北师大版 先锋英语 五年级下册英语教案.docx
- 文档编号:27034522
- 上传时间:2023-06-26
- 格式:DOCX
- 页数:90
- 大小:48.62KB
北师大版 先锋英语 五年级下册英语教案.docx
《北师大版 先锋英语 五年级下册英语教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版 先锋英语 五年级下册英语教案.docx(90页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北师大版先锋英语五年级下册英语教案
英语学科教案
课题
Unit7Attheairport(2class-hour)
授课人
教学
内容
单元故事教学
教
学
目
标
1.能够初步听、说以下单词:
trip/wonderful/mine/yours/gifts/hers/ours
2.能理解单元故事,并能分角色表演。
3.能通过询问物品归属的英文表达法的学习,以及寻找物品主人的语言运用活动培养学生对人友善、乐于助人的好品质。
重
难
点
1.理解名词性物主代词及用法。
2.理解并表演主题故事。
教学准备
挂图、教学卡片、录音机、磁带
教
学
过
程
老师活动
学生活动
Ⅰ热身活动:
1.Singasong
2.Freetalk:
Wherewereyouthiswintervacation?
Whatdidyoudo?
师用自己的寒期照片为例,给学生辰现句型:
Iwasin…
3.师示范(先提问一生寒假在哪儿,然后说:
“He/Shewasin…”)
Ⅱ教授新知:
1.通过录音磁带,播放一遍故事。
2.教师让学生自读课文。
3.逐图提问,讲解故事。
4.播放录音,让学生跟读句子。
5.问与答:
示意学生自己提问并回答。
6.老师播放短文部分的录音。
7.让学生自己默读短文部分,找出不懂的地方并提问。
8.老师对短文中的重点和难点进行讲解。
Ⅲ练习
1.齐读故事。
2.分组朗读对话部分,并评比。
3.分男女朗读对话部分,并评比。
4.分组分角色朗读练习。
5.请学生表演故事。
Ⅳ课后练习
1.会读签字。
2.预习下一课。
3.分组准备表演单元故事。
1.齐唱歌曲,将注意力回到英语课堂上。
2.学生仿照老师的例句造句:
Iwasin…
3.学生两人一组对话并汇报:
“He/Shewasin…”
1.边听边看图,理解故事的大意。
2.学生自读对话部分,并使用工具书理解对话部分的内容。
3.逐图回答提问并理解故事大意。
4.学生听录音,逐句跟读句子。
5.学生就故事内容自编问题,并请人回答。
6.听录音,了解短文部分的大意。
7.学生独立阅读短文部分,划出不理解之处。
8.学生进一步理解短文部分。
1.齐读故事
2.分组朗读对话部分。
3.分男女朗读对话部分。
4.分组分角色朗读:
mum,mocky,dad,uncle,Ken,Ann,aunt
5.学生汇报展示
1.会读签字。
2.预习下一课。
3.分组准备表演单元故事。
教学
反思
英语学科教案
课题
Unit7Attheairport(Lesson2)
授课人
教学
内容
1.Wordstolearn
2.Listentothis
3.Talktogether
4.Listenandpractice
教学
目标
1.能听懂、会运用四会生祠。
2.能听懂带名词性物主代词的句型,并能完成听力练习。
3.能够运用“Whose…isthis?
”与他人讨论物品的归属。
4.掌握字母e在重读闭音节中,字母a在开音节单词中的发音,能够准确朗读并能在句子中区分它们发音的不同。
重
难
点
1.名词性物主代词mine,yours,hers,his,ours,theirs的用法。
2.读句子,通过发音规律找出字母“e”、“a”的读音。
教学准备
录音机、挂图、教学卡片
教
学
过
程
老师活动
学生活动
Ⅰ热身活动:
1.Greeting
2.检查课后作业。
Ⅱ复习:
1.表演单元故事。
2.短文的阅读练习。
3.短文的理解,老师通过提问引导学生复述故事。
Ⅲ教授新知:
1.Wordstolearn
a.播放录音,指导学生模仿读单词。
b.游戏:
老师读出单词,引导学生根据图片猜单词的中文意思。
c.教读单词。
2.Listentothis
a.听力训练之预测:
看图,示意学生用“Whose…
isthis?
It’s…’s.”句型描述每幅图。
b.播放录音,请学生给每幅图编号。
c.再听一遍录音,集体订正答案。
d.全班核对答案。
3.Talktogether
a.教师播放一段对话的录音。
b.教师再播放录音,让学生跟读。
c.让学生默读对话中的句子,并回答教师的相应问题。
d.组织学生运用“Whosewatchisthis?
”与他人讨论物品的归属。
4.Listenandpractice
a.教师播放录音,让学生跟读句子。
b.让学生自读句子,体会读音规律。
c.教师让学生找出/e/、/a/的读音规律。
d.教师对/e/、/a/的读音规律进行归纳和总结。
1.Greeting
2.自查带书、预习签字情况。
1.分组表演单元故事。
2.小老师教读短文。
3.回答提问并试着复述故事。
a.听录音,模仿读单词。
b.游戏:
快速猜出单词意义,抢答
c.认真听、模仿读单词。
a.学生用所学句型描述每幅图的内容,预测将要听到的句子。
b.认真听录音,给每幅图编号。
c.再听一遍录音,检查自己的答案是否正确。
d.全班核对答案。
a.学生认真听录音,理解对话大意。
b.学生跟读对话,进一步理解对话内容。
c.学生默读对话,勾画出重点句型,并用这些句型来回答教师的提问。
d.学生运用“Whosewatchisthis?
”与他人讨论物品的归属。
a.学生听录音,跟读句子。
b.学生自读句子,并体会/e/、/a/的读音规律。
c.学生各自归纳/e/、/a/的读音规律。
Ⅳ课后练习:
1.单词会读签字。
2.对话熟读签字。
3.预习签字。
4.抄写单词各三遍。
1.单词会读签字。
2.对话熟读签字。
3.预习签字。
4.抄写单词各三遍。
教学
反思
英语学科教案
课题
Unit7Attheairport(Lesson3)
授课人
教学
内容
1.UncleBooky’sblackboard
2.Touchandsay
3.Let’ssing
教
学
目
标
1.总结名词性物主代词的用法。
2.能用“Thewomanwantedtohave…”句子讲述渔夫和金鱼的故事。
3.听懂、会唱歌曲,并能够进行表演。
重
难
点
1.看图进行情景中的句型运用。
2.歌曲的会唱和表演。
教学准备
录音机、课件、挂图
教
学
过
程
老师活动
学生活动
Ⅰ热身活动:
1.Greeting
2.检查课后作业:
1)单词,对话,预习的签字。
2)抄写单词各三遍。
Ⅱ复习:
1.教师用卡片引导学生复习运动类词汇。
2.游戏:
(师事先收集学生的学习用品)
T:
Whose…isthis?
Ⅲ教授新课:
1.UncleBooky’sblackboard
a.教师播放录音。
b.总结名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。
c.补充习题:
1)What’s_____name?
2)Thisis____suitcase.
3)Thissuitcaseis_______.
4)Isthishouse______?
5)Yes,it’s_________.
c.利用名词性物主代词与形容词性物主代词进行提问,考察学生掌握情况。
1.Greeting
2.检查作业:
1)自查带书和签字情况。
2)组长检查书面作业。
1.学生在教师引导下复习四会词汇。
2.学生抢答:
S:
This…is…’s.
a.学生听录音,跟读黑板上的句子。
b.复习核心词汇的用法。
c.记笔记:
myyourhisheritsouryourtheir
mine/yours/his/hers/its/ours/yours/theirs
c.使用名词性物主代词与形容词性物主代词回答教师提问。
2.Touchandsay
a.请学生用中文讲“金鱼和渔夫的故事”
b.看图片,师指导学生用所给句子编对话。
c.故事表演
d.人小组分别扮演goldfish,fisherman,wife.
3.Let’ssing
a.呈现图片,针对图片提问。
b.播放第一遍录音。
c.让学生读歌词,理解歌词大意。
d.再放录音一遍。
e.逐段播放,逐段教唱。
f.再完整播放一遍录音。
g.让学生自编歌词,并进行表演。
Ⅳ课后练习:
1.句型会读签字,抄写句子一遍并解释。
2.歌曲表演签字。
3.预习签字。
a.请学生用中文讲“金鱼和渔夫的故事”
b.看图片,师指导学生用所给句子编对话。
c.故事表演
d.人小组分别扮演goldfish,fisherman,wife.
a.看图回答问题,并猜测歌曲的大概内容。
b.听录音,初步感知歌曲节奏。
c.试读歌词并理解歌词大意。
d.听录音,跟着录音小声哼唱。
e.逐段学唱歌曲。
f.全班跟唱歌曲,并自编动作。
g.学生展示自编歌曲。
1.句型会读签字,抄写句子一遍并解释。
2.歌曲表演签字。
3.预习签字。
教学
反思
英语学科教案
课题
Unit7Attheairport(Lesson4)
授课人
教学
内容
1.Readandcircle
2.Listenandmatch
3.Let’sfindit
教学目标
1.能正确使用名词性物主代词。
2.阅读技能训练。
3.听力训练。
重
难
点
1.能正确使用名词性物主代词。
2.阅读技能训练。
教学准备
录音机、课件、挂图
教
学
过
程
老师活动
学生活动
Ⅰ热身活动:
1.Greeting.
2.全班齐唱本单元的歌曲。
3.检查作业:
1)句子,歌曲,预习的签字。
2)抄写句子并解释。
Ⅱ复习:
1.复习故事,鼓励学生讲故事。
(故事接龙)
2.复习核心句型:
1.Greeting.
2.全班齐唱本单元的歌曲。
3.检查作业:
1)自查带书和签字情况。
2)组长检查书面作业。
1.复习故事,学生讲故事。
(故事接龙)
2.复习核心句型:
a.游戏:
失物招领
b.T:
Whose…isthis?
Ⅲ练习:
1.Readandcircle
a.给学生时间读对话。
b.教师讲解题目要求。
c.集体订正答案。
2.Listenandmatch
a.呈现插图,示意学生看图预测对话内容。
b.让学生读对话部分,预测听力内容。
c.播放第一遍录音。
d.在播放一遍录音。
e.让学生齐读句子,集体订正答案。
3.Let’sfindit
a.师创设情景,请学生描述物品。
b.游戏:
师出示单词卡片,让学生根据图片造句。
The_____is_____’s.
c.指导学生填空。
Ⅳ课后练习:
1.对话会读签字。
2.预习下一课并签字。
a.游戏:
失物招领
b.T:
Whose…isthis?
学生猜。
a.学生认真阅读对话。
b.在教师引导下完成练习。
c.全班核对答案。
a.学生看图预测对话内容。
b.读对话部分,预测听力内容。
c.学生听录音,看看推测是否与录音内容一致。
d.听录音,连线。
e.全班句子,检查自己答案是否正确。
a.用英语说出物品名称。
b.Ss:
___,____,The___isJim’s/Mary’s
c.根据图片填空。
1.对话会读签字。
2.预习下一课并签字。
教学
反思
英语学科教案
课题
Unit7Attheairport(Lesson5)
授课人
教学
内容
UncleBooky’sstorytime——TheEmperor’sNewClothes(PartⅠ)
教学
目标
1.语言知识目标(Languageknowledge):
能听懂故事,理解生词,掌握文中的动词及过去式。
2.语言技能目标(Languageskills):
能根据内容回答问题,能在老师的帮助下简要地复述故事,能表演故事。
3.情感态度目标(sentiment):
在读故事中体会阅读的乐趣,通过小组合作学习培养学生的小组合作意识及策略。
。
4.学习策略目标(Learningstrategy):
培养泛听、泛读、浏览的能力;培养泛读时的抓关键词、根据上下文猜单词;提炼中心句,复述故事等策略。
重
难
点
1.能读懂故事。
2.能完成练习。
教学准备
录音机、课件、挂图
教
学
过
程
老师活动
学生活动
Ⅰ热身活动:
1.Greeting
2.检查课后作业:
1)对话会读签字。
2)预习签字。
Ⅱ呈现新知:
1.课件:
播放故事的第三部分
2.师边讲故事,边讲解、教读生词:
anEmperor
gofishing
streets
tailor
country
workedhard
newideas
4.师教读故事
5.巡查,指导
6.通过学生自己提问、回答,深入掌握故事。
Ⅲ阅读练习:
Part1:
1.再放录音,让学生完成第一道练习题。
2.教师依次指着图片。
3.全班核对答案。
Part2:
1.告诉学生题目的要求和意思。
2.引导学生完成第一个句子。
3.让学生完成其余四题。
4.全班订正并核对答案。
Part3:
1.告诉学生该题是骗子的自述部分。
2.放第一遍录音。
3.再放一遍录音。
4.请学生将答案写在黑板上。
1.Greeting
2.自查带书、会读和预习的签字情况。
1.看图,听故事。
2.听故事,学读生词。
4.生跟读故事。
5.同桌练习读故事。
6.根据故事情节回答问题。
1.学生听音看图片,完成练习。
2.学生说说图片内容,并判断正误。
3.全班核对答案。
1.学生读题。
2.学生在正确的选项后面画勾。
3.学生独立完成所有练习。
4.检查并订正答案。
1.学生看图并在教师的指导下理解题意。
2.学生听录音,读句子,理解短文大意。
3.学生听录音补全所缺单词。
4.全班核对答案。
Ⅴ拓展:
1.话题讨论:
Whatdidemperordothen?
Ⅵ课后练习:
1.回家讲述故事给父母听,并签字。
2.预习签字。
1.同桌展开话题讨论
1.回家讲述故事给父母听,并签字。
2.预习签字。
教学
反思
英语学科教案
课题
Unit7Attheairport(Lesson6)
授课人
教学
内容
1.Readandwrite
2.Self-assessment
3.Reflection
教学
目标
1.复习和巩固本单元的重点句型和语法知识。
2.熟练掌握名词性物主代词与形容词性物主代词。
3.自我评价和反思。
重
难
点
1.复习和巩固本单元的重点句型和语法知识。
2.培养学生自我评价和反思的意识。
教学准备
录音机、卡片、挂图
教
学
过
程
老师活动
学生活动
Ⅰ热身活动:
1.Greeting
2.Singthesong:
组织学生齐唱歌曲并给与鼓励性的评价。
3.Review:
抽查本单元的故事掌握情况。
Ⅱ练习:
Readandwrite
a.复习一般过去时的定义和用法。
b.指导学生阅读短文
c.指导学生填空。
d.集体订正。
Ⅲ自我评价:
1.Self-assessment
a.检查学生是否会用名词性物主代词造句。
b.让学生用“He/Shewantedto…”造句。
c.全班交流答案
2.Reflection
a.给学生一定的时间.让学生结合所学内容自我评价。
b.让学生谈一谈他们对评价内容的理解,以及各评价项目分则是针对单元学习中的哪一部分进行评价的。
c.鼓励学生进行同桌或小组之间的交流和沟通,教师应及时观察、了解学生的学习情况
。
Ⅳ课后练习:
1.预习签字。
1.Greeting
2.全班学生一起唱本单元的歌曲。
3.学生分角色表演故事,并在全班展示。
a.复习一般过去时的定义和用法。
b.学生阅读短文。
c.学生用动词过去时填空。
d.自查,订正。
a.学生用名词性物主代词造句。
b.学生用“He/Shewantedto…”造句。
c.全班核对答案。
a.学生先熟悉评价内容。
b.分析评价的内容。
c.相互合作,完成自我评价。
1.预习签字。
教学
反思
英语学科教案
课题
Unit8Theconcert(2class-hour)
授课人
教学
内容
单元故事教学
教
学
目
标
1.能够初认读下列单词:
concert,drum,flute,guitar,piano,really,super,violin……
2.能理解单元故事,并能分角色表演。
3.学习使用简单的英汉字典,引导学生逐步形成使用工具书的学习习惯。
重
难
点
1.掌握本单元的新词汇,并能正确发音和使用。
2.理解并表演主题故事。
教学准备
挂图、教学卡片、录音机、磁带
教
学
过
程
老师活动
学生活动
Ⅰ热身活动
1.Greeting
2.放Unit7歌曲的磁带。
3.主题故事的准备:
a.Freetalk:
Canyou…?
(师创设音乐会的情景。
)
T:
Wewillhaveaconcertnextweek.
Whatcanyoudoontheconcert?
Canyouplaytheviolin/sing/dance?
b.师示范:
Iwillplaythefluteattheconcertattheconcert.Whatwillyoudo?
Ⅱ教授新知:
1.通过录音磁带,播放一遍故事。
2.教师让学生自读课文。
3.逐图提问,讲解故事。
4.播放录音,让学生跟读句子。
5.问与答:
示意学生自己提问并回答。
6.老师播放短文部分的录音。
7.让学生自己默读短文部分,找出不懂的地方并提问。
8.老师对短文中的重点和难点进行讲解。
Ⅲ练习
1.齐读故事。
2.分组朗读对话部分,并评比。
3.分男女朗读对话部分,并评比。
4.分组分角色朗读练习。
5.请学生表演故事。
Ⅳ课后练习
1.会读签字。
2.预习下一课。
3.分组准备表演单元故事。
1.Greeting
2.学生跟着磁带哼唱歌曲。
3.主题故事的准备:
a.学生理解和回答老师的话。
b.学生理解一般将来时的含义。
1.边听边看图,理解故事的大意。
2.学生自读对话部分,并使用工具书理解对话部分的内容。
3.逐图回答提问并理解故事大意。
4.学生听录音,逐句跟读句子。
5.学生就故事内容自编问题,并请人回答。
6.听录音,了解短文部分的大意。
7.学生独立阅读短文部分,划出不理解之处。
8.学生进一步理解短文部分。
1.齐读故事
2.分组朗读对话部分。
3.分男女朗读对话部分。
4.分组分角色朗读:
mum,mocky,dad,uncle,Ken,Ann,aunt
5.学生汇报展示
1.会读签字。
2.预习下一课。
3.分组准备表演单元故事。
教学
反思
英语学科教案
课题
Unit8Theconcert(Lesson2)
授课人
教学
内容
1.Wordstolearn
2.Listentothis
3.Talktogether
4.Listenandpractice
教学
目标
1.能听懂、会运用四会生祠。
2.能听懂带一般将来时的句型,并能完成听力练习。
3.能够运用一般将来时的句型与他人讨论将要做的事情。
4.训练辅音/b/,/v/在单词中的发音。
重
难
点
1.能够运用一般将来时的句型与他人讨论将要做的事情。
2.读句子,通过发音规律找出字母“b”、“v”的读音。
教学准备
录音机、挂图、教学卡片
教
学
过
程
老师活动
学生活动
Ⅰ热身活动:
1.Greeting
2.检查课后作业。
Ⅱ复习:
1.表演单元故事。
2.短文的阅读练习。
3.短文的理解,老师通过提问引导学生复述故事。
a)Whenwilltheyhaveaconcert?
b)Whowillplayintheconcert?
c)WillAnnplaytheviolin?
d)WillKenplaytheguitar?
e)Davidwillplaythedrum,yesorno?
f)Whodidn’tcomethatday?
g)Whatwasthematter?
h)Whowillplaythedrumthen?
i)CanMockyplaythedrums?
Ⅲ教授新知:
1.Wordstolearn
a.播放录音,指导学生模仿读单词。
b.游戏:
老师读出单词,引导学生根据图片猜单词的中文意思。
c.教读单词。
2.Listentothis
a.听力训练之预测:
看图,示意学生用“…willdosomething.”句型描述每幅图。
b.播放录音,请学生给每幅图编号。
c.再听一遍录音,集体订正答案。
d.全班核对答案。
1.Greeting
2.自查带书、预习签字情况。
1.分组表演单元故事。
2.小老师教读短文。
3.回答提问并试着复述故事。
a)Whenwilltheyhaveaconcert?
b)Whowillplayintheconcert?
c)WillAnnplaytheviolin?
d)WillKenplaytheguitar?
e)Davidwillplaythedrum,yesorno?
f)Whodidn’tcomethatday?
g)Whatwasthematter?
h)Whowillplaythedrumthen?
i)CanMockyplaythedrums?
a.听录音,模仿读单词。
b.游戏:
快速猜出单词意义,抢答
c.认真听、模仿读单词。
a.学生用所学句型描述每幅图的内容,预测将要听到的句子。
b.认真听录音,给每幅图编号。
c.再听一遍录音,检查自己的答案是否正确。
d.全班核对答案。
3.Talktogether
a.教师播放一段对话的录音。
b.教师再播放录音,让学生跟读。
c.让学生默读句子,并回答教师的相应问题。
d.组织学生以““Whatwilldointheconcert?
”为主题开展相应的句型讨论。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大版 先锋英语 五年级下册英语教案 北师大 先锋 英语 年级 下册 英语教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)