职业测评的基本理论与实践要求.ppt

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职业的最佳匹配。

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它是一门融现代心理学、测量学、人力资源管理、社会它是一门融现代心理学、测量学、人力资源管理、社会它是一门融现代心理学、测量学、人力资源管理、社会它是一门融现代心理学、测量学、人力资源管理、社会学、统计学、行为科学等于一体的综合性学科。

学、统计学、行为科学等于一体的综合性学科。

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职业测评分为职业指导测评和职业选拔测评两大类。

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职业指导测评与职业选拔测评的比较职业指导测评与职业选拔测评的比较职业指导测评职业指导测评职业选拔测评职业选拔测评测评目的测评目的给个体提供职业发展方给个体提供职业发展方向性的指导意见向性的指导意见选拔胜任岗位的人员选拔胜任岗位的人员测评内容测评内容测评内容范围比较小测评内容范围比较小测评内容范围比较广测评内容范围比较广方式方法方式方法自评式为主自评式为主,方法较为简方法较为简单单客观性测评为主客观性测评为主,方法较为复方法较为复杂杂测试工具测试工具工具较少，标准化程度工具较少，标准化程度高高测评工具及方式方法复杂测评工具及方式方法复杂真实性真实性掩饰性低，测评结果的掩饰性低，测评结果的真实性高真实性高动机因素导致部分人员有掩饰动机因素导致部分人员有掩饰性和舞弊行为性和舞弊行为结果影响结果影响力力影响范围较小，但对个影响范围较小，但对个人来说较为长久人来说较为长久影响范围较大影响范围较大职业测评在职业指导咨询中的功能和作用职业测评在职业指导咨询中的功能和作用为了解被测者的职业兴趣、能力倾向、态度价值观为了解被测者的职业兴趣、能力倾向、态度价值观为了解被测者的职业兴趣、能力倾向、态度价值观为了解被测者的职业兴趣、能力倾向、态度价值观等提供有价值的参考信息等提供有价值的参考信息等提供有价值的参考信息等提供有价值的参考信息判断被测者与各职业类型模板之间的匹配程度判断被测者与各职业类型模板之间的匹配程度判断被测者与各职业类型模板之间的匹配程度判断被测者与各职业类型模板之间的匹配程度结合被测者的个人特点，选择职业、工作发展方向结合被测者的个人特点，选择职业、工作发展方向结合被测者的个人特点，选择职业、工作发展方向结合被测者的个人特点，选择职业、工作发展方向明晰被测者的优劣势，为个人发展与完善提供建议明晰被测者的优劣势，为个人发展与完善提供建议明晰被测者的优劣势，为个人发展与完善提供建议明晰被测者的优劣势，为个人发展与完善提供建议职业指导测评的类型职业指导测评的类型职业兴趣测验职业兴趣测验职业兴趣测验职业兴趣测验:

了解个人对职业的兴趣，即了解个人对职业的兴趣，即了解个人对职业的兴趣，即了解个人对职业的兴趣，即“你喜欢做什么你喜欢做什么你喜欢做什么你喜欢做什么”。

职业能力测验职业能力测验职业能力测验职业能力测验:

考察个人的基本或特殊的能力素质，如你的逻辑考察个人的基本或特殊的能力素质，如你的逻辑考察个人的基本或特殊的能力素质，如你的逻辑考察个人的基本或特殊的能力素质，如你的逻辑推理能力，口头表达能力，即推理能力，口头表达能力，即推理能力，口头表达能力，即推理能力，口头表达能力，即“你擅长什么你擅长什么你擅长什么你擅长什么”。

个性测验个性测验个性测验个性测验:

考察个人与职业相关的个性特点，即考察个人与职业相关的个性特点，即考察个人与职业相关的个性特点，即考察个人与职业相关的个性特点，即“你是怎样的一你是怎样的一你是怎样的一你是怎样的一个人个人个人个人”。

职业价值观及动机测验职业价值观及动机测验职业价值观及动机测验职业价值观及动机测验:

了解个人在职业发展中所重视的价值观了解个人在职业发展中所重视的价值观了解个人在职业发展中所重视的价值观了解个人在职业发展中所重视的价值观以及驱动力，即以及驱动力，即以及驱动力，即以及驱动力，即“你要什么你要什么你要什么你要什么”。

职业兴趣测验职业兴趣测验职业兴趣是指个体对职业活动或工作喜欢爱好职业兴趣是指个体对职业活动或工作喜欢爱好职业兴趣是指个体对职业活动或工作喜欢爱好职业兴趣是指个体对职业活动或工作喜欢爱好的程度。

职业兴趣测主要以自我描述或自我评的程度。

职业兴趣测主要以自我描述或自我评的程度。

职业兴趣测主要以自我描述或自我评的程度。

职业兴趣测主要以自我描述或自我评估为主。

由于分类标准不同，各种理论观点的估为主。

由于分类标准不同，各种理论观点的估为主。

由于分类标准不同，各种理论观点的估为主。

由于分类标准不同，各种理论观点的职业兴趣分类各异，但相互间基本都可以彼此职业兴趣分类各异，但相互间基本都可以彼此职业兴趣分类各异，但相互间基本都可以彼此职业兴趣分类各异，但相互间基本都可以彼此包含。

包含。

包含。

包含。

经营型事务型研究型实际型社会型艺术型多数人都适用于六种类型中多数人都适用于六种类型中的某个类型。

以上六种人格类的某个类型。

以上六种人格类型是在个人与其周围环境的相型是在个人与其周围环境的相互作用中形成的。

互作用中形成的。

人们所生活的环境，同样可人们所生活的环境，同样可以划分为带有六种特征的环境以划分为带有六种特征的环境模型。

各种环境是由同一人格模型。

各种环境是由同一人格类型的人所占据。

类型的人所占据。

人们寻求不仅能发展自己技人们寻求不仅能发展自己技能和能力，而且能发展他们态能和能力，而且能发展他们态度和价值观的环境。

这也就是度和价值观的环境。

这也就是人们求职时的主要目标之一。

人们求职时的主要目标之一。

人的行为是由个人的人格和人的行为是由个人的人格和环境相互作用所决定的。

环境相互作用所决定的。

职业兴趣测评职业兴趣测评11霍兰德对职业与个性类型的划分霍兰德对职业与个性类型的划分经营型事务型研究型实际型社会型艺术型霍兰德对职业与个性类型的划分霍兰德对职业与个性类型的划分现实型（实际型）现实型（实际型）:

喜欢有规则的具体劳动和喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力，需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。

其典型的职业是机不适应社会性质的职业。

其典型的职业是机械、技术、实际操作、解决具体问题等方面械、技术、实际操作、解决具体问题等方面的，如技能型、技术型职业。

的，如技能型、技术型职业。

研究型研究型:

具有聪明、理性、精确、批评等人格具有聪明、理性、精确、批评等人格特征，喜欢抽象的、分析的、独立的定向任特征，喜欢抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。

务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。

其典型的职业是需要用科学的、数学研究的其典型的职业是需要用科学的、数学研究的能力与智力解决问题方面的，如科学研究人能力与智力解决问题方面的，如科学研究人员、工程师。

员、工程师。

艺术型艺术型:

具有想象、冲动、直觉、理想化、有具有想象、冲动、直觉、理想化、有创意、不重实际等人格特征，不善于事务工创意、不重实际等人格特征，不善于事务工作。

其典型的职业是没有束缚的，有必要发作。

其典型的职业是没有束缚的，有必要发挥创造力方面的，如艺术型、文学型职业。

挥创造力方面的，如艺术型、文学型职业。

经营型事务型研究型实际型社会型艺术型霍兰德对职业与个性类型的划分霍兰德对职业与个性类型的划分社会型社会型:

具有合作、友善、善社交、善言具有合作、友善、善社交、善言谈、洞察力强等人格特征，喜欢社会交谈、洞察力强等人格特征，喜欢社会交往，关心社会问题，有教导别人的能力。

往，关心社会问题，有教导别人的能力。

其典型的职业是需要服务能力方面的，其典型的职业是需要服务能力方面的，如教育工作者、社会工作者。

如教育工作者、社会工作者。

经营型经营型:

具有冒险、有野心、独断、乐观、具有冒险、有野心、独断、乐观、自信、精力充沛等人格特征，喜欢权力自信、精力充沛等人格特征，喜欢权力和地位，重视政治、经济等方面成功的和地位，重视政治、经济等方面成功的价值。

其典型的职业是需要计划、经营价值。

其典型的职业是需要计划、经营等有说服力、统帅力方面的，如政府官等有说服力、统帅力方面的，如政府官员、企业领导。

员、企业领导。

事务型（传统型）事务型（传统型）:

具有顺从、谨慎、保具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重等人格特征，喜欢有系守、实际、稳重等人格特征，喜欢有系统有条理的工作任务。

其典型的职业是统有条理的工作任务。

其典型的职业是需要服从规则与传统，且反复进行事务需要服从规则与传统，且反复进行事务处理方面的，如办公室人员、会计。

处理方面的，如办公室人员、会计。

Holland职业兴趣测验结果图