全国百强校四川省成都市外国语学校学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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全国百强校四川省成都市外国语学校学年七年级上学期期中考试语文试题
成都外国语学校2018—2019学年度上期期中考试
初一语文试卷
命题人:
龚黎审题人:
龚黎
注意事项:
1.全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分;考试时间120分钟。
2.在作答前,考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在试卷和答题卡规定的地方。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用0.5毫米黑色的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效。
5.保持答题卡清洁,不得折叠、污染、破损等。
基础知识
1.下列加点字的注音全都正确的一项是()
A.窠臼(kē)霎时(chà)粗犷(guǎng)菜畦(qí)
B.贮蓄(zhù)菡萏(hàn)倜傥(tǎng)秕谷(bí)
C.攲(qī)斜攒成(cuán)直窜(cuàn)整宿(xiǔ)
D.搓捻(liǎn)譬如(pì)侍弄(shì)徘徊(huái)
【答案】C
【解析】
【详解】字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似字注意字形的细微差别。
A.霎时(shà)。
B.秕谷(bǐ)。
C.正确。
D.搓捻(niǎn)。
2.下列句子书写完全正确的一项是()
A.但这时候,雨已经化了装,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
B.你的心怦怦直跳,唯恐发生意外。
在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪。
C.雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些留转无力的水珠。
D.我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣相上一个个描下来,像习字时候的影写一样。
【答案】B
【解析】
【详解】要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。
本题A.“化了装”应为“化了妆”。
B.正确。
C.“留转无力”应为“流转无力”。
D.“绣相”应为“绣像”。
3.下列句中加点的成语使用正确的一项是()
A.今天又吃蛋炒饭,小胖用筷子在碗里翻来覆去,一脸不快。
B.运动会迎面接力比赛正在紧张地进行,在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩,为落后者加油鼓劲。
C.在学习过程中,被动的学习态度和主动的学习态度得出来的结果肯定是截然不同的。
正所谓:
生命,从外打破是压力,从内打破是新生。
D.九寨沟的山水、峨眉山的云海,真是巧夺天工。
【答案】C
【解析】
【详解】A.翻来覆去:
来回翻身,躺在床上,怎么也睡不着。
不合语境,使用错误。
B.“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难,用在这里不合适。
C.截然不同:
意思是事物之间,界限分明,全然不一样。
使用正确。
D.巧夺天工:
精巧的人工胜过天然形成的。
形容技巧的高超(多指工艺美术)。
这里使用对象错误。
故选C。
【点睛】成语运用常见的错误有:
望文生义、褒贬误用、对象误用、搭配不当、重复赘余、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.《经典咏流传》不是“为赋新词强说愁”,而是带着一种文化的修复感和使命感而来,为传承找到一条宽广而新颖的途径。
B.通过纪念汶川地震十周年,使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。
C.电影《芳华》勾起了一代人的回忆,是因为他们怀念那个时代的原因。
D.面对席卷全球的经济危机,我国经济在第三季度还能够保持持续稳步增长,表明我国应对经济危机的调控措施和抗击危机的能力在不断提高。
【答案】A
【解析】
【详解】A.没有语病。
B.成分残缺,应删去“通过”或“使”。
C.句式杂糅,应删去“因为”或“的原因”。
D、“措施”与“提高”搭配不当,应该加一个“完善”。
【点睛】病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。
修改病句,首先要认真阅读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。
二.文言文阅读
阅读下面文言文完成下面小题。
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
《<论语>十二章》
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”《学而》
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”《学而》
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”《为政》
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”《为政》
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”《为政》
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”《雍也》
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”《雍也》
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”《述而》
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”《述而》
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”《子罕》
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”《子罕》
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”《子张》
5.下列加点字意思有误的一项是()
A.差可拟差:
大体B.传不习乎传:
传授
C.四十而不惑惑:
迷惑、疑惑D.饭疏食饭:
吃
6.下列选项中加点字用法和意义相同的一项是()
A.下车引之知之者不如好之者
B.择其善者而从之人不堪其忧
C.人不知而不愠学而不思则罔
D.吾十有五而志于学于我如浮云
7.下列对文章句子翻译正确的一项是()
A.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
翻译:
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟儿女们讲解诗文。
B.曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”翻译:
曾子说:
“我每天多次反省自己:
替别人办事是不是尽心竭力呢?
跟朋友交往是不是诚信呢?
老师传授的知识是不是复习过呢?
”
C.三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
翻译:
孔子说:
“三个人一起走路,其中必定有可以做我老师的人。
选取他们的优点而学习,如果也有他们的缺点就加以改正。
”
D.友人惭,下车引之,元方入门不顾。
翻译:
友人感到很惭愧,便从车里下来,想拉元方,元方不管他就走进了自家的大门。
8.下列选项中对文章的理解和分析有误的一项是()
A.《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主。
在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。
《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、词意隽永著称,对后代作品影响颇大。
B.从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景,屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生。
“公欣然”和公“大笑乐”可以看出谢安与小辈们亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
C.“温故而知新,可以为师矣”讲学习态度,强调学习关键要思考,要知“新”。
强调了时常温习旧知识的重要性。
D.第八章“不义而富且贵,于我如浮云”。
在孔子看来,在“富贵”与“义”发生矛盾时,宁愿贫贱而坚守“义”。
孔子并不绝对排斥富贵,并且他还认为富贵是人们正常的欲求,但如果追求富贵要以损害道德仁义为代价,那就不可取了,仁者、君子是不会这样做的。
【答案】5.B6.C7.B8.C
【解析】
【5题详解】
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
B项“传”:
传授,指老师传授的知识。
【6题详解】
A.代词,他,代指元方/代词,它,这里指学问和事业。
一说指仁德。
B.代词,他们的/代词,那,那种。
C.都是连词,表转折关系。
D.在/介词,对,对于。
故选C。
【7题详解】
A.“儿女”翻译有误,应翻译为“子侄辈的人”。
B.正确。
C.“三人”翻译有误,应翻译为“几个人”。
“三”表示虚数。
D.“顾”翻译有误,应翻译为“回头看”。
【8题详解】
C项有误,“温故而知新,可以为师矣”意思是:
温习旧知识从而得知新的理解与体会,凭借这一点就可以成为老师了。
是讲学习方法,不是学习态度。
【点睛】在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
译文:
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间,雪下得急了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:
“比不上柳絮乘风飘起”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
陈太丘和朋友预先约定好一起出行,约定在中午时分,约定的时间过了朋友却没有到,陈太丘便不再等候友人而离开了。
当他离去以后,他的朋友才来到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁,正在家门外做游戏。
客人问他:
“你的父亲在家不在?
”陈元方回答说:
“父亲等待您很长时间而您却没有来到,已经离去了。
”客人便发怒说道:
“不是人啊!
和人家约好一起出行,却抛弃人家而离去。
”陈元方说:
“您与我父亲约定在中午时分见面,中午不到,这就是没有信用;对着人家儿子骂他的父亲,这便是没有礼貌。
”客人感到很惭愧,便从车里下来,想拉元方的手,元方走回家不去理他。
孔子说:
“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?
人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?
”
曾子说:
“我每天多次反省自己:
替别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是诚实可信了呢?
老师传授的知识是不是复习了呢?
”
孔子说:
“我十五岁开始有志于做学问,三十岁能独立做事情,四十岁(遇事)能不迷惑,五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才做事才能随心所欲,不会超过规矩。
”
孔子说:
“温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说:
“只学习却不思考,就会迷惑;只空想却不学习,就会疑惑。
”
孔子说:
“颜回的品质是多么高尚啊!
一竹篮饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!
”
孔子说:
“知道学习的人比不上爱好学习的人;爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
孔子说:
“我整天吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊做枕头,也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵,我把它看作天上的浮云。
”
孔子说:
“多个人同行,其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
孔子在河边感叹道:
“时光像流水一样消逝,日夜不停。
”
孔子说:
“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
”
子夏说:
“博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。
”
三、古诗词填空
9.默写古诗文中的名篇名句。
(可选填2空,若3句都填了,以前两句为准)
(1)______________,山岛竦峙。
(曹操《观沧海》)
(2)乡书何处达?
______________。
(王湾《次北固山下》)
(3)夜发清溪向三峡,__________________。
(李白《峨眉山月歌》)
(4)整诗默写,在杜甫的《江南逢李龟年》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中任选一首,请先写出题目再默写。
________________________________________
【答案】
(1).水何澹澹
(2).归雁洛阳边(3).思君不见下渝州(4).《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
【解析】
【详解】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“澹”“雁”“渝”等字词的书写。
四、阅读下面的文章,完成下面小题。
我们是一家人
①我进中学时就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。
不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是:
我们是一家人。
②当时,学校里有位姓毛的女生,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要的是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的。
也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福。
我说,为何不让我试试呢?
见母亲摇头,我很伤心,干脆饿了一顿以示抗议。
母亲那时对我怀了一种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。
于是,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。
我把母亲给我的钱分成30份,我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩,心里充满那种自由的快乐。
家人在饭桌上吃饭,不时地看我。
而且有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒。
倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月,我忽然发现自己与家人没什么关系了。
过去大家总在饭桌上说说笑笑,现在,这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来,我患了感冒,头昏脑胀,牙还疼个没完,出了校门就奔回家。
家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。
母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。
这时候,我的泪水掉了下来。
我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:
无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天,早晨我就断了炊,喝了点开水,一个上午饥肠辘辘。
放学回家,推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。
母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。
我犹豫着,感觉到这样一来就成了可笑的话柄。
母亲没有强拉,悄悄递给我一个面包,说:
“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。
”
⑦我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲说的话,我们是一家人。
那句话刻骨铭心,永世难忘。
⑧事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。
当晚,一家人又在灯下共进晚餐。
与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。
⑨如今,我早已真正另立门户,可时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃一顿饭。
饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人!
⑩人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。
10.“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖,期间经历了怎样的心理变化?
请简要概括。
(1)进中学后“我”盼望独立。
(2)___________________________________
(3)___________________________________
(4)与家人重聚后感受到温暖。
11.阅读下面的句子,按要求回答问题。
我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包。
(从人物描写角度)
12.你认为文中母亲是个怎样的人?
请结合文章具体分析。
【答案】10.
(1).刚与家人分伙的时候,感到自由快乐。
(2).分伙半个月后“我既委屈又自责”(意思对即可)
11.这是人物的动作描写,“翻”“竖”“挡”“吞”等动词生动刻画了与家人分伙后生病,我感到委屈,但又不愿让家人知道的心情。
12.示例:
母亲是个关爱子女,又善于维护子女自尊的人。
当我那天没有东西吃,又不愿上家里饭桌吃饭时,母亲没有强拉,而是悄悄递给我一个面包,说:
“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。
”母亲是个教子有方的人,愿意让孩子碰壁再回心转意。
【解析】
【10题详解】
本文第①段写“我进中学时就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地”。
第②—③段“刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩,心里充满那种自由的快乐。
”④⑤⑥段写“这样自由自在地过了半个来月,我忽然发现自己与家人没什么关系了。
过去大家总在饭桌上说说笑笑,现在,这些欢乐消失了。
”“我犹豫着,感觉到这样一来就成了可笑的话柄”。
⑦段致末尾写“与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖”。
据此概括回答即可。
【11题详解】
人物描写及作用作答方法:
学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。
学生能结合具体语言环境来进行分析。
“翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食”是动作描写,结合前后语境“我患了感冒,头昏脑胀,牙还疼个没完”“我的泪水掉了下来”形象地写出了“我”当时的矛盾心情:
生病后很委屈,但又假装“坚强”,不让家人为“我”担忧。
一定要答出描写对表达人物心理和情感的意义。
【12题详解】
此题考查学生对作品中人物形象的分析能力。
仔细阅读文章,找出对母亲描写的语段,结合对母亲的描写进行分析。
第⑥段中母亲没有强拉我一起吃饭,而是“悄悄地”递给“我”一个面包,并对我说:
“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。
”是动作描写和语言描写,准确而贴切地表现了母亲对女儿的慈爱和对女儿自我选择及独立人格的尊重。
开始“母亲改变初衷,答应让我分伙一个月”母亲决定让女儿经受一次锻炼,在生活中碰壁,然后自己回心转意。
后来“母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。
”表现了母亲的智慧和对孩子的关爱。
五、作文
13.还记得风雨坎坷时,牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗?
还记得蓦然眺望窗外时,教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗?
还记得书海徜徉经典,曾经为我们传道解惑的字字真言吗?
就是那一本经典,就是那一寸阳光,就是那一双牵我跨越山河的手掌……陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间,从懵懂走向成熟,从脆弱走向坚强,任我一点点,一节节,成长为茂林修竹……
请以“伴我成长”为题写一篇文章。
要求:
1.请将题目补充完整(可填阅读、阳光、母爱、友谊、信任、挫折、奋斗、书信、舞蹈等,也可自行提炼一个词填上),书写工整,字数不少于600字。
2.文体不限,诗歌除外。
3.文中不得出现真实的地名、校名和人名。
4.要有真情实感,不得抄袭、套作。
【答案】母爱伴我成长
母爱是水,滋润我们干渴的心田;母爱是灯,照亮我们前行的道路;母爱是风,吹散我们成长的烦恼;母爱是……
老师曾经在班级里做过调查,调查内容是有谁记得自己母亲的生日,结果只有3名同学知道。
有谁给母亲洗过脚,结果是一个也没有。
我顿时愕然了。
是啊!
想起自己每次过生日时,母亲给我买的很多礼物,玩具车、篮球和漂亮的新衣等等。
而自己却连妈妈的生日都不记得,更别说对妈妈说声“生日快乐”了。
于是,老师布置家庭作业就是,每人帮妈妈洗一次脚。
晚上回到家里,我端着脚盆说要给妈妈洗脚时,妈妈愕然了,她还从来没有享受过儿子为她洗脚的乐趣呢!
妈妈说不用我洗,那样她很不自在,但她没有拗过我,看着妈妈瘦瘦的脚,我心里酸酸的,想着这么多年自己过着安逸的生活,没有想过妈妈吃了多少的苦,爱了多少累,而且自己有时还让妈妈生气,真是不应该呀!
妈妈从来都记得我们爱吃什么,而我们呢,却从没有想过妈妈爱吃什么。
每当想起这个,我就会想起那一幕。
我最爱吃糖醋鱼,妈妈常做给我吃。
每当我放学回家,看风桌子上有一道糖醋鱼,就什么烦恼都忘记了,顿时开心极了。
当一块块肥美的鱼肉放在嘴时在,我觉得真是太好吃了。
一条鱼很快就被我消灭了,只剩下鱼头。
可我发现,我和妈妈在吃鱼的方面简直就是最完美的组合。
因为我爱吃鱼身,妈妈爱吃鱼头。
渐渐长大之后,我才明白,其实是妈妈舍不得吃鱼身,总是把最好的东西留给我,每当想起这些,我的心里也是酸酸的。
母爱是一片阳光,无私地温暖着我们每一个人,母爱是一把伞,总会为我们撑起一方爱的天空。
感受母爱,你是否也该做点什么呢?
朋友们,行动起来吧!
【解析】
【详解】本题是半命题作文,写作半命题作文要先补题,补题的过程就是对写作内容、写作角度进行选择、思考的过程。
此题可根据提示语补写题目,也可另选词语补题。
题目横线上可以填写人物及其行为,如“母亲的叮咛”、“母亲的叨唠”“老师的教导”等等;“行为”即“成长”,成长可以是学业上的,可以是为人方面的,可以是生活技能方面的。
“成长”,就要写“过程”,写自己在这个过程中有什么变化。
一个人成长的过程,不只是一件事情,所以要写二件事以上。
可采用详略的写法,重点写一件事,略写二三件事。
“伴”的意思是“如影随行的跟从”、“潜移默化的影响”,所以,行文中要将过程写得细一些。
【点睛】写半命题作文时,补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
补写文题时应注意以下几点:
1.要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。
2.要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙文,还是写说明文,或是议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理。
3.要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地,但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极、不健康的内容,给半命题作文带来了一些负作用,自然也降低了作文的品位。
诗歌鉴赏
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
【注】①啭:
鸟婉转地叫②移:
移动,这里指飞翔③向:
在
14.本诗的前两句描绘了一幅什么样的画面?
15.作者写画眉鸟,表达了作者对什么生活的追求?
【答案】14.画眉鸟婉转歌唱自由飞翔,在万紫千红的花丛里起舞,在高高低低的树林间穿行。
15.表达了作者对自由自在,无拘无束的生活的向往之情。
【解析】
【14题详解】
描绘诗歌内容时,要抓住句子中的时间、地点以及景物,再通过对内容的理解,体会诗歌的意境,最后结合句子意思,用简练通顺语言表达出来。
《画眉鸟》前两句写景:
画眉鸟千啼百啭,一高一低舞姿翩翩,使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。
本题抓住“画眉鸟的叫声、动作、活动范围”运用优美的语言描述。
【15题详解】
一切景语皆情语,景与情的关系,一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的。
所以做题时要注意抓住关键语句,理解景色特点及人物的处境。
后两句抒情:
看到那些关在笼里的鸟儿,真羡慕飞啭在林间的画眉鸟,自由自在,无拘无束。
这里也要了解的是,作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州,写作此诗的心情也就可知了。
写画眉实是写自己,画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。
据此理解作答。
课外文言文
许金不酬
济
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