外树形象内强管理全面提高教育教学质量doc.docx
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外树形象内强管理全面提高教育教学质量doc
外树形象,内强管理,全面提高教育教学质量(doc)
外树形象,内强管理,全面提高教育教学质量作为一名中学校长,我们都要面对一个最基本的问题:
在新课程背景下如何提升教学质量?
同时教育教学质量也是检验学校工作成绩的一项重要内容,是每一所学校的立校之本。
遵循教育教学规律,正确地处理面向全体学生与因材施教的关系,是素质教育向我们校长提出的重要任务之一。
我们应从提高全民族素质的高度出发,坚持因材施教的原则,为全面提高教育教学质量而努力奋斗。
在新课程背景下,为了全面提升教学质量,多年来,我校从如下几个方面进行了探索:
一、大胆改革,营造竞争机制,做到强化学校内部管理。
按照上级部门要求,学校以量化考核为突破口,制定各部门岗位职责及相应考核条例,实施目标管理,形成全程管理,分权赋职的管理机制,发挥高效管理,优质服务的管理功能。
建立科学的考核机制,在完善年度考核评估方案的基础上,对教师各个方面,诸如师德师风、教学成绩和效果,育人成果等综合评估、量化评分,完善和调整《金穗实验学校教职工考核目标评估细则》,真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则,调动教职工的积极性和创造性。
教学管理是学校管理的重心。
根据公平、竞争、科学、可操作的原则,完善《教学常规管理实施方案》,修订相应的具体考核条例、细则。
督查评估教师教学的全过程。
重新审定课堂教学评估标准,突出主阵地作用。
学校还特别重视领导班子建设,重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养,让他们在工作中得到锻炼,思想素质和业务管理水平不断提高,成为学校建设的骨干力量。
近年来,学校领导坚持以邓小平理论为指导,认真贯彻江泽民同志三个代表重要思想,坚持执行党的路线、方针、政策,积极推进素质教育,坚持每周一次行政例会和教师例会制度,讨论决定学校工作,做到民主集中。
充分发挥学校党组织和党员教师在工作中的先锋模范作用。
一位党员,一面旗帜。
学校党支部要求每一个党员,严于律己,密切联系群众,爱岗敬业,方便群众,优质服务,虚心听取群众意见,接受群众监督,在精神文明建设中带好头,当好排头兵。
党支部定期组织党员教师认真学习三个代表重要思想,学习科学发展观,积极投身创优争先活动,组织专题学习活动,提高党员认识,树立党员良好形象二、坚持科研兴校,全方位深入开展教育教学科研,做到科研创新。
根据学校发展规划,结合时代要求,确立科研兴校发展战略,创造性地将学校管理、师资培养、课堂教学、后勤服务有机结合,覆盖全局,全方位深入开展教育教学科研。
成立学科教研组,做到人人参与,要制定目标计划,落实具体措施,加强流程管理,注意收集资料,建立研究档案,推广研究成果。
进一步加强以计算机多媒体为核心的现代化教育技术的应用与效益的研究,以此带动课堂教学手段研究的深入开展,在新、精、活、实教学模式的基础上探索更灵活更生动的让学生自主学习的教学模式。
在培养与提高德育者素质的基础上,进一步加强对学生的思想道德素质培养的课题研究,探索出一套能让学生自我管理、自我评价、自我约束、自我完善的德育新方法。
三、进一步完善教师素质全优化工程,提高教师素质,做到师资创新。
师资水平决定学校办学水准,只有培养一支形象新,思想新,知识新,方法新,手段新的教师队伍,使之成为塑造四有新人的生力军,才能发挥名校效应,学校才有前途。
为此,必须在师德建设、教育思想、专业水平、教学基本功方面卓有成效地开展研究、探索,使之提水平、上档次。
为此,我们致力于完善青年教师培养的制度和措施,进一步加大教师素质全优化工程的实施力度,通过学、研、评、推为他们提供施展才能的舞台。
育人先要正身,为师要先立师德、树师风。
我校在推进教师素质全优化工程的过程中着重加强了师德师风建设。
学校作为一个培养人的单位,其性质决定着教师必须具有崇高的精神境界,在全社会开展精神文明建设的过程中,教师无疑要先一步、高一层、创一流。
因此我校支部组织全体教职员工有计划地学习了邓小平理论、江泽民同志的三个代表重要思想,学习了《公民道德建设实施纲要》,学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,开展了学习实践科学发展观活动,学习教育法规及上级重要文件,着重培养教师的七种精神(即敬业精神、吃苦精神、协作精神、务实精神、求真精神、创新精神、奉献精神)。
使教师树立新世纪奉献、求真、创新的新理念,同时,还着力塑造讲团结,塑合力、讲进取,创佳绩的校园氛围,使教师的凝聚力得到增强,教师队伍中涌现出一大批无私奉献勤于事业的先进典型。
目前全体教职工中团结互助,关心爱护学生,依法治教,严谨治学,努力钻研业务,提高教育教学水平,勇于开拓创新,以高标准严要求自己已成为一种良好的风气。
通过不同形式、不同途经的学习与培训,如参观、研讨、进修、自学、结队子、评比、竞赛等,学理论,学法规,学知识,学方法,学技术,从而转变教育观念,提高师德修养,增强法制意识,更新业务知识,改进手段方法,全面提高教师素质,树立爱岗敬业,乐于奉献的师风,教书育人、为人师表的师道,宽广厚实,勇于创新的师能。
加强新教师培养,通过以老带新的结对活动,使新教师能较快适应我校教学。
把急功近利的应试教育变以人为本的素质教育,真正面对全体学生,促进学生全面发展。
结合新形势,通过有效途径,致力于改革人才培养模式,用创造的态度和科学精神去设计、实施新的教育教学方法。
在教师中开展好四个一活动:
读一本好书、做一本练习、通一种技能(电脑)、达一个目标(教学成绩争全县第一),提高教师的教学水平。
通过立档、达标、考核,促使教师深入开展课堂教学研究,将围绕现代教学技术手段研究课题进行探索研究,优化课堂教学,积极发挥以计算机多媒体为核心的现代教育技术的作用和效益。
进一步规范以教研组为单位的评课活动,制定出可量化评估督查的方案,使之务实见效而不流于形式。
每学期的个人总结形式多样,读书心得,教学心得等,不求面面俱到,力求成为某个方面的研究性总结。
鼓励教师撰写论文,总结得失,形成新的办学特色。
四、大力实施育才工程,着眼于21世纪人才的培养,做到质量创新。
实施素质教育,就是以人为本,全面育人,培养出理想高尚、体魄强壮、人格健全,具有独立思辩能力和创新能力的优秀人才。
人的素质不单单定格在文化素质,其思想道德素质、身体素质、心理素质以及创新精神和实践能力也须同步发展。
在具体的教育教学管理过程中,我们做到了树立七个意识,做好五字文章,强化四项管理,落实四个全面。
(一)树立七个意识,形成良好的学校氛围。
1、安全意识:
学校安全责任重于泰山,牢固树立安全第一的思想,着力打造和谐校园,平安校园。
强化全体师生保一方平安的政治责任意识和法制观念。
层层落实签订安全目标工作责任书,做到责任到位。
经常以各种形式向学生进行安全教育,教育内容主要以交通安全、消防安全、食品卫生安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故等为重点,增强广大师生员工的安全防范意识,提前消除事故隐患,提高自我保护和自救能力。
2、服务意识:
树立服务是为了生存意识,提高学校的服务意识,积极践行学校以学生为本的理念,从本校实际出发为同学们提供各种各样的人性化服务,服务意识体现在教师为学生上好每一节课,做好每一次思想工作,后勤员工做好每一份饭菜,管理好每一栋宿舍3、全局意识:
全局意识是指能够从客观整体的利益出发,站在全局的角度看问题、想办法,做出决策。
我们在日常教育教学工作中,把学生的发展、学校的发展与个人的追求结合起来,要有全局意识,教师们顾大家,丢小家,讲究的就是全局意识。
4、管理意识:
教育的灵魂就是管理,一个学校只有当全体成员都具有正确的管理意识时,其管理活动才能顺利进行。
强化学校管理意识,形成一种管理育人的氛围,要求每个教师和学生都积极参与管理,同时又受学校各项规章制度的约束,接受管理。
5、质量意识:
质量是学校的生命,是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核,是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键,是学校是否具有核心竞争力的根本所在,是学校一切工作的出发点和归宿。
邓小平说过学校必须保证提高教学质量,否则就不能说是成功的。
因此,切实加强质量管理是我们学校工作的重中之重,提高教学质量是我们永远的追求。
6、责任意识:
说大一点,教育是为国民素质、民族兴衰负责,说小一点是为学生个人的发展、未来幸福负责。
就初中阶段学生而言,必须涵盖对学生升学负责。
因此,学校和教师都树立了强烈的责任意识,树立为国育人的使命感,为校争光的责任感,为生成才的紧迫感,为己正名的危机感。
以强烈的责任心和无限的激情投入教育教学及管理中。
7、学习意识:
21世纪是学习化的社会,终身学习将伴随人的一生。
教师不仅传道、授业、解惑,而且要培养发展学生以创新精神和实践能力为重点的综合素质,这就要求教师要明确学习、学习、再学习的重要性,学校努力创设学习条件,开放图书室,电脑室上网等。
制定必要的规章制度及奖惩制度,要求教师每学期读一本好书,完成一万字的读书笔记,并记入学期目标考核。
(二)、做好五字文章,落实学生工作的措施。
1、力求一个早字。
初中阶段学生工作不能等,更不能问题成堆才设法解决,必须及早分析研究。
做到:
工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题的解决早,各项工作行动措施早。
力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服初中阶段学生毕业升学困难。
实现一步为先,步步领先。
2、把握一个准字。
即必须依据教材和各科考试说明,对准中考要求。
初中阶段学生工作的脉络要核实准,面临的情况问题分析准,教学复习方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、人头准、情况明、方法对。
3、落实一个实字。
即坚持教学为中心的要求要落实,领导管理要务实,复习计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地,实实在在地做好各项工作。
我校的留守学生较多,为切实做好留守学生工作,我校实行了教师与留守学生联系负责制,将每个留守学生的管理都落实了一位教师,学期初明确教师具体要做的工作及要求,学期末进行检查评估,使留守学生在学校能得到父母般的关爱,安心读书。
管理教学,后勤服务等各项工作都要讲究真实效果,实际效益。
4、体现一个活字。
即:
思想政治工作要做活,工作方法和措施要灵活,如在学生中开展四比四不比活动:
比品学兼优,不比吃穿;比勤奋向上,不比享乐;比追求成功,不比索取;比务本求实,不比虚荣,每学期进行评比表扬,树立榜样,从而带动全体学生形成良好行为习惯。
课堂教学基础知识要使活,典型讲评要讲活,信息、资料、经验要用活等等。
努力做到在以不变应万变的同时,也要做到以变应变。
5、突出一个新。
伴随教育改革的深入,学校工作面临许多新形式、新任务、新要求,因此我们必须要有开拓的精神,创新的勇气,做到教育教学树立新理念、人事管理引入新机制、学科教学运用新方法、实际生活解决新问题,学校工作努力创造出新经验、新业绩。
既不因循守旧、固步自封,也不条条框框、作茧自缚。
敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸造新辉煌。
(三)、强化四项管理,向管理要质量和效益。
1、个体的追踪管理。
学生管理,首先必须摸准学生的底细,准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况,分不同的情况做不同的工作,分不同的需求满足各类学生需求,记载学生变化情况。
坚持做到优等生强化、中等生优化、后进生转化,使每个学生都在学习中有所获、有所得、有进步。
2、单元的班级管理。
班级是学校的基本单元,也是管理基本单位,要发挥好班主任的作用,通过抓好班主任的工作,抓好单元的班级管理,我们主要是开展班级竞赛评比等活动,来促进班级内的比学赶超。
要通过班级教师间的倾力合作,合力解决班级中可能存在的问题,充分发挥好班级基层资源在提高教育教学中基础作用,系统协调作用,保稳争胜作用。
3、年级的整体管理。
初中阶段各年级中具有相对的特殊性,能否做到抓一年促三年的功效,年级管理成败是关键,学校把年级放在全县同一年级比较,从比较中分析问题,寻找差距,发现优势,看到光明,整体加强年级各项管理,整体推进年级各项工作,使整个年级整体跃上一个新台阶。
4、教务教学管理。
教务处是学校抓教学质量,充分发挥教务处在教学管理的指导、协调、检查、督促作用,通过教务处合理安排初三毕业后期的复习,通过教务处制定工作目标,使各年级在教务处统一安排下,整体分析、研究教学工作,以此整体提升教务处的功能,整体推进教学工作,整体提升教学质量。
(四)、落实四个全面,整体推进教育教学工作。
1、全面摸清情况:
所有涉及抓学生工作的同志,尤其是学校领导要与班主任、学科教师一道下深水,沉到学生当中,摸清毕业班工作的情况,全面指导初中阶段学生工作,为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题,掌握第一手材料。
2、全面整合资源:
学生工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶,是学校所有资源协调作用的效果。
充分利用学校所有可能对学生工作有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益。
3、全面(全员、全程)质量管理:
质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。
因此,在提高教学质量目标的过程中,我们加强了质量的全员、全程、全面管理,力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升,以提高质量管理的效益。
4、全面整体进步:
学生个体的差异是客观存在,着力提高升学率也没错,但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生,不求人人升学,但求个个成才,应该成为包含初中阶段学生工作在内的所有学校工作的理念。
因此,我们以着眼于未来,着眼于对每一学生负责的精神,在实现让每一个学生成功的同时,实现学校制度、机制、管理的全面发展,整体进步。
雏燕展翅飞,力现金穗英姿;雄鹰冲霄高,尽显金穗风采。
这些成绩是我校全面推进素质教育,实施科学管理策略,全力打造核心竞争力的结果,凝聚着全校师生的辛勤汗水,凝聚着各级党政领导的亲切关怀,凝聚着家长、社会各界人士的大力支持。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
追求卓越,争创一流的金穗人将以与时俱进的创新精神,开拓奋进,为把金穗实验学校早日办成素质教育名校而努力奋斗!
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