幼儿教师面试真题及详解.docx
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幼儿教师面试真题及详解.docx
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幼儿教师面试真题及详解
幼儿教师面试真题及详解
1.幼儿园今天第一道结构化:
豆豆小朋友第一天上幼儿园,她自己跑回去了怎么办?
题型:
突发情况类
分析:
这道题属于突发情况类。
首先点题幼儿出走,是幼儿园管理的问题;然后从家长、幼儿园、教师以及幼儿本身逐条分析如何帮幼儿能安全快乐来幼儿园,最后总结升华。
参考答案
点题:
幼儿园有确保幼儿安全的重要责任,对于题干中豆豆小朋友第一天上幼儿园就出现自己跑回去这种情况出现,我有如下做法:
析题:
首先,对于幼儿在幼儿园出走,是老师和幼儿园的看管不当,属于安全事故,幼儿园及涉事老师必须第一时间做出深刻反思,好在幼儿没有出现安全问题,否则后果不堪设想。
其次,对于刚刚来幼儿园的幼儿会有分离焦虑的情况出现,作为老师,应该提前召开家长会,告诉家长应该如何帮助幼儿适应幼儿园的生活,在幼儿心理方面一定要给予事前安抚。
并告知家长一定要将幼儿亲手交到班主任的手中,方可离园,避免造成幼儿出跑等不必要的安全事故。
最后,对于题干中豆豆已经跑回家,我会及时进行家访,安抚好家长的情绪,并和豆豆交流告诉他幼儿园有很多好玩的玩具和小伙伴,老师在幼儿园等着和他做游戏,约定好下次要开心来园。
总结:
总之,幼儿的安全工作是保教幼儿的大前提,幼儿园必须保证孩子在园的安全问题,作为教师也应该实时查看班级幼儿的出勤情况。
务必让幼儿做到开开心心来园,安安全全回家。
2.上课时间同事与你讨论开网店,你怎么办?
题型:
人际沟通-基于关系
分析:
这道题属于人际沟通,基于关系类的题目,本题不存在分原因讨论的情况,可以采用逻辑分析法进行作答,首先点题表明自己的态度,然后根据处理问题的逻辑次序分点展开,最后总结。
参考答案:
点题:
上课时间同事与我讨论开网店,遇到这样的问题,我会进行如下处理:
析题:
首先,作为老师,上课时间我们应该认真的组织幼儿进行活动,不应该分心去做与上课内容无关的事情。
其次,我会和我的同事进行沟通,委婉的和他说明现在是上课的时间,我们先组织幼儿进行活动,一会下班后我们再一起聊开网店的事情。
最后,我会在下班后,和我的同事说明我的想法,我们老师应该在课余时间不断充实自己,多去学习幼教的专业知识,开网店会分散精力。
总结:
总之,如果上课时间,同事和我讨论与课程、与幼儿无关的事情,我会委婉的拒绝,一定要保证课程的正常进行,其它的事情,下班后再去沟通解决。
3.幼儿园倡导让幼儿自然发展,吴老师说既然自然发展,那就不用老师教了呗,对此,你怎么看?
题型:
综合分析——观点类
分析:
这道题属于综合分析观点类题目,对于这道题,通过提出观点——论证观点——总结升华的思路来答题,首先点题提出观点,析题分条阐述论证观点,最后进行总结升华。
参考答案:
点题:
题目中幼儿园倡导让幼儿自然发展,吴老师说自然发展不用老师教了的看法,我是不认同的。
析题:
首先,幼儿园提倡的自然发展,是基于大教育家卢梭提出的自然教育,指的是要遵循孩子的天性培养孩子,释放孩子内在的潜在能量,在爱与自由的前提下,帮助孩子身心得到全面的发展。
其次,吴老师对自然发展的理解错误,认为自然发展就是不用老师教,也从侧面说明了吴老师对专业知识的学习不够扎实,因此,我会建议吴老师多看教育书籍,树立终身学习的教育理念,活到老,学到老。
同时幼儿园应该加强教师专业知识与能力的学习,提升教师专业素养和能力。
最后,我们作为一名幼儿教师,要树立正确的儿童观和教师观,以幼儿为中心,平等的看待幼儿,尊重幼儿,“一切为了孩子,为了孩子的一切”去对待每个孩子。
总结:
总之,对于吴老师的说法,我一定会采取委婉的方式进行引导,一起成长,一起进步,相信通过我们的努力一定会让孩子在“自然心教育爱”的环境中更加健康快乐的成长!
4.小明在幼儿园受伤了,一会说夹伤,一会说被小朋友弄伤,家长找来并找你麻烦,你怎么做?
题型:
突发情况
分析:
这道题属于突发情况类题目,对于这道题,按照分析情况——确定任务——解决问题——总结提高的思路来回答。
参考答案:
点题:
小明在幼儿园受伤了,一会说夹伤,一会说被小朋友弄伤,家长找来并找你麻烦,我将从以下几个方面来做:
析题:
首先,我会保持冷静耐心的跟家长沟通,安抚家长情绪,并对小明受伤的事情表示歉意,如果孩子伤的严重我会第一时间送医院处理。
希望得到家长的理解。
其次,我会找小明沟通,孩子一会说夹伤,一会说被小朋友弄伤,是因为孩子在玩的时候没有注意到安全。
对受伤情况不太清楚,我会让小明仔细回想,并及时找其他小朋友了解情况,找明原因,妥善处理。
最后,我会自我反思,孩子的安全是我们工作中的重中之重,作为当班的老师,应该在“眼观六路耳听八方”,时候关注的孩子的安全,孩子受伤了是我们老师的失职,应当反思自己。
并在以后活动中多注意安全教育。
同时注重与家长的沟通。
总结:
总之,遇到孩子受伤的情况,我一定会第一时间关注孩子伤情并联系家长,并引以为戒,自我反思,跟家长沟通到位,争取避免类似事情的再次发生!
5.十九大中国的时代特征
题型:
时政
分析:
本题为时政题。
直接回答十九大中国的时代特征是什么,最后进行总结升华。
参考答案:
点题:
十九大中国的时代特征如下:
析题:
第一,是承前启后,继往开来,在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;
第二,是决胜全面建成小康社会,进而全面建设社会主义现代化强国的时代;
第三,是全国各族人民团结奋斗,不断创造美好生活,逐步实现全体人民共同富裕的时代;
第四,是全体中华儿女齐力同心,奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代;
第五,是我国日益走近世界舞台中央,不断为人类作出更大贡献的时代。
总结:
综上所述,我们要不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,为实现中国梦不懈奋斗。
6.一个幼儿在活动中受伤磕破额头还缝了两针,如何像家长沟通
题型:
人际沟通-基于关系
分析:
这道题属于基于关系的沟通协调,本题中我会采用逻辑分析法进行作答。
首先点题表明自己的态度,然后根据处理问题的次序分点展开,最后总结。
参考答案:
点题:
一个幼儿在活动中受伤磕破额头还缝了两针,出现这样的问题,我会这样和家长沟通:
析题:
首先,我会先安抚家长的情绪,孩子在活动中出现了这样的问题,家长一定非常着急,我很理解家长的心情,我也非常的心疼孩子。
其次,我会和家长进行沟通,和他说明孩子在活动中受伤的原因,如果是老师因为疏忽,没有看护好孩子,我会和家长道歉,并且保证今后一定会注意,不会让孩子再受伤,争取得到家长的谅解。
如果是幼儿贪玩不小心受伤,我会和家长说明情况,并在今后的活动中,更多的对该幼儿进行关注。
最后,我会进行自我反思,我的活动设计是否合理,我是否在活动前,和幼儿说清了注意事项,是否及时关注着每一位孩子,一定要避免以后再发生这样的情况。
总结:
总之,幼儿出现这样的情况,我会及时和家长进行沟通,安抚家长情绪,和家长进行耐心的解释,并进行自我反思,避免这样的事情再次发生。
7.有个小朋友搭积木,想搭一个很高的楼,但是他一直搭不好,旁边想玩积木的小朋友一直大喊:
快一点快一点,作为老师,你怎么办?
题型:
人际沟通——基于幼儿问题行为的沟通
分析:
这道题属于人际沟通中基于幼儿问题行为的沟通类题目,对于这道题,通过态度-原因-化解-避免思路来答题,首先点题,析题分条阐原因和化解方法,最后进行总结。
参考答案:
点题:
有个小朋友搭积木,想搭一个很高的楼,但是他一直搭不好旁边想玩积木的小朋友一直大喊快一点快一点,作为老师,我会从以下几个方面来做:
析题:
首先,我会冷静耐心的告诉旁边想玩积木的幼儿,大声喊会影响其他小朋友玩,让他低声说话,同时引导幼儿可以先玩一些其它的玩具,等他玩完之后我们再玩。
其次,这个小朋友想搭高楼一直搭不好我会耐心的引导他。
帮助他找到方法。
在活动中我们要注重幼儿的个体差异性。
有些孩子身体发育不成熟,导致的一些动作不协调,不够迅速,这也是有情可原的。
毕竟孩子的身体发育水平不到。
格赛尔的双生子爬梯实验也恰恰证实了这一点。
还有可能是幼儿的性格原因,可能他本身就是慢性子,语言动作都很缓慢,针对这样的孩子要提高他的时间观念和竞争意识,帮助他们逐步的改善。
最后,我会与家长进行沟通,向家长了解孩子在家做事时的情况,因为很多不良习惯的养成在入园之前就已经有了,所以需要与家长合作,形成教育合力,一起解决问题。
总结:
总之,针对孩子出现的一些问题,我给他们充分的耐心,和爱心,同时给予他们鼓励和帮助引导,会对症下药,因材施教,争取帮助孩子更好地成长!
8.有一名幼儿说话有方言,同班小朋友笑话他,作为老师的你怎么办?
题型:
人际沟通——基于幼儿行为问题的沟通
分析:
这道题属于人际沟通中人际沟通中基于关系的沟通协调类题目,对于这道题,我们首先需要点题,析题分条阐原因和化解方法,最后进行总结。
参考答案:
点题:
对于题目中有一名幼儿说话有方言,同班小朋友笑话他,作为老师我将从以下几个方面来做:
析题:
首先,对于这名幼儿我会进行单独的安抚,告诉她老师和小朋友都很喜欢她,并且巧妙地利用教学机制让其他小朋友积极踊跃的说一说各地的方言,体会其中的乐趣。
并告诉到小朋友好朋友互帮互助,笑话别人是不礼貌的行为。
其次,我会根据《指南》去设置和组织班级中开展语言领域及社会领域的活动,帮助幼儿去简单易懂的了解关于不同地区语言的活动,让小朋友们知道不同地区的人会有不一样的方言,体会这位小朋友方言的特色。
随后可以请班级中的小朋友们变身小小超人,每天都和这名小朋友聊天帮助她练习普通话,互帮互助成为好朋友。
最后,我会和家长进行沟通,告诉家长在家中也要经常说普通话,帮助幼儿创造一个良好的语言环境,这样才能够帮助她更好的和班级中的小朋友们进行交流。
总结:
总之,对于这种现象,身为老师的我,一定会具体问题具体分析,因材施教,帮助孩子更好地成长!
9.你在剪纸的过程教学过程当中,有的孩子拿着剪刀,模仿起了奥特曼来比划着,面对这样的情况你该怎么办?
题型:
突发情况类
分析:
这道题属于突发情况类,首先应制止幼儿的行为,在过程中注意提醒和观察安全事项,并在课后开展相关安全主题活动,最后总结升华。
参考答案
点题:
幼儿的年龄稚嫩,不能很好的保护自己,有时候无意识的会出现伤害自己和他人的行为,幼儿安全是重中之重,如果我在剪纸的教学过程中,有孩子拿着剪刀,模仿起奥特曼,面对这种情况,我会有以下做法:
析题:
首先,我会走到他身边轻轻的抱一下他,用手捏住剪刀的头让他安静下来。
然后告诉他奥特曼的小剪刀可不能乱舞,会扎到别人和自己,跟着老师好好的剪纸。
其次,我会在活动之前,先告知大家规则和安全注意事项,并且在剪纸过程中再次提示幼儿要注意小剪刀的头不可以对着别人和自己,一定要注意安全。
并在教学过程中注意巡视幼儿的情况,避免安全事故的发生。
再次,事后我会设计一节《安全小剪刀》的主题活动,让幼儿知道剪子,刀等危险物品的正确使用方法。
总结:
总之,幼儿园活动中经常会用到剪子、美工刀等相对较危险的物品,教师一定要让幼儿学会正确的使用方法,了解安全的重要。
并在活动之前强调注意事项,在活动中实时观察,千万不可出现安全事故。
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