人教版高中历史选修4第三单元 《欧美资产阶级革命时代的杰出人物》单元测试题解析版教育文档.docx
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第三单元《欧美资产阶级革命时代的杰出人物》单元测试题
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
一、选择题(每小题只有一个正确答案)
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1.1804年12月2日,拿破仑在巴黎圣母院举行了加冕典礼,下列相关的解释正确的是()
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
A.称帝改变了法国的政权性质
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
B.称帝满足了封建贵族的要求
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
C.称帝体现出了拿破仑的野心
D.称帝缓和了法国社会的矛盾
2.18世纪末北美发生了反对英国殖民统治的独立战争。
美国独立战争开始的标志是( )
A.波士顿倾茶事件
B.第一届大陆会议的召开
C.来克星顿的枪声
D.《独立宣言》的发表
3.拿破仑帝国的对内政策充分显示了当时法国资产阶级的主要愿望是( )
A.掠夺原料和抢占市场
B.建立资本主义制度
C.引进英国先进技术设备
D.确立资产阶级法律规范
4.恩格斯曾称《拿破仑法典》为“典型的资产阶级社会的法典”。
其依据不可能包括( )
A.排除封建法规确立了资本主义社会立法规范
B.其基本原则充分反映了资产阶级革命的成果
C.是资本主义国家最早的一部民法典
D.否定了资产阶级革命中形成的财产权
5.华盛顿在其著名的告别演说中,一再告诫“那些领导政府的人们,要谨慎行事,把自己限制在各自的宪法范围内,避免在行使权力时一个部门侵犯其他部门的权力”。
华盛顿在此强调的是( )
A.中央集权原则
B.自由平等原则
C.分权制衡原则
D.司法独立原则
6.《独立宣言》声明:
“政府从被统治者的同意获得公正的权力。
”“任何政府一旦破坏这些目的,人民即有权变革或废除它,并且建立新的政府,根据这些原则奠定它的基础,并以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力。
”《独立宣言》中的这些表述( )
①体现了社会契约论的思想 ②承认了国家主权属于人民 ③鼓舞了北美人民独立斗争 ④表明北美人民深受启蒙运动的影响
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
7.法国历史学家梯也尔认为:
“这位伟大人物的一生,对于军人、统治者和政治活动家都是极有教益的,也包含着对于公民们的教训。
它教导他们决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布,不管他是谁,不管在什么情况下!
”“这位伟大人物”是()
A.伯利克里B.乔治·华盛顿
C.拿破仑·波拿巴D.路易·波拿巴
8.华盛顿在任期间,西进运动不断展开。
1848年恩格斯对美国的领土扩张作了如下评价:
“合众国兼并加利福尼亚而获得太平洋的统治权,这符合整个美洲发展的利益。
”之所以这么说,主要是因为美国的领土扩张( )
A.在北美扩展了资本主义
B.成功驱逐了英法的殖民势力
C.北美人民获得了广阔的土地
D.北美人民解除了奴隶制的束缚
9.17世纪中叶英国国王与议会矛盾的实质是( )
A.王权与教权的矛盾
B.税收问题上出现的分歧
C.封建势力与资产阶级的矛盾
D.双方争夺财政大权
10.英国资产阶级革命中,克伦威尔率领议会军击溃王军主力的战役是( )
A.来比锡战役
B.萨拉托加大捷
C.瓦尔密战役
D.纳西比战役
11.下图是“克伦威尔正在指挥骑兵军在战场作战”。
那么他的骑兵主要来源于( )
A.贵族 B.骑士C.新贵族 D.自耕农
12.克伦威尔被拥立为终身护国主,建立起的统治实质上是( )
A.资产阶级与新贵族联合专政
B.军事独裁统治
C.民主政治
D.封建专政
13.1789~1793年,华盛顿为美国第一届总统。
下列措施不属于这一时期的是( )
①网罗人才,组成内阁 ②颁布1787年宪法 ③稳定货币、活跃国民经济 ④制定了美国总统不得连任两届的制度
A.①②③④B.①②C.②④D.②③
14.《拿破仑法典》阐述的原则是:
私有财产不可侵犯、契约自由和法律面前人人平等。
它的历史作用不包括( )
A.把启蒙思想的原则规定下来
B.奠定资本主义社会立法基础
C.推动资本主义生活方式确立
D.摧毁了小农土地所有制
15.下列发生在美国独立战争中的事件先后顺序是( )
①《独立宣言》通过 ②来克星顿的枪声 ③萨拉托加大捷 ④华盛顿任大陆军总司令 ⑤英国在北美的军队投降
A.①②③④⑤B.②④①③⑤C.③⑤④①②D.②⑤①③④
16.英国资产阶级革命期间,资产阶级和新贵族倾向于斯图亚特王朝的复辟,这是因为( )
A.斯图亚特王朝力量强大
B.为保护既得利益,巩固统治秩序
C.革命没有给资产阶级和新贵族带来利益
D.斯图亚特王朝复辟,利于镇压人民的反抗
17.独立战争胜利后,美国走上了独立发展资本主义的道路。
下列关于独立战争的性质表述准确的是( )
A.资产阶级革命和民族解放运动
B.北美13个殖民地的民族解放运动
C.资本主义经济与奴隶制的斗争
D.资产阶级民主主义革命
18.1640年英国新议会的召开是资产阶级革命开始的标志,这是因为( )
A.议会提出了掌握政权的要求
B.国王宣布“讨伐议会”挑起了内战
C.议会组建军队与王军交战
D.内战后议会把持了全国政权
19.在克伦威尔执政期间,实行了有利于英国资本主义经济发展的措施,它包括( )
①远征爱尔兰和苏格兰 ②实行贸易保护主义 ③积极发展英国工商业 ④出卖没收封建地产
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
20.英国资产阶级革命初期,议会同王权斗争的焦点是( )
A.限制王权问题
B.成立“新模范军”问题
C.筹备军费问题
D.制定宪法问题
21.克伦威尔统治时期,曾用武力镇压中下层人民的运动,其目的在于( )
A.防止旧王朝的复辟
B.维护资产阶级和新贵族的既得利益
C.稳定英国国内政局
D.充分显示资产阶级和新贵族的威力
22.一位意大利爱国者在1814年写道:
“我这样说是痛苦的,因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢,没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。
但是,我必须说这样一句真实的话,看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。
”这段话反映出( )
①拿破仑的对外战争在客观上具有进步作用 ②拿破仑的对外战争具有侵略性的一面 ③拿破仑战争促进了意大利民族意识的觉醒 ④拿破仑战争防止了波旁王朝的复辟
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④
23.美国独立战争中具有和马斯顿草原战役同样作用的战役是( )
A.纳西比战役
B.特伦顿胜利
C.普林斯顿胜利
D.萨拉托加大捷
24.恩格斯在《德国状况》中评论道:
“在法国已完成其任务的恐怖统治,拿破仑以战争的形式把它搬到了其他国家,这种‘恐怖统治’德国是十分需要的。
”这是因为拿破仑
①是专横暴君和战争狂人 ②取消了“神圣罗马帝国” ③减少了德意志小邦数目 ④把法典带到被征服地区
A.①②B.①②③C.②③D.②③④
25.在克伦威尔护国政体统治下,英国人比较充分地享有繁荣,并能在国内过和平生活以下属于克伦威尔使英国繁荣的具体措施的有( )
①发展工商业
②颁布《航海条例》
③远征爱尔兰、苏格兰
④建立责任内阁制
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
二、非选择题
26.美国开国总统华盛顿,自晚清以来在中国被广泛、持续传播,其形象被多维度解读。
阅读下列材料:
材料一教授振举国者之君子,称华盛屯(顿)。
此英杰怀尧舜之德,领国兵攻敌,令国民雍睦,尽心竭力,致救其民也。
自从拯援国释放民者,不弄权而归庄安生矣。
——《东西洋考每月统记传·论》(道光丁酉年,即1837年)
材料二世谓华盛顿创西国民主之局,非也。
……纵观西国英雄,如法之拿破仑,英之格朗穵(即克伦威尔),其初皆起于民主党。
及功成名立,仍谋世袭,独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请,异矣。
——宋恕《六字课斋津谈》(1895年)
材料三若华盛顿,若拿破仑,此地球人种所推尊为大豪杰者也,然一华盛顿、一拿破仑倡之,而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之,一华盛顿何如?
一拿破仑何如?
其有愈于华、拿二人之才之识之学者又何如?
有有名之英雄,有无名之英雄,华、拿者,不过其时抛头颅溅热血无名无量之华、拿之代表耳!
今日之中国,固非一华盛顿一拿破仑所克有济也,然必须制造无名无量之华盛顿、拿破仑,其庶有济。
——邹容《革命军》(1903年)
请回答:
(1)材料一称华盛顿为“君子”的依据是什么?
这反映了当时中国人解读华盛顿的主要标准是什么?
(2)材料二认为华盛顿对美国民主的贡献主要基于什么?
结合所学分析,华盛顿“坚拒诸将奉为皇帝世袭之请”的原因是什么?
(3)材料三认为华盛顿、拿破仑等英雄是如何产生的?
作者发此言论的意图是什么?
(4)综上所述,历史人物被多维度解读给你带来怎样的启示?
27.阅读下列材料:
材料一克伦威尔顺应士兵和广大民众的要求,把国王当作暴君、叛徒、杀人犯和国家公敌。
他在审判国王的特别法庭上,竭力向摇摆不定的法官们阐明处死国王的理由……最后不顾法官们的暧昧态度,并排除来自法国、西班牙等国封建势力的干预,亲自起草对国王执行死刑的命令。
——米·阿·巴尔格《克伦威尔及其时代》
材料二英国长老派(清教徒中的一派)代表人物巴克斯特说:
“(克伦威尔)本质上是诚实的,他一生中大部分的经历是虔诚的,有良知的,但在取得荣誉和功名后他堕落了。
他的宗教热情完全为野心所取代,而且随着成功逐渐发展。
当他的成就击败几乎所有对手时,他为那面临着他的最大诱惑所征服,正如他征服别人一样”。
——王龙《李自成和克伦威尔的悲剧有何异同?
》
材料三虽然,天下人云者,常人居其千百,而非常人不得其一,以常人而论非常人,乌见其可?
故誉满天下,未必不为乡愿;谤满天下,未必不为伟人。
语日:
“盖棺论定。
”吾见有盖棺后数十年、数百年而论犹未定者矣。
各是其所是,非其所非,论人者将乌从而鉴之?
——梁启超《李鸿章传》
请回答:
(1)材料一中克伦威尔的主张是什么?
这一主张对英国资产阶级革命产生了什么影响?
(2)材料二中克伦威尔“在取得荣誉和功名后他堕落了”指什么?
结合所学知识,论证这一观点。
(3)材料三表达了作者怎样的观点?
依此观点指出材料一、二对克伦威尔的评价是否矛盾?
并说明影响人们对历史人物评价的因素有哪些?
28.阅读下列材料:
在人类历史发展中,涌现出一大批重要历史人物。
他们是特定时代的产物,并以其各自的个性和活动,从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。
阅读下列材料:
材料一这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物,长于指挥军队,善于治理被征服的地区……是位行政家……而他竟还有立法家所具有的才能。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
材料二拿破仑严重地破坏了人民主权的原则、各民族自决的原则、公民平等的原则等。
他的称帝可能是出于某种需要,但……把自己的宫廷搞得和欧洲帝国的宫廷一样,则纯属历史的倒退。
——张芝联主编《法国通史》
请回答:
(1)据材料一概括梯也尔对拿破仑的评价。
结合所学知识指出其史实依据。
(2)结合所学知识论证材料二的观点。
(3)综上所述,你认为评价拿破仑时应遵循怎样的原则?
29.阅读下列材料:
材料一长时期以来,军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜,都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。
……大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的,因为他实际上已扮演了这样的角色。
……要说是皇帝了篡夺了金銮宝座,那么我们可以说,他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多,因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。
——(法)康斯坦《回忆拿破仑》
材料二欧洲则普遍认为,由人民自己治理国家,最终只会导致无政府主义和天下大乱。
但不管怎样,华盛顿并没有顺应当时的潮流,为世上多添一项王冠。
然而世界却将因多了一位总统,而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。
——陈森《华盛顿--美国的开国元勋》
请回答:
(1)依据材料一,概括促成拿破仑称帝的因素。
(2)材料二表明华盛顿拒绝称王,其个人原因何在?
但有人认为,华盛顿实际上具备称王的条件,请结合所学知识加以说明。
(3)如何理解材料二中的“世界却将因多了一位总统,而使王冠从此暗淡无关甚至难以戴稳”?
(4)综合以上材料,并结合所学知识,请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。
30.阅读下列材料:
华盛顿纪念碑是华盛顿市的标志性建筑,整个碑身上没有一个字母,仿佛在告诉人们,华盛顿一生的伟业是难以用文字来表达的。
美国国会议员亨利·李评价华盛顿是“战争中的第一人,和平中的第一人,他的同胞心中的第一人。
”
请完成:
(1)依据所学知识,指出亨利·李评价华盛顿的史实依据。
(2)拿破仑曾经立志做一个“加冕的华盛顿”。
对此应如何理解?
答案解析
1.【答案】C
【解析】拿破仑称帝建立的帝国仍然是资产阶级的帝国,由此可排除A、B两项。
拿破仑攫取法国政权后,很快稳固了对国内的统治,因此,D项的叙述也不正确。
2.【答案】C
【解析】此题迷惑性选项为A,A项是原因,是导火线,而在来克星顿,北美人民打响了反抗英国殖民统治的第一枪,成为独立战争开始的标志。
3.【答案】D
【解析】拿破仑帝国的对内政策竭力维护资产阶级革命成果。
通过立法,确立资产阶级的法律规范。
4.【答案】D
【解析】本题是逆向型单选题。
《拿破仑法典》确立了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权,巩固了法国大革命的成果。
5.【答案】C
【解析】华盛顿强调各部门应各负其责,不应“侵犯其他部门的权力”,据此,可见他强调了“分权制衡”的原则。
6.【答案】D
【解析】《独立宣言》以启蒙思想为基本的理论基础,阐述了反对英国殖民统治的合理性,起到了鼓舞人民斗争的作用。
这些都可以从材料中得到印证。
7.【答案】C
【解析】联系法国大革命相关史实,理解“教导他们决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布,不管他是谁,不管在什么情况下”。
伯利克里是古雅典执政官,他的改革使雅典民主政治达到顶峰,但不符合题意;B项是美国历史上的总统,与题干特征描述不相符;拿破仑•波拿巴是一位卓越的军事天才,他多次击败保王党的反扑和反法同盟的入侵,捍卫了法国大革命的成果。
他颁布的《民法典》更是成为了后世资本主义国家的立法蓝本,故C项正确。
拿破仑征服欧洲,封他为荷兰国王,为拿破仑二弟,其不符合题意。
8.【答案】A
【解析】B、D两项与材料无关,均可排除,在A、C两项中,C项只限定于北美人民,不足以体现材料中“整个美洲发展的利益”,故本题答案为A。
9.【答案】C
【解析】英国国王与议会的矛盾是封建君主专制与资产阶级限制王权的矛盾。
A项与史实不符,B、D两项是表面现象。
10.【答案】D
【解析】在纳西比战役中,克伦威尔亲自指挥“新模范军”,全歼王军主力,于1646年结束了第一次内战。
11.【答案】D
【解析】骑兵来自下层群众,这也是战斗力提高的重要保障。
12.【答案】B
【解析】
13.【答案】C
【解析】根据1787年宪法,华盛顿当选为总统,故②不属于题干限定范围,而美国总统不得连任两届的制度是华盛顿以实际行动在第二届任期即满时开创的。
14.【答案】D
【解析】在拿破仑统治时期,他将法国大革命时期所形成的小农土地所有制用法律的形式确立下来了。
15.【答案】B
【解析】本题考查对美国独立战争过程的掌握,难度不大,但容易出错,学习时应注意对基础知识的准确把握。
16.【答案】B
【解析】本题主要考查对英国资产阶级革命过程中斯图亚特王朝复辟原因的分析。
为缓解资产阶级、新贵族和旧贵族之间的矛盾,他们之间最终达成妥协,让斯图亚特王朝来维护他们的根本利益,体现了资产阶级与新贵族的阶级本质。
17.【答案】A
【解析】美国独立战争是因为英国的殖民统治严重阻碍了北美殖民地资本主义的发展而爆发的。
那么,这次革命就具有双重任务:
一是推翻殖民统治,争取民族独立;二是扫除发展资本主义的障碍。
18.【答案】A
【解析】因为在1640年议会召开中,资产阶级和新贵族提出了限制王权、保障议会权力的政治问题;而革命的中心问题就是政权问题,因此1640年新议会的召开标志着英国资产阶级革命的开始。
19.【答案】D
【解析】远征爱尔兰和苏格兰,是军事活动,排除含①的选项,②③④都是明显有利于英国资本主义经济发展的措施,故选D项。
20.【答案】A
【解析】革命初期议会反对专制,要求自由和权利,其实质是资产阶级反对封建专制。
其焦点是限制王权。
21.【答案】B
【解析】作为资产阶级和新贵族的代表,克伦威尔采取的一切措施的基本出发点都是维护其所代表的阶级利益。
22.【答案】B
【解析】答题应该依靠材料即论从史出。
这段材料前面一层意思表明了拿破仑战争的客观进步作用。
即反映了①和③;后一层意思表明拿破仑战争具有侵略性。
故②成立。
④虽然正确分析了拿破仑战争的积极意义,但与材料无关。
23.【答案】D
【解析】马斯顿草原战役是具有转折意义的战役。
A项是英国革命中的战役;B、C两项是华盛顿取得的传奇性胜利;D项发生于1777年10月,是独立战争的转折点。
24.【答案】D
【解析】这里的“恐怖统治”主要是指法国大革命时期雅各宾推行的资产阶级恐怖政治。
对德国来说,拿破仑在德国是革命的代表,是革命原理的传播者。
在拿破仑战争中,拿破仑所到之处,没收王室和贵族土地,将其置于帝国的统治之下,从而打击了当地的封建势力,并将资产阶级革命的思想传播到这些地区,动摇了当地封建统治的基础。
25.【答案】A
【解析】英国建立责任内阁制是在“光荣革命”后,④表述不正确,排除含④的B、C、D三项。
26.【答案】
(1)建立国家而不做皇帝的高尚品德。
以个人的道德和能力为主。
(2)世界民主发展的潮流。
原因:
①美国没有经历封建社会,缺乏专制王权存在的经济基础、思想基础和社会条件。
②华盛顿个人有着强烈共和思想(反对封建专制制度),不贪恋权力。
(3)顺应时势而为,成长为英雄(时势造英雄)。
号召国民革命救国,创建民主制度。
(4)启示:
要力求客观全面的解读;避免对人物简单贴标签,要历史的、发展的解读;应充分掌握史料,尽量搜集正反两面的证据解读。
【解析】该题考查学生对材料的解读能力和有关华盛顿史实的记忆。
第
(1)小题:
材料中始终突出“救其民”,“尧舜之德”,学生应当从建国功勋和道德楷模方面思考。
第
(2)小题:
材料二主要体现了民主潮流和英法的领导者到后来的思想变化,更突出华盛顿在这方面的独特品格。
第(3)小题:
“不过其时”反映出作者强调时事对英雄出现的作用;而“今日之中国”就比较明显地道出了作者的意图。
第(4)小题:
为开放式题目,根据华盛顿的个人品质,结合本题的主旨去谈即可。
27.【答案】
(1)主张:
处死国王查理一世。
影响:
推翻君主专制,建立资产阶级共和国。
(2)“堕落”:
建立军事独裁统治。
论证:
就任护国主,多次解散议会;远征爱尔兰、苏格兰;镇压平等派和掘地派。
(3)观点:
仁者见仁、智者见智,难以定论。
不矛盾。
因素:
评价者的政治立场、个人情感、文化素养、时代背景等。
【解析】克伦威尔主张对国王处以死刑。
从而推翻了君主制。
堕落的表现是要建立军事独裁统治。
结合课本知识论证堕落的表现。
材料三主张从多方面评价人物的观点。
28.【答案】
(1)拿破仑是杰出的军事家、政治家;多次打败反法同盟;制定《拿破仑法典》,并在被征服地区推广;改造法国社会,巩固资产阶级革命成果。
(2)拿破仑称帝,实施军事独裁统治,镇压人民运动,严重破坏了人民主权、公民平等的原则,违背了由专制走向民主潮流,是历史的倒退;拿破仑对外侵略扩张,奴役被侵略国家,违背了民族自决的原则。
(3)置于特定的历史背景下,一分为二、全面辩证评价。
【解析】该题考查对拿破仑的相关史实及评价。
第
(1)小题比较容易概括出来,但需要根据分值去梳理史实依据;第
(2)小题首先要找出材料二的观点是“历史的倒退”,再结合所学,找出拿破仑的个人做法中比较局限的一些史实。
第(3)小题考查学生对历史人物的评价原则。
结合该题的前两题,学生应该比较容易想到最符合题意的原则。
29.【答案】
(1)拿破仑的对外战争为他赢得崇高威望,法国大部分人对拿破仑的支持。
(2)华盛顿有着强烈的共和思想(反对封建专制制度),华盛顿不贪恋权力。
华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望,大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。
(3)美国建立了共和制政体(民主制度),冲击了欧洲乃至世界的君主制度。
(4)个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。
【解析】主要考查了拿破仑和华盛顿两位人物。
两人都声名显赫,然而一个确加冕称帝,成立了法兰西帝国;而一个则功成身退,开创民主共和政体。
第
(1)问从材料一中“意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜”以及“因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋”可以概括得出结论。
第
(2)问体
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