一、示范指导，书写生字

1．指导书写生字'春、冬、花、入、风、雪、飞'。

（1）学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

（2）分析生字，记忆生字，了解结构。

（3）示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

重点关注'春、冬'：

两字的撇和捺要舒展。

'冬'的两点要在竖中线上。

'入'的第二笔要长，并且要出头。

'风'和'飞'的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：

书写时要做到哪'三个一'？

（胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。

）

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

（提醒学生注意书写姿势。

）

4．教师巡视，对个别学生予以指导。

5．利用投影仪进行书写展评。

二、反复朗读，加强巩固

1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。

可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。

2．班内交流读。

方法1：

按照词语--词组--词语--词组的顺序。

方法2：

调整次序，如：

春风--春风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飘

3．指导学生运用多种方式读。

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

识字2.姓氏歌

第1课时（总第3课时）

教学内容

识字2.姓氏歌

教学目标

　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

　2、正确朗读课文，学习背诵。

　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

重点难点

认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

教具准备

生字卡片，制作多媒体课件。

教学过程预设与修改

一、诵读导入，激发兴趣

1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。

在播放的音频文件中听到了吗？

3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：

'姓'。

（1）根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

（2）学生交流怎么记这个生字。

（可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。

）

（3）组词。

（4）教师范写，学生书空。

教师提醒写字注意点：

'姓'的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的'生'横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

（5）生描红。

设计意图：

开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。

同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。

二、自主学习，了解儿歌

1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

（1）自由朗读儿歌，一边读一边想：

儿歌一共几个小节？

从中读懂了什么？

把你的想法告诉小组同伴。

（2）还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

识字2.姓氏歌

第2课时（总第4课时）

教学内容

识字2.姓氏歌

教学目标

　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

　2、正确朗读课文，学习背诵。

　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

重点难点

认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

教具准备

生字卡片，制作多媒体课件。

教学过程预设与修改

一、开展游戏，趣味诵读

（一）诵读第一节。

1．指名朗读第一节。

2．齐读第一节。

3．了解第一节的姓氏介绍方法。

（1）说说发现了什么。

（通过把字拆开的方式来介绍姓氏。

）

（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。

如'章-立早章''吕-双口吕''林-双木林''陈-耳东陈''黄-草头黄'等。

（3）齐读第一节。

（4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

4．采用不同的方法讲述。

（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

（2）照样子说一说。

出示：

你姓什么？

我姓方。

什么方？

方向的方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

5．齐读第一节，背诵第一节。

（二）诵读第二节。

1．引读：

师：

中国姓氏有很多--

生：

赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

指导读好'郑'字，它的韵母是后鼻音。

2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，认识复姓。

（1）跟着老师读好复姓。

（2）教师介绍复姓。

（3）学生补充自己知道的复姓。

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

写字

第1课时（总第5课时）

教学内容

写好“说、话”两个汉字。

教学目标

　1、认识八个生字，

　2、正确朗读课文，学习背诵。

　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

重点难点

认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

教具准备

生字卡片，制作多媒体课件。

教学过程预设与修改

四、合作学习，识记生字

1．出示生字'张''赵''钱'，学习新部首。

（1）指名朗读生字。

（2）介绍部首：

'弓、走、钅'。

（3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。

2．出示生字：

么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。

3．小组合作交流。

预设：

国：

四四方方一个框，里面住着小玉儿。

（猜谜法）

方：

'放学'的'放'去掉反文旁，就是方。

（熟字拆解法）

双：

又又成双。

（部件组合法）

王：

王王王，王嘉成的王。

（介绍班级同学姓氏法）

…………

4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

5．比一比，看谁组的词语多。

（把生字进行组词。

）

五、指导书写，掌握笔顺

1．复习写字姿势。

（'三个一'）

2．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

3．观察例字：

看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

4．教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

5．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

（提醒学生注意写字姿势。

）

6．教师巡视，对个别学生进行指导。

7．利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

说话春天在哪里

第1课时（总第6课时）

教学内容

口语交际

教学目标

　　唱一唱、说一说、美丽的春天，激发学生爱春天之情。

重点难点

通顺地说说春天

教具准备

收集有关春天的歌曲、图片。

教学过程预设与修改

　　一、歌唱春天

　　　1、放一放收集到有关春天的歌曲

　　　2、唱一唱你会唱的春天歌曲

　　二、我看到的春天

　　　1、指名说一说自己看到的春天。

　　　仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：

春天在哪里？

春天在大地上——

　　　2、四人小组交流收集到的图片、资料。

　　　3、派代表全班展示、交流

　　三、我听到的春天

　　　　自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受

　　四、我说春天

　　　1、自由说春天

　　　2、小组交流。

　　　3、评一评谁说得好，讲得好

4、派代表在全班展示交流

课后

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

小青蛙

第1课时（总第7课时）

教学内容

小青蛙

教学目标

1、会写“青、气”等7个生字，会认“保、护、”等12个字。

　2、正确、流利地朗读课文，让孩子知道青蛙是益虫。

　3、提高保护动物的意识

重点难点

会写“青、气”等7个生字，会认“保、护、”等12个字。

教具准备

生字卡片，制作多媒体课件。

教学过程预设与修改

一、激趣导入

　1.猜谜激趣。

　课件出示：

'绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

'孩子们，猜猜看，它是谁？

（青蛙）

　2.揭题：

今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

（板书：

小青蛙）

　3.课件出示漂亮的小青蛙。

　导学：

同学们想和小青蛙交朋友吗？

那就和它打个招呼吧！

（学生齐读课题）

　4.说说你对青蛙有哪些了解。

　5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？

（青）

　6.导入：

同学们真聪明！

你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！

（学生齐读课题）

二、读文识字

（一）初读课文。

　1.教师范读。

要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

　2.导学：

多有趣呀！

你们想读吗？

请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？

（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

　3.检查读文。

教师相机正音。

（二）随文识字。

　★学习第一句。

　　1.指生读第一句。

　　2.指生评议朗读。

　　3.赛读。

　　4.相机学习生字'清、晴、眼、睛'。

（1）指生领读生字。

（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

　（3）汇报交流：

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

小青蛙

第2课时（总第8课时）

教学内容

小青蛙

教学目标

1、会写“青、气”等7个生字，会认“保、护、”等12个字。

　2、正确、流利地朗读课文，让孩子知道青蛙是益虫。

　3、提高保护动物的意识

重点难点

会写“青、气”等7个生字，会认“保、护、”等12个字。

教具准备

生字卡片，制作多媒体课件。

教学过程预设与修改

一、指导朗读。

（1）导学：

把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

（2）男女生赛读第一句。

　　　★学习第二句。

　　　　1.指生读第二句。

　　　　2.相机学习生字'保、护、害、事、情'。

（1）指生领读生字。

（2）引导学生小组内交流如何识记这几个生字。

　　　　3.指导朗读。

（1）导学：

把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

（2）全班比读第二句。

　　　★学习第三句。

　　　　1.指生读第三句。

　　　　2.指生评议朗读。

　　　　3.赛读。

　　　　4.相机学习生字'请、让、病'。

（1）指生领读生字。

（2）引导学生交流如何识记这几个生字。

　　　　5.指导朗读。

（1）导学：

把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

（2）小组比读第三句。

　　（三）巩固生字。

　　　1.挑战过关。

（认读生字）

　　第一关：

读读带拼音的生字。

第二关：

擦掉拼音认读。

第三关：

读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。

第四关：

读老师手中打乱顺序的生字卡片。

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

吃水不忘挖井人

第课时（总第课时）

教学内容

吃水不忘挖井人

教学目标

1.认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文。

重点难点

１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字

２、正确、流利地朗读课文。

教具准备

教学过程预设与修改

一、激发学生兴趣，歌舞创境

　　１、听歌曲《我爱北京天安门》

　　２、教师讲解，导入新课

　　这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。

　　人物简介：

毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。

他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

　今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？

　　二、板书课题、理解认字。

　　１、齐读课题

　　问：

看到课题后，你们有话要说吗？

（自由发展）

　　（设想：

部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）

　　２、认识生字“忘、挖、井。

”

　　３、你知道课文中的“挖井人”是谁？

“不忘挖井人”的人又是谁吗？

说说自己的理由。

（设计意图：

让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）

三、初读课文、识记生字。

　　１、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。

之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。

　　２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。

认识“战士、时刻、想念。

”

　　　　意图：

在故事情境中识字，降低了识字难度。

　　3、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。

　　　　设计意图：

同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。

　　4、出示生字卡片。

词：

谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？

　　设计意图：

给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。

　　5、小组成员相互交流自己的方法。

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

吃水不忘挖井人

第课时（总第课时）

教学内容

吃水不忘挖井人

教学目标

1.认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文。

重点难点

领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。

教具准备

教学过程预设与修改

　四、再读课文，感悟文章。

　　１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。

　　２、你想请几名同学来读课文，为什么？

（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？

（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）

　　三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。

　　３、想象、扩展

　　为什么要挖这口井？

他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

乡亲们为什么在井旁立一块石碑？

　　学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：

主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。

（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）

　　设计意图：

调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。

４、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。

　　五、练习书写“忘、想、念”

　　１、说说这几个字在字型上有什么特点。

　　２、写好每个字最关键的地方在哪里？

谁还有不同意见？

（学生边说，老师边范写“忘”字）

　　３、学生独立写其余２个字，随时进行指导。

　　　　以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人：

生字学习》辅助进行教学。

　　六、总结、作业

　　小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。

把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！

教学

反思

小学一年级下册语文教案中心教研组语文集体备课组

课题：

说话春天在哪里

第1课时（总第25课时）

教学内容

口语交际

教学目标

　　唱一唱、说一说、美丽的春天，激发学生爱春天之情。

重点难点

通顺地说说春天

教具准备

收集有关春天的歌曲、图片。

教学过程预设与修改

　　一、歌唱春天

　　　1、放一放收集到有关春天的歌曲

　　　2、唱一唱你会唱的春天歌曲

　　二、我看到的春天