实用的国培学习心得体会范文汇总10篇.docx
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实用的国培学习心得体会范文汇总10篇
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2021年实用的国培学习心得体会范文汇总10篇
国培学习心得体会篇1
一、知识新时代促使教师专业素养成长
过去自己曾一度想:
既然选择了教师这职业,就要在教育教学工作中有一番出色的表现。
多年来自己一直努力地去实现这目标,可是教与学都是无止境,活到老而学到老,要成为一名教学优秀的教师,没有捷径,只有虚心学习,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。
(培训心得体会)教师既然作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力,知识时代要求教师必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。
二、采用灵活的教学法促进教师专业成长
多年来地教学实践告诉我:
教师教学上要具体问题具体分析。
对学生的教学也是这样,要灵活多样的方法。
一般来说除了教材,更重要是教学生如何为人,对学生的爱和鼓励很重要,这是教学专业成长第一部,是教学成功的主要依据。
因为教师有了关爱学生,学生就会尊重教师,而成功的一堂课,是在师生共同协作下才能完成,所以上课时教师要善于赞赏、信任、鼓励学生。
由于每一个学生都有自己的独特性和爱好性,每一个学生都有其优点或缺点,只要教师赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏他们所付出的努力和所表现出来的善意,帮助学生扬长避短,克服自卑,树立自信心,那么学生就感到学习是自己的一种荣誉,就自觉去配合教师教学,学生本身也是得到所学的需要,而教师在教学中,既能与学生沟通、课堂又能调动学生的积极参与,这对教师教学效果是收到了事半功倍的作用。
可见,教师对学生严格时不如宽容一些,鼓励多一些,让学生人人都感受教师的爱和授课的收获,只有对学生采用教学的灵活性才可以促进教学质量的提高,促进教师自己素养的发展。
三、关爱学生,通过授业、解惑、传道促进教师专业成长。
教师除了授业、解惑、传道外,还要关爱学生,因为有了爱,就可以给孩子以心灵的温暖,因为有了爱,就可以让孩子更自信。
我做为一名教师,多年来经验告诉我,教育就是要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,上课时要有生动教学理念,传授新的知识,别死搬硬套教材,要勇于创新,勇于以课程新理念传授知识。
同时教师要保持宽容的心境,在工作中如果遇到困难时,向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。
不要把自己不愉快的情绪带到课堂,要扮演好教师的教书育人,为人师表作用。
四、通过培训学习促进教师专业成长
此次听了刘教授的课,在平台上有很多东西可以学习。
特别是同班学员之间的沟通,论坛平台的交流、问题的留言很活跃,学员与教师可以利用平台授业、解惑。
自己从中收到了很好的学习效果。
其中刘教授教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,也让我学会自省,学会了反思,学会了回过头来看过去。
我愿意做为我们深入文本探究,科学"备课",有效施教指明了方向。
专家在讲解自己的理论观点时,列举了大量的课堂实例,毫不保留地把自己的的本领传授给了我们,让我们在教学的中找到自己的不足,促进了自己教学技能的形成、巩固。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识,并且鼓励学生的自我认识。
只有这样,才能确保学生主体地位的确立。
营造学生主体发展的环境,就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。
教育面向的是全体学生,提倡的是让学生全面发展。
在具体的操作中,我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件,让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。
例如,课堂上对于问题的设置,应当针对不同的学生,有层次的设置不同的难易程度的问题,
让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来,只是做得还不够,希望以后能做得更好,能大大提高学生学习的主动性。
语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
我国有句"熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟"的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。
读背无疑是积累语文素养的好方法。
现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。
朱熹曾经说过:
余尝谓读书有三到:
谓心到、眼到、口到。
这"三到"是多种分析器官同时参加活动的协同作用。
因此读背是自悟的前提和基础。
只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
我们要更新理念,树立正确的语文教育观。
要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生成为支配课余时间的主人。
感谢各位专家老师送给我们一线教师一份"大餐",一份精神文化的"大餐",这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。
同时,我也深刻领悟到,身为一名人民教师要进行不断地学习,不断地自我提升,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,只有这样,我们才能对得起我们所教的每个学生,才能配得上"教师"这个光荣称号。
作为教师的我们将和学生共同成长!
再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师,您们辛苦了!
国培学习心得体会篇2
20__年9月13日,我有幸成为了国培的一名学员。
到今天,已经完成了专家与名师的授课必修课部分和一些选修的课,剩下的我将继续研修学习。
在这过去的十多天里,我们在教育专家的引领下,在辅导老师的指导下,重读了教育和课堂。
国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化;国培,就像一位共事多年的挚友,帮我化解了很多教学过程中困惑、烦恼。
随着教育、人才的需求和发展,以及络的发展和普及,络教育作为一种补充学习的方式,在教育中越来越占重要的地位。
国培的魅力在于真实、有效、即时、互动。
真实的专家课堂实录让自己在学习中寻找到差距,有效问题的解决正是我的内需,互动交流,资源共享达到更有效的进步。
而我更是这次国培中的受益者,这次的国培学习给了我探索课堂改革的方向,也给了我信心和勇气。
在国培中,我不仅仅收获着,更是进步着。
在这次学习中,邂逅了很多满腹经纶的专家与名师,一起学习的学员都是来自国培陕师大甘肃5班的教学能手,他们个个身手不凡,无论是专家、名师,还是我身边的这些教育能手,在这个月的朝夕相处中,都给我很大的帮助,非常感谢他们。
根据艾瑞报告表明,中国大约有57.3%的络学习者是在职成人,他们中间大约有20.2%的人接受职业教育或考试辅导课程。
由此可见,络教育的前景是十分可观的。
因此,我从分析络培训的优点入手,认识到络教育的魅力和优点:
1、络教育有利于个性化教学。
络教育中,运用计算机络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,可以让系统对每个络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录。
同时教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。
2、络教育有利于自主化学习。
络技术应用于远程教育,使得学生不再受时间、地点、课程进度等影响,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。
而且教师与学生、学生与学生之间,可以通过络进行全方位的交流,创造了一个更为便捷的沟通平台。
3、络教育有利于学习现代化教育。
络教育的信息处理功能很强大,它能生动的展示学生想要学的内容,可以是文字,也可以是声音,或者是动画等等,最直观的就是学生还可以找到视频文件,这样看起来的效果会更好,学生接受的也会快一些。
4、络教育有利于教学管理自动化。
计算机络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于络教育的教学管理中。
远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过络远程交互的方式完成。
5、络教育可以使资源利用最大化。
络教育不再受校园的局限,使得各种教育资源通过络跨越了空间距离的限制,成为一种可以向更广泛地区辐射的开放式教育。
学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过络传播到四面八方。
6、络教育有利于资源节流。
资源节流是现今社会发展所提倡的,络教育由于络这一平台上大幅减少了累积成本,而这些费用可以用在为学生提供更好性价比的学习上,比如招募更多的授课教师以及使用更多教学设备,比如减低学生的费用。
络教育有着以上的优点。
从这些优点上,我们可以看出络教育的优势十分出众,而络教育的发展实在令人期待。
因此,我们应该大力推动络教育的发展,普及络教育的范围,使更多人从中获益,使教育的发展更显现代化,使我国成为教育、科技强国。
7、络研修便捷的为我们调整了教学观念,提升了教学手段。
作为一名西部教师,教学信息的阻塞,培训机会有限,自己就如一只井底之蛙,教学观念陈旧。
时常会听到教改的声音,但苦于没有方向,没有方法,每天疲惫地工作,却不知怎么进行新课改。
我只能加强备课的强度,力争把每个知识点整理得具体、全面,然后传授给学生。
是国培让我懂得,我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要杜绝的教学方式。
国培中介绍的有效课堂教学不仅仅是“学什么”更在于引导学生“怎么学”,是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。
强调学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。
不再只是灌输者和传授者。
我们追求课改的课堂,是学生尽情展示自己的舞台,也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台。
以往我们是一支粉笔,一块黑板行走于课堂,再加上常年不变的老面孔,毫无新鲜感、吸引力。
在科技高速发展的今天,旧的教学手段不能满足课堂的需求,而这次的国培学习,充分利用了现代教育技术,是久旱逢甘雨的欣喜。
现代教育技术的图文并茂、生动形象,大大增加了视听效果。
通过这次国培学习,我要努力掌握好教育技术,充分挖掘,发挥最大的利用价值,提高教学的有效性。
国培专家与名师的授课培训结束了,时间虽然很短,但带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了探索新课改的信心。
在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,但有了这次的国培理论学习和实践,我可以利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下语文教学的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。
实现让自己的课堂由有效转向高效,尽自己的最大能力为农村孩子的未来做块铺路石。
国培学习心得体会篇3
很高兴能参加这次“国培”的学习,在面对专家面对同行的建议时,虚心接受,同时积极参与整个过程,也把自己的观点播散出去,在大家的反馈中不断去完善自我。
我是这么想的,也是这么做的,在这段时间里,我几乎每天都抽时间,打开电脑上学习按照学习的要求完成学习任务,交作业,参与讨论,观看答疑视频,写心得体会。
总结此次学习活动,我收获颇丰,下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。
一、课程学习与研讨交流收获——主动才能得到收获,交流才能常进步
国培研修就是非常好的提升自己教学能力,提高教学质量的途径。
课程团队给我们组织了这么好的一个平台,我们必须积极主动的学习,才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料,主动参与在线研讨、班级研讨,主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料,同时主动做出自己的评价,在这一过程中还要主动接受专家的引领,主动与同行交流等等。
而交流是我们努力提升的另一中有效方法,平时教学中的问题,可能因为对方的一句点拨就豁然开朗。
肖伯纳说,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了。
所以,交流非常有必要。
当然在交流后也要学会主动反思和总结,这个过程也是非常重要的。
二.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获;
首先,我也通过观看专家视频,学到了关于数学课堂教学的很多专业知识,特别是王尚志和张思明老师对数学教学有很深入的见解。
对于数学教学中重点培养学生的兴趣和思维能力的观点很是赞同,同时他在《如何在应用中提升运算能力》中总结的几个要点,让我更加了解对于学生的运算能力应该如何去培养。
当然,在观看视频的同时,也学会了教师平常应有的仪表仪容,还学会了怎么样制作简介明了的ppt。
其次,及时浏览简报,在第一时间了解国培学习的最新动态。
然后在论坛里积极发言,和各位同时进行交流,取长补短,提高了自己的业务水平。
三、参与研修活动的收获
在一系列发贴、回贴、上答疑和观看专家视频的活动中,我了解到了教学中的很多新理念、新方法,对我影响很大。
特别是对学生学习兴趣的培养和思维能力的锻炼技巧。
这次国培让我完成了一次自我提升,一次自我思想的升华。
这对我以后的教学工作有很大的积极影响
四、教学行为的改进
通过本次学习,我找出了自己的不足,特别是对教材体系的理解和掌握不到位,这也是我们年轻老师最薄弱的地方,再发现问题的第二天,我就开始给自己多安排了一项任务:
回归教材,认真研读。
通过认真研读,再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来,惟其如此,才能收到更好的效果。
后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以,在研修资料何活动的过程中,不能忘了教材,教材是教学研究很重要的一块,尽量做到研究它,吃透它。
五、对培训的建议
在本次培训中,课程设置非常丰富,学习日程非常密集。
学习内容指出了数学老师在教学实践中遇到的一些实际问题,并得到理论上的指引和实践上的指导。
可是个人觉得在实践上的指导不够,适当增加名师课堂教学的课例研究,以及中学各种教学内容的教学研究。
国培学习心得体会篇4
首先,感谢学校给我这次参加国培的机会。
通过这次国培,我收获颇丰、感想颇深、眼界也开阔了。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方,让我对教育与新课程又有了一个新的认识,从而不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在教学中成长。
在学习中,有几位教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”。
他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。
我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。
国培,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。
在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。
下面将我的学习心得小结如下:
在学习中反思。
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。
”专家的话激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。
学到了自信,学到了方法,感悟至深。
作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!
作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。
教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。
教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
在反思中进步、成长
通过学习,我认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,是因为他们有广博的知识积累和深厚的文化底蕴,同时与他们辛勤地付出、不断地积累总结也是分不开的。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。
作为一名教师,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。
社会在发展,科技在进步,这就要求教育要不断更新。
能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。
教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告,使我明白每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。
“老师的
能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。
因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。
专家的讲座,让我认识到教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。
因此我们要不断提高自身素质,不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。
做好角色转化
兴趣是最好的老师。
老师的引导和鼓励能让孩子们在学习中获得快乐。
要给孩子们努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境。
让学生在交往中,在生活中交流和表达,这样他们不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。
为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。
在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。
只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
善待每一位学生
从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。
因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。
教师要心胸宽广,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,要多一些理
解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。
在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点;冰心曾说过:
“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。
”
要关心爱护学生
要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生。
因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。
然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。
要懂得言传身教
教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。
因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
要不断提高自己
上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。
教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。
国培活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。
专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。
愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。
为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。
教育要与时俱进,也许这就是脚踏实地走出的第一步。
教育的改革任重道远,教师是主力军,课堂是主阵地,没有高素质的教师就没有高质量的。
再次感谢这次国培,给了我一个学习的平台。
国培学习心得体会篇8
来师大参加这次初中化学国培刚三天我就感触很多,专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思:
由于我们学校图书室迎省检,我赶到时已经是破冰训练的尾声了,看到许多同行兴高采烈的样子,我不得不在遗憾中结束了第一天的课程。
第二天上午,听的x桂平教授的《班级管理》,她提到了当前学校纪律问题的现状:
学校纪律问题愈演愈烈;学生由内控走向外控;教师表现的疲惫与无奈。
这不正是困绕我们许许多多同行的现状吗?
想想我们现实中的对策,除了惩罚还是惩罚,但问题不是一天比一天更加严重吗,甚至连课堂教学都受到了很大的冲击,这正是我们农村中学普遍存在的现实啊,这正是我们急切需要解决的问题啊!
x教授并不是只用单纯的理论来教授大家解决的方法,而是用实际的案例来揭示其中的道理,是啊,学生的行为是为了满足他的需要,每个人都有满足需要的独特方式,只不过有的学生在满足需要时选择了错误的行为导致了纪律问题而已,而我们老师不当的奖惩使问题逐步升级。
只有从原理上得到了认识才能得到解决问题的真正方法,我们要教给学生社交和遵守规则的技能,也必须给学生一定的指导和足够的机会,让学生学习和练习。
x教授的纪律辅导方案让我很是受益,而其中青蛙跳水和分享财富等几个小游戏更是深深的吸引了我,几个简单的小游戏,学生不仅在其中练习了倾听的技能,也有助于改善师生间的关系。
随后,承德天卉中学胡校长在《基础教育课程改革》中介绍了他们先进的教学方式,我被他们的大单元教学和高效课堂深深的吸引了……
通过这次培训,让我如沐春风,受益匪浅。
我得到的不仅仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的提升,我一定要抓住这次“国培”机遇,学习、认识、反思,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中,让我们的课堂更具有生命活力。
国培研修学习的过程,也是我不断成长的过程,教授的讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题,学习过程中会自觉的联系自己的实际,哪一点我应该改正,哪一点我应该继续发扬,做到心中有数,会在今后的教学中少走弯路。
经验的积累不在牺牲学生,这也许就是最大的收获。
国培学习心得体会篇9
又到了周末。
又是个下雪天。
我又一次打开电脑进入了国培平台,又一次开始了这段日子一直坚持的学习。
又一个专题学完了。
呵呵。
收获颇多。
回想:
专题四中,以教学案例为载体,深入剖析了“性质定理”,“判定定理”,“数学应用”等几类教学内容的教学规律,提出培养学生数学逻辑推理能力的三个原则;并深入剖析了平行四边形的判定性质的教与学、直角三角形的教与学。
每一节课我都细心地倾听,耐心地记着笔记,甚至进行着比较与反思。
一个多月来,我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。
每一次学习,都有新的感悟;每一次聆听,都有新的发现。
我,乐此不疲!
在我的教学成长历程中,能遇国培,我之幸、生之福也。
时间过得好快啊,转眼,国培的旅程已经走过了一半,每天带着期待打开电脑,如饥似渴地吸吮着国培的雨露,专家的讲座,精彩的观摩课,让我一次次流连忘返。
好多次竟不知不觉已过夜半。
呵呵。
白天我要在孩子们中间周旋,晚上我又在电脑边为自己充电。
说实话:
好累啊!
但,我很快乐!
国培,给我的是思想的洗礼、观念的改变。
这将是我人生当中一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想,释放无限思绪的钥匙。
它让我知道:
我的知识面和技能仍存在很多不足,可谓:
“山外有山,人外有
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