五年级作文被忽略的爱.docx
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五年级作文被忽略的爱
五年级作文被忽略的爱
【篇一:
五年级作文:
谈生命500字八篇】
【篇一:
生命的色彩】
我常常独自坐在窗前,静静地思考,生命是什么颜色的?
可是,无数次冥思苦想,却总得不到自己满意的答案。
朋友们说,生命是翡翠一样的绿色,像生机勃勃的春天。
春天来了,刚刚吐绿的草芽,正冲破泥土的阻碍,奋发向上,去迎接春雨的洗礼。
绿象征希望,绿孕育着未来。
看,那奔跑着的少年,不就如同是那刚出芽的小草吗?
妈妈说,生命是烈火似的红色,像如火如荼的夏天。
夏天那火红火红的花朵,还有高悬头顶的炎炎烈日,把自己的色彩和光芒献给人们。
它们不正如那些辛苦工作,把自己的光和热奉献给社会的青年一样吗?
好好想想,世界上如果少了这些事业和生命都如日中天的青年,生活将变得多么平淡,就如同四季少了夏天便少了一份美丽一般。
爸爸说,生命是金子般的黄色,像硕果累累的秋天。
秋天来了,秋风唱出金色的歌,黄色满载着秋的果实。
秋天是成熟与收获的季节,充满了深沉和快乐。
那黄色的秋天,那累累的硕果,正如父辈们取得辉煌的成就。
爷爷说,生命如同雪一样的白色。
像晶莹圣洁的冬天。
冬天里大雪飞舞,谱写着美妙的旋律。
白是冬天里的真实写照,就像归根的树叶,在默默地为母体的生长提供养料,在心底埋下春的信念。
白色代表着仪态从容,冬天用白色为老人写了一首赞歌,赞美他们无私的落叶精神,唱着他们的圣洁灵魂。
世界万物告诉我,生命是五颜六色的,像彩虹,世界万物中任何一种颜色都是生命的颜色。
【篇二:
谈生命】
漫步在街道,晚风轻拂着我的脸颊,凉凉的。
无意中仰起脸,发现了路旁那棵略显苍老的大树。
它的树干很粗,仿佛是经历过了百年的沧桑。
从这棵树的枝头,不时地传来几声蝉鸣。
还记得盛夏时,树梢上那如雷鸣般的乐声是多么地悦耳啊!
如今已是夏末,只剩下了几声稀稀拉拉的蝉鸣。
我静静地聆听着,忽然,从树上掉下了几个东西,我蹲下身,原来是几只已是强弩之末的蝉,他们扑腾着,翅膀不停地扇动。
渐渐地,它们放弃了挣扎,我以为它们不想做无谓地挣扎了,静静地等待死亡的到,来或许它们也知道,即将步入死亡的殿堂。
但是,我错了,正当我站起身时,那三只蝉竟然发出了响亮的蝉鸣!
它们没有放弃!
树上的蝉似乎明白它们的同胞想在生命的尽头演奏出这世界上最美妙的乐曲,也跟着放大了音调,与那三只蝉产生了共鸣!
我愣在这,傻傻地欣赏着这世界最美妙的乐曲。
蝉鸣渐渐地弱了起来,那三只蝉走完了生命的最后一程,我似乎看见,蝉在最后的一瞬间,是带着微笑的,是带着满足的!
我的心被震撼了,它们在地下等待了那么久,它们究竟是为了什么?
在那一瞬间,它们的美犹如叶尖上的露珠,即使在生与死的边缘也要展现最美的样
子。
为了自己的生命变得有意义,它宁可选择死,将那一瞬间变为永恒!
我想它是幸福的!
我也是幸福的。
我见证了蝉在生命最后一瞬间的美,虽然这种景象微不足道,但却很感人。
我迈出了步伐,却忍不住回头张望,回想那震撼人心的乐声。
晚风拂过了脸颊,带着一丝忧伤,带着一丝明悟
【篇三:
生命的气作文】
早上醒来,我睁开迷迷糊糊的睡眼,打起精神,向窗户外看了一眼晨光。
外面的世界生机盎然,大树的树叶翠色欲滴、广阔的草原上,小鸟在直立站着,眼打量着四周,好像在寻找什么,如果有人在小鸟身边,我相信,小鸟它不会跑,因为盎然的生命吸引着它,它不会去分神,人也不会去捕捉它。
我起床刷牙洗脸。
吃完早饭,闲着无聊想起了清晨所见的景物,突然想去外面转转,散散心。
我走到一棵大树面前,用手抚摸着它那坚硬粗糙的树干,我感到它体内有无穷的灵气。
它好像想要动,想要去炫耀它的生命,告诉世界它拥有生命。
小草好像也跟大树一样,也要去世界,也要去炫耀它们的资本。
我发现自然是生命的圣地。
我躺在草上,手抚摸着嫩绿的草的身躯,小草在散发着生命的气息,我被感染了,我感到我也在散发着生命的气息,我努力把这种气息散发到最多,我恨不得让全世界都感到我所散发的气息。
我好不快乐。
我向湖边走去。
时不时的停下来坐在石头上感受活动的生命。
鱼儿快活地在湖内跳来跳去仿佛整个世界上只有它们自己。
鱼儿泼出的水滴溅到了我的身上,而我并没因此而生气,因为这些水滴都带着生命的气息,我爱它我希望它越来越多,充满世界。
一些青蛙跳到荷叶上呱呱的叫着,声音是那么的优美,那么的动听,它含带着生命的气息,是对生命的赞美。
为什么人们不能停停繁忙的脚步仔细欣赏这生命的乐章?
它难道不美丽吗?
不管怎样,我觉得很美。
我们来到人间只有一次,何不好好把握这一次?
不如来到大自然,仔细感悟生命,领悟它。
再去决定该怎样做。
我觉得只有经历了百态才不枉人间这一趟。
世界很美,生命的气息更美。
【篇四:
热爱生命】
我们每一个人,只有一次生命,我们必须去热爱生命,才可以活到老,我们和动物还有花草树木也都是一样的。
在我们的身边,就有许许多多的热爱生命事情。
小草的生命力很顽强,踩断几次,小草还是可以复活的,怪不得古诗里面说:
野火烧不尽,春风吹又生呢!
小花可没有这顽强的生命,不过,小花喜爱自己的美丽,但是,它更关心自己的生命,因为,生命一旦失去,就也没有了。
数目也没有小草的那样的重生,没有小花
那样的美丽,不过,树木可以在炎热的夏天里面,变得很茂密很茂密几乎不留一丁点儿缝隙,数目也是一个热爱生命的一个植物。
动物们也热爱生命,那些食肉动物们的死只不过是因为:
争夺食物而死、捕获猎物而死那些食草动物们的死都是因为:
脱水而死、被食肉动物捕获到而死、被水淹死、被猎人的猎枪打死这些都有可能。
有的动物在灾难的时候,丢弃自己的孩子,保住自己的生命而逃跑。
我们人类的生命力只有一次,一旦失去就永远的永远的没有了,所以我们必须爱护自己的生命,在我三年级下册的时候我的了气管炎,我进了邢台人民医院,我在那里输了四天的液,我我竟然给查错了,我的病应该是咽炎,我的命差点给失去了。
我们人类的生命力只有一次,一不小心失去了,我们的生命就永远的消失在这个世界上了,所以我们必须热爱自己的生命。
【篇五:
生命的脚印】
生命是一个爱的转轮,每一个人在转轮中苦苦等待,追寻那无尽的飘渺和惆怅。
mdash;mdash;题记
我的人生像是一个蜗牛,一路的走,一路的留。
无视于周围发生的翻天覆地的变化,但身留下的绝对是一条属于自己的生命印迹。
每一个人落地时,父母或许都带着过多的期许和盼望,虽然没有语言,但彼此在眼神中都交流心中的真爱和深情。
从此,在对方心中留下了温暖的印象,孩子从此无忧的地依赖父母,父母开始无头地照顾孩子。
我的人生也一样,父母尽力为我营造最温暖舒适的天地,为我遮风挡雨,幼小的眼圈中开始有很多奇妙和幻想,于是,我踏出了生命的第一个脚印。
长大后开始了对知识的无尽的追求,这个陌生的东西为什么会占据了我庞大的空间。
每天都在书本的陪伴和父母的叮咛中入睡。
那时的我像一只蚂蚁,在广漠无垠的大地上努力地爬行,似乎梦想的寄居就在前方,但抬起头只能看到纷飞的落叶在风中低唱;遥远的天际中,幻有幻无的一丝游光在飘荡。
只能低下头继续努力地爬着,幻想着苍穹之外那奇妙的世界!
必知不觉中,我踏出了人生中又一个深深的脚印。
如今,我仍在生命的道路上努力前行,前面那漫长的未知道路或许隐藏着无数真相。
但是我相信头顶光环的大人物,都会有艰辛过往,只要挺过一路踉跄,未来才会大有希望mdash;mdash;终有一天会站在巨人的肩膀,不管世处几多风云变幻,总要坚强顽强的生长。
努力的踏着自己的生命足迹,追寻那遥远的梦想。
因为我相信,不要疯狂的迷恋生命,人生只是个传说!
【篇六:
谈生命】
我常常想生命是什么?
原来生命是一只老鼠勇敢的面对。
那天上午第四节课,我们排队下操场练习时,突然一位同学大叫:
老鼠啊!
大家一听,也跟着叫,乱糟糟的一片使老师们难堪。
于是其中一位老师从办公室中拿出了一把拖把,使劲往老鼠身上打。
老鼠拼命逃向下水道,可是来不及了!
就这样,老鼠当场死在了老师的面前。
中午,吃完饭后,我在专心做作业。
做着做着,突然觉得老鼠很可怜,于是想看看它,还在不在那个地方。
可是有没这鼓勇气。
犹豫了一阵子我想:
老鼠是有生命的虽然死了,我还是去看看它吧!
只见地上并没有它那黑溜溜的身影,而是有被老师打死后的血。
我自言自语说:
它没有伤害我们的意思,就白白的死了,这条生命从此在世上消失了,永远回不来。
看完这一幕,我又犹豫了一会
这只老鼠不是因为它的外表让人佩服它,而是它有一种求生的欲望和一种坚强的精神,感动了我。
当老师每打下一棍时,他都很坚强没有放弃过终点,告诉自己一定能成功。
而且很爱惜自己的生命,因为它知道自己只有一条,就算多少钱来买,都无法买到一条生命。
你可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切由你来决定,因为生命只属于你,只有你才有这个权力使用这条生命。
这只老鼠让我受益终生,虽然它曾经做过坏事,但它是一只爱生命的老鼠。
我会好好记住它,是它让那我初一步认识了生命。
就算有多大的困难都得活下来。
【篇七:
生命是美丽的】
突然停电了,周围陷入了一片黑暗,我不知所措地慌了神,忽然想起自己过生日时买的一个杯子形的小香烛。
于是我拿出来,将它点着。
但我知道,它是在用它的整个生命去奉献,去爱每一个哪怕并不在乎它的生灵。
蜡烛有爱,没有什么可圈可点,可是你却不能忘,当蜡烛把整个生命的爱都奉献给你时,它什么也没有索取,什么也没有抱怨。
是的,它流泪了,但那并不是悔恨的泪,不是抱怨的泪,而是走过一生无悔的泪,含笑的泪,即是它曾经给予别人,爱过别人的痕迹。
烛光依然摇曳着,墙上百合花的影子似乎更清晰了,百合花的香气弥漫着温馨。
来电了,灯亮了,我却不忍将蜡烛熄灭,于是将灯关上,又只剩下烛光了,我又看到了真正的生命,真正的爱,真正的美丽。
【篇八:
谈生命】
细细的流沙低声吟唱着,慢慢地流淌过少女的面容。
当沙河流过,显现的已是夕阳余辉中一张老妪的脸。
少女面容留下的影子是一束喜悦,定格在老妪遥远的回忆里。
那张照片是我在杭州的姨婆家里见到的。
镶在旧旧的塑料像框里的黑白人像,静默在卧房的陈列柜上。
一束阳光透过阳台上晾着的衣裳,变得暗淡,但依然温暖,无言地照亮了照片中少女的面容。
那是张很美丽的脸。
一头短发,鹅蛋脸,圆圆的眼睛灵动非凡,笑容灿烂一如怒放的向阳花。
外祖父告诉我说,那是姨婆年轻时候的照片。
我看着像框中的少女,如今她的眼睛已不再那般灵动闪亮,脸庞浮肿而苍白,眼中常流露出慈爱与无奈。
我站在那柜子前面,仿佛能够看见生命的沙河在缓缓流动,周围的一切都暗下来,静下来,只有细细的沙粒承载着生命中的每一个日子沙沙低吟着流过。
时间的纤指和着流沙的吟唱,将淡淡泛黄的纸页逐一翻过去。
当沙粒渐渐掩盖了少女美丽的面容,书页里有尘埃展开微小的翅,漂浮在记忆与怀念之中,徘徊在生命的黄昏里?
它总不转暗,却渐渐透明。
当沙河流过,出现的已是斜晖脉脉中一张老妪的脸。
那美丽的面容早已淡出,足音很轻,青春的喜悦驻足在老妪眼中遥远的回忆里。
是这样么?
每过去了一天,便有一粒细沙在面容上划出一道岁月的痕迹么?
长而无际的沙河缓缓流过,不知不觉中便带走了生命呀!
我们都在生命的沙河中走着,默默地跋涉。
总有那么一天,永不停步的流沙会将我们塑造成老人。
但若是让每一天都灿烂而多彩,过去的影子总会将它们投射到心中的回忆里。
是的,让我们抬起头来,微笑着走过生命的沙河。
【篇二:
五年级语文第一单元测试卷】
五年级语文(学科)第一单元综合练习题
一、基础整合。
(35分)
1、我会读拼音,还能正确地写出汉字。
(5分)
()()()()
2、我会辨字组词。
(4分)
掂()娱()酸()柜()
踮()误()峻()矩()
3、选用恰当的词语填空。
(4分)
衰弱衰退脆弱衰败
(1)自从那次大病后,爸爸的身体越来越()了。
(2)由于每天对着电脑的缘故,我的视力大大()了。
(3)荒园里长满了草,呈现出一片()的景象。
(4)她太()了,这点儿打击都经不起。
4、判断下列句子用了哪些修辞手法。
(4分)
(1)我像一匹饿狼,贪婪地读着。
()
(2)巴掌大的屋子不能住人。
()(3)你会带什么东西去旅行?
我会带一本书。
()
(4)这清白的梅花是玷污得了的吗?
()
5、我能按要求写句子。
(8分)
(1)《咏梅》的作者是陆游写的。
(修改病句)
(2)在一排排花花绿绿的书里,我急切地寻找着那本书。
(缩句)
(3)梅花的精神象征着中华民族的精神。
(改成反问句)
(4)一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
(仿写)
一本你喜爱的书就是,也是。
(1)、这篇充满真情实感的作文得到了老师的好评。
(缩句)
(2)、海上日出真是伟大的奇观。
(改为反问句)
(3)、小明的爸爸穿了一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。
(修改病句)
6、我会填。
(6分)
(1)一日无书,。
(2),白首方悔读书迟。
(3)书犹药也,。
7、口语交际。
(4分)
请你向大家推荐一本自己读过的好书。
推荐的书名:
__________________________
推荐的理由:
__________________________________________________________
学完第一单元课文,育才小学五
(一)班的同学围绕“开卷是否有益”这一话
题展开了激烈的辩论,你能辩一辩吗?
正方:
我们的观点是多读书可以提高阅读、理解能力;③多读书可以。
反方:
我们认为开卷未必有益。
理由是:
①②
二、阅读与理解。
(35分)
(一)课内阅读选段(18分)
我()进店门暗喜没人注意我()起脚尖从大人的腋下()
过去哟把短发弄乱了没关系我总算()到里边了在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕
——这种窃读的滋味!
1、这段文字选自课文______________________(2分)
2、请按课文内容填空。
(2分)
3、写出下列词语的近义词。
(4分)
贪婪()急切()惧怕()滋味()
4、我会仿写句子。
(2分)
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
..
5、文中画线的句子应该读出的语气。
(2分)
6、请在文中缺标点的地方补上正确的标点符号。
(2分)
7、“很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。
”联系上下文,想想我快乐什么,惧怕
什么?
(2分)
8、“我像一匹饿狼,贪婪地读着。
”从这句话你读懂了什么?
(2分)
(二)用脑想,用心记
宋代有个读书人叫陈正元,他看书看得特别快,一目十行,囫囵吞枣。
他读过
的书一本又一本,花费了许多时间和精力,可是没有留下什么印象。
这使他十分苦
恼,怀疑自己是不是记忆力不好。
听了朱熹的忠告,陈正元这才明白,他读过的书之所以记不住,不是因为记性
陈正元接受了朱熹的忠告,他每读完一段书,就想想这段书写了些什么,有几
学识的人。
1、写出下面词语的反义词。
(3分)
怀疑()草率()忽视()
2选择正确的读音,画上横线。
(3分)
3、根据句子的意思,从文中选出成语填在括号里。
(3分)
(1)形容阅读的速度很快。
()
(2)一天一天地积累。
()
(3)把枣整个吞下去,没细辨是什么味儿。
比喻不加分析、思考就接受。
()
4把文中能解释题目的句子用“~~”画出来。
(2分)
5、正元是怎样读书的,请把有关的句子用“(3分)
6、读了这个故事,你有什么收获?
(3分)
二、阅读。
(38分)
(一)《走遍天下书为侣》片段(15分)
对此,我回答是:
是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?
你
不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?
你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你
还会说:
“真想不到你懂这个!
”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:
“我怎么没注意过,
灯光照着那个角落,光线怎么那么美!
”
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么
这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来品味我
最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略
的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会
有怎样的生活经历?
?
这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你
自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、用“”画出两个反问句。
并把他们改为陈述句。
(6分)
(1)、
2、用“”画出描写作者反复读一本书的方式的句子。
并把表示作
者读书顺序的词写下来。
(5分)()?
?
()?
?
()
3、仿写句子。
(2分)
(2)、用这三个词造句:
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是,也是。
4、回答。
(2分)这真像与另一个人同船而行。
“这”指,这句用了
修辞手法。
(二)生命的一部分(21分)
书,是我生命的一部分。
我每天都离不开书,每天必看书。
有时忙得团团转,似乎不可能看书,但再忙总得入厕。
入厕时我总要读一点东西,()不是书,()一定是报纸杂志。
(),最忙的时候我也仍然在看书。
有一回出差,路上竟把手提包丢了,到了下榻的招待所,懊丧得不行。
手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜,但最可惜的是一本心爱的书。
我每次出差总要带上一本或几本最提神的书,像在家一样,躺在床上后也要读书。
我不能想象,自己上床后不读书而安然入眠。
那一晚真够狼狈,临时去借书又不可能,躺在床上后,百无聊赖,浑身不自在。
忽然,我眼光扫到了桌上的台历,啊,那不也可当做一本书读吗?
于是,我兴奋地跳下床,抓过台历。
那是一本儿有关中外历史知识的台历,真棒!
于是我津津有味地翻阅起来,那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞,像往常一样读了书。
在旅行途中,在火车上、飞机上,我自然更要读书。
不可一日无书。
古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。
仔细想来,马背上何等颠簸,古人却仍要抽空读书,我们今天的条件无论如何总要比马背上好,怎能荒废时间,整天不读一页书呢?
自然,读书要力求读好书,读讲真理的书,传知识的书,陶冶性灵的书,赏心悦目的书。
但世上的书多如繁星,也很难说我们遇到的书都那么有价值,那么美妙。
怎么办呢?
我的做法是:
经过几代读者考验,即经过时间老人筛选,成为名著、经典的书,要重点读;时下热门的书,可以拿出来翻阅,但要有独立思考的精神,如果觉得确实好,则细读,倘若觉得虚有其名,粗读可矣;有一些偶然遭逢的书,不妨翻翻,发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”,也不失为一种收获,因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后,我们的灵魂必将变得充实而丰富,我们的眼睛必将变得明亮而深邃,我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧,从你识字开始,书应该是你不可离异的终生伴侣!
1、在文中的()里填上关联词语.(3分)
2、浏览全文,可以看出“生命的一部分”在文中是指:
(1分)
3、写出下列词语的反义词(3分)
空虚()偶然()虚有其表()
4、精读第3自然段,这段记叙了一件什么事?
(3分)
5、细读第6自然段,你学到了哪些读书的方法?
用“”划出来。
(2分)
6、再读全文,思考:
读书的益处有哪些?
用“”划出来。
(2分)
7、边读边想象,你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。
请用形象、简洁的文字来描述这个画面,但不要出现“津津有味”这个词。
(3分)
8、你读过哪些课外书?
请至少写出三本书名:
《》、《》、《》;写出中国古典“四大名著”中的一本书的名称:
《》。
(4分)
………………装…………………订……:
…号…学…
……线…………………内:
…名…姓…
…………不…………:
…别…
…班可…………………作…:
…校…学…
【篇三:
五年级知识要点】
第一单元复习要点xmlnamespaceprefix=ons
=urn:
schemas-microsoft-com:
office:
office/
1《窃读记》
1.作者林海音,代表作《城南旧事》。
“窃”在这里不是指偷,而是指只读不买。
2.“我很
快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
”我快乐是因为我能读到书了,能获得知识了;我惧怕是因为担心店员或老板发现把我训斥和驱赶。
3.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
”这句话作者把自己比作一匹饿狼,写出了(或表达了)作者对知识的渴望和对书得热爱。
4.“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”说说你对这句话的理解。
理解是:
吃饭是物质需要,读书是精神需求。
粮食哺育身体,书籍哺育灵魂,一个身体与知识增长的人,才是健康的人。
5.我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,
我心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”这句话通过发愁的表情和快乐的内心对比描写,写出“我”为雨天能有充足的理由读书而无比高兴,更加表现出“我”对读书的喜爱。
2小苗与大树的对话
“大树”在课文中指季羡林,说他是大树,是因为他是一个德高望重,学有建树的著名
学者。
本文是一篇访谈录。
1.我知道《三国演义》中的人物有:
刘备关羽张飞赵云周瑜诸葛亮等。
2.我知道《水浒传》中的绿林好汉有:
武松林冲鲁智深宋江曹盖等。
1.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是:
书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,
都有新的发现,新的收获。
2.作者一遍又一遍地读那本书的方法是:
首先思考,然后续编,回过头品味、欣赏,会把学到的东西列个单子,最后会想象。
她的读书方法对我们的启示是:
读书不能囫囵
吞枣,要边读边思,边读边想,读懂读透才行。
3.一本你喜爱的书就是,也是。
4.一本你喜爱的书就是,也是。
5.从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世界上没有两个人会用同一种方式读同一
本书。
你对这句话的理解是:
4我的“长生果”
1.这里的“长生果”指,因为书是精神粮食,是人类文明延续的营养。
2.学了课文我知道写好作文的秘诀是:
要有真情实感,构思要别出心裁。
近义词:
担忧()贪婪()鼓励()适宜()急切()
惧怕()隐藏()充足()倾盆大雨()
饥肠辘辘()品味()忽略()环绕()
熟悉()欣赏()毫不犹豫()
反义词:
犹豫()熟悉()继续()欣赏()忽略()
美丽()随便()鼓励()暂时()担忧()
贪婪()隐藏()依依不舍()饥肠辘辘()
描写读书的成语:
挑灯夜读孜孜不倦废寝忘食博览群书精益求精手不释卷
专心致志津津有味如饥似渴学富五车才高八斗学而不厌
描写读书的句子:
书籍是全世界的营养品。
———莎士比亚
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。
———高尔基
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
———韩愈
书到用时方恨少,
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