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成长素材
云阳初一中2014作文复习
专题成长
成长的过程好比航行在无边无际的大海上。
有时风平浪静,风光秀丽;有时波涛汹涌,暗藏危机。
成长伴随人的一生。
成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩。
关于成长,你一定还有很多话要说……
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1花开不是为了花落,而是为了灿烂
2如果看不到明天的太阳就尽情欣赏今晚的月亮
3每个人都是上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的。
有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜欢爱他的芬芳,而我的苹果则用来做了酒杯。
4岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。
5夜晚,春风柔和地吹着。
我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事。
6有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。
7当童年的梦想成为一张小小的邮票,随着岁月的信封漂泊。
当我呼吸不了童话里的纯真,却愿擦亮社会的污浊。
当我意识到一颗钻石比一颗玻璃珠更珍贵时----我15岁了,不经意间才刚刚意识到我长大了。
一种莫名的恐惧袭然而至。
8在自然中走过了四季,越过了山河,穿过了十五载的明媚的风和忧愁的雨,就这样感悟着,成长着。
9感悟成长就好比赏析四季景致,有时像竹外桃花三两只,春江水暖鸭先知似的朝气蓬勃,有时则像秋风起兮白云飞,草木黄落兮燕难归般的黯然失色。
四季的细节或盎然的活泼或凄美的壮观,霜销草色,风摇树影。
寒虫夕叫,合轻重而同悲。
秋叶晚伤,杂黄紫而俱坠。
成长的痕迹即为四季的痕迹,无时无刻不在享受生活,有时如同旭日东升,有时则如同百花凋零,重要的在于乐在其中。
10感悟成长就好比走过山川江河,没有一座山,一条河是完全一样的,这千变万幻正是不使人腻味的源泉。
山月入松金破碎,江风吹水雪崩腾,只是成长回忆录里的一幕。
成长就是在窗前观排云数峰出,漏日半江明,成长的痕迹即是山河的痕迹,无数的变幻总是绚烂夺目,感谢山峦,教我如何屹立不倒,顶天立地;感谢轻舟,教我如何乘风破浪,勇往直前,这就是成长,无畏的成长。
11露珠成长后化为春雨,莲藕成长后化为夏莲,韧茎成长后化为秋叶,水滴成长后化为冬雪,我成长后仍旧是一个凡人,是一个仰不愧天,俯不愧人,内不愧心的凡人。
成长的痕迹真正让我明白了什么是出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
12成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
13天空是一块巨大的布景,每天每时每刻,都可能有鸟儿飞进其中,但是没有哪只能在其中留下印记.消极的话就是说,无论你多么努力,到头来没有人会记得你曾经作过什么.但是我已经飞过.就不同了.对于天空,多少只鸟,怎么飞过,都是无所谓的,但是对于我,这只鸟,我曾经在那里飞过了,这个经历,对于我就是美好的,就是全部了.
14天空中没有翅膀的痕迹,而我已飞过。
14--20泰戈尔
15尘土受到损辱,却以她的花朵来报答。
16“你离我有多远呢,果实呀?
”“我是藏在你的心里呢,花呀。
”-
17谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那执灯的人,他是坚忍地站在黑暗当中呢。
18我的心是旷野的鸟,在你的眼睛里找到了天空。
19对于世界而言,你是一个人;但是对于某个人,你是他的整个世界。
20爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你,那并不代表他们没有全心全意地爱你。
成长范文
花儿为什么这样红
考生 田 禾
丝丝轻吟慢唱的和风,缕缕温暖明媚的阳光,声声婉转清脆的鸟语,拉开了春天的帷幕,那簇娇艳的花儿显出勃勃生机,周围的一切似乎都因她而活力四现,清爽宜人……
一
“叮铃铃……”听到这刺耳的铃声,我的手在颤抖,心一下子慌乱得不知所措,怎么办?
试卷还没有做完,老师可不会轻易宽恕我的!
很快,试卷被收走了,我感觉到脸由红变紫了,刹那间喉咙口被堵住了……
我被淹没在他们“激昂高亢”的讨论声与争执声中。
这种低落的情绪持续了很长一段时间,导致近几次考试都一败涂地,似把我推下了万丈深渊……
“一切都会过去的,我相信你!
”一双手拍了拍我的肩,感觉是那么亲切。
我没有回头看,但我知道他是谁,因为他的手与众不同……
二
很喜欢翻看那些旧得发黄的东西,打开抽屉,厚厚的一扎纸条映入眼帘,不同的色彩,异样的笔迹,却字字句句透露着难以名状的感情。
“登山不以艰险而止,则必臻乎峻岭矣”是老师的教诲,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”是爸爸的赠言,“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”是妈妈的叮咛,“少壮不努力,老大徒伤悲”是爷爷的训诫,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是朋友的祝福……
我珍藏着这些平凡却又弥足珍贵的纸条,同时也把那份深深的希冀与关怀埋在了心灵深处……
三
背着沉沉的书包一路跋涉,早已疲惫不堪了,原以为可以在车上歇歇脚,可不料车上也水泄不通,连站的位置也没有。
村路太坎坷,车子一路颠簸,人东摇西摆,加之书包很重,更是难以站稳脚跟。
唉,真是倒霉到家了!
“喂,和你换个位置吧!
”一个甜甜的声音叫道。
这简直就是求之不得嘛,终于连那点不好意思的顾忌,也被女孩的笑脸抹掉了,迫不及待地坐下去,又感激地向这位萍水相逢的女孩笑了笑……
如痴如醉地欣赏着初春的田园风光,忽然眼前闪过一簇火红的花群,真有万绿丛中一点红的独特味道,难以按捺住心中的欣喜,想找个人来分享,猛然间想起了让座的女孩,我拉着她说:
“你看!
好美呀!
”
初春的花儿,我问你,为什么那样红?
是因为太阳给了你足够的阳光吗?
还是因为地母给你了充分的甘露?
[点评]
1这是一篇颇具特色的佳作。
在形式上,采用片段组合成文,三个片段紧紧围绕学习生活来展开,而首尾则采用景物描写环衬内容。
(结构)
2在构思上,小作者独具匠心,将学习生活中的成长体验与花儿的鲜艳互喻,结尾的疑问实际上在说小作者自己的成长离不开别人的关心、鼓励还有帮助,可谓形象贴切、意义深刻。
(主题)
3在语言上,大量优美的文句,还有顺手拈来的诗句,无不显露出深厚的文字功底。
(语言)(满分卷,50分)
薇拉的天空
考生董利萍
薇拉的天空里,珍藏着一个美丽的故事。
雨,一直下
教室的窗外不知何时飘起了蒙蒙细雨。
偏在此时,讨厌的放学铃声又不请自来,薇拉的心可绷紧了,爸妈都上班去了,我可怎么回家呢?
“嗨,薇拉,我顺便送你回家吧!
”俊白不知何时已站在她身后,并为她撑起了一把银白色的塑料伞。
雨中,他们有说有笑。
“我到家了,谢谢你!
”薇拉清纯的脸上写满了淡雅的微笑。
此刻,刚回到家的妈妈正在关窗户,恰好目睹了这一幕。
“你给我听好,以后再也不准和那个男孩来往了!
”妈妈严肃地说。
“为什么?
你蛮不讲理耶!
”她大声嚷道,觉得很委屈。
“要是让别人看到,妈的老脸往哪儿搁啊!
”妈妈仍声俱色全(声色俱厉)。
她更伤心了,为什么平日善解人意的妈妈竟变得如此不可理喻?
“妈也是为你好啊,不希望你受到任何的伤害呀!
”妈妈的语气稍有缓和。
她无心听,只是望望窗外!
雨一直下,飘飘洒洒,滴在心坎上,好凉,好凉……
风,一直吹
春天真是个调皮的小姑娘,不知何时给大地送来了一缕微风,轻轻的,柔柔的。
“俊白,以后我们别再来往了,好吗?
”薇拉小心翼翼地说,声音像夜蚊子在嘶叫。
“为什么?
”俊白发愣了,“我们的合作难道不愉快吗?
虽是学习上的对手,但也应该是生活上的助手呀!
”
“难道我想吗?
”她回答说。
“你有苦衷?
”他问。
“我妈妈说……说……”她戛口(然)而止,不敢正视他。
沉默,长久的沉默。
他明白薇拉话中的意思,平静地说:
“我们无愧于心就行了。
”
她嗫嗫嘴唇,但却一言不发地走了。
风,依旧轻轻,吹着她那剪不断理还乱的心绪。
天,一直蓝
阳光下白云朵朵,天空出奇的蓝。
薇拉无事可做,就随便拿了本书胡乱地翻了几页,一段话赫然跃入她的眼帘:
我们不能选择家庭、学校、社会,但我们能选择自己的生活。
只要坚持是正确的,就应该勇往直前。
生命嘛,体验过,追寻过,问心无愧就够了。
是啊,自己的天空,为什么要飘散着别人的想法呢?
自己的人生之路,为何要让别人左右呢?
她顿时茅塞顿开。
(这两个词重复了。
)
这天清晨,她独自走在一条幽寂的小路上。
路边的栀子花含苞欲放,暗香浮动,但她却无心欣赏。
真是“冤家路窄”,俊白恰巧迎面走来,两人目光相遇,好不窘迫!
擦身而过的一刹那,他们却默契地笑了,阳光般灿烂。
此刻,校园的广播里正播放着那曲《栀子花》:
“栀子花开呀开,是淡淡的青春……”
文中的薇拉就是我。
生活在这方蓝天下,我们需要亲情的阳光,可我们也需要友情的和风,而世俗的眼光总会误解青春年少的我们。
多么希望父母能理解我们,给我们一片广袤的天空,让我们自由自在地飞翔。
——后记
[点评]
这篇习作给人耳目一新的感觉。
1首先是小标题十分的抢眼:
“雨,一直下”、“风,一直吹”、“天,一直蓝”。
从表面上看,它仅仅是显示出自然环境的变化,如果细品习作,你就会明白,这些小标题更是小作者的一段心路历程。
按照故事情节的发展拟定小标题,同时又注重了环境描写,使习作结构紧凑,层次分明。
(结构)
2其次,习作选材独特,有吸引力。
小作者细腻的笔触直接聚焦在男女同学间的交往上,大胆而真实,言他人所不敢言,且有自己的独特感受,使习作具有吸引力,能引起读者的共鸣。
(内容)
3再就是习作的语言很有个性。
虽朴实却不乏灵性,虽简洁却极具张力,充分凸现了小作者深厚的文学底蕴。
(语言)
4后记的运用也使习作独具韵味,不仅点明了身份,拉近了与读者的距离,还发出自己的心声,令人深思。
可以说,后记的运用,算得上是习作的点睛之笔。
(后记)(满分卷,50分)
云阳初一中2014作文复习
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