幼儿园中班语言教案方案精选集锦.docx

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幼儿园中班语言教案方案精选集锦

幼儿园中班语言教案方案精选集锦

　　幼儿期是幼儿语言和口语能力得以提升的关键阶段，因此，幼儿语言教育是其成长过程中非常重要的一个方面。

以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园中班语言教案方案1

　　活动目标：

　　1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

　　2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。

　　3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

　　活动准备：

　　1、经验准备（对马的了解）

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。

　　师：

“小朋友们，今年是什么年啊?

”——“马年”

　　“你们喜欢什么样的马呢?

”

　　“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?

”——“小马精灵”

　　“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?

”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

　　2、教师出示读本封面，引入读本内容。

　　师：

“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?

”

　　①封面：

“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?

哪里不一样?

（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。

）他是谁发明的?

发明完成了吗?

为什么?

这匹铁马有什么本领呢?

（幼儿猜测）我们一起来看看吧。

　　幼儿园中班语言教案方案2

　　活动目标：

　　1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

　　2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

　　3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件《母鸡和苹果树》。

　　2、自制一棵苹果树。

　　活动过程：

　　1、导入，激发幼儿兴趣。

　　师：

看，画面上有什么?

我们一起来看看房子里住的是谁。

　　师：

哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

　　2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

（1）师：

一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……

　　咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?

（幼儿回答）

　　师：

母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?

（幼儿自由回答）

　　那母鸡妈妈到底看到了什么?

（点击课件：

苹果树）

　　母鸡说：

“这棵苹果树哪儿来的呢?

昨天还没有这棵树呢?

”

　　那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?

　　那我们带着问题接着往下看。

（2）师：

一阵风吹来，苹果树上出现了什么?

看看耳朵是什么样子的?

　　你觉得这是谁的耳朵?

　　苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?

　　母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：

“真奇怪!

我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。

”

　　哎，你们听苹果树也说话了：

“我们苹果树有时候是这样的。

”

　　那接下去又会发生什么呢?

　　（3）师：

又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?

　　那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?

　　它会怎么说?

苹果树又怎么说呢?

　　接下去还会发生什么呢?

　　（4）师：

又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?

　　鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

　　苹果树怎么回答的?

　　（5）师：

你认为这是一棵真的苹果树吗?

你觉得是谁假扮的?

　　那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?

（幼儿自由回答）

　　小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：

“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀?

”（点击课件：

啊，原来是一只大灰狼假扮的。

）

　　那它为什么要装成苹果树呢?

　　（6）师：

原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?

（幼儿自由讨论）

　　小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?

　　3、完整讲述故事。

　　师：

你们喜欢这个故事吗?

　　这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

　　4、表演故事。

　　师：

你喜欢故事里的谁?

为什么?

现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

　　幼儿园中班语言教案方案3

　　活动目标：

　　1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

　　2、学习词汇：

又轻又快、蹦蹦跳跳。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、磁性教具：

数字卡及相关动物的脚的图。

　　2、配套幼儿画册。

　　活动过程：

　　1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。

　　提问：

猜猜它是谁?

有几只脚?

它是怎样走路的?

（学习词汇：

又轻又巧）大家来学一学。

（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同

（1）。

　　2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　　提问：

小蜈蚣知道自己有多少脚吗?

为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?

　　3、再次欣赏故事。

　　出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

　　（动物图片）（数字）

　　小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣

　　4、讨论：

蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

　　幼儿园中班语言教案方案4

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

　　3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

　　【活动准备】

　　大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、谜语导入，引起兴趣。

　　1、谜语：

头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。

（蜗牛）

　　2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?

你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?

为什么要把头缩进去?

　　二、观察图片，进行讲述。

　　1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

　　你看到了什么?

（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

）

　　2、鼓励幼儿大胆的讲述。

　　三、发散思维。

　　1、通过观察图片，提问：

　　小蜗牛为什么睡了?

（累了，不舒服……）

　　蜗牛是怎么想的?

会怎么做?

　　（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）

　　2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?

又会怎么做?

这时小蜗牛又在做什么?

　　3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?

（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

）

　　4、通过观察图片你还想到了什么?

（它们俩去洗澡，是好朋友。

）

　　四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

　　1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

　　3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

　　五、教师小结。

　　通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

　　幼儿园中班语言教案方案5

　　教学目标：

　　1、理解故事内容

　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　3、能模访表演各动物不同语气的说话。

　　重点：

　　1、理解故事内容

　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　难点：

　　1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　2、能模访表演各动物不同语气的说话。

　　准备：

PPT课件流程：

　　一、轻松导入

　　二、故事欣赏

　　三、提问思考：

　　1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?

　　2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?

　　3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?

为什么?

　　讨论：

小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?

为什么?

　　四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言

　　五、总结：

看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

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