小学六年级 专题 近义词教案.docx
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小学六年级专题近义词教案
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【六年级专题】近义词
适用学科
语文
适用年级
六年级
适用区域
通用
课时时长(分钟)
60分钟
知识点
近义词的基本概念的理解
近义词色彩风格上的差异的理解
近义词的运用及其相关知识的理解
教学目标
1.知识和技能:
了解近义词、近义词之间的异同。
2.方法:
通过从具体的语言现象入手,在讨论中逐步将近义词剥离出来。
3.情感态度价值观:
情感态度与价值观了解近义词在语言表达中的作用。
教学重点
近义词的作用;辨析近义词和恰当使用近义词 。
教学难点
在练习中正确掌握近义词的辨析方法
教学过程
一、课堂导入
丰富的近义词是语言发达的一种表现,但太多的近义词对学习者来说又是一个沉重的负担,不要说老外,就是我们学了那么多年汉语,天天讲中国话的人遇到一些近义词的辨析也会晕头转向找不到北。
那么什么是近义词?
近义词是如何产生的?
近义词之间又有怎样的差异呢?
就让我们带着这些问题一起来辩一辩近义词的兄弟姐妹。
二、复习预习
复习:
回顾之前所了解的有近义词的相关知识,尝试分析这些词语的特点。
预习:
结合之前所学的知识对句子中的近义词进行分析并且试着运用区分。
三、知识讲解
知识点1
基本概念
凡是语音形式不同而意义相近的词就叫做近义词。
近义词的意义基本上是近似的,但在词义、用法和感情色彩上又不完全相同。
如:
“大致”和“大体”、“创造”和“发明”、“功劳”和“功绩”、“成绩”和“成就”等等,每组词都是近义词。
知识点2
近义词辨析及运用
(1)词义方面
1、词义范围大小的不同
如\"战争\"与\"战斗\",前者范围大,后者范围小。
2、词义轻重的不同
如\"破坏\"与\"摧毁\",前者程度浅,后者程度深。
(2)用法方面
1、适用对象不同
如“严厉”与“严格”,“严厉”常与制裁、批评、处分、惩罚“等词语搭配,”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配
2、词类和功能不同
如“发现”与“发觉”,发现既可以作动词,也可以作名词,而“发觉”往往只做动词
3、搭配关系不同
如\"沉重\"与\"繁重\",都有分量重的意思,但\"沉重\"指精神或思想负担重,而\"繁重\"则指工作、任务的数量重。
(三)色彩风格有差异
1、感情色彩不同
如\"顽强\"与\"顽固\",前者表示赞许,后者则表示憎恨。
2、语体风格不同
如\"讨饭\"与\"乞丐\",分别是口头语与书面语。
知识点3
近义词的积累、运用
表示向四周看(环视)(环顾)
表示粗略的看(浏览)
表示向远处看(远望)(远眺)
表示回过头看(回眸)
表示向下看 (俯视)(鸟瞰)
表示恭敬地看(瞻仰)
表示看不起地看(轻视)(蔑视)
表示向上看(仰望)
表示仔细地看(打量)(端详)
表示生气地看(怒视)
表示注意力集中地看(注视)(凝视)(凝望)
四、例题精析
【例题1】
【题干】写出和下列成语意思相近的成语。
掩耳盗铃()茅塞顿开()不谋而合()
变幻莫测()垂涎三尺()
【答案】自欺欺人恍然大悟不约而同变化多端垂涎欲滴
【解析】本题答案不唯一,意思对即可。
主要考察学生对近义词的理解和运用能力。
【例题2】
【题干】依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
①胡主席虽然60多岁了,但看上去,人们还是觉得他很 ,很潇洒,很有风度。
②(水浒传)里的李逵真是个大大咧咧的人,干什么事情都似乎不太 ,还乐呵呵的。
③写作文的时候,我们不能 词语,一定要精心地推敲、琢磨,筛选出最恰当的写入作文,使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。
A、年轻 经心 乱用 B、年青 经心 滥用
C、年轻 精心 滥用 D、年青 精心 乱用
【答案】A
【解析】年轻:
所表达的意义范围是相对的,用于两个人的年龄比较,在比较中,可以说60岁的人比70岁的人年轻,这个词可作定语,也可作谓语;年青;指年龄局限在年青人这个阶段,只能作定语。
(此处当然选“年轻”合适)经心:
指留心,当心,在意,常作谓语,一般不作状语和定语;精心;注重用心用力,常作状语、定语,一般不作谓语,不受程度副词的修饰。
(“经心”一词为首选)乱用;指无条理、无秩序地胡乱地用,该用这而用那;滥用;指无限制地用,不必用也用,不该用也用。
(选“乱用”更切合句义)。
【例题3】
【题干】写出句中画线词的近义词。
富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦,他们还于千百年的岁月流转之中,不断地尝试实现自己的美好愿望。
()()
【答案】超常;容易
【解析】本题答案不唯一,意思对即可。
要求学生能够根据句意填写适合的近义词。
五、课堂运用
【基础】
在下列句子中填入“站立”的同义词。
1、上海大厦()在黄浦江畔。
【答案】耸立
【解析】根据题意可以理解,这里有高高地矗立的意思,所以填入耸立。
2、伟大的祖国()在世界的东方。
【答案】屹立
【解析】根据句意,这里有高耸挺立,比喻坚定不动摇的意思,所以填入屹立。
【巩固】
用一个词替换下面各句中加粗词语,使句子意思不变。
1、我张皇( )地回过头来,看到了父亲怒目圆睁的脸。
【答案】慌张
【解析】根据句意能够理解这里有恐惧、不沉着而急切忙乱的意思,所以应填入慌张。
2、我泰然( )地坐下来,从容地读着一本又一本的书。
【答案】坦然
【解析】根据句意可以理解到这里有着坦白心安的意思,所以要填入坦然。
【拔高】
1、依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
①2005年的春节联欢晚会上,将有文艺界、体育界和教育界的曲艺演员、歌星、奥运冠军和青年明星教师等 献艺,打造一桌盛况空前的“年夜饭”。
②呆在那个无电、无路而又十分闭塞的,到处是牛粪、猪 粪、狗粪、鸡粪的小山村里十,多天, 要把人憋死了。
③当年日本侵略者疯狂地二———我们的家园,激起了全中国人民强烈的仇恨和反抗。
A、联合 简直 蹂躏 B、联合 几乎 践踏
C、联袂 简直 践踏 D.联袂 几乎 蹂躏
【答案】C
【解析】联合;侧重表示“结合与共同”,多指社会生活中群体或个人之间的合作;联袂:
“袂”原指衣袖,引申为携手同往,一起配合行动,多用于文艺演出、体育比赛方面。
(所以选“联袂’好)几乎c表示相差很微小,语气较轻;简直:
也表示相差很小或非常接近,语气比“几乎”强,并带有夸张性。
(从夸张角度看,选“简直”恰当)践踏:
侧重于暴力的、单纯的欺压;蹂躏:
侧重于使人受侮辱、折磨的意思。
(故选‘践踏”妥当)
2、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
①老式的造纸厂排出的废水,使周围的水变得又黑又臭, 许多水生动植物大量减产,———于绝产。
②在现代化的生活里,有人每一天都——在一系列数字里,BP机号码、手机号码、电脑密码、信用卡密码„„
③真是多亏了他想方设法地——地把我遭受的不幸反映到了中央纪委,才使得我免遭进一步的苦难。
A、以至 固定 委屈 B、以致 锁定 委曲 C、以致 固定 委曲 D、以至 锁定 委屈
【答案】B
【解析】以致:
多表达一个不好的结果;以至;表示由上半句引出的结果,多用于中性或好的结果方面。
(据意思选“以致”准确)锁定;有阶段性地灵活地选定在一个范围内; 固定;一成不变地固定在一个范围内。
(用“锁定”好)委曲:
多指方法上委婉曲折;委屈;指受到冤屈。
(故选“委曲”为准)
课程小结
学语中的近义词,如同满园的鲜花,五彩纷呈,香气各异,只要精心选用,恰当布局,就能充分表达思想感情,使文章生辉。
精心选用近义词,可以用同样的概念表达不同的感情色彩。
例如,恩格斯在悼念马克思时说:
“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。
让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
”叶圣陶的《春联儿》这样写:
“老俞的小儿子胸口害了外症,他娘听信邻舍妇人家的话,没让老俞知道请医生给开了刀,不上有一天就死了。
”
唐弢悼念高尔基又是这样写:
“1936年6月18日,世界大文豪,新社会的创造和拥护者,出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基,在莫斯科逝世了。
”
上面各例同样表达生命的终止,用词各不相同。
马克思是共产主义学说的创始人,又是恩格斯的朋友,所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语:
“停止思想”、“睡着了”。
叶圣陶写老俞的小儿子,用了一般说法“死”,表达客观发生的情况,没有明显的感情色彩。
而在悼念高尔基时,唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”,表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。
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