至学年七年级上期末卷语文试题.docx
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至学年七年级上期末卷语文试题
【校级联考】江苏省江北(南京、江宁、浦口区等)2018-2019学年七年级上期末卷语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.请在田字格内用正楷字抄写秋雨摘录的句子。
秋雨同学在本学期学习语文时,摘录了一些词句和句段,搜集了几张照片,并写了一首小诗,现呈现给你,请你按照要求完成题目。
劝君惜取少年时
2.轻轻默读摘录的词语,给加粗字注音,再根据拼音写汉字。
(1)应和______
(2)晕眩______(3)澄chè______(4)余huī_____
二、句子默写
3.用诗文原句把摘录的内容填写完整。
(1)返景入深林,_____。
(王维《鹿柴》)
(2)_____,落花时节又逢君。
(______)《江南逢李龟年》)
(3)晴空一鹤排云上,_____。
(刘禹锡《秋词》)
(4)君问归期未有期,_____。
(李商隐《夜雨寄北》)
(5)非淡泊无以明志,_____。
(诸葛亮在《诫子书》)
(6)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,______,一个有益于人民的人。
(7)古今名家的“风”各具情态,“________”,王湾《次北固山下》中的风扬起了船帆,彰显了风的力量;“_____________”谭嗣同《潼关》中的“风”吹走了蹄声,显出孤城的辽远;“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,________________”,朱自清《春》中的“风”如一位母亲,温柔如水。
三、综合性学习
4.秋雨同学准备介绍白求恩同志,他搜集了几张图片,请你针对每张图片,用一个四字短语点赞白求恩的精神。
(1)____________________
(2)______________(3)_____
5.秋雨同学喜欢吃棒棒糖,他试着写了一首小诗,请选取你喜欢的一个物体,发挥联想想象,仿写小诗。
我有一支棒棒糖,它圆圆的,扁扁的,它连上棒子的样子酷似吉他。
四、语言表达
6.下面摘录的句子不够生动,请你用拟人的修辞手法修改它。
日落时,阳光照在山腰上,雪很薄。
修改为:
五、选择题
7.下列对摘录文段的分析不正确的一项是()。
①我实在是没听过②这种声音:
③它稍显破碎,好像是乱珠碎玉发出的碰击之声;开头几乎还有点④病态的感觉;然而,歌声之中充满了⑤真诚而又深切的热情,有⑥一股青春的力量,盎然奋发;有⑦一种甜美的滋味,缠绵不绝;有⑧一样无边哀愁,销魂彻骨。
A.文段中①处“我”和②处“这种”都是代词,并且都是指示代词。
B.文段中③是一个比喻句,把声音比喻成乱珠碎玉发出的碰撞之声。
C.文段中④⑤两处情感色彩不一,“病态”是贬义词,“真诚”是褒义词。
D.文段中⑤⑥⑦处的“一股”、“一种”、“一样”都是数量词。
六、诗歌鉴赏
十一月四日风雨大作(其二)
[南宋]陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
8.下列关于朗读的分析不正确的一项是()
A.为了体现节奏美,一、二句朗读停顿为“僵卧/孤村/不自哀,尚思为国/戍/轮台”。
B.“僵卧孤村”,失意之愁,家国之忧,在诗人心中蔓延,此处要读得沉痛、低缓。
C.诗人“不自哀”,不以个人处境为怀,但以同一国家为念,此处语调应该要扬起。
D.“戍轮台”的“戍”字应重读,用来强调诗人渴望保家卫国、收复失地的爱国情怀。
9.请赏析“铁马冰河入梦来”一句的表达效果。
七、文言文阅读
狼[清]蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
10.解释下列加粗字。
(1)复投之__________
(2)一狼径去________
(3)一狼洞其中_______(4)盖以诱敌____
11.下列停顿划分不正确的一项是()
A.后狼止/而前狼又至
B.恐/前后受其敌
C.其一犬/坐于前
D.屠/自后断其股
12.用现代汉语翻译下面句子。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
13.“止增笑耳”蕴含了作者哪些情感。
八、现代文阅读
阅读《猫》选段,完成下面小题。
……自此,我家好久不养猫。
冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。
但大家都不喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。
如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。
妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
妻道:
“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。
”张妈便跑来把猫捉了去。
隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天,我下楼时,听见张妈在叫道:
“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?
”我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:
“不是这猫咬死的还有谁?
它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!
你为什么不小心?
!
”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想給它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:
“猫在这里了。
”
它躺在露台板上晒大阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤地,以为惩戒得还没有快意。
隔了几天,李妈在楼下叫道:
“猫,猫!
又来吃鸟了!
”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
14.请梳理出选文中“我”对猫情感变化的三个阶段。
15.从修辞角度评析文中画线句子的表达效果。
(1)我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”
(2)想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
16.读下面作者女儿的回忆文字,回答问题。
材料:
我家的猫,也有遇到灾难的时候。
一次,一只可爱的小猫突然失踪了,几天后,在邻家屋顶上发现了它的尸体,显然是被人打死后,抛上屋顶的,身上带着多处伤口。
姑妈们为此哭了好几天。
后来还在花园里为这小猫修了一个小坟,立了个小木片作为“墓碑”,上书“小黄之墓”。
又有一次,邻居的一位先生喝醉了酒,而我家的一只小花猫却不知趣地去和他亲昵,“咪咪”地缠着他,他正心烦,一怒之下,拎起它便从三楼窗口扔了下去。
虽然没摔死,但跌断了一条腿,从此成了一只跛脚猫。
……自从上述那两件“猫的事件”发生不久以后,父亲便写了他的《家庭的故事》的第一篇《猫》。
”
选自郑尔康《石榴又红了——回忆我的父亲郑振铎》
郑尔康的回忆,能从哪些方面帮助我们理解《猫》这篇文章?
阅读《西游记》选段,完成下面小题。
那唐僧在马上,又唬得战战兢兢,口不能言。
八戒在旁边又笑道:
“好行者!
风发了!
只行了半日路,倒打死三个人!
”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道:
“师父,莫念,莫念!
你且来看看他的模样。
”却是一堆粉骷髅在那里。
唐僧大惊道:
“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?
”行者道:
“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本;被我打杀,他就现了本相。
他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人’。
”唐僧闻说,倒也信了;怎禁那八戒旁边唆嘴道:
“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼泪哩!
”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。
行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫“莫念!
莫念!
有话快说了罢!
”唐僧道:
“猴头,还有甚说话!
山家人行善,如春园之草,不见其长,日有所增,行恶之人,如磨刀之石,不见其损,日有所亏。
你在这荒郊野外,一连打死三人,还是无人检举,没有对头;倘到城市之中,人烟凑集之所,你拿了那哭丧棒,一时不知好歹,乱打起人来,撞出大祸,教我怎的脱身?
你回去罢!
”行者道:
“师父错怪了我也。
这厮分明是个妖魔,他实有心害你。
我倒打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子谗言冷语,屡次逐我。
常言道:
‘事不过三。
’我若不去,真是个下流无耻之徒。
我去,我去,去便去了,只是你手下无人。
”唐僧发怒道:
“这泼猴越发无礼!
看起来,只你是人,那悟能、悟净,就不是人?
”那大圣一闻得说他两个是人,止不住伤情凄惨,对唐僧道声“苦啊!
你那时节,出了长安,有刘伯钦送你上路;到两界山,救我出来,投拜你为师,我曾穿古洞,入深林,擒魔捉怪,收八戒,得沙僧,吃尽千辛万苦;今日昧着惺惺使糊涂,只教我回去:
这才是‘鸟尽弓藏,兔死狗烹’!
罢,罢,罢!
但只是多了那《紧箍儿咒》。
”唐僧道:
“我再不念了。
”行者道:
“这个难说:
若到那毒魔苦难处不得脱身,八戒、沙僧救不得你,那时节,想起我来,忍不住又念诵起来,就是十万里路,我的头也是疼的;假如再来见你,不如不作此意。
”唐僧见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:
“猴头,执此为照!
再不要你做徒弟了!
如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱!
”
行者连忙接了贬书道:
“师父,不消发誓,老孙去罢。
”他将书折了,留在袖中,却又软款唐僧道:
“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教;今日半涂而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。
”唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝的道:
“我是个好和尚,不受你歹人的礼!
”大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫“变”!
即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。
那长老左右躲不脱,好道也受了一拜。
大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道:
“贤弟,你是个好人,却只要留心防着八戒言语,途中更要仔细。
倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟:
西方毛怪,闻我的手段,不敢伤我师父。
”唐僧道:
“我是个好和尚,不题你这歹人的名字。
你回去罢。
”那大圣见长老三番两覆,不肯转意回心,没奈何才去。
你看他:
噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。
(选自《西游记》,人民文学出版社,1980年,有删改)
17.本文选自《西游记》第二十七回。
请依据选段内容,补全本回的题目。
尸魔三戏唐三藏,____。
18.结合《西游记》整本书.回答下列问题。
(1)列举两个唐僧师徒取经路上经历的磨难。
(2)“三打白骨精”这一情节在整本书中有何作用?
19.“精读”是一种很重要的阅读方法,请你精读选段,举例分析孙悟空“有情”的一面与“无情”的一面。
九、作文
20.一转眼,你的初中生活已经过去了一学期。
在这几个月里,你一定有欢笑,有泪水,有感动,有思考……
请结合你的体验,以“我的初中生活”为题,写一篇作文。
要求:
文体不限(诗歌除外);不少于550字;文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1.劝君惜取少年时
【解析】
【详解】
抄写汉字,要做到:
准确,即不要抄错字;规范,即笔划要清楚;正楷字书写,端正,即要写成方块字,不要潦草,间架结构合理,偏旁部首比例要合适,在格中的位置要正确;整洁,即不要涂改。
2.
(1)hè
(2)xuàn(3)澈(4)晖
【解析】
【分析】
【详解】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
如“应和”:
对一种言行表示呼应,附和。
读“hè”。
注意据义定音。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三个字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“澈”“晖”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
3.
(1)复照青苔上;
(2)正是江南好风景杜甫;(3)便引诗情到碧霄(4)巴山夜雨涨秋池(5)非宁静无以致远(6)一个脱离了低级趣味的人(7)风正一帆悬秋风吹散马蹄声;像母亲的手抚摸着自己。
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“苔”“霄”“致”“像”等字词的书写。
4.
(1)精益求精
(2)勇挑重担/救死扶伤(3)满腔热忱/无私奉献
【解析】
【分析】
【详解】
题干要求针对每张图片,用一个四字短语点赞白求恩的精神。
本题考查课文知识及拓展,要求学生熟悉白求恩精神,掌握对事件进行概括的能力。
首先要仔细观看图片,可从图片的主体内容、周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中所表现的中心事件与人物品格。
进而用一个四字短语点赞白求恩的精神即可。
5.示例:
我有一个大玻璃球/它色彩斑斓,晶莹剔透/它好像一个有生命的星球。
【解析】
【详解】
按照批注中的提示内容进行仿写即可,注意题目要求选取自己喜欢的一个物体。
注意以下要求:
“我有一支棒棒糖”(开头交代自己喜欢的事物)。
“它圆圆的,扁扁的”(用眼观察,写出特点)。
“它连上棒子的样子酷似吉他”(用一个比喻句)。
内容要与例句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
6.日落时,阳光照在山腰上,薄薄的雪露出了羞怯的粉色。
【解析】
【详解】
本题考查对修辞手法的运用,句子出自课文《济南的冬天》,要求学生根据课内知识修改句子,难度一般。
“雪很薄”明显用语太简单概括,改为“薄薄的雪露出了羞怯的粉色”则有拟人化的效果,赋予了薄雪以人的形态特征,生动形象的写出了薄雪的特点,刻画出了薄雪在夕阳的映照下的情状。
表达了作者对雪、济南的冬天的喜爱之情。
7.A
【解析】
【分析】
【详解】
A项对摘录文段的分析不正确。
本题难度不大,“我”是人称代词,不是指示代词。
8.A
9.这句诗写出了诗人连梦中都想要征战沙场的情形,生动表现出诗人渴望保家卫国、收复失地的夙愿,表达了诗人真挚的爱国之情。
【解析】
【分析】
8.A项关于朗读的分析不正确。
一、二句朗读停顿为“僵卧/孤村/不自哀,尚思/为国/戍轮台”。
9.根据题干可以判断本题为诗句赏析题。
在理解诗句含义,再分析诗句“铁马冰河”入梦的反映出诗人什么样的愿望,最后看诗人想要表达的情感。
“铁马冰河入梦来”写梦境。
与诗人那些通篇记梦的诗作有别,此诗写梦境也独树一帜。
全诗由梦因引出“铁马冰河”的梦境之后便戛然而止,给人留下更多联想、想象的空间。
人们尽可以据此梦境展开丰富的想象,具体想象诗人当年是如何身披铁甲,手持兵器,骑那披着铁甲的战马驰骋沙场、英勇杀敌,作此诗时他又是如何梦绕神牵“九州同”的。
此句采用虚写的手法,描写出作者渴望保家卫国的心情。
10.再,又离开打洞,挖洞大概
11.C
12.狼也是狡猾的,但是眨眼间两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?
13.作者指出狼的狡黠奸诈,嘲笑其顷刻而毙的结局,间接赞扬了屠夫的勇敢机智。
启示我们对待像狼一样的恶人,不能妥协退让,而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争。
【解析】
【分析】
10.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“去”:
离开。
所以千万不要以今释古。
而“复”在现代汉语中也有“又”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
11.C项停顿划分不正确。
正确划分方式是:
“其一/犬坐于前”,“犬坐于前”意为像狗一样蹲坐在前面。
此题要注意把主语部分与谓语部分划开。
12.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“黠”:
狡猾。
“变诈”:
欺骗手段。
“几何”:
多少。
13.考查学生对课内文章主旨的理解。
狼也太狡猾了,但是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的骗人手段有多少啊?
只是增加笑料罢了。
透过狼的狡诈本性,更突显了屠户的勇敢警觉。
狼不论多么狡猾也不是人的对手,终归会被人的勇敢和智慧所战胜。
讽刺像狼一样的恶人,不论怎样狡猾,终归要失败。
对于狼一样的恶势力,不能存有幻想,要敢于斗争,,善于斗争才能取得胜利。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
翻译:
一个屠夫傍晚回家,担子里面的肉已经卖完,只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼,紧跟着走了很远。
屠夫害怕了,把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼,后面得到骨头的狼停下了,可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场,打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里,覆盖成小山(似的)。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面,放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前,瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了,那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。
屠夫突然跳起,用刀砍狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要钻洞进去,来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半,只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?
只给人们增加笑料罢了。
14.不怎么感兴趣;憎恨它;悔恨。
15.
(1)本句运用语言描写,采取反复的手法,表达出“我”对于鸟可能被猫咬了的强烈愤怒,也让后文“我”发现自己误解了猫后的悔恨更深刻。
(2)此句运用比喻的手法,把“我”曾经对猫的暴怒和虐待比作了刺“我”良心的针,生动表现出了“我”对自己曾经所作所为的悔恨。
16.①创作背景方面:
作者生活中经历过自家猫被打死、被摔瘸的事情,激发了创作灵感,《猫》表现了爱护弱小动物,关爱卑微生命的主题。
②情感主旨方面:
材料中的醉汉心烦把猫扔下楼致猫残疾,能让我们联想到《猫》中“我”对第三只猫的误解,最后“我”悔恨,表达了作者对生命平等、自由的诉求。
【解析】
【分析】
14.题干要求分析“我”对猫情感变化的三个阶段。
注意在分析时抓住“我”的情感线索。
第一个阶段“我”因为小猫不好看、不讨喜而对它不怎么感兴趣;第二个阶段“我”误会猫吃了鸟而憎恨它;第三个阶段“我”发现自己误解了猫而感到悔恨。
15.本题为句子赏析题。
句子赏析题首先点出句子有没有使用修辞或特殊格式的词语,再分析修辞或特殊格式词语的的作用,并注意体会作者表达了怎样的感情。
(1)“一定是猫,一定是猫”为语言描写,从修辞上看则采取反复的手法,表达出“我”愤怒之情。
(2)“我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针”使用了典型的比喻手法,生动形象地表现出了对自己曾经所作所为的悔恨与自责。
一定要答出语句对表现人物心理或人物情感的意义。
16.题干问结合郑尔康的回忆,能从哪些方面帮助我们理解《猫》这篇文章。
本题所给材料是文章的创作背景,可以从创作背景入手,体会作者想要表达的主旨情感。
如分析“自从上述那两件‘猫的事件’发生不久以后,父亲便写了他的《家庭的故事》的第一篇《猫》”一句,即可看出这件事激发了创作灵感。
通过猫被打死、被摔瘸的事情,表现了爱护弱小动物,关爱卑微生命的主题,表达了作者对生命平等、自由的诉求。
【点睛】
分析句子时要考虑以下几个方面:
点明题旨的句子;描写、议论、抒情的句子;总结全文的句子;起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
17.圣僧恨逐美猴王
18.
(1)火云洞遇圣婴;路阻火焰山;(真假美猴王等)
(2)①这一情节承上启下,悟空第二次离开团队,是师徒四人矛盾的爆发点;②为下文唐僧被黄袍怪抓走,八戒用激将法请悟空出山救师做铺垫;③集中反映了主要人物鲜明的人物形象,如唐僧善良但糊涂,悟空神通广大但性格急躁,猪八戒爱搬弄是非等。
19.孙悟空“无情”的一面表现在他二话不说就三次打死妖精,毫不留情,临走嘱咐沙僧提防八戒;“有情”的一面表现在他虽然被唐僧误会,却久久不愿离去,被逐后还坚持拜别师父。
【解析】
【分析】
17.本题考查学生对课外阅读《西游记》的理解与记忆,要求学生背诵记忆《西游记》的章回标题。
如果自己拟句,就要读懂全文的情节内容。
从仿句的角度讲,上下句应构成基本上的对仗关系。
18.本题考查学生对《西游记》一书整体的理解与记忆。
(1)本题考查学生对名著内容的积累能力。
具体是考查对《西游记》有关情节内容的概括。
如:
黑松林遇黄袍老、黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算、牛魔王之子红孩儿抢走唐僧、小雷音遇难、难辨猕猴、琵琶洞受苦等等。
(2)需要结合全书,分析这一情节对于结构和内容方面的作用,结构上的作用主要体现在承上启下,为下面的章节做铺垫,内容上的作用主要是反映了几个重要人物不同的性格特点。
19.本题考查学生的理解能力和概括能力,要求学生精读选段,体会人物情感,并进行概括。
如从二话不说就三次打死妖精,毫不
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