幼儿园中班胖胖和瘦瘦教案反思5篇范例.docx
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幼儿园中班胖胖和瘦瘦教案反思5篇范例
幼儿园中班胖胖和瘦瘦教案反思5篇范例
第一篇:
幼儿园中班肥肥和瘦瘦教案反思
《中班肥肥和瘦瘦教案反思》这是优秀的中班健康教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班肥肥和瘦瘦教案反思!
(1)中班健康教案《肥肥和瘦瘦》含反思
活动目标:
1.了解生活中“肥”和“瘦”的外形特征,体验肥与瘦对生活的影响。
2.尝试用图片和身体动作等多种形式表现肥与瘦的特征。
3.知道肥和瘦对健康的影响,乐意过健康的生活。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我爱护意识。
活动重点难点:
活动重点:
知道“肥”和“瘦”对生活的影响;
活动难点:
能用图片和身体动作等多种形式表现肥与瘦的特征,知道应该保持健康
活动预备:
1.“肥”和“瘦”的图片(或照片),如人、动物的图片或者录像资料等。
2.课件《肥肥和瘦瘦》
活动过程:
一、启示幼儿感受“肥”和“瘦”的外形特征。
1.教师:
你觉得肥的人是什么样的,瘦的人又是什么样的?
直接出示图片,引导幼儿看图说一说“肥”“瘦”的特点。
2.和幼儿一起看“肥和瘦”的人的图片,引导从身体的外形,如脸庞大小,手臂、腿的粗细等方面比较“肥”与“瘦”的不同。
教师:
我们一起看着图片来说一说肥肥和瘦瘦的样子。
3.与幼儿一起用身体动作表现“肥”和“瘦”的特征:
如全身缩起来表现瘦瘦的样子,两腿下蹲、双手抱大树状表现肥肥的样子等。
鼓舞幼儿运用各种姿态展现自己所理解的“肥”和“瘦”。
教师:
大家都把肥肥和瘦瘦的样子说了出来,那你们有谁能用身体动作来表现一下肥肥和瘦瘦呢?
(肥肥怎么爬楼梯的?
怎么踢球的?
突出肥肥苦恼的地方。
)
二、引导幼儿体验“肥”和“瘦”对生活的影响。
1.播放视频,让幼儿了解肥肥的苦恼。
肥肥和瘦瘦的视频都应具备。
教师:
刚刚大家摹仿肥肥和瘦瘦,感觉舒不舒畅啊?
老师这里有一段视频,我们来看看里面的肥肥和小朋友们摹仿的一不一样,他有什么苦恼?
2.教师:
肥肥还有什么地方比较苦恼的?
瘦瘦呢?
为什么?
(如肥的人爬楼梯很累、不停地喘气,肥人能吃无数无数的食物,并越来越肥,太肥了还会生病,影响身体的健康;太瘦的人做事情没有力气,饭量小,身体缺乏营养,还会常常生病而显得更瘦等)引导幼儿结合实际生活来说一说肥肥和瘦瘦的苦恼。
3.出示图片,引导幼儿寻出苦恼的原因。
教师:
老师这里有一些肥肥和瘦瘦苦恼的原因,有谁能来把它寻出来,贴在对应的位置。
教师出示课件,帮助幼儿理解肥肥和瘦瘦不健康的原因。
三、引导幼儿初步感受身体健康的重要性。
1.教师:
刚才小朋友们都寻到了肥肥和瘦瘦的苦恼的原因,现在,我们要帮肥肥和瘦瘦解决苦恼,让他们变得健康,你们来想一想,肥肥应该怎么做?
瘦瘦应该怎么做?
2.出示多媒体课件,引导幼儿讨论怎样才干“不肥不瘦”,保持健康。
教师:
现在我们知道了太肥和太瘦都是不好的,对我们的身体都会有不好的影响,所以呢“不肥不瘦”才是健康的。
那么怎么样才干“不肥不瘦”呢?
引导幼儿说出健康的饮食,强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用要注意量,不能多吃。
师幼小结:
想要保持健康,合理的饮食结构很重要,这就要求我们荤菜素菜都要吃,少吃油炸食品,加强锻炼,保证睡眠。
3.与幼儿一起布置“棒棒的世界”,明确不肥不瘦才是“棒棒的”,形成正确的健康观念。
教师:
大家都说了这么多的办法,谁来把上面的这些换一下,让肥肥和瘦瘦健康起来。
教学反思:
本次活动在整个教案的挑选上有很大的问题,无法同时兼顾“肥肥”和“瘦瘦”两个方面,活动比较混乱,没有很好地将环节和环节之间紧扣起来。
在第二环节中,只播放了“肥肥的苦恼”并且视频过于搞笑没有突出“肥肥”不方便的地方,没有起到好的效果;在第三环节中,对于一些垃圾食品、碳酸饮料等容易使人发肥的食物没有强调量的问题,在幼儿动手分类时无数食物是两者都喜欢的,所以做不到明显的分类,材料的预备还有无数不脚,导致幼儿没能很好地理解。
中班肥肥和瘦瘦教案反思这篇文章共4792字。
第二篇:
幼儿园中班健康教案:
瘦瘦和肥肥
【活动目标】
1、体验肥和瘦对生活的影响。
2、初步了解生活中肥和瘦的外形特征。
3、能用图片、绘画和身体动作等多种形式表现肥和瘦的特征。
【活动预备】
1、纸、蜡笔、水彩笔等。
2、收集有关肥和瘦的图片。
【活动过程】
一、谈话导入,引起幼儿学习兴趣。
1、引导幼儿说一说什么是肥,什么是瘦。
2、引导幼儿自由讲述哪些人是肥肥的,哪些人是瘦瘦的?
为什么?
二、出示图片,引导幼儿认真观看。
1、师幼共同观赏图片,引导幼儿发觉肥瘦的不同。
(可以从外形,如脸庞大小、手臂、腿的粗细等方面举行比较)
2、师幼共同用身体表现肥和瘦的特征。
三、引导幼儿体验肥和瘦对生活的影响。
1、请幼儿结合生活经验谈谈肥和瘦对生活的/影响。
2、教师小结:
肥的人爬楼梯很累、不停的喘气,会吃的越来越多,就会变得越来越肥,太肥还会生病,影响身体的健康;太瘦的人做事没有力气,饭量小,身体缺乏营养,还会常常生病而显得更瘦等。
四、组织幼儿讨论怎样才干不肥不瘦,保持健康。
1、请幼儿自由讲述。
2、教师小结。
(荤菜素菜都要吃,少吃油炸食品,加强锻炼,保证睡眠等)
五、观赏故事,引导幼儿谈论听完故事后的想法。
1、讲述故事《肥小猪减胖》和《肥兔》,请幼儿说一说自己对这两个故事的看法。
2、引导幼儿知道减胖光说是没实用的。
【活动延伸】
在区域活动设置肥肥和瘦瘦来看病的情景游戏。
第三篇:
肥肥和瘦瘦——幼儿园健康教案
肥肥和瘦瘦
活动目标:
1.了解生活中的肥和瘦的外形特征,懂得过肥和过瘦对健康都有不良的影响。
2.能用图片、绘画和身体语言等多种形式表现肥与瘦的特征。
3.尝试看懂自己的身高体重评价表,懂得要合理饮食、多锻炼才干让自己更健康的道理。
活动预备物质预备:
·幼儿事先参与收集有关“肥”与“瘦”的图片或影像资料,对象可以是人也可以是动物。
·“肥肥”和“瘦瘦”人物简笔图标,卡纸、蜡笔、水彩笔。
重难点分析
1.重点:
懂得过肥与过瘦对健康的影响。
2.难点:
理解在日常生活中如何不让自己过肥与过瘦。
懂得应养成合理饮食、不挑食、不偏食的好习惯。
过程
一、启示幼儿感受“肥”和“瘦”的外形特征。
1、教师引导幼儿说说什么是“肥”,什么是“瘦”。
——教师:
你觉得哪些人是肥肥的。
哪些人是瘦瘦的?
为什么?
2、观察“肥”和“瘦”的人或动物的图片或影像资料,引导幼儿比较“肥”与“瘦”的不同,如脸庞的大小,手臂、腿、腰身的粗细等。
3、幼儿用创意动作表现“肥”与“瘦”。
二、引导幼儿体味“过肥”和“过瘦”对生活的影响。
1、教师出示“肥肥”和“瘦瘦”图标,引导幼儿结合自己的生活经验谈谈过肥和过瘦对生活的影响。
如:
肥人爬楼梯很累,不停喘气,太肥了还会生病,影响身体健康;太瘦的人做事没力气,吃得太少,身体缺乏营养,反抗力差,容易生病。
2、请幼儿在卡纸上画出“肥肥”和“瘦瘦”在日常生活中的不便和不利。
如“肥肥”挤不进窄窄的门,“瘦瘦”被风吹得斜斜倒倒。
鼓舞幼儿充分发挥想象力。
幼儿随时把画好的卡片放在“肥肥”和“瘦瘦”人物图标下方。
三、给“肥肥”和“瘦瘦”想方法。
1、组织幼儿讨论怎样才干不肥不瘦,保持健康。
(要合理饮食,荤素搭配,不挑食,少吃油炸食品,加强锻炼等)
2、请幼儿用卡纸画出改变“肥肥”和“瘦瘦”的办法,将画出的图标分别贴在“肥肥”和“瘦瘦”人物图标下面。
四、对比自己体重表,了解自己体重的变化
第四篇:
幼儿园中班健康教案《肥肥和瘦瘦》及教学反思(共)
中班健康教案《肥肥和瘦瘦》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿尝试用图片和身体动作等多种形式表现肥与瘦的特征,了解生活中“肥”和“瘦”的外形特征,体验肥与瘦对生活的影响,知道肥和瘦对健康的影响,乐意过健康的生活,快来看看幼儿园中班健康教案《肥肥和瘦瘦》含反思教案吧。
活动目标:
1.了解生活中“肥”和“瘦”的外形特征,体验肥与瘦对生活的影响。
2.尝试用图片和身体动作等多种形式表现肥与瘦的特征。
3.知道肥和瘦对健康的影响,乐意过健康的生活。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我爱护意识。
活动重点难点:
活动重点:
知道“肥”和“瘦”对生活的影响;
活动难点:
能用图片和身体动作等多种形式表现肥与瘦的特征,知道应该保持健康
活动预备:
1.“肥”和“瘦”的图片(或照片),如人、动物的图片或者录像资料等。
2.课件《肥肥和瘦瘦》
活动过程:
一、启示幼儿感受“肥”和“瘦”的外形特征。
1.教师:
你觉得肥的人是什么样的,瘦的人又是什么样的?
直接出示图片,引导幼儿看图说一说“肥”“瘦”的特点。
2.和幼儿一起看“肥和瘦”的人的图片,引导从身体的外形,如脸庞大小,手臂、腿的粗细等方面比较“肥”与“瘦”的不同。
教师:
我们一起看着图片来说一说肥肥和瘦瘦的样子。
3.与幼儿一起用身体动作表现“肥”和“瘦”的特征:
如全身缩起来表现瘦瘦的样子,两腿下蹲、双手抱大树状表现肥肥的样子等。
鼓舞幼儿运用各种姿态展现自己所理解的“肥”和“瘦”。
教师:
大家都把肥肥和瘦瘦的样子说了出来,那你们有谁能用身体动作来表现一下肥肥和瘦瘦呢?
(肥肥怎么爬楼梯的?
怎么踢球的?
突出肥肥苦恼的地方。
)
二、引导幼儿体验“肥”和“瘦”对生活的影响。
1.播放视频,让幼儿了解肥肥的苦恼。
肥肥和瘦瘦的视频都应具备。
教师:
刚刚大家摹仿肥肥和瘦瘦,感觉舒不舒畅啊?
老师这里有一段视频,我们来看看里面的肥肥和小朋友们摹仿的一不一样,他有什么苦恼?
2.教师:
肥肥还有什么地方比较苦恼的?
瘦瘦呢?
为什么?
(如肥的人爬楼梯很累、不停地喘气,肥人能吃无数无数的食物,并越来越肥,太肥了还会生病,影响身体的健康;太瘦的人做事情没有力气,饭量小,身体缺乏营养,还会常常生病而显得更瘦等)引导幼儿结合实际生活来说一说肥肥和瘦瘦的苦恼。
3.出示图片,引导幼儿寻出苦恼的原因。
教师:
老师这里有一些肥肥和瘦瘦苦恼的原因,有谁能来把它寻出来,贴在对应的位置。
教师出示课件,帮助幼儿理解肥肥和瘦瘦不健康的原因。
三、引导幼儿初步感受身体健康的重要性。
1.教师:
刚才小朋友们都寻到了肥肥和瘦瘦的苦恼的原因,现在,我们要帮肥肥和瘦瘦解决苦恼,让他们变得健康,你们来想一想,肥肥应该怎么做?
瘦瘦应该怎么做?
2.出示多媒体课件,引导幼儿讨论怎样才干“不肥不瘦”,保持健康。
教师:
现在我们知道了太肥和太瘦都是不好的,对我们的身体都会有不好的影响,所以呢“不肥不瘦”才是健康的。
那么怎么样才干“不肥不瘦”呢?
引导幼儿说出健康的饮食,强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用要注意量,不能多吃。
师幼小结:
想要保持健康,合理的饮食结构很重要,这就要求我们荤菜素菜都要吃,少吃油炸食品,加强锻炼,保证睡眠。
3.与幼儿一起布置“棒棒的世界”,明确不肥不瘦才是“棒棒的”,形成正确的健康观念。
教师:
大家都说了这么多的办法,谁来把上面的这些换一下,让肥肥和瘦瘦健康起来。
教学反思:
本次活动在整个教案的挑选上有很大的问题,无法同时兼顾“肥肥”和“瘦瘦”两个方面,活动比较混乱,没有很好地将环节和环节之间紧扣起来。
在第二环节中,只播放了“肥肥的苦恼”并且视频过于搞笑没有突出“肥肥”不方便的地方,没有起到好的效果;在第三环节中,对于一些垃圾食品、碳酸饮料等容易使人发肥的食物没有强调量的问题,在幼儿动手分类时无数食物是两者都喜欢的,所以做不到明显的分类,材料的预备还有无数不脚,导致幼儿没能很好地理解。
本文扩展阅读:
瘦(读音shòu)是汉字通用规范一级字(常用字)。
此字始见于《说文》的小篆文字中。
《说文》中说"瘦,臞也。
"可见此字的本义是指肌体的肉少、脂肪少。
后又引申有细小、瘠薄、贫穷、稀薄、减损之义。
第五篇:
幼儿园大班健康教案《肥肥和瘦瘦》及教学反思(大全)
大班健康教案《肥肥和瘦瘦》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿形成良好的生活态度和生活习惯,学习用辩论赛的形式表达自己对肥和瘦的看法,初步了解健康的小常识,快来看看幼儿园大班健康《肥肥和瘦瘦》含反思教案吧。
设计思路:
谈论"肥和瘦"的话题是为了引导幼儿探索有关健康生活方式的知识。
活动依据大班幼儿渴望与他人共享知识,情愿阐述自己想法的特点,用他们乐意参加的"辩论赛"形式组织。
幼儿在知识经验的碰撞中提高了对健康生活方式的感知和理解,从而有利于形成良好的生活态度,巩固良好的生活习惯。
在活动中,幼儿并不是单纯地探讨"肥和瘦",而是深入了解肥和瘦对身体和生活的影响,从而建立起保护身体、爱惜生命的观念。
本活动需要预备的内容包括以下几个方面:
一是帮助幼儿了解辩论赛的基本规则;二是教师、幼儿以及家长共同搜集有关资料;三是帮助幼儿明确肥和瘦的概念;四是让幼儿自愿分组,和教师共同制作展板,丰富本组的材料。
这其中不仅有物质材料的预备,更有语言和知识经验的预备。
预备过程中的交流不仅可激发幼儿主动参与辩论赛的积极性,开拓幼儿思量的范围,而且可为他们在辩论赛现场流畅地组织语言,表达自己的观点奠定基础。
活动中全体幼儿分别担任三种角色,即辩论赛的双方队员、观众。
活动目标:
1.学习用辩论赛的形式表达自己对肥和瘦的看法。
2.形成良好的生活态度和生活习惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.知道检查身体的重要性。
5.了解多运动对身体有好处。
活动预备:
展板。
活动过程:
1.辩论赛选手入场,教师担任主持人介绍辩论赛主题:
"肥肥和瘦瘦"。
2.幼儿扮演辩论选手自由发言:
什么是肥,什么是瘦?
3.主持人出题:
你觉得肥好还是瘦好?
为什么?
4.双方选手进入第一轮辩论。
①辩论选手自由辩论。
②辩论代表小结。
肥肥队代表:
我觉得肥好,肥的人力气大,不怕冷;肥的人看上去可爱,就像熊猫一样,熊猫是我们的国宝。
瘦瘦队代表:
我觉得瘦好,因为瘦的人很苗条,穿衣服好看;瘦的人吃得少,只要吃一点点东西就饱了,可以节约粮食。
③请部分"观众"发表观点。
5.主持人出题:
肥和瘦会给生活带来哪些苦恼?
①辩论选手自由辩论。
②辩论代表小结。
肥肥队代表:
太瘦的人身体不健康,有些人因营养不良会生病。
瘦瘦队代表:
肥的人怕热,夏天会出无数汗。
太肥的人跑也跑不动,会生无数病。
③请部分"观众"发表观点。
6.主持人小结:
肥和瘦都会影响我们的生活,带来一些苦恼。
惟独不肥不瘦,才是一个棒棒的人,才是最健康的人。
7.讨论:
怎样才干成为一个棒棒的人呢?
8.主持人引导幼儿建立正确的健康观念:
首先要有合理的膳食营养,过肥和过瘦的人都要学会调整饮食结构,保证身体有脚够的营养。
其次要养成良好的生活习惯,加强体育锻炼。
教学反思:
互动是本次活动的特色,也是活动顺利开展的动力。
幼儿之间的互动有情感的交流,也有知识经验的分享,更有不同观点的碰撞和提升。
大班幼儿已有一定的理解能力,他们希翼自己的观点和想法被他人接受和认同。
他们通过互动,一一展示肥、瘦的优缺点,从正反两方面讨论、思量健康的意义,懂得了日常生活与健康的紧密联系。
教师在活动中从"台前"退到了"幕后",但这种"退"是另一种意义上的"进"。
教师借助主持人身份不仅可以灵便调控活动节奏和蔼氛,而且可以充分观看每个幼儿的表现,赋予及时的反馈和鼓舞,并能以提问的方式引发幼儿举行深层次的探讨和思量。
本文扩展阅读:
肥是一个汉字,读作pàng,是指人体内含脂肪多,安泰舒适,古代也指祭祀用的半边牲肉等。
出自《仪礼·少牢馈食礼》。
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