思维导图-入门篇.ppt

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栖息谷栖息谷EyongEyongLetsStartAtAVeryBeginningLetsStartAtAVeryBeginning2007年9月8日北京关于思维导图的一家之言关于思维导图的一家之言2栖息谷栖息谷EyongEyong高手的五个境界高手的五个境界知易行难：

知易行难：

知易行难：

知易行难：

知之为知之，不知为不知，是知也。

知之为知之，不知为不知，是知也。

熟能生巧：

熟能生巧：

熟能生巧：

熟能生巧：

熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。

熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。

4用懂熟巧五境界五境界知这个就可以说是一个简单原始的思维导图这个就可以说是一个简单原始的思维导图栖息谷栖息谷EyongEyong11思维导图：

你了解什么？

思维导图：

你了解什么？

61.1.思维导图：

你了解什么？

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71.1.思维导图：

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81.1.思维导图：

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你了解什么？

栖息谷栖息谷EyongEyong22思维导图：

规则与范例让我们入门很容易思维导图：

规则与范例让我们入门很容易102.2.思维导图：

规则与范例让我们入门很容易思维导图：

规则与范例让我们入门很容易生成思维导图图的生成思维导图图的88个简单步骤个简单步骤12以上材料取之于以上材料取之于AMTAMT网站网站112.2.思维导图：

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规则与范例让我们入门很容易思维导图：

规则与范例让我们入门很容易主题主题（CentralTopic）：

思维导图中最顶层的内容，是导图中被关注的核心焦点，所有其它内容围绕主题展开。

主要分枝主要分枝（MainTopic）：

从主题中直接发展出来的分枝。

分枝分枝（Subtopic）：

思维导图中除主题以外的单元都是导图的分枝，主要分枝也是分枝的一种，可以统称为分枝。

思维导图中还有一些相对独立的分枝，如注释框分枝、悬浮框分枝等。

层次或级层次或级（Level）：

分枝与主题直接或间接关联的程度，很显然，主要分枝是第1级分枝，与主要分枝直接相关联的是第2级分枝，依此类推。

由级的概念可以引伸出同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等，注意下一级分枝和下级分枝两者之间是有区别的。

节点：

节点：

分枝与下一级分枝之间的汇集点。

152.2.思维导图：

规则与范例让我们入门很容易思维导图：

规则与范例让我们入门很容易1.注意的焦点清晰地集中在中央图形上；注意的焦点清晰地集中在中央图形上；2.主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射；主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射；3.分分枝枝由由一一个个关关键键的的图图形形或或者者写写在在产产生生联联想想的的线线条条上上面面的的关关键键词词构构成成。

比比较较不不重重要要的的话话题题也也以以分分枝枝形形式式表表现现出来，附在较高层次的分枝上；出来，附在较高层次的分枝上；4.各分枝形成一个连接的节点结构。

各分枝形成一个连接的节点结构。

思维导图有四个基本的特征：

思维导图有四个基本的特征：

162.2.思维导图：

规则与范例让我们入门很容易思维导图：

规则与范例让我们入门很容易读图的基本规则：

读图的基本规则：

从从主题开始主题开始关注主要分枝关注主要分枝主要分枝主要分枝的的读图顺序读图顺序按按顺时针方向顺时针方向旋转旋转逐级逐步逐级逐步地地读导图分枝读导图分枝主要分枝以下主要分枝以下的读图顺序的读图顺序是是从上到从上到下下172.2.思维导图：

规则与范例让我们入门很容易思维导图：

规则与范例让我们入门很容易读思维导图应该努力遵循的基本原则读思维导图应该努力遵循的基本原则注重系注重系统性性集中注意力集中注意力关注大画面关注大画面充分理解作图者的思维意图，从每一层级的结构中读出系统性至关重要。

在主题与主要分枝之间，分枝与下级分枝之间，逐步地产生较深刻的理解，充分发掘其中的关联，还有为什么每一个下一级分枝是不可或缺的，如果读出了缺项或分枝之间的矛盾，这时就需要批判式的解读了。

在读图的每一个时段内，我们是一块一块地逐级逐步推进无论是创作导图还是阅读导图，忘掉或放弃比牵挂着更为有效，这种忘掉或放弃是暂时的，有利于我们专注于主题展开的一个具体方面，而这种集中注意力习惯的养成，可能不仅是靠创作导图时来做到，更多的机会在读图的过程中。

对导图作品熟悉到一定程度，读图不再是读，而是看，是一种关注大画面的查询，要知道的是大致方位、参考点、与心目中熟悉的一切关联起来，至于其它的细节，不需要也没必要关心。

这种能力一旦建立，就不仅是读图时有用，包括读书读文章，分析解决问题，都是一种行之有效的方法。

182.2.思维导图：

规则与范例让我们入门很容易思维导图：

规则与范例让我们入门很容易Justdoit.见多才能识广见多才能识广多练习多练习多琢磨多琢磨多看多看多读多读19一弓、二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二简、十三挝、十四殳、十五叉、十六把、十七绵绳套索、十八白打。

”前十七种都是兵器的名称，第十八般名目“白打”，就是“徒手拳术”。

水浒传写到的十八样是：

矛、锤、弓、弩、铳、鞭、锏、剑、链、挝、斧、钺、戈、戟、牌、棒、枪、扒。

传统兵器“九长九短”。

九短：

刀、剑、鞭、锏、拐、斧、棒、椎、杵。

九长：

刀、枪、棍、钺、叉、铛、钩、槊、戟。

十八般武艺，一一从头指教。

那十八般武艺？

矛、锤、弓、弩、铳，鞭、锏、剑、链、挝，斧、钺并戈、戟，牌、棒与枪、杈。

”明谢肇制五杂俎卷五：

“正统己巳之变，招募天下勇士。

山东李通者，行教京师，试其技艺，十八般皆能，无人可与为敌，遂应首选。

”（十八般乃：

一弓、二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二锏、十三槁、十四殳、十五叉、十六耙头、十七绵绳套索、十八白打。

）清初褚人获坚瓠集：

“山西李通善使武艺十八事，计弓、弩、枪、刀、剑、矛、盾、斧、钺、鞭、锏、挝、殳、叉、把头、绵绳套、椎及白打，共十八种。

”20十八般兵器是这么划分的十八般兵器是这么划分的最常用的一件兵器：

最常用的一件兵器：

自己的原则自己的原则分出九件给可以作为范例的精品：

就是说可以从浩如烟海的资料中找出九件精品，九件可以应付一般的借鉴和模仿了，但要注意：

精品应该是动态的。

分出五件给可以作为鉴赏的极品：

和前面讲的有点倒个了，极品可遇不可求，用来模仿太浪费，是用来作为标杆，反复琢磨，以至于从根本上提高水准的。

分出三件给可以作为典藏的素材库：

就是：

1.图库；2.模板库；3.素材库。

可以取他山之石来攻玉，但是得要自己收集整理的。

21这么简单的道理，这么简单的道理，地球人都知道啊！

地球人都知道啊！

资料是很丰富的，光看是不太管用的，读后是要取舍的，融会是要贯通的。

九九是应该有的，太多是没有用的。

比较才有优劣的，精品需要动态的，提高需要借鉴的，创新要有基础的，前后力求一致的，花哨不是专业的，精品不只是欣赏的，领悟要有心得的，同类不能并列的，特点必须突出的，模仿还是必要的，事后需要总结的。

精品未必是最好的，极品可遇不可求的，标杆总该要有的，够不着才会跳起追求的，经典是经得起推敲的，宁缺是要勿滥的。

去一部分会可惜的，增一点会不协调的，改动一下是非常难的，一般思路是做不出的，五个可能有点多的，求索是留有地步的。

作用是启发灵感的，触类是可以旁通的，聚宝盆可能是有的，摇钱树是有反复摇的。

精益求精是精神的，务实和效率是根本的，资源是可以共享的，轮子不用自己发明的。

模板是可以借用的，自然有人做专业的，技巧学学是可以的，耗时太多不值得的，学会借鉴是重要的，闭门造车是傻傻的，图片是有人建库的，名企之作有规范的，拿来用是可行的，多找几家要综合的，适当要有所变化的，变成自己典藏的，素材没必要多多的，去粗取精要熟悉的。

网络现在很方便的，网址选两三个中意的，常上去看看是有益的，借用点外脑是出息的，字典是用来解难的，论坛是用来释疑的，只顾下载是不够的，只会读书是不行的，80%是没用的，15%是看标题的，4%是读大意的，1%是反复学习的，读后要有思考的，思考是要比较的，淘一克金要披千担沙的，下一粒籽能收百颗粟的。

十八般兵器要趁手的，最宝贝的孩子是自己的，自己的原则是累积的，黑纸白字是心血的，别人的话是嘴说的，自己的悟是心得的，真理是要经检验的，原则用来提升自己的。

与时俱进是伟大的，求真务实是崇高的。

贴子只是贴贴的，文章只是写写的，道理不是说说的，实践全靠你我的。

道路经常是曲折的，前途终归是光明的。

努力是讲究策略的，成功应该是有方法的。

栖息谷栖息谷EyongEyong33思维导图：

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甚至未与会的当事人。

中心主题边的回形针表示的是会中心主题边的回形针表示的是会议全程录音，会后很少会有人再议全程录音，会后很少会有人再完整地去再听，只不过是备查用完整地去再听，只不过是备查用的。

各分枝上回形针表示的录音的。

各分枝上回形针表示的录音剪辑就不一样了，可能会有人根剪辑就不一样了，可能会有人根据与自己相关程度认真研究。

这据与自己相关程度认真研究。

这些剪辑，长的一两分钟，短的可些剪辑，长的一两分钟，短的可能只有十几秒。

作为老板秘书，能只有十几秒。

作为老板秘书，没必要把会议全程用文字记录、没必要把会议全程用文字记录、整理并打字，给各部门经理的会整理并打字，给各部门经理的会议纪要完全而且原汁原味，重要议纪要完全而且原汁原味，重要的是，大家只要花几分钟就可把的是，大家只要花几分钟就可把与自己相关的内容回顾一遍，而与自己相关的内容回顾一遍，而且，规范、清晰、整体感强。

且，规范、清晰、整体感强。

会议纪要会议纪要423.3.思维导图：

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有应用才有价值我虚拟了这么一我虚拟了这么一个讲座，如果我个讲座，如果我把