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整理10《冰城》练习题课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂
*10冰城
1我的家乡哈尔滨是一座尽人皆知的美丽城市,它被人们誉为“天鹅项上的一颗明珠”。
2圆顶的俄罗斯大教堂,华丽的“马迭尔”餐厅,典雅的日本民宅,精美的民族建筑,装扮着这座美丽的城市。
夏天,迷人的太阳岛曾使多少人流连忘返。
那绿草如茵的岸边,是孩子们的乐园,高大整齐的树林枝繁叶茂,即使是最炎热的夏季,也会使你感到格外清爽。
一处处江滨浴场,吸引了许多游客。
水中,健将们劈波斩浪,享受着中流击水的快乐;岸上,一顶顶遮阳伞、小花伞装点着绿茵茵的草地,黄澄澄的沙滩,像一朵朵盛开的小花。
在繁华的市区,有这样一块安静、清爽的休息场所,怎能不令人神往。
3然而,我更爱哈尔滨的冬天。
一到冬季,哈尔滨就变成了冰的王国、雪的世界。
地上、树上、各式的屋顶上覆盖着厚厚的白雪,到处是一片银白,远远望去,好壮观,好气派。
4孩子们在院子里堆雪人、打雪仗,常常玩得汗流浃背,不仅把帽子扔到了一边,甚至连棉衣都脱掉了。
5这时的松花江上,仍然是游人不断。
冰封的江面上修起了一座座高大的滑雪道,游人们驾驶着爬犁,从十几米高处飞奔而下,没有一点勇气的人是决不敢尝试的。
远处,冰帆点点;近处,冬泳的人们破冰而入,引起阵阵赞叹声。
置身于这样的环境,你绝不会袖手旁观,一定也会跃跃欲试。
这不仅锻炼了人的意志,而且增长了知识,锻炼了身体。
哈尔滨人就是在这种环境的陶冶下,养成粗犷、热情的性格,变得不畏艰难,勇于拼搏的,就连外国朋友也翘起大拇指,连声夸赞:
“哈尔滨人勇敢,了不起!
”
6哈尔冰的冰灯更是吸引着成千上万的中外游人。
用冰块堆砌的冰塔巍峨高大;冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生;雪塑的小兔、小鹿精巧别致;充满乐趣的迷宫,令人眼花缭乱。
7晚上,冰雕中那五彩的霓虹灯一亮,冰光、灯光映在一起,五彩缤纷,耀眼夺目,真使人有一种置身仙境之感。
8不只是公园内,就连街道上、院门口,也处处可见冰雕雪堆的春景,使严寒的冬季也变得温暖热闹。
9一年一度的冰雪节前夕,是人们最兴奋、最繁忙的日子。
大家忙着设计图案,制作冰灯,参加各种冰雕比赛。
那精巧别致的雕塑从一双双巧手中变出,装扮着人们的生活,就连小孩子也会做上一个冰灯提在手中。
一闪一闪透明的小灯,就像我们心中燃烧着的纯洁、智慧的火花。
10生活在这些勤劳、勇敢的人们中间,生活在这座美丽的城市中,我感到非常骄傲。
一)预习练习
一、看拼音写汉字
jìnrénjiēzhīlǜcǎorúyīnzhīfányèmào
尽人皆知 绿草如茵枝繁叶茂
Pǐbōzhǎnlànghànliújiābèi
劈波斩浪 汗流浃背
xiùshǒupángguānyǎnhuāliáoluàn
袖手旁观 眼花缭乱
二、读词语注释
尽人皆知:
(尽:
全部,所有)人人都知道。
绿草如茵:
绿油油的草好像地上铺的褥子。
常指可供临时休憩的草地。
枝繁叶茂:
枝叶繁密茂盛。
劈波斩浪:
船只行进时冲开波浪,比喻排除前进中的困难和障碍。
也指勇敢向前的精神。
汗流浃背:
(浃:
湿透。
汗流得满背都是)形容非常恐惧或非常害怕。
现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。
袖手旁观:
(袖:
名词活用作动词;把……笼在袖子里)把手笼在袖子里,在一旁观看。
比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
眼花缭乱:
(缭乱:
纷乱)看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂,无法辨清。
三、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解?
把问题写下来。
查查字典,进行思考。
四、读了这篇文章,你懂得了一个什么道理?
从文中找出答案,如原文有,可以把这句话用直线画下来。
五、在文中划出关键句
六、看拼音写汉字
jìnrénjiēzhīlǜcǎorúyīnzhīfányèmào
Pǐbōzhǎnlànghànliújiābèi
xiùshǒupángguānyǎnhuāliáoluàn
七、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思
尽人皆知:
绿草如茵:
枝繁叶茂:
劈波斩浪:
汗流浃背:
袖手旁观:
眼花缭乱:
八、填空
本文是一篇非常优美的写文章,描写了我
国著名城市哈尔滨的美丽景色。
课文首先概括介绍了哈尔滨是一座的美丽城市。
接着简单介绍了哈尔滨的,迷人的夏天和一处处的。
课文重点介绍了我更爱哈尔滨的。
在此作者首先介绍一到冬季,哈尔滨就变成了、。
它们既是孩子和成人们的,又是陶冶人和的地方。
接着又介绍了哈尔冰的和更是吸引着成千上万的中外游人。
文章最后抒发了“我”为生活这座美丽的城市中,感到___________的情感。
让人阅读之后仍然意犹未尽,对这座城市的优美恋恋不舍。
九、给上文分段分层,并写出段意层意。
第一段
(1)。
第二段
(2)。
第三段(3-9)。
第一层(3)。
第二层(4-5)。
第三层(6-9)。
第四段(10)。
一)【预习练习答案】
*10冰城
1我的家乡哈尔滨是一座尽人皆知的美丽城市,它被人们誉为“天鹅项上的一颗明珠”。
2圆顶的俄罗斯大教堂,华丽的“马迭尔”餐厅,典雅的日本民宅,精美的民族建筑,装扮着这座美丽的城市。
夏天,迷人的太阳岛曾使多少人流连忘返。
那绿草如茵的岸边,是孩子们的乐园,高大整齐的树林枝繁叶茂,即使是最炎热的夏季,也会使你感到格外清爽。
一处处江滨浴场,吸引了许多游客。
水中,健将们劈波斩浪,享受着中流击水的快乐;岸上,一顶顶遮阳伞、小花伞装点着绿茵茵的草地,黄澄澄的沙滩,像一朵朵盛开的小花。
在繁华的市区,有这样一块安静、清爽的休息场所,怎能不令人神往。
3然而,我更爱哈尔滨的冬天。
一到冬季,哈尔滨就变成了冰的王国、雪的世界。
地上、树上、各式的屋顶上覆盖着厚厚的白雪,到处是一片银白,远远望去,好壮观,好气派。
4孩子们在院子里堆雪人、打雪仗,常常玩得汗流浃背,不仅把帽子扔到了一边,甚至连棉衣都脱掉了。
5这时的松花江上,仍然是游人不断。
冰封的江面上修起了一座座高大的滑雪道,游人们驾驶着爬犁,从十几米高处飞奔而下,没有一点勇气的人是决不敢尝试的。
远处,冰帆点点;近处,冬泳的人们破冰而入,引起阵阵赞叹声。
置身于这样的环境,你绝不会袖手旁观,一定也会跃跃欲试。
这不仅锻炼了人的意志,而且增长了知识,锻炼了身体。
哈尔滨人就是在这种环境的陶冶下,养成粗犷、热情的性格,变得不畏艰难,勇于拼搏的,就连外国朋友也翘起大拇指,连声夸赞:
“哈尔滨人勇敢,了不起!
”
6哈尔冰的冰灯更是吸引着成千上万的中外游人。
用冰块堆砌的冰塔巍峨高大;冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生;雪塑的小兔、小鹿精巧别致;充满乐趣的迷宫,令人眼花缭乱。
7晚上,冰雕中那五彩的霓虹灯一亮,冰光、灯光映在一起,五彩缤纷,耀眼夺目,真使人有一种置身仙境之感。
8不只是公园内,就连街道上、院门口,也处处可见冰雕雪堆的春景,使严寒的冬季也变得温暖热闹。
9一年一度的冰雪节前夕,是人们最兴奋、最繁忙的日子。
大家忙着设计图案,制作冰灯,参加各种冰雕比赛。
那精巧别致的雕塑从一双双巧手中变出,装扮着人们的生活,就连小孩子也会做上一个冰灯提在手中。
一闪一闪透明的小灯,就像我们心中燃烧着的纯洁、智慧的火花。
10生活在这些勤劳、勇敢的人们中间,生活在这座美丽的城市中,我感到非常骄傲。
一、看拼音写汉字
jìnrénjiēzhīlǜcǎorúyīnzhīfányèmào
尽人皆知 绿草如茵枝繁叶茂
Pǐbōzhǎnlànghànliújiābèi
劈波斩浪 汗流浃背
xiùshǒupángguānyǎnhuāliáoluàn
袖手旁观 眼花缭乱
二、读词语注释
尽人皆知:
(尽:
全部,所有)人人都知道。
绿草如茵:
绿油油的草好像地上铺的褥子。
常指可供临时休憩的草地。
枝繁叶茂:
枝叶繁密茂盛。
劈波斩浪:
船只行进时冲开波浪,比喻排除前进中的困难和障碍。
也指勇敢向前的精神。
汗流浃背:
(浃:
湿透。
汗流得满背都是)形容非常恐惧或非常害怕。
现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。
袖手旁观:
(袖:
名词活用作动词;把……笼在袖子里)把手笼在袖子里,在一旁观看。
比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
眼花缭乱:
(缭乱:
纷乱)看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂,无法辨清。
三、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解?
把问题写下来。
查查字典,进行思考。
1、读准加点的词。
覆[fù]盖汗流浃[jiā]背
2、解释下列词语。
“马迭尔”:
马迭尔在俄语里的意思为现代时髦的意思。
典雅:
文章有根柢,高雅不浅俗
覆盖:
遮盖;掩盖
汗流浃背:
(浃:
湿透)汗流得满背都是。
形容非常恐惧或非常害怕。
现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。
四、读了这篇文章,你懂得了一个什么道理?
从文中找出答案,如原文有,可以把这句话用直线画下来。
因为哈尔滨人的勤劳、勇敢,才使哈尔滨显得美丽,才使哈尔滨让人骄傲
五、在文中划出关键句
见原文中画线句。
(抓住句群的中心句和文章的关键句能极大地提高阅读速度,和较准确地把握文章的主题。
)
六、看拼音写汉字
jìnrénjiēzhīlǜcǎorúyīnzhīfányèmào
尽人皆知 绿草如茵枝繁叶茂
Pǐbōzhǎnlànghànliújiābèi
劈波斩浪 汗流浃背
xiùshǒupángguānyǎnhuāliáoluàn
袖手旁观 眼花缭乱
七、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思
尽人皆知:
(尽:
全部,所有)人人都知道。
绿草如茵:
绿油油的草好像地上铺的褥子。
常指可供临时休憩的草地。
枝繁叶茂:
枝叶繁密茂盛。
劈波斩浪:
船只行进时冲开波浪,比喻排除前进中的困难和障碍。
也指勇敢向前的精神。
汗流浃背:
(浃:
湿透。
汗流得满背都是)形容非常恐惧或非常害怕。
现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。
袖手旁观:
(袖:
名词活用作动词;把……笼在袖子里)把手笼在袖子里,在一旁观看。
比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
眼花缭乱:
(缭乱:
纷乱)看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂,无法辨清。
八、填空
本文是一篇非常优美的写文章,描写了我国著名城市哈尔滨的美
恰有不解之缘。
莲花与佛教,”心似莲花开。
一草一世界?
?
一念一清净,“一花一天堂,那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响:
凝望着眼前的莲花,之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上,“西方三圣”佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的;莲花是佛教精神宗旨的象征和圣花。
彼此相惜。
千年来,且双手仰掌托着莲台,仿佛指引众生通往佛国净土;大慈大悲的观音菩萨,也是一身素衣端坐于白莲之上,一手持净瓶,一手执白莲,以其纯洁的菩萨心肠,引导众生看淡烟柳繁华,到达简淡圆融之妙境。
佛教里讲究洁静,身洁,心洁,耳目不染尘埃。
莲花是洁净的化身,是佛的使者,她一身的纯洁,与佛的善心相得益彰,千百年来,成为人们心目中永远歌颂的对象。
莲塘慢慢地静了,莲花的芳香,轻轻氤氲。
这时候,是该醉,还是该醒?
轻轻的离开吧,我打扰她已经太久了,也许今夜,我会梦见自己变成那朵洁白的莲花,在风里,在水里,释放生命的芳华。
)期,作者:
曹艳存.有删改02年第2012(选自《散文百家)作为行文顺序来写的。
_______________________________分)全文思路明晰.是以19.(2分)假如将下面的句子用作文章的题记.请用怡当的词语补充完整。
20.(2。
_______________________________如果可以选择.我愿意做一朵莲花,只因她分)试从修辞的角度品析下面句子。
21.(2白色的莲花掩映于莲叶之间,粉红的朵儿,则探着脑袋.露于莲叶之外。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,试体会其表达作用。
分)文中多次使用第二人称“你”22.(3分)文章末尾写到会梦见自己变成莲花.作者这样写的用________________________________________________________________________________23.(3意是什么?
的行踪‖我__________________________________________19.?
______________________________________.高洁,清幽,纯白无瑕,无私奉献(类似词语均可)20的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余,表达了作者对莲的喜爱。
‖朵儿―字,将‖探―.运用拟人修辞手法,一个21,便于面对面直接倾诉感情,亲切自然。
‖你―,使用第二人称22.希望自己具有莲一样的美好品格,表现对莲的仰慕之情(答出大致意思即可)23分)小说阅读(12六、留两个柿子看树起了家中所有的农活,里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭,摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟①小时候,父亲在外地,母亲一人担摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树,黑黑的躯干,粗糙的树皮,一如历尽岁月沧桑的长者,安详、淡定。
霜浓秋重的时候,柿树上果实累累,不甘寂寞的柿叶,被秋染红,随风而动,远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩,追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣,坠在枝头闪动着红色的亮光,特别诱人。
③每到收获的季节,母亲总让我和弟弟爬到树上去,想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下,所有的很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着,更不忘叮嘱我们小心点,小心点。
记得有一次,在母亲的指挥下,我爬到高高的树梢‖扫荡―柿树都会被我们―尽收篮里,剩下的柿子青色还未褪尽,小小的如同棉桃子,我嫌小没有摘。
母亲却不以为然,她说:
‖红灯笼―上摘柿子,大个的摘下来都是钱,放在树上一后来,母亲用竹竿做成网套,还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄,日子都算计着过,手指‖分钱换不到,多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
‖一个柿子可以换来一碗茶,该节省的还是要节省。
―缝张大一点都是浪费。
母亲说:
④从那后我记住了母亲的话,每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月,年滚着年。
后来,我们兄妹都离开了家乡,回家的次数越来越少。
上次回家,已是深秋,天高雾浓,落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿,遍地枯黄。
一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树,尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空,如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着,等待着冬去,树上只剩下孤独的红柿子。
一个个从树上摘下来,看到树梢上还剩下两个大而红的柿子,我沿着树枝向前挪动脚步,想把它们摘下来。
而那一刻母亲‖红灯笼―⑥我爬到树上把那些‖留两个柿子看树,树老了,一个柿子都没有也是很难过。
―母亲说:
‖留着是浪费,摘下来吧。
―我说:
‖别摘了,留着吧。
―却说,分)用一句话概括小说的主要情节。
24.(2_____________________________________________________________________________分)试分析第①段在文章主题和结构上的作用。
25.(2_____________________________________________________________________________分)体会第⑤段景物描写特点.说说其作用。
26.(2_____________________________________________________________________________分)文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净,这样写用意何在?
27.(3_____________________________________________________________________________分)下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨?
28.(3留两个柿子看树.树老了。
一个柿子都没有也是很难过__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(意近即可).小时候母亲要我们把柿子摘干净,后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。
24分。
意近‖,1为下文作铺垫,总领全文―分;‖,1交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭―(.交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭,为下文作铺垫,总领全文。
25即可)(.交待时令,写出了深秋的萧索孤寂,表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。
26表达了母亲因子―分;‖,1交待时令,写出了深秋的萧索孤寂―分。
意近即可)‖,1女长期离开家乡后的孤独寂寞之感树形成鲜明对比,突出小.多次写母亲要我们把柿子摘干净,一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭;另一方面起铺垫作用,与后文母亲要留两个柿子看27分;‖,1强调了家境的拮据和母亲的节俭―(说的主题。
分。
意近即可)‖,1突出小说的主题―分;‖,l起铺垫作用,与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比―)(答出大致相同的意思即可。
.母亲老了,孩子们又经常不在家,孤独寂寞,也需要子女的陪伴。
28湖北襄阳题。
17-21,完成(三)阅读散文《那些未曾感谢过的人》分)13(那些未曾感谢过的人那天晚上,有语文自习。
我去看自习。
高考前的教室里静极了。
我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头。
还没有人注意到我。
班长贺琼看到了我,她一惊,猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。
梁夏心领神会,迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来,盖在了刚才看的东西上面。
地扫了一眼她的桌面。
也许太过匆忙,她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要贺琼的脸,以及梁夏的脸。
红得像一块布。
我经过梁夏身边的时候,遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。
我假装什么也没看到,悄然走过去。
,毕竟,谁也不愿与科任老学校规定,每一节晚自习都分给各科老师,在这样的自习课上,只能学习与本科相关的知识。
学生们一般很忌讳“逆势而动”师对着干。
尤其是在高考这个节骨眼上。
我在教室转了两圈,然后坐在讲台上。
我看梁夏怔怔地坐在那里,心神不定。
我也不知道怎么办。
去安慰她,说老那一个晚自习,我没着没落的。
?
或者说,你做吧,老师什么也不会说的,那样的话,是不是她会更难堪?
师没有看到你做物理题,那不是此地无银三百两吗不过,令我释然的是,以后的日子,梁夏非但没有表现出多少不安来,相反,还突然和我很亲近,有说有笑的。
我也不知道这中间发生了什么事。
不过,这不是我所在意的。
我在意的是,一个学生,已经把存在心里的不快统统扔掉了。
梁夏考上的是北京的一所学校。
前年,我去外地参加一个笔会,路过北京的时候,和在北京的学生们一起吃了顿饭。
梁夏端起酒杯说,老师,我得谢谢你啊。
我说,老师也并没有为你们多做出过什么,不必言谢。
不,梁夏一脸认真地说,老师,你给我写过一张字条呢,也许,你早忘了,不过,我还记得呢,而且,一辈子也忘不了。
一张!
我有些纳闷,我没有给她写过字务啊?
字条老师,你真是贵人多忘事。
来,我给你背背字条的内容:
无论什么时候,你要相信,生活都不会为难你的。
无论过去、现在,还是将采,不管发生了什么,老师永远站在你的一边,坚定地支持你。
背完后,梁夏突然泪光闪闪,说,老师,你知道,那天晚上,本来是你的咱习课,我却做了物理题,你发现后,我都吓傻了,一个晚上,我都心神不宁,没有看下书去。
不过,第二天上午,你就给了我这张字条。
你知道吗,你给我这张字条的时候,我觉得你是这个世界上最好的老师,也是最大度的老师。
我在记忆中极力搜寻着,是的,印象中,我曾写过类似的字条,可是?
?
梁夏见我还在纳闷,说,老师,你真是,你写完了,是让班长贺?
我给了你字条琼转交给我的。
我一下子明白了。
我记得,贺琼有一次考试成绩不理想,我曾经写过这样的一张字条鼓励她。
也许,那一个晚上,当她看到心神不安的梁夏后,灵机一动。
把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天,我没有点破这个秘密,默默地接受了这原本不属于我的感恩。
生活中,也许还有许许多多这样的秘密。
一些人,在生活背后。
悄悄地帮助了你我:
页40第丽景色。
课文首先概括介绍了哈尔滨是一座尽人皆知的美丽城市。
接着简单介绍了哈尔滨的各式建筑,迷人的夏天太阳岛和一处处的江滨浴场。
课文重点介绍了我更爱哈尔滨的冬天。
在此作者首先介绍一到冬季,哈尔滨就变成了冰的王国、雪的世界。
它们既是孩子和成人们的乐园,又是陶冶人意志和性格的地方。
接着又介绍了哈尔冰的冰灯和冰雕更是吸引着成千上万的中外游人。
文章最后抒发了“我”为生活这座美丽的城市中,感到非常骄傲的情感。
让人阅读之后仍然意犹未尽,对这座城市的优美恋恋不舍。
分,有理解、同情、希望之意,语言得体即可,没有称呼不扣分)3(湖北恩施:
)分(32三、文章阅读)分(13阅读下面一篇散文,回答问题)一(泥泞迟子建①北方的初春是肮脏的,这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
②在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪缄的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:
为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
③然而,春风来了。
春风使积雪融化,它们在消融的过程中客颜苍老、憔悴,仿佛一个即将撤手人寰的老妇人。
雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:
它的蔓丽依附于寒冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈地呈弭.——小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,哗哗地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时已成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那混水呜呜地哭,而窥视到这一幕的弦子的母亲却快意地笑起采……④这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。
泥泞常常使我联想到饿罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。
俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。
泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。
一个伟大的民族需要泥泞的唐砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯
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