深圳文科状元的父亲日记.docx

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深圳文科状元的父亲日记

【学习篇】

一位父亲的忧思

陈绪贤（育才三小）

一天晚上，女儿给我一张数学单元检测试卷让我签字。

一看，才74分！

虽然内心波澜起伏，但我还是面带微笑地说：

“74分，有点低吧。

”女儿无语，我也无言。

从一年级到五年级，女儿每次单元测验或期末考试，语数英考试分数都在80分以上，我认为这个成绩可以了，所以在学习上我没有对女儿提出更高的要求。

书本知识固然重要，但只要达到良好就可以了，不一定要非常优秀。

作为小学生，还有比考试分数更重要的学习内容，比如，行为习惯、思想意识、爱好特长等。

我不是一个唯分数论的家长，但是74分毕竟太低了。

此时，如果严厉地批评她，“你为什么这样粗心？

会做的也做错了！

”“这么简单的题也不会做？

”“不懂的问题为什么不去问老师、同学？

”“给我写一篇反思！

”“给我制定一份提高数学成绩的计划！

”等等。

考试只有74分，最难过、痛苦的人是女儿，这些批评只会更加打击女儿自信心，更加惧怕学习数学，没有有益的作用；如果深入浅出、苦口婆心地讲道理，学习如何重要，如何才能提高学习成绩，今后在学习过程中应注意什么等等，认为这样有助于成绩提高，其实也是一厢情愿，效果如何很难说。

因为这些道理六年级的孩子不懂吗？

她早已听了千遍万遍。

现在最需要的是行动，家长的行动，而不是讲道理。

第二天，我去找了女儿的数学老师沟通，了解女儿的学习情况，潜意识里希望老师多给予女儿一些特殊的关照。

老师的话永远是正确的道理，至于如何行动还是得靠自己。

老师面对的毕竟是几十个学生，不是一对一的教学，老师也不可能给予一个学生特殊的关照。

走出老师办公室，我想：

我该怎样做才能帮到女儿，增强她学习数学的自信心，提高数学成绩呢？

【教育小语】

会讲道理的家长很多，给孩子提出各种要求的家长不少；会反思自己行为的家长不多，会给自己提出要求的家长更少。

其实，家长教育孩子，身教重于言传。

给孩子讲道理不如给自己讲道理，给孩子提要求不如给自己提要求，用行动帮助孩子，实在，实用，有效。

【小贴士】

学习当然是孩子的个人行为，但从教育角度来思考，那也是教与学的双边活动。

与其批评、责备孩子，不如将满腔怒火，不如将恨铁不成钢的情绪化着有形的春雨滋润孩子那颗本已受伤心灵。

我来帮你检查作业

陈绪贤

现在老师评价学生完成作业情况都是等级分，一般有六个等级，全对又干净整洁的作业得A+，依次下去是A、A-、B、C、D。

做错的题目要求学生中午或下午放学离校前订正完毕，交给老师检查，过关后才能回家。

有一次翻阅女儿的数学作业本，发现得A+的次数很少，得A的次数也不多，一般都是A-或B。

究其原因，是每次作业都有一些小小的毛病，或计算问题，或格式问题等等。

于是，我对女儿说：

“今后你的数学作业，我每天都帮你检查，怎么样？

”

女儿不情愿地说：

“不用吧，多麻烦。

”

我开导道：

“你还不愿意我给你检查作业。

你想想，我给你检查作业，有错误马上改正。

那么你每天的作业都可以得A+，老师会表扬你，中午也不用再订正，节约了时间。

你说多好。

”

虽然女儿不是很情愿，但完成作业后还是给我检查。

几天下来，每次作业都是A+，女儿便眉开眼笑了。

女儿尝到了甜头，检查作业成了我不可推卸的任务。

有一天，女儿把作业本递给我，并且说：

“昨天作业没有得A+，你要负责。

有一个计算错误也没有检查出来。

检查认真点。

”

我哈哈大笑：

“你真是猪八戒倒打一耙。

做作业是谁的任务？

自己计算不认真，出现了错题，还把责任推到我这个检查的人身上！

我是在帮助你呀！

”

“反正你要负责任！

”

有一天晚上吃晚饭的时候（此时女儿已是初一学生了），我突然对女儿说：

“哎，你好像有一个星期没有让我给你检查作业了，怎么回事？

”

女儿得意地说：

“今后不用你再检查数学作业了！

”

“为什么？

”

“我数学测验得了100分！

得了100分还需要你检查数学作业吗？

”

我高兴地说：

“谢谢！

谢谢！

我终于解脱了，今后再也不用检查你的数学作业了。

你知道吗？

有时检查四则混合运算，你算了一遍，我也要算一遍，要好长时间呀！

”

【教育小语】

当孩子不愿意接受家长的帮助时，家长不应该拿家长权威强迫孩子接受，应该与孩子商量，阐明这样做对他有哪些看得见摸得着的好处，让其先试试。

有时，教育的目标越具体越好，越切合实际越好，努力努力就能达到，跳起来就可以摘到桃子。

这样的教育效果颇佳。

【小贴士】

每一位家长都曾帮助孩子检查过作业。

家长为什么要检查孩子的作业？

为了培养孩子认真学习的态度，为了督促孩子认真完成作业，为了了解孩子的学习现状。

可这些理由哪些是孩子愿意接受的呢？

家长还不如多为孩子想想，想一些孩子愿意接受的理由，比如，“我给你检查作业，你每天的作业都可以得A+，老师会表扬你的。

”

我来帮你抄错题

陈绪贤

女儿数学成绩欠佳，我寻思着如何能帮助到她，提高数学成绩呢？

一天，与女儿聊天，我对她说：

“为了提高你的数学成绩，今后数学测验试卷上的错题，老爸帮给你抄下来。

考试前，你再将错题做一遍，怎么样？

”

女儿不假思索地说：

“不用吧。

你抄了，我又要做，这样不是加重了我的负担吗？

”

我笑着说：

“抄错题本该是你自己的任务，现在我帮你承担起了这个光荣而艰巨的任务，本身就减轻了你的负担，怎么说是加重了你的负担呢？

”

女儿还是犹豫地说：

“不用抄吧。

”

我用商量的口吻说：

“我们试试吧。

如果你真的觉得这样加重了负担，很辛苦，我们以后再改进。

”

女儿不情愿地答应了。

我准备了一个专用本子，将女儿每次数学考试的错题抄下来，期末考试前女儿将这些题目再做一遍，如果还有错题，再将这些错题抄下来，再做一遍。

如此进行，直到最后全对为止。

“爸爸，帮我将这张练习卷上我标了星号的题抄下来。

”

“为什么抄这些题呀？

”

“这些题都是我练习时做错的题。

抄下来，考试前再做一遍。

”

“不会吧？

你不是说重做考试卷上的错题加重了你的负担吗？

现在还要抄练习卷上的错题，将来不是更加重你的负担？

”

“我愿意！

”

开始不同意我抄试卷上的错题，现在主动要求抄练习卷上的错题，也许女儿尝到了这种学习方法的甜头。

她不在乎是否加重了负担，我的负担可就真的加重了，有时一次抄写要近一个小时的时间。

抄错题还真是一件光荣而艰巨的任务。

【教育小语】

抄错题本该是孩子的任务，现在家长包办代替了，这合适吗？

在孩子学习、生活上，哪些事是家长可以帮助做的，哪些事是家长不能帮助做的，家长真的能分清吗？

很难，可能要因人而异。

只要有利于减轻孩子学业负担，有利于孩子学业进步的方式都可以试一试。

帮助孩子抄错题是件苦差事，有没有成果，主要看家长能否坚持下去。

【小贴士】

无论是孩子抄错题还是家长抄错题，复习时订正错题是行之有效的学习方法。

学习方法的掌握和运用，不是一日之功，不可能一蹴而就，需要在实践中不断得到验证。

一种良好的、有效地学习方法的掌握和使用，需要家长和孩子一起努力，长期坚持下去。

我是二传手

陈绪贤

家长在孩子眼中是强大的，也是无所不能的。

其实，家长自己要清醒地认识到，我们并不是强大的，更不是无所不能的。

就拿小学六年级的课程来说，语数英各学科知识家长都通晓吗？

我看不一定。

即使家长是硕士、博士学历，对于小学知识的理解可能没有问题，但是一定了解小学教育规律、教学方法吗？

家长的讲解，孩子一定能接受、能理解吗？

也不一定。

我就遇到过这样的问题。

有一回，女儿做作业的时候叫我。

我走到她的身边，问什么事。

女儿说有道数学题不会做，让我帮她想一想。

我拿起笔画了画，根据我的理解和思路讲给女儿听，讲完后就走出了书房。

过了一会儿，女儿又叫起来，说自己还是不理解。

我又到书房给她讲了一遍。

又过了一会儿，女儿流着眼泪来到我的房间。

我问：

“怎么哭了？

”

女儿小声地说：

“我还是不理解。

”

我有点生气了：

“我已经讲得很清楚了呀，你怎么还是不理解。

不理解我也没有办法，该讲的我都讲了。

自己去想吧。

”

女儿流着眼泪退出了房间。

为了安慰女儿，平复她的心情，我又走进书房对她说：

“今天不理解就算了，明天我去问问同事，看看数学老师是怎样理解、讲解这道题的。

”

这是我能理解的，还能做出来的数学题，我的讲解女儿都难以理解。

遇到一些我自己也不会的题目，我就只好求助同事了。

晚上将题目抄下来，第二天再去请教同事，当天回家后再讲给女儿听。

我真的当起了二传手。

有时题目少，自认为比较简单，就利用中午吃饭的时候，在饭堂里请教同事；有时题目比较多，又比较复杂的时候，就在办公室请教。

有位朋友问我一共当了多少次二传手，算起来，从小学六年级开始到初中二年级结束，三年时间，没有一百次也应该有八十次吧。

【教育小语】

常常遇到，家长为了孩子学习上的问题寻找答案，当着二传手。

在当二传手的日子里，我也体验到了求知的快乐。

我想：

二传手传递的不仅仅是知识的答案，可能还传递着求知过程中的那份快乐和求知的执着精神。

【小贴士】

渗透多种途径解决问题的理念。

孩子有困难时，请家长帮助，这是一种解决问题的途径；家长解决不了的问题，向他人请教，当起二传手，这又是一种解决问题的途径。

尝试多种途径解决问题，这是学习能力的培养。

虽然不是孩子自己去尝试多种途径解决问题，但孩子了解了过程，受到了多种途径解决问题的熏陶。

请数学家教，等一等

陈绪贤

语数英三科学习成绩，相比较数学成绩最差，数学是女儿的弱项。

女孩子情感细腻，对语言文字比较敏感，而对学好理科必备的逻辑思维能力相对男生来说要差些。

这是性别差异，是普遍现象。

女儿是“普遍现象”中的普通一员。

每一次数学考试结束之后，只要成绩没有达到她妈妈的期望值，她妈妈就说请个家教吧，数学成绩总是这样忽上忽下，中不溜秋的不好。

请个家教对她的数学成绩的提高会有帮助的。

每当这个时候，女儿总是拿不定主意，不知道该不该请家教。

我总是说等一等，看下一次考试吧，如果下一次考试退步了再请家教也不迟。

从小学六年级到初中三年级，四年的时间里，这个话题提起过很多次，都在我“等一等”的等待中过去了。

我总是想：

为什么要请家教呢？

如果让家庭教师重复学校课堂里的学习内容，有这样的必要吗？

虽然女儿的数学成绩不拔尖，但也没有达到非请家教补习不可的地步呀。

小学六年级那点知识，只要认真是可以解决的，问题是家长要有耐心和方法。

再说，我的“抄错题”、“检查作业”、“二传手”等方法也是可以切实帮助到女儿的。

【教育小语】

如今，在中国大地上各种培训机构如雨后春笋般蓬勃发展，家长有此需求，培训机构才得以生意兴隆，蓬勃发展。

孩子成绩一差，家长不考虑孩子的具体情况，就将孩子送进培训机构培训，或请家庭教师进行补课。

我总觉得这种是一种不负责任的做法，一种推卸责任的做法。

试想，孩子在学校学不好，在培训机构就一定能学好吗？

我看不可能！

【小贴士】

家长就是最好的家庭教师。

每一个孩子成绩差的原因是不相同的，大部分孩子成绩差不是智力因素造成的，而是非智力因素造成的。

端正孩子的学习态度，培养孩子认真学习的习惯、顽强的意志、执着的精神，这方面家长是最好的家庭教师。

家长与孩子朝夕相处，对孩子非智力因素了如指掌，正好可以对症下药，润物细无声。

家长这位最好的老师需要的仅仅是时间和耐心。

作文如何深化主题

陈绪贤

一天晚上，女儿将周记本递给我，不解地说：

“爸爸，这篇周记我觉得写得还是很好的，老师为什么给我个B呢？

”

我说：

“让我看看，老师给你一个B应该有理由吧。

”

这篇周记的题目是《路边的一棵树》，主要内容是一天放学回家，女儿坐在公交车上，觉得车内很闷也很嘈杂，窗外灰尘朦胧。

这时，突然看见路边有一棵开满鲜花的树，花开得很灿烂。

女儿展开丰富的想象，采用不同的修辞手法，将这棵树写得很美很美。

可问题也处在这里，仅仅是将树写得很美，看不到这篇周记的主题是什么。

于是，我跟女儿分析：

“这篇作文的确写得不错。

文笔细腻，想象丰富，描写具体，写出了路边那棵树的美。

但是主题不鲜明，也就是老师常说的中心思想不突出。

你为什么要写这棵树？

为什么还将这棵树写得这样美？

读者感觉不到。

”

女儿老实地说：

“当时车内很吵，车外很多灰尘，突然看到一棵开满鲜花的树，觉得它和周围环境很不一样，我很有感触，就当着周记写出来了。

”

我接着说：

“可我在文章中看不出你感情的变化，当然更看不出你感情变化的原因。

如果你在这篇周记中写出了自己的喜好，自己的感情变化，那你这篇周记的等级分就不是B了，可能就是A，甚至可能还是A+。

”

女儿若有所悟。

最后，我进一步总结：

“怎样深化文章的主题、突出文章的中心思想呢？

写景也要跟人、跟社会、跟精神品质联系起来。

不然，让人看了觉得你只是在写树，为了写树而写树。

这也许是你这篇周记得B的原因。

今后，你将写好的作文都给老爸看看，我来帮你提升提升主题。

”

女儿高兴地说：

“好的，谢谢老爸！

”

【教育小语】

作文就是运用文字表达自己喜怒哀乐、对问题看法的一种方式。

这是成年人对作文的概念，孩子可不这样认为。

当家长问孩子为什么写作文时，孩子可能会说是老师要求的，为了完成老师布置的作业。

孩子没有说错，这是句大实话，没有老师的要求，孩子是不会写作文的，至少是不会写这篇作文的。

如何将孩子的思维引向成人的思维呢？

就事论事，评价一篇作文的得失是有效的方法，孩子容易理解，容易接受。

【小贴士】

教无定法，教学有法；指导作文无定法，也有基本方法。

一篇作文是否优劣，无非从四个方面来评价：

选材要新，构思要巧，语言要美，感情要真。

一篇作文这四个方面都做到了，那当然是一篇优秀作文。

可对于六年级的孩子来说，要做到这四点是很难得，能做到一两点就很不错了。

家长在指导孩子作文的时候，不可贪多求全，一次针对一个方面进行有效指导，孩子有所获，家长就应该心满意足了。

语文辅导要有针对性

陈绪贤

有一天，女儿拿回一张语文试卷，哭丧着脸跟我说：

“爸爸，我现在都怕做阅读题了。

”

“怎么回事？

”我好奇地问。

“我觉得阅读题都做对了，可每道题老师为什么还是要扣一分或半分呢？

”女儿边说便将试卷递给我。

事情果真如此。

四道问答题，每道题两分，有一道题扣了一分，有三道题扣了半分。

看看题目再看看答案，的确是按题目要求作答的，答案也基本正确。

但也感觉到，答案有些罗嗦，思路不是很清晰。

可是如何作答才算是规范答案呢？

才可以不扣这一分半分呢？

我也不知道！

不过，我还是肯定地对女儿说：

“这个问题交给我，老爸来帮你解决。

”三道分答题此我是要了______________________________________________________________________________________________________________________

于是，我找到我的同学——一位经验丰富的语文教师，将女儿的几份语文试卷交给他，请同学分析分析女儿试卷中阅读题答题时存在的问题。

同学接过试卷，认真阅起圈来。

一会儿，同学抬起头，笑着对我说：

“你女儿的问题带有普遍性。

学生在回答问答题的时候，一般都可以按题目要求作答，这说明他们读懂了原文。

可就是组织语言欠缺些，也可以说是没有掌握答题技巧。

其实这类题目的答案分为两部分，也就是用两句话来回答就可以了。

第一句话是核心，用上一两个关键词语，高度概括出问题的要害。

第二句话就是结合原文对关键词语作简单分析。

学生担心说不准确，说不全面，就将想到的都写出来，就显得罗嗦，不简洁，思路也就不清晰了。

”

“你一说，我清楚了。

不过，你还是当面跟我女儿说吧。

你的话比我的话有权威。

请你就这个问题，给我女儿进行三次辅导，怎么样？

”我请求道。

同学爽快地答应了。

三次辅导结束后，我问女儿：

“陈老师给你辅导，感觉怎么样？

”

女儿高兴地说：

“至少我现在不怕做阅读题了！

”

“看来辅导还蛮有效果的嘛！

”我笑着说。

【教育小语】

虽然人们常说：

数学清晰一条线，语文模糊一大片。

语文难就难在回答一个小问题，也是综合能力的体现，需要概括、文字处理、搜集信息、整理信息等多种能力的综合运用。

语文，一个问题，一道题目，好像怎么回答都可以，但也是有一个思考的方向，答题时也是有基本思路和技巧的。

掌握了思路和技巧，模糊也能变清晰。

【小贴士】

语文辅导要有针对性。

语文学科的知识点杂论无章，缺乏内在逻辑联系。

运用语文知识解决问题需要的是综合能力。

想通过辅导提高孩子的语文能力，就应该有针对性。

孩子基础知识不扎实，就应该加强记忆；理解欠缺，就应该加强阅读；作文水平不高，还应该具体分析，针对最薄弱的环节进行辅导，以求逐步提高。

无心插柳柳成荫

陈绪贤

语数英三科成绩，女儿英语成绩最稳定，对于学好英语也最自信。

这一结果并非家长的功劳，一个的偶然机会，为了成全别人，却成就了自己。

只能说运气好。

有一个朋友是优秀的英语教师，后来没有在学校上班，自己收学生，办起了英语补习班。

女儿四年级的时候，朋友希望我给她小孩补习语文，让我女儿去她那里补习英语。

就这样，我们资源共享，优势互补，女儿就在朋友那里补习了三年英语。

说来也怪，经过补习，女儿英语成绩由班级中等，上六年级后一跃名列前茅。

到如今，我还不是很明白女儿对英语学习的自信心，英语成绩的稳定状况，是不是该归功于参加了补习班。

如果没有参加朋友的补习班，女儿英语成绩会不会是今天这个样子？

会不会还是对学习英语自信满满？

我难以得出肯定的答案。

对于小孩是否参加各种补习班，我一直是保守、谨慎的态度。

比如，虽然女儿数学成绩一般，可我一直没有给她请数学家教，一直在等待中过去了，成绩虽然谈不上拔尖，但也逐渐属于优秀行列。

还有语文，虽然也有这样或那样的问题，也只是请同学给她有针对性地补习了三次。

在此，对于孩子参加补习班，有两点体会：

第一，不可急功近利。

送孩子参加补习班，当然要耗费家长的金钱，孩子的精力。

正因为如此，每每孩子参加补习班后，家长就想立竿见影，希望孩子的学习成绩有大幅度提高。

这种心态总会影响到孩子，结果往往是失望大于希望。

第二，孩子不反感补习就该坚持下去。

学习是聚沙成塔、集腋成裘的过程，不可能一日千里，跨越式发展。

女儿参加英语补习，完全是应朋友之约，只要女儿愿意，就坚持学习下去，如果不愿意也不会勉强。

因而对于补习结果抱着一种平常心，只想“无心插柳”，没有“有意栽花”。

【教育小语】

急功近利是家长的普遍心态，也是将事情办坏的根源。

让孩子参加补习班，说明孩子这方面有待提高，学习效果的提高是不可能一蹴而就的。

如果家长有一颗平常心，多一点等待，少一分急功近利的心态，将更加有利于提高孩子的学习兴趣，将更加有利于提高学习效果。

【小贴士】

不要强迫孩子参加补习班。

不要强迫孩子做自己不愿意做的事情，哪怕这件事情百分之百正确！

如果家长一定要孩子做什么，那也要先做通思想工作，做不通思想工作，说明家长做思想工作的方法值得改进。

等孩子相通了再实施。

按自己的方法复习

陈绪贤

自从买了私家车之后，接送女儿上学放学就成了我不可推卸的责任。

为了赶时间，每天早晨女儿都是在车上吃早餐，还有梳头。

下午放学回家，女儿总要在车子里跟我聊聊学校里发生的有趣的事情，常常也将自己的担心、苦闷在车子里向我倾诉，我就不失时机地进行开导。

我对女儿说：

“我们家的车子，成了你的梳妆台、早餐桌、心理咨询室。

”

一天放学回家，女儿坐在车子里一言不发，显得很深沉。

我说：

“怎么一句话都不说？

今天在学校有不开心的事情？

”

女儿终于开口了：

“爸爸，我们新课结束了，每天都在复习。

班里很多同学买了课外练习册在做，我如果不做，会不会落后？

”

“你怎么有这样的担心？

”我问。

“我每天除了完成老师布置的作业之外，就是复习你帮我抄的错题。

与同学比，我做的习题就少了，不就会落后嘛。

”女儿回答道。

我沉思片刻后说：

“我认为没有必要再额外做练习题。

理由有三：

第一，每天能认真完成老师布置的作业可以了。

老师是有经验的，老师每天上课讲的内容、布置的作业就是组织同学们进行系统复习，能跟上老师复习的步调，复习就是成功的。

第二，你也没有时间。

你最大的优点就是认真，认真完成每天的学习任务，每一个知识点都力求清楚明白。

所以，每天完成各科老师布置的作业你需要很多时间，再去做其他练习，时间怎么够？

负担太重了，也没有这个必要。

第三，也是最关键，我认为订正错题的复习方法很好。

你们现在是复习不是学习新知识，学习新知识多做些练习，可能有利于巩固新知识。

复习就是查漏补缺，订正错题就是查漏补缺的最佳方法。

这个时候再去做大量的习题就没有针对性，会做的也做，不会做的也做，不是浪费时间吗？

”

一番开导，女儿不再忧虑了。

坚持走自己的路，按自己的方法进行复习。

【教育小语】

复习时订正错题是一种有效的学习方法。

学习过程是不断出错、不断改正的过程，在改正过程中掌握知识，巩固知识，形成能力。

题海战术已经被人们从理论上抛弃了，可现实中大行其道的大有人在。

如果有更好的方法取代它，何不试一试？

【小贴士】

学习方法因人而异。

方法没有绝对的好与坏之分，但不同的人用相同的方法效果不同是事实。

找到适合自己的学习方法很重要。

这需要家长和孩子一起努力寻找。

谢谢钟老师

陈绪贤

钟老师，女儿的语文老师，一位文学功底深厚的小学语文老师，在全国范围内颇具影响的《青春读本》编者严凌军老师之妻。

每到“五一”“十一”黄金周，暑假寒假，钟老师总是给学生开出一些书目，作为家庭作业要求学生阅读和背诵。

阅读的是名家名篇，如，《夏洛的网》《海底两万里》《爱的教育》《城南旧事》《鲁滨孙漂流记》等。

每到放假的第一天，女儿就到书店将要求阅读的书买回来。

如今女儿卧室已经有几十本书了。

背诵的内容主要是古诗文。

一放假，我就上网搜寻这些古诗文，然后打印出来，帮助女儿完成作业。

记得有一次，钟老师要求背诵李白的《将进酒》，女儿一看这样长，就有了畏难情绪：

“这么长呀，我能背下来吗？

”

“你记忆力那么好，还怕背不会？

试一试，我相信你能背下来。

我也挺喜欢这首诗的，我们一起背。

”我鼓励女儿。

几天之后，我检查女儿背诵情况，她基本上能流利地背诵《将进酒》。

而我，结结巴巴地也只会前面几句。

女儿高兴地说：

“爸爸真笨！

爸爸真笨！

背不出来！

”

我心里说：

我背不出来没关系，只要你会背我的目的也就达到了。

在钟老师的要求下，在家长的督促下，女儿养成了阅读习惯，阅读了大量书籍，拓展了知识面，为作文打下了坚实的基础。

如今，与同学见面，书城成了她们的首选地。

广泛阅读是学好语文的基本方法。

【教育小语】

老师提出要求，家长极力配合，这种家校合力教育的效果最佳。

钟老师是一位文学修要很高的老师，要求学生广泛阅读的理念正确，节假日布置具体的阅读、背诵内容的方法得当，剩下的就看家长与孩子如何执行、落实了。

【小贴士】

广泛阅读是学好语文的基本方法。

没有阅读量的孩子，哪怕语文考试得一百分，语文素养，语文能力也一定不会高，学习语文的潜力与会有限，后劲不足。

要落实广泛阅读的目标，培养孩子良好的阅读习惯、阅读兴趣又是关键。

有惊喜也该藏

陈绪贤

有一天，妻子神秘兮兮地对我说：

“刚才我在给沙发换坐垫的时候，你知道我发现了什么？

”

我故作惊喜：

“发现了你掉的钱包！

”

妻子没有生气，还是高兴地说：

“我发现了女儿写的小说。

女儿在偷偷地写小说。

”

“是吗？

她还会写小说？

”我惊讶万分。

一个六年级的小女孩，还会写小说？

“我去看看写的什么内容，欣赏欣赏。

”

“既然将本子藏在沙发坐垫下面，就说明她不愿意让我们发现，不愿意告诉我们。

你看完以后一定要放回原处，不能让她察觉我们知道了她的秘密。

”

我偷偷地将那个本子从沙发垫子下面拿出来，慢慢翻阅。

还真的在写小说，体裁是童话故事，题目是《森林历险记》，分章节写的，已经写了六章，有几千字吧。

小说的内容和文笔当然很幼稚，主要是说有几个小孩来到森林，迷失了方向，他们遇到了种种困难，然后又想尽办法战神了困难。

人总是藏不住秘密的，总想将秘密公开，获得心情愉悦。

几天后，我和女儿都在客厅的时候，我故意将沙发垫子掀起来，故作惊讶状：

“这里有一个本子，是谁的？

是不是你的呀？

”

女儿跑过来抢过本子说：

“是我的！

”

“你的本怎么在这里，写的什么内容，给我看看可以吗？

”我故意这样