语文人教版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》.docx
- 文档编号:27042249
- 上传时间:2023-06-26
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.39KB
语文人教版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》.docx
《语文人教版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文人教版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》
《中国人失掉自信力了吗》的教学设计
教学目标
1、通过学习本文掌握杂文的相关知识,体会作者的写法。
2、体会作者的语言特色。
3、弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心和自豪感。
教学重点/难点
1、体会作者文中反映的社会现实。
2、理解语言背后的说理效果。
教学过程
一、导入
同学们,鲁迅先生是我国现代文学的奠基人。
他的作品入选中学课本的很多,请同学们回忆一下,我们学过的课文有哪些?
《从百草园到三味书屋》《风筝》《雪》《社戏》《阿长与山海经》《藤野先生》《故乡》。
这些文章,体裁不同,有的属于散文、有的属于小说、有的属于散文诗。
今天我们来学习鲁迅先生的另一类文章:
杂文。
杂文是议论文的一种,内容多反映社会事件,或对热点问题进行评论。
二、回顾议论文的相关知识
议论文是以议论为主要表达方式的文体。
它包括论点、论据、论证三要素。
论点:
作者在文中所要阐述的观点。
论据:
作者用来证明论点的依据,分为两种:
事实论据,事理论据。
论证:
作者用论据来证明观点的事实性的论述过程,是由论据推出论点时所使用的推理方法。
论证方法主要有四种:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
议论文从论证方式看,一般可分为立论和驳论两种。
驳论:
是就一定的事件或问题发表议论,批判片面的、错误的,甚至反动的见解或主张,从而确立正确的见解或主张。
一般说来,批驳对方的论点主要有三种方式:
①直接批驳对方的论点
②驳论据
③驳论证
三、时代背景
杂文是议论文的一种,内容多反映社会事件或对热点问题进行评论,那么,这篇杂文又是针对什么社会事件或热点问题进行评论的呢?
(幻灯片D)
时间背景:
《中国人失掉自信力了吗》写于1934年9月25日,正是9.18事变三周年后不久。
当时,日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后,又向关内步步进逼,亡国灭种的威胁迫在眉睫,悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。
1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹:
“民族的自尊心与自信力,既已荡然无存,不待外侮之来,国家固早已濒于精神幻灭之域。
”针对这种论调,鲁迅在他53岁寿辰时,写下了这篇著名的杂文。
四、默读课文,扫清字词障碍
1、划出老师出示的词语。
慨叹玄虚脊梁省悟倘若诬蔑脂粉诓骗
2、.结合句意,解释下列词语,
怀古伤今:
追念古代的事情,为现在的事情而悲伤。
为民请命:
代表百姓请求保全生命或解除痛苦。
前仆后继:
形容英勇奋斗,不怕牺牲。
仆:
倒下。
自欺欺人:
用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人。
五、听读课文,整体感知
老师朗读课文,学生思考问题:
1.对方的错误观点是什么?
作者正面提出的观点是什么?
2.支持两种观点的论据分别是什么?
学生讨论,教师明确:
对方的错误观点是:
中国人失掉自信力了。
依据是:
先是信地、信物,后是信国联,现在是求神拜佛。
作者正面提出的观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”
依据是:
过去和现在的事实可以为证。
六、自读课文,拟列提纲
本文结构严谨,层次清楚,请大家再读课文,深入理解文章内容,注意过渡句、过渡段,弄清段落关系,理清文章思路,列出文章的结构提纲。
对方论据:
信“地,信“物”,信“国联”
(1)
对方论点:
中国人失掉自信力了
(2)树立靶子
信“地”,信“物”,信“国联”(他信力)(3)从来就没有“自信力”,
求神拜佛(自欺力)(4、5)何谈失去?
直接反驳
提出论点:
有并不失掉自信力的中国人在。
(6)间接反驳
提出论据:
从古至今有满怀自信力的“中国的脊梁”(7、8)
得出结论:
自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看地底下。
(9)
教师总结:
从文章结构可以理清作者思路。
文章第1段摆出对方论据,第2段紧接着摆出对方论点。
第3至第5段,作者承认所摆出的论据是事实,是“真”的,但推不出“中国人失掉自信力了”的结论,不能证明论点。
他们早已失掉自信力,只是曾经有过“他信力”,现在发展着“自欺力”,因此叫嚷“中国人失掉自信力了”,是为了掩盖自己悲观失望、丧失信心的心态。
这是直接批驳。
接着,作者在第6段至第8段,另立一个与对方论点对立的论点:
我们有并不失掉自信力的中国人在。
第6段承上启下,正面立论,第7、8段歌颂了富于自信力的“中国的脊梁”,从而驳倒对方。
这是间接批驳。
第9段是结论,照应题目,对题目提出的问题作出回答。
七、深入思考,探究本文的驳论特点
思考:
作者承认对方的论据是事实吗?
作者是用什么方法来批驳对方的?
学生思考,教师明确:
作者承认对方所摆出的论据是事实,是“真”的,但推不出“中国人失掉自信力了”的结论。
因为,信“地,信“物”,信“国联”分明是“他信力”,而不是“自信力”。
而“求神拜佛”只能说明“中国人现在发展着‘自欺力’”。
这样,用对方的论据来反驳对方的论点,使文章有种不可辩驳的力量,层层递进,严密推理,证明对方的论证不合逻辑。
这样用驳论证的方法驳斥对方的论点。
接着,作者又从正面立论,提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点,通过回顾历史,关注现实,证明这一观点的正确性,等于宣告对方的观点不能成立。
这样,作者运用驳论的方法,先破后立,全面深刻地驳斥了对方的观点,巧妙有力,发人深省。
八、揣摩语言,品味深意
杂文是议论文的一种,内容多反映社会事件,或对热点问题进行评论。
鲁迅的杂文是最有特色的,以其尖锐的讽刺性和批判性被人们称为“匕首”“投枪”。
它的特点是:
①议论精辟,观点鲜明。
②短小精悍,针对性强。
③语言生动幽默,尖锐深刻。
前两个特点,我们在上一课已经有了深刻的体会,今天我们一起来品味鲁迅这篇文章的语言特色。
感悟他那种泼辣、犀利、讽刺性强,感情色彩浓的独特风格。
1、尖锐犀利的语言,富于战斗性和讽刺意味。
问题:
找出你有感触的词语,句子,先朗读品味,然后全班交流。
例如:
总自夸着“地大物博”“只希望国联”“一味求神拜佛,怀古伤今了”;
“简直是污蔑”
总:
一副自我炫耀、夜郎自大的样子。
只:
一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象。
一味:
沉迷其中不能自拔、顽固不化的样子。
简直:
强调,表现了作者极大的愤慨。
这些尖锐泼辣的语言,漫画式地画出了悲观论者的脸谱,给读者留下深刻印象。
2、巧妙修辞,增强说理的效果。
比喻:
脂粉状元宰相脊梁
排比:
人,人,人
反问:
又何尝少呢?
仿词:
他信力,自欺力
九、补充论据,充实内容
作者在批驳对方观点的基础上,又正面提出了自己的论点:
“我们有并不失掉自信力的中国人在”,并说:
“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……”。
他们就是:
“中国的脊梁”。
那么这些都是怎样一种人呢?
我们能不能列举出他们中的一些代表呢?
埋头苦干的人:
指广大劳动人民和为人类社会做出杰出贡献的知识分子。
张衡、李时珍、鲁班、毕昇等。
拼命硬干的人:
指反对国内剥削阶级和抵御外来侵略者的人民英雄。
陈胜、郑成功、文天祥、戚继光、邓世昌等。
为民请命的人:
指同情人民,关心人民疾苦,为群众利益奔走呼吁的政治家,文学家。
屈原、杜甫、白居易、范仲淹等。
舍身求法的人:
指历尽艰险,探求救国救民真理的革命家、改革家。
鉴真、唐玄奘、戊戌六君子、孙中山等。
“这一类的人们,就是现在也何曾少过呢?
”,那么,在作者生活的时代,在作者写作本文的当时,又有哪些人可称得上“中国的脊梁”呢?
他们有着怎样的处境呢?
学生讨论明确:
作者在这里高度赞扬了中国共产党及其领导的革命力量,虽然他们“总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中。
”但“他们有确信,不自欺;”“在前仆后继的战斗”,他们是中国的脊梁。
十、学习鲁迅的爱国精神,激发民族自信力
1、幻灯片:
沈钧儒在鲁迅葬礼上说:
“高尔基前几个月死了,死后由苏联政府替他国葬。
现在,像鲁迅这样伟大的作家,我们人民群众一致要求国葬,但政府不管。
今天,我们人民自己来葬,到的都是民众自己。
这个,我想鲁迅先生一定很愿意!
”
鲁迅先生葬礼的绸幛上:
“民族魂”三个字。
郁达夫先生在《怀鲁迅》一文中说:
“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。
”
2、回忆鲁迅先生的爱国精神(弃医从文)
因为他认识到“精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕”
鲁迅“弃医从文”的目的是要“改造国民的精神。
”也就是说,鲁迅想用文学艺术来改造中国人民的精神状态,使他们不再成为“充当一群精神麻木的看客”,以此来达到强国强种的目的。
课后习题
1.填空:
(1)议论有两种方式,它们是和。
(2)驳论文围绕批驳对方片面的、错误的甚至反动的论点,常采用三种方法,它们是、和。
(3)《中国人失掉自信力了吗》一文,作者批驳的敌论点是。
所采用的批驳方法是。
2.李明同学由于学习方法不当,学习成绩一直不好。
请你以朋友的身份,按下面的不同要求各写一句话,帮助李明认识到这一点。
(注意语言得体,简洁。
)
(1)用激励的语气:
(2)用规劝的语气:
(3)用批评的语气:
3、请同学们选一种鲜花献给“民族魂”鲁迅,并说明理由。
4、用今天中国日益繁荣、强大的事实告诉先生:
中华民族越来越自信。
参考答案:
1.
(1)立论、驳论
(2)驳论点、驳论句、驳论证(3)中国人失掉自信力了驳论证
2.
(1)相信你一定能找到恰当的学习方法!
(2)在学习方法上,你要格外注意啦!
(3)你怎么总是不讲究学习方法呢?
3、4题答案略。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国人失掉自信力了吗 语文 人教版 九年级 上册 中国人 失掉 自信