小学英语教案范例.docx

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小学英语教案范例

小学英语教案范例

篇一：

小学英语教案范文小学英语教案Unit7Happybirthday第一课时课题：

Unit7HappyBirthday重点：

能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点：

数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

教具准备：

1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let’slearn部分的教学课件。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师为学生制定自学任务。

让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。

可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。

教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是3、5、9三个数字的发音。

步骤：

1教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。

2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（3）教师播放Let’slearn部分的课件，学生跟读学习。

（4）教师用手指做示范：

Showme1and2.让学生跟着做。

（5）让学生听录音，跟读Let’slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

What’smissing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’smissing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏：

Followme让一个学生任意说一个数字如：

4，并做一个动作如：

跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的指令活动。

4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分的练习。

5扩展性活动（Add-activities）游戏：

耳语把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

6板书设计：

UnitSevenHappyBirthday（板书贴有数字1—10的卡片）7课后作业：

听录音，读、背单词。

Happybirthday第二课时课题：

Unit7HappyBirthday重点：

HappyBirthday!

。

Howoldareyou?

及相应的回答。

难点：

I’m…中[m]音的提示。

Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分教具准备：

1教师准备数字1—10的单词卡片。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let’stalk部分的课件。

4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5学生准备骰子。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（2）复习A部分的Let’sdo。

（3）游戏：

学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：

Stop。

说到哪个数字，如：

seven大家就一同重复此数字seven。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?

I’m…。

（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。

（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：

今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。

老师已准备好蜡烛、气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。

请过生日的学生做到讲台前。

同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!

全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!

，（转载自第一范文网，请保留此标记。

）并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3趣味操练（Practice）

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?

I’m…。

（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

（3）游戏：

掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?

，对方回答I’m…。

方法同Let’splay部分的图片。

4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第1部分的练习。

5扩展性活动（Add-activities）教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。

将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：

Howoldareyou?

手中拿到球的学生则回答问题I’m…。

6板书设计：

UnitSevenHappyBirthdayHappyBirthdaytoyou!

生日蛋糕的图片Howoldareyou?

I’m…7课后作业：

听录音，读、背单词。

Unit7Happybirthday第三课时课题：

Unit7HappyBirthday重点：

制作贺卡过程中语句的理解难点：

candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具准备：

1教师准备教学录音带。

2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生互相问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

（3）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师出示生日蛋糕图片。

用蜡烛实物或图片教candle一词。

并用手拿一支蜡烛，说：

onecandle,用手拿两支蜡烛，说：

twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

3趣味操练（Practice）

（1）用手指来表示candle。

如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。

他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。

教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

篇二：

小学英语教案范文小学英语教案范文英语教案－Unit7Happybirthday第一课时课题：

Unit7HappyBirthday重点：

能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点：

数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

教具准备：

1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let’slearn部分的教学课件。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师为学生制定自学任务。

让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。

可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。

教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是3、5、9三个数字的发音。

步骤：

1教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。

2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（3）教师播放Let’slearn部分的课件，学生跟读学习。

（4）教师用手指做示范：

Showme1and2.让学生跟着做。

（5）让学生听录音，跟读Let’slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

What’smissing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’smissing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏：

Followme让一个学生任意说一个数字如：

4，并做一个动作如：

跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的指令活动。

4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分的练习。

5扩展性活动（Add-activities）游戏：

耳语把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday（板书贴有数字1—10的卡片）教案点评：

本课时通过Letslearn和Letsdo两部分的学习1-10的数字。

由于在A部分的Letstalk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把数字的教学安排在第一课时。

在Letslearn部分的教学中，教师采用了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生，让学生以小组为单位，学习数字，语言掌握得更加牢固。

教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词，学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言，实现了本课时的教学目标。

英语教案－Unit7Happybirthday第二课时课题：

Unit7HappyBirthday重点：

HappyBirthday!

。

Howoldareyou?

及相应的回答。

难点：

I’m…中[m]音的提示。

Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分教具准备：

1教师准备数字1—10的单词卡片。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let’stalk部分的课件。

4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5学生准备骰子。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（2）复习A部分的Let’sdo。

（3）游戏：

学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：

Stop。

说到哪个数字，如：

seven大家就一同重复此数字seven。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?

I’m…。

（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。

（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：

今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。

老师已准备好蜡烛、气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。

请过生日的学生做到讲台前。

同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!

全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!

，（转载自第一范文网，请保留此标记。

）并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3趣味操练（Practice）

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?

I’m…。

（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

（3）游戏：

掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?

，对方回答I’m…。

方法同Let’splay部分的图片。

4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第1部分的练习。

5扩展性活动（Add-activities）教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。

将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：

Howoldareyou?

手中拿到球的学生则回答问题I’m…。

板书设计：

UnitSixHappyBirthdayHappyBirthdaytoyou!

生日蛋糕的图片Howoldareyou?

I’m…教案点评：

本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容，学生学说HappyBirthdaytoyou!

学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?

Im...。

教学过程中，教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。

最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。

教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。

英语教案－Unit7Happybirthday第三课时课题：

Unit7HappyBirthday重点：

制作贺卡过程中语句的理解难点：

candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具准备：

1教师准备教学录音带。

2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生互相问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

（3）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师出示生日蛋糕图片。

用蜡烛实物或图片教candle一词。

并用手拿一支蜡烛，说：

onecandle,用手拿两支蜡烛，说：

twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

3趣味操练（Practice）

（1）用手指来表示candle。

如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。

他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。

教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。

如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。

4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元3部分的练习。

5扩展性活动（Add-activities）让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday篇三：

小学英语教学案例WhatcolourisitWhatcolourisit?

教学案例教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：

red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolourisit?

It’s?

并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备1、CAI课件；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“Whatcolourisit?

It’s?

”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲ColourSong录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

学生情况分析学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学步骤Step1Freetalk1、Singasong:

“MorningSong”2、T：

Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss：

Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话：

Hello!

/What’syourname?

/Howareyou?

/Where’syournose?

/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis?

（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔?

?

）Step2IntroduceT:

What’sthis?

CAI演示：

一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

引出rainbowT:

Wow,howbeautiful!

Todaywe’lllearnalessonaboutthecoloursoftherainbow.CAI演示：

彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.Step3Presentation

（1）1、Learnthenewwords:

red,yellow,blueT:

Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）2、Learnthesentencepattern:

It’s?

T:

Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,”It’s…”教学句型It’s?

Step4Drill1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s?

2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s?

Step5Presentation

（2）Learnthenewwords:

purple,pink,orange,greenT:

OK,let’scontinuetodrawtherainbow.CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

现场调色T:

Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?

OK,let’sbegin.边调边画边教学purple,pink,orange,green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）Step6Drill1、Agame:

”Crossingtheriver”游戏准备：

把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

游戏规则：

每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。

教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。

看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。

2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛It’s…Step7Presentation（3）Learnthesentencepattern:

Whatcolourisit?

最后一位学生说“It’s?

”画面定格T:

Whatcolourisit?

It’s?

（课件闪现“特大问号”）OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit?

”（跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练）Step8Practice（Makedialogues）1、老师指着刚画的彩虹提问：

T:

Whatcolourisit?

Ss:

It’s…2、自遍对话T:

Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.3、MySmallRoom设计大赛

（1）自由设计自己的小房间T:

Nowpleasetakeoutyourcardboardsandcrayons.Then,drawapictureofyoursmallroom.

（2）评选最佳设计师T:

Askandanswereachother.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。

在此基础上评出班级最佳设计师。

Step9Homework用所学知识描述家中的颜色Step10ConsolidationSingthesong“ColourSong”板书设计ColoursPinkredgreenOrangeyellowbluepurpleWhatcolourisit?

It’s…篇四：

小学英语教案：

《Unit12Icanswim》教案范文小学英语教案：

《Unit12Icanswim》教案范文教学内容：

1、课标要求掌握的单词：

run,dance及拓展单词：

fly。

2、课标要求掌握的句型：

Canyou?

?

Yes,Ican.Ican?

及拓展句型：

No,Ican’t.教学目标：

知识目标：

学习某人能干什么的日常交际用语。

句功能句：

①Ican?

②Canyou?

?

Yes,Ican./No,Ican’t.2.能力目标：

掌握基本句型Ican