精编范文同学夸下的母亲word版本 12页.docx
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同学夸下的母亲
篇一:
夸夸我的同学
她,白里透红的瓜子脸上长着一对乌亮乌亮的大眼睛,晶莹透澈得宛如两潭秋水。
睫毛又长又密,柔软地覆盖在眼睑上,不时随着眼睑的启合微微眨动。
一对柳叶眉弯弯曲曲地延伸着,一张樱桃小嘴能说会道,一头乌黑光滑的长发自然地披在肩膀上。
中等个儿,身材匀称但并不瘦弱,使人感到她的一种娇美可爱。
她,是同学们的“学习之星”。
本来,她的学习成绩并不怎样好,字也写得很差。
但是经过父母抽空和她促膝谈心,让她懂得了无数的道理,还让她遇到挫折要勇敢地克服,不要退缩。
另外,她的父母还为她买了许多学习书籍,让她多看看。
从此,她下课看,睡觉前看,周末看……只要有空,她就会捧着一大摞书,认真地看,仔细地品味书中的道理,有时甚至连吃饭也忘了。
渐渐的,她和书籍成了无话不谈的好朋友。
每到周末,她就会跑到图书馆里去增长知识。
就这样,学习成绩提高了。
到了后来,她每次考试总稳坐前三把交椅,成绩经常在班里名列前茅。
到了暑假,她总是起早贪黑地练字。
暑假过后,写字效率不仅提高了很多,字也写得很漂亮。
每次什么知识竞赛、作文大赛、书法比赛……她都去参加。
每次比赛归来,得第一、第二名的总是她,父母知道后很是欣慰。
每当有同学问她是怎样把学习效率提高时,她总是笑笑说:
“只要功夫深,铁杵磨成针!
”
我要夸她,是因为她有着一种顽强、坚持不懈的精神,一直与败者神抗衡,我也应该有这种敢于挑战的精神;我要夸她,是因为她助人为乐和心地善良美好感动了我,我也应该要有这种舍己为人、无私奉献的精神。
她——就是值得我学习的同学刘樱雪。
这是一篇写人的文章,小作者不仅描写了刘樱雪的外貌,还用具体的事例,说明她是一个“学习之星”,最后又写了夸她的理由。
文章运用多个成语,准确而又生动。
我们班里有一个同学叫韦培旭,她长着一双水灵灵的大眼睛,一个扁扁的鼻子,一个小小的嘴巴,她还有一张可爱的笑脸。
她的优点就是:
乐于助人,热爱集体,关心同学,其中有一件事还在我的脑海中环绕,令我久经不忘。
那是一个冬天的下午,北风呼呼的吹着。
当天该我值日,扫完地我去倒垃圾,一出教室我就打了个寒颤,寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。
我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。
忽然,一阵大风迎面扑来,顿时天昏地暗,飞沙走石,使我睁不开眼睛。
大风过后,我睁眼一看,呀!
不好,一篓纸全被大风卷到半空中去了,纷纷扬扬的飞满大半个操场。
一贯整洁的校园,一下子多了这么多的废纸,破坏了校园的整洁,太不好了。
我非常着急,急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑,它们一会儿在空中“跳舞”,一会儿落在地面上“前滚翻”,一会儿在草坪上“翻跟头”。
看着满地飘浮滚动的废纸,天这么冷,又快黑了,怎么能拾干净呢?
我又急又累,额头上浸出了汗水。
就在这时,我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”,一张一张的拾着。
我急忙向她跑去。
到她面前一看,原来是和我同班的韦培旭。
她的脸蛋冻得发紫,一个劲地追着操场上的废纸。
我担心她会被冻坏,急忙说:
“亚萍,天这么冷,又这么黑,你别拾了,赶快回家吧!
”她说:
”我是怕你拾不完才帮你的。
我不怕冷,咱们一块收拾吧!
“我听了她的话,看着她的脸,心里热乎乎的,觉得天好像不冷了,风也小了。
我们不停地收拾,终于收拾干净了。
培旭你总是为别人着想,你总是爱帮助别人,爱关心别人。
这篇文章,通过细腻的外貌描写使得我们对人物有了大概的印象。
作者又对所选材料把握恰当,写出自己有困难
时,同学的理解和及时帮忙。
对话的引用,心理的描写,都使得人物形象更加饱满,是很好的作品。
感恩母亲
在记忆的长河中,有许多可敬可亲的人,其中,我最崇敬的人还是我的母亲。
母亲,请您原谅我。
我就是一个“小偷”,偷走了您那美好的青春时光,让您渐渐老去;偷走了您苗条的身材,让您再也不能实现成为模特的愿望;偷走了您一头乌黑亮丽的长发,让您长出了一根根银丝,变得不再美丽;偷走了您那精致美丽的脸蛋,让您日渐憔悴。
每当我看到您天天抹化妆品的场景时,我都在心里这样忏悔。
母亲,请您原谅我。
我从小衣来伸手,饭来张口,在家里简直是过着“公主”的生活。
于是您为我操碎了心,您告诉我:
“你要学会独立,假如我要出远门,你就不能照顾自己。
”从那天开始您就每天抽出时间教我做家务。
到现在,我已经能独立生活,这功劳,都是因为您。
此时此刻,我真心想对母亲您说一声:
“谢谢您,母亲。
”
母亲,原谅我这些惹您生气的行为。
我因为摔破了一个碗,被您责备:
“做事要讲究一心一意,如果连碗都拿不好,那么你以后的人生,也会像这个摔破的碗一样!
”我牢记了您这句话,这使我做事认真,不再三心二意了。
母亲,即使是责备,我也能感受您的爱,学会您话中做人的道理。
母亲,谢谢您。
记得有一次,我喝了一杯咖啡。
蓦地,我发现,母爱多么像这杯浓浓的咖啡啊!
它散发着一种特殊的香味,喝第一口觉得没什么味道,喝第二口觉得有点苦涩,直到喝到最后,才品出它的甜。
因为它的糖分沉淀在杯底,只有细细品味,才能体会它的甜啊!
这正是母爱,它表露在母亲的一言一行中,一句亲切的问候,
一声嘘寒问暖的关怀,一些苦口婆心的唠叨,甚至是严厉的责备......这不正是母爱的表现吗?
母亲,我向您索取的东西太多太多,还为我操碎了心。
母亲,我会以您最期望的“丰厚礼物”回报您的山海恩情的!
本文感情真挚、细腻,于平凡中见真情。
本文的语言清新平实,通过几件事例写出了妈妈对作者无私的爱,崇敬之情溢于言表,也表达了作者对比山高,比海深的母爱的赞扬,行文流畅,主题鲜明。
感谢妈妈的爱
很热很热的晚上,妈妈给我摇着扇子,汗水浸湿了她的衣裳,妈妈的爱是清凉的风。
放学时下雨了,妈妈来接我,把伞遮在我的头上,妈妈的爱是遮雨的伞。
妈妈的爱是冬天的火,从不熄灭。
妈妈的爱是明净的河,长流不息。
妈妈的爱是无私的爱,是纯洁的爱!
感谢妈妈给了我生命,让我来到这个世界;感谢妈妈给了我一切,让我生活、学习无忧!
妈妈给了我很多很多,让我感动的也很多很多……
记得我四岁的时候,做过一次手术。
当我在病房里醒来哭喊着:
“我疼,我疼……”时,而妈妈又不能进到病房里,只能在外面流泪,焦急的等待着,等待探望时间的到来。
啊!
妈妈的爱是滴答的眼泪!
当我把钢笔水撒到了书包上后,妈妈严厉的批评了我。
当时我的脸都红了,不敢抬头看她的眼睛。
啊!
妈妈的爱是责备的目光!
当我有一次上学忘带铅笔盒时,妈妈带着手术后还没有完全恢复的哑嗓在后面追赶着喊:
“姚景涵,铅笔盒!
”可我一点也没有听到。
一直到妈妈追上我为止。
啊!
妈妈的爱是追赶的脚步!
妈妈的爱浸透在我的点滴进步中;妈妈的爱伴随着我茁壮成长;妈妈的爱让我开心每一天!
我要对妈妈说:
“妈妈感谢您的爱!
”
这篇叙事文深刻地诠释了母爱的伟大,文章的例子真实感人,字里行间流露出母亲对作者情深似海的爱,也表达了作者对妈妈的尊敬和感激。
本文的语言清新平实,行文流畅,主题鲜明。
篇二:
三年级上册第八单元《夸夸我的同学》作文指导
人教版三年级上册第八单元《夸夸我的同学》作文指导
【习作要求】
本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。
在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。
这次习作要求要求写一个同学的闪光点。
要求把事情写清楚写具体,对人物的闪光点认识要明确,表达出自己的真情实感。
【写作指导】
这是一篇以写人为主的记叙文,“闪光点”是文章的题眼。
1可以写一个拾金不昧的同学。
如写同学在教室里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。
2、可以写同学怎样辅导“我”学习。
如××同学放弃下课休的时间,经常辅导我的作业,让我感动。
3可以写同学孝顺长辈。
如同学怎样照顾生病了的妈妈。
4可以写班上同学有非常出色的才艺。
如班上的同学是舞蹈家,棋王、踊拳道王等。
【习作方法】
1.你要夸的是谁?
2.可以简要介绍同学的外貌,这样人物形象就更丰满了。
3.选一件典型的事例写,就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果,其中经过是最重要的,要写详细。
4.要抓住当同学的语言、动作、神态、心理活动进行细致描写。
5.在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句。
【写作素材】
1.我的同学方方长着一头乌黑的秀发,两条淡淡的眉毛,一双眼睛炯炯有神。
她文静可爱,从幼儿园开始就是我的同班同学,成为了我亲爱的玩伴。
2.她是一个俊俏的小姑娘,两条小羊角辫扎着绿色的蝴蝶结,两道浓黑的眉毛下闪动着两颗宝石般的大眼睛。
她是我最好的小伙伴——李晓红。
3.小静是一个扎着一条马尾辫的小姑娘。
一双亮晶晶的大眼睛,透着一股机灵劲。
她的嘴不算大,一笑就露出两颗大板牙,看上去多了几分顽皮。
4.我有一个聪明可爱的同学,他叫周思捷。
他的眉毛很黑,好像是用墨笔涂上去的。
他的眼睛小小的,圆圆的,给人一种很调皮的感觉。
他的眼睛又总闪着智慧的光芒,让人感到很聪明。
5.这是一位漂亮的小女孩,她个子不高不矮,胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,小巧的嘴巴,嘴角微微上翘。
她是谁呢?
哦,她就是我最要好的同学——小玉。
6.小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
7.太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了。
8.李云是一个机灵、陶气的孩子。
他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。
9.十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
10.中午由于下雪,我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候,突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里,我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
11.宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆。
这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
12.最后,我终于达到了目标,我得到了第一名,我高兴地回到教室里,老师和同学们都伸出大拇指来
夸我,我心里暗暗高兴,老师说:
“黄韦铭,你真棒,能为班争光。
”我听了,真兴奋。
大家说,我这个人应该夸奖吗?
13.有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多;有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬;有的人敬佩知识渊博的鲁迅;有的人敬佩?
?
?
而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。
你猜,为什么吗?
14.周笑莹学习好,学习也很努力。
上次,我去她家玩,只见她正坐在椅子上认认真真地做题目,她一会儿歪着头思索着,一会儿在草稿本上打草稿,你瞧!
打了整整一面草稿纸,一会儿又用手比划比划。
大约过了半个小时,她忽然一跃而起,把手指摆成“V”形,同时兴奋地说:
“哦!
我终于做出来了。
”瞧她那高兴的样子,好像旁边没我这个人似的一样。
【优秀范文】
范文1:
夸夸我的同学
我们班有一个班长,名叫何欣鹏,是一名很文明的孩子。
他的脸圆圆的,大大的嘴巴,小小的眼睛,是一个聪明的孩子。
他什么科目都不错,特别是语文,不管什么问题都回答得十分棒,考分总是比谁都高,但就爱开玩笑。
星期三那天,老师把练习册给我们发下来了。
我一看,是“优”!
高兴极了。
马老师给我们念了打优加,再加上三角形的人的作业,全班只有一个,是何欣鹏。
又是他!
马老师把他的练习册拿上来了,开始给我们念他的答案。
大家听得津津有味,连我也被深深地吸引了。
我认为他回答得真是出神入化。
马老师最后说:
“何欣鹏,把这个问题答得多好。
今后大家要多向他学习。
听见了吗?
”同学们响亮的回答声震耳欲聋,我却在暗自盘算,下课后我得向他取取经。
然后我们自己改,但都改得没有那么出神入化。
老师便请出一位同学来念他的回答。
他说了半天,我们觉得还是不如何欣鹏。
老师又一次表扬了何欣鹏,害得我羡慕死了。
下课了,我第一个跑到何欣鹏身边,问他为什么回答得这么好,有什么秘诀。
他看了看我,什么也没说,用双手的食指按住自己的头,然后转了几圈就笑眯眯地走开了。
我当时真是丈二和尚——摸不着头脑。
心想:
何欣鹏这不是又给我开了个玩笑吗?
我又一次被他给捉弄了!
“这个人奇怪也不奇怪。
”如果你慢慢地品味她的动作,答案不就出来了吗?
范文2:
夸夸我的同学
陈强同学有着一双明亮有神的大眼睛,黑黑的头发,个子跟我差不多高,笑起来露出一对可爱的小酒窝。
他是我们班学习最认真的同学,是一个勤奋好学的小男孩。
每门功课几乎都是95分以上。
有一次,老师发给我们一张数学试卷,我想:
这张卷子很难,想考100分不容易。
但是他还是得了满分。
我观察过他检查试卷的样子,不管旁边有什么特别的事,他都好像没听见一样认真地检查。
他很珍惜时间,从不放过一分一秒。
所以,他每次考试的试卷连老师也找不出什么大问题。
同时他还有一种助人为乐的好精神呢。
记得有一次,我正思考一道奥数题。
我绞尽脑汁,冥思苦想,但还是想不出来。
这时,陈强走了过来,说:
“哼!
怎么?
想奥数题呢!
”,“难道你会做?
”,“那当然,听我慢慢跟你讲:
先把两个数加起来,得出来的数再?
?
”就这样,陈强耐心地把这条奥数题讲了几遍,直到我听懂为止。
因此,我觉得陈强同学值得大家学习!
虽然这是一件小事,但他那种助人为乐的精神,却充分体现了他的高尚品质。
你们说,这么好的同学,我该不该夸夸他呢?
范文3:
夸夸我的同学
我有一个朋友,他名叫龚永旺,他是我班的宣传委员。
他个子不高也不矮,皮肤黑黑的,那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。
他不但字写得好,画画也很不错。
但最让我佩服的不是他写字画画的本领,而是他积极向上、不断进取的品质。
记得去年元旦前,学校准备进行庆祝活动。
老师问:
“谁愿意把教师打扮得漂漂亮亮?
”同学们你看看我。
我看看你,都不做声。
我也坐在那里发呆。
突然,一个声音在教室里响起:
“老师,我愿意试试。
”我顺着声音望去,啊!
原来是龚永旺。
老师听了高兴地说:
“好吧,这件事就交给你了。
”
下课了,龚永旺把我和班上几位女同学召集起来说:
“这次我们一定要齐心协力把班上打扮得最漂亮。
你大家可要多出注意啊!
”我们几个商量决定中午一起去买装饰品。
下午,我们买来了许多装饰品就开始布置了。
我们首先把彩带交叉挂起来,然后在上面放上小花,大家齐动手,很快就布置完了。
看着看着,大家总觉得少了一点东西。
龚永旺皱了皱眉头,想了一下,飞快
地向外跑去。
我们站在那儿,都不知道他要干什么。
过了一会儿,他买来了一个红灯笼,笑嘻嘻地对我们说:
“有了这个灯笼,事情就好办多了。
”我们大家把灯笼挂在教室的中央,教室一下子就焕然一新了。
大家都夸奖他会想办法,就连不时经过我们教室的老师都竖起大拇指,说:
“龚永旺干得真不错。
”
龚永旺真是做什么事都很积极,以后我一定要他学习,让自己变得更优秀。
我的同学有很多很多,他们各有千秋,各有所长,该夸夸谁呢?
我想陈强是值得夸赞的。
范文4:
夸夸我的同学
我们班有很多同学,他们各有千秋,各有特色,各有所长。
但我最想夸的是杨帆。
杨帆个子不高,也不算胖。
长着一个方形脸,一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。
他一笑,嘴角弯弯的,脸上现出个酒窝。
杨宇帆喜欢帮助别人,同学们都称他为“及时雨”。
那是一个星期四,语文老师突然说要听写。
我翻遍了书包,找遍了抽屉,就是找不到听写本,我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。
心急如焚的我有点坐立不安,正当我要绝望的时候,一个熟悉的声音传入了我的耳边。
“周伟杰,没带听写本吗?
我送你一本吧!
”我转过头一看,是杨宇帆呀!
说完,他微微一笑,从书桌下抽出一本崭新的听写本,放在了我的桌上。
顿时,一股暖流涌进了我的心田。
刚才那焦急的心情也一扫而光。
“谢谢你,杨宇帆,你真是雪中送炭啊!
”
下课啦,同学们争先恐后地涌出教室。
我追上杨宇帆,对他说:
“谢谢你帮助了我。
”
“不客气,同学之间就应该团结友爱互相帮助。
何况你以前也帮助了我呀!
”杨帆一边走一边说。
我想追上去再跟他说声谢谢,可是他已经走了。
我望着他那背影,心情久久不能平静。
范文5:
夸夸我的同学
我的同学有很多很多,他们各有千秋,各有所长。
其中刘铠源是最值得我夸奖的。
刘铠源个子很高,长得白白净净很斯文.他一笑,就会露出一排洁白而整齐的牙齿。
他不仅学习成绩好,而且特别喜欢帮助别人,每当别的同学需要帮助时,他会毫不犹豫地去帮助别人.
记得新学期刚开始的时候,我们还有好多新书没有发,每班必须派同学去学校教导处把书搬回教室来发.这可是个力气活,当陈老师在班上叫了几个同学去搬书时,那几个同学有些不太愿意去.陈老师又问:
“还有谁愿意去参加搬书呀!
”同学们你看看我,我看看你,都不做声。
我也坐在那里发呆。
突然,一个声音在教室里响起:
“陈老师,我愿意去。
”我顺着声音望去,啊!
原来是刘铠源.陈老师看着他高兴地说:
“好吧,这件事就交给你负责了.”在他的带动下,厚厚的几大摞书被他和几个同学提到了教室里,看着他那因为提书而气喘吁吁涨得通红的脸.同学们都用敬佩的目光看着刘铠源.
刘铠源不仅热爱集体,而且还乐于助人.你不信我就再给你讲一件事.有一次,数学单元测试试卷发下来,我考得不好,中午放学我没有等刘铠源,就自己一个人闷闷不乐的走回家,走着走着,突然我的肩膀被人重重的拍了一下,我回头一看原来是刘铠源追上来找我,他笑着对我说:
”怎么,不等我就一个人走呀!
”看着我一脸不高兴的样子,他小心翼翼地问我:
”是不是数学没有考好?
”我点点头,他接着说"要不你把试卷拿给我看看,有什么不会我教你."看着他那诚挚的目光,我从书包里拿出了试卷递给了他.就这样,他和我站在我家楼下,他一遍又一遍地给我讲解数学题,直到我完全听懂为止.讲完后他还叮嘱我说如果还有弄不明白的地方可以随时给他打电话.我感激地对他说:
“谢谢你”。
“不客气,我们是同学,同学之间就应该团结友爱互相帮助呀!
”他一边说一边走,我想了很多感激的话还没有说完他就已经走远了。
望着他那远去的背影,我的心情久久不能平静,我为有这么好的同学而感到高兴。
现在我和刘铠源已经成了好朋友,并不是因为别的,而是因为他那乐于助人的高尚品格。
刘铠源这种助人为乐的精神,真是我学习的好榜样!
范文6:
夸夸我的同学
我们班里有一个同学叫沈弈同,他长着一双水汪汪的大眼睛,白嫩的皮肤,一张可爱的笑脸。
他的优点就是:
乐于助人,热爱集体,关心同学?
?
其中有两件事还在我的脑海中萦绕,令我经久不忘。
那是一个下午,上体育课时,同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。
有的在踢足球、打篮球;有的在打排球;还有的在跑步、跳高、跳远?
?
我和沈弈同等一些同学在跑步。
“哎哟”,随着一声尖叫,同学们都朝这边望过来,原来是我跑步的时候绊了一跤。
我的腿摔得很厉害,我努力想爬起来,但我试了好几次都不行。
这时,我多希望有人来拉我一把。
可同学们站在一旁似乎都吓呆了,不知道怎么办才好,显得束手无策。
正在我失望地准备自己再努力往起爬时,突然,一双温暖
的小手拉住了我的手臂。
是沈弈同!
他看了看我的伤口,小心翼翼地把我扶起,毫不犹豫地将我的手搭在他的肩膀上,艰难地走着。
不一会儿,我就发现他已经满头大汗了,可他却奋不顾身地往前走?
?
还有一次活动课时,王小帅同学在踢足球时不小心踢到了小石子,踢翻了脚趾头的趾甲。
顿时,鲜血直流。
他抱起血淋淋的脚趾“哇哇”大哭。
就在这时,又是沈弈同,急忙跑了过去,一边抱住他,一边解下脖子上的红领巾,包扎在王小帅的脚趾上。
鲜血把红领巾染得更加鲜艳,更加火红了。
然后他一下抱起王小帅,向医务室跑去,他的身影渐渐消失在我的眼帘里?
?
他总是无微不至地帮助同学;他总是把困难留给自己,把方便留给别人;他总是爱帮助集体,帮助同学;他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人;他总是?
?
许许多多的总是在我的眼帘浮现着,令我难以忘怀。
我相信,善良的你一定会受到很多人的喜欢。
篇三:
《夸夸我的同学》教案
教学理念
《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册《语文园地八》中的一个口语交际训练。
《语文课程标准》中提出:
“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
因此,教学中应注意以下几点:
1、从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论。
2、口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体交际情境中进行。
3、要尽可能地使每个学生都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。
4、引导学生自主进行评价。
教学目标
1、引导学生去发现同学的长处,能用具体
的事例,真心实意地赞扬同学。
2、在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。
教学过程
一、课前巧设情境
1、课前,老师预先将一支钢笔悄悄放在一个同学的抽屉里。
2、师问:
同学们老师想请大家帮个忙,行吗?
昨天,我在这开会,将一支红色签字笔放在一张抽屉里了,后来没找到,你们能帮我再找找吗?
(学生马上寻找。
)
3、找到笔的同学将它送给老师,老师大喜,夸奖道:
“正是这支笔。
谢谢!
谢谢你帮我找到了!
你真是个能干的孩子!
”(奖励)好,准备上课,看哪个同学坐得最好!
(师表扬坐得好的同学)
二、谈话导入话题
1、师:
同学们,谁能说说刚才我们教室里发生了一件什么事?
2、指名学生讲述课前找钢笔的事。
引导学生将事情经过讲清楚,特别是将老师夸奖同
学的话复述完整。
3、师:
对,你口才真好,说得真棒!
老师特别夸奖了他很能干。
其实,每个同学都有自己的优点、长处,都有值得夸奖的地方。
(多媒体课件出示一组组学生生活画面)有的人学习刻苦;有的人乐于助人;有的人不怕困难,勇于拼搏;有的人能歌善舞、多才多艺;还有的人热爱劳动,尊敬长辈、体贴父母……这节课,就让我们一起来夸夸他们吧!
4、揭示话题:
夸夸我的同学(生齐读话题)
三、师生互动交际
1、读得真整齐!
老师要送给大家一件礼物,是什么呢?
猜猜看。
(生猜)
2、多媒体课件出示一片钥匙。
师:
这是一把开启智慧之门的钥匙。
它会告诉你很多秘密,想不想知道呢?
那我们就先来看一条吧。
出示一则名言:
美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现!
——罗丹
3、学生齐读名言
4、师:
现在,老师要考考你们的眼力,看
谁最先发现美。
指名一个学生上台,谁来说说他有哪些优点?
学生自由发言,找出这个同学的多个优点。
师:
他有这么多的优点,或许自己还不知道呢。
那你怎么告诉他,怎么夸他呢?
(引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。
)师引导被夸奖的同学:
这么多同学夸你,你应该怎么说?
(有礼貌地表示感谢)
师:
你真是个有礼貌的好孩子!
(掌声鼓励,送他回位。
)
5、看来,大家的眼力还真不错,也一定发现了其他同学的很多优点。
那就请先想一想,然后在小组内互相说一说,夸一夸吧。
师提出新的要求(课件出示):
1、请用具体的事情来夸同学的优点。
2、可仿照这样的顺序来说:
我想夸的人是。
他(她)的身上有很多优点。
我要夸他(她)的一个优点是,具体的事例有。
3、比一比,谁说得好。
(生分小组说,师巡视指导,每组评选出说得好的同学)
6、游戏:
猜猜他(她)是谁?
(1)、
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