大班语言教案精选60篇优秀版.docx
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大班语言教案精选60篇优秀版
《大班语言教案》
大班语言教案精选
(1):
幼儿园大班语言教案:
识字游戏活动
1、游戏:
表演识字
玩法:
让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针这时候教育他识读,医、药、病、针等,就不会太难。
2、游戏:
钓鱼识字
玩法:
把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去钓,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。
成人读一个字,幼儿务必钓到那个字,读出那个字才算钓到了鱼。
也能够几个幼儿比赛看谁换钓到鱼。
这方法用来复习巩固效果好。
3、游戏:
踩字过河识字
玩法:
地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作桥,幼儿要从桥上过河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。
过了河还要从桥上回到来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错回到来的要大大表扬。
4、游戏:
讲故事识字
玩法:
给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
5、游戏:
游动物园识字
玩法:
把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,围墙里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?
看门人说走鬃门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去鬃门,开对了才能进动物园,开错了重开。
进了动物园让幼儿捡一个个的字卡来问:
妈妈,这是什么呀?
妈妈说:
唷,好大的大老虎的'虎'字如果场地大,还可在动物园内再分隔成几个猴、虎山、鸡禽馆、熊猫馆之类的小圈圈,能够把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。
此法复习旧字,认新字,效果都很好。
6、游戏:
吃东西识字
玩法:
幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。
如削菠萝时教菠、萝,切西瓜时教西、瓜,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
7、游戏:
教布娃娃识字
玩法:
让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊起立、坐下识字此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
8、游戏:
说一说,做一做
准备:
字卡及相应图片若干张
玩法:
游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。
如果是动词,就做出相应动作。
如果是象声词,则模仿相应声音。
9、游戏:
红绿灯
准备:
写有红灯、绿灯的字卡。
玩法:
一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向警察站一横排。
边拍手边念儿歌:
大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。
警察喊:
一,二,绿灯。
出示绿灯字卡,汽车向警察方向开去。
警察出示红灯字卡,汽车立即停住。
换成绿灯字卡,汽车继续开动,先到终点者胜。
10、游戏:
出门之前识字
玩法:
让幼儿上儿童公园前,先要认一认儿童公园四个字。
凡是幼儿迫切要求出去玩的时候,都能够先识几个字再行动,到外婆家去也能够学外婆两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
大班语言教案精选
(2):
幼儿园大班语言教案:
仓颉造字
活动目标:
1、透过欣赏故事《仓颉造字》,初步了解汉字的由来。
2、在字、图、形的配对游戏中,对汉字产生进一步探索的兴趣。
3、愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。
活动准备:
1、故事图片、视频投影仪。
2、汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。
3、幼儿进行过有关汉字的调查。
活动过程:
1、交流关于汉字的调查结果,丰富幼儿的经验。
(1)幼儿自由交流调查结果。
(2)幼儿群众交流调查结果。
2、欣赏故事,初步了解汉字的由来。
(1)观看视频投影仪,倾听故事。
(2)共同讨论:
故事的名字叫什么仓颉为什么要造字字是怎样造出来的
3、游戏:
《字的配对》。
(1)小组讨论、辨认象形字,并将汉字、图片、象形字配对。
(2)群众交流。
资料链接:
仓颉造字
仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。
古时候,人们用刻木、结绳的方法来记事。
仓颉做事认真,但是动物、食物的数量越来越多,品种变化不断,时间一长,仓颉自己也没办法明白大小、形状不同的绳结和刻木的含义。
仓颉想找个好办法,但怎样也想不出来,于是出门走走。
仓颉走到一个岔路口时,看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。
一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往北走有鹿群;一个老人说往西有两只老虎。
仓颉觉得很奇怪,就问老人:
您怎样明白前面有老虎呢老人指着地上的老虎脚印说:
那里有老虎的脚印啊!
原先三位老人发现了不同的动物脚印。
这时仓颉突然想到:
一个脚印代表一种动物,那也能够用一种符号来表示一种东西啊!
仓颉高兴地跑回家,开始创造各种符号来表示各种事物。
他按照各种东西的形状,在家创造符号,并把这些符号称作字。
比如:
太阳的符号就照着太阳的样貌画一个圆圈,中间加上一点;月亮的符号就照着月牙儿的样貌画出来。
仓颉创造了许多字,记住了全部东西。
黄帝见仓颉造出了字,就命令他到各个部落去教字。
从此,字越来越多,运用得越来越广。
大班语言教案精选(3):
幼儿园大班语言活动教案:
你是最好的
活动目标:
1、欣赏诗歌,理解诗歌资料,学习用简单和有力的语言有表情地朗诵诗歌。
2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用没关系的句型仿编诗歌。
3、用心参与游戏,乐意在群众面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
2、幼儿对自己有必须的认识,明白自己的长处。
活动过程:
一、击鼓传花:
我喜欢我自己,1、你喜欢你自己吗?
你能用'我喜欢我自己,'讲述喜欢自己的理由吗?
2、介绍游戏规则。
二、欣赏诗歌,初步理解故事资料。
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、你听见诗歌里说了些什么吗?
三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并透过提问,感知理解诗歌。
1、幼儿有表情地朗诵诗歌。
2、针对诗歌里的资料,逐一提问。
3、引导幼儿用不同的语调朗诵诗歌资料。
4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。
四、采用多种方式念儿歌。
1、幼儿念诗歌前四句,教师念后一句。
2、请八位幼儿轮流念。
五、启发幼儿想象并仿编诗歌。
大班语言教案精选(4):
幼儿园大班语言教案:
你是我最好的朋友
活动目标:
1、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备:
小白鼠和大象的图片,故事课件,背景音乐《最好的朋友》,各色颜料,水杯,毛笔
活动流程:
学会观察朋友的特征情感激发自由辩论哪种颜色好变色游戏
活动过程:
一、认识故事人物
1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?
2、他们的名字叫娜娜和末末,你看看它们有些什么个性之处?
(引导幼儿自己观察它们的特征)
3、请你猜一猜他们是什么关系呢?
二、看课件,听故事
1、到底它们是什么关系呢,我们来听听它们是怎样说的?
2、(故事听到我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和谁做好朋友?
为什么呢?
2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、(听故事最后半段)
1)红色象征了什么?
2)末末为什么喜欢黄色?
3)蓝色给人什么样的感觉?
4)什么颜色能够变成绿色?
5)白色像什么呢?
6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?
7)末末最喜欢什么颜色,为什么?
8)你喜欢娜娜还是末末?
师小结:
两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮忙,同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
你最喜欢什么颜色,为什么?
(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色,那我们一齐试试看用我们的本领来变出不同的颜色,看看谁变得颜色最多,最好看。
附故事:
你是我的好朋友
娜娜是一只十分个性的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了,你怎样和大家不一样?
为什么想和大象做朋友呢?
娜娜告诉妈妈:
大象很美丽,很可爱呀,而且他们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说:
你想找大象做朋友当然是好事,但是,你也看见了大象怕老鼠。
娜娜心里嘀咕:
都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,但是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。
这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。
太好了!
娜娜高兴极了,最后找到不怕我的大象了!
我为什么要怕你呢?
大象问。
因为别的大象都怕老鼠呀。
哦,你是老鼠吗?
对,我是一只小老鼠。
你没看出来吗?
娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜,说:
哦,不是没看出来,而是我看不见。
是因为我太小了吗?
娜娜问。
不是,不管大的,小的,我都看不见,看不见颜色,也看不见形状,我什么都看不见。
我是一只盲象,你明白了吗?
没关系,亲爱的大象,你愿意和我做朋友吗?
咱们俩做世界上最好的朋友,好不好?
那样的话,我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!
娜娜的新朋友叫末末为什么呢?
因为她看不见,总是走在象群的末尾,而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿,所以大象都管它叫末末。
娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不见,这让娜娜十分悲哀,她决定给末末讲讲周围的世界,末末,世界是五颜六色的,个性美丽。
我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?
看看你喜欢什么颜色。
末末高兴得同意了。
咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜:
我不喜欢发火儿,所以我不太喜欢红色。
也不完全是这样呀。
红色还是一种十分温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下,慢慢熟透了的样貌。
那太阳时什么颜色?
末末问。
太阳石黄色的,阳光照在你的背上,那种暖洋洋的感觉就是黄色的,还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一齐,感觉酸酸的,甜甜的。
末末立刻说,我喜欢黄色,喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉,也喜欢香蕉的味道。
黄色是我最喜欢的颜色!
娜娜笑了,别急,我还没说完,还有好多颜色呢!
那男之后说,我们头上的天空是蓝色的,天空很大很大,一望无际,大海也一样。
蓝色让人感觉很清爽,很温柔,就像海水轻轻拍打我们的皮肤。
此刻我明白了,我最喜欢的颜色是蓝色,因为我喜欢弟弟给我背上喷水!
末末,等我讲完了,你再决定自己最喜欢什么颜色吧。
绿色也很美,春天的小草就是绿色的,我想你肯定喜欢他们的香味,尤其是刚割完草的味道。
绿色=蓝色+黄色,就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色,所以绿色即有蓝色的温柔,又有黄色的活力。
我不明白绿色看上去是什么样貌,但我明白它闻起来很香,此刻我更喜欢绿色。
末末,你等等,我还没说完呢!
我再给你说说白色吧。
雪花就是白色的,很冷。
但是,棉花糖也是白色的,很甜。
白色像云朵一样轻柔,又像飘落的雪花一样安静。
啊,我喜欢......
还有黑色,黑色就是我们闭上眼睛后,我们能看到很多东西,对不对?
梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了,末末,此刻说说吧,你最喜欢什么颜色?
我最喜欢白色!
末末毫不犹豫地说。
为什么?
娜娜感到很好奇。
因为我有一个好朋友,她让我的生命变的丰富多彩,而她却是一只小白鼠,所以我喜欢白色。
他们就像童话里说的一样,天天幸福又快乐!
大班语言教案精选(5):
大班语言教案――不怕冷的大衣
故事《不怕冷的大衣》
目标:
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、明白不怕冷的秘密是多运动。
3、能用心主动的说出自己的见解。
准备:
故事《不怕冷的大衣》
过程:
1、教师提问:
在冬天怎样才能使自己不冷?
请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。
3、提问:
故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎样去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿用心回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。
附:
故事
《不怕冷的大衣》
下过雪,又刮风,天好冷啊!
小白兔在被窝里睡懒觉。
快起来,快起来,我的小乖乖。
兔妈妈叫小白兔起来。
不起来,不起来,起来要冻坏。
小白兔怎样也不肯起来。
兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:
唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。
真的吗?
小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,姥姥家真有不怕冷的大衣?
您穿过吗?
没有,没有。
姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的
姥姥的小外孙就是我呀!
是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。
这可不行。
姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。
小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。
妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。
哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗?
没关系,不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。
小白兔说完话,就往外跑。
哟,风刮在脸上,像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。
跑呀,跑呀!
怎样了?
脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎样了?
头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说:
我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。
兔姥姥呆住了,想:
哪有什么不怕冷的大衣呀?
妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢
兔姥姥想了想,明白了小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗?
大班语言教案精选(6):
幼儿园大班语言教案:
诗歌春雨
一、设计意图:
《纲要》指出:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并透过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。
中班下学期的幼儿探究、分析、观察潜力有了必须的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上,把握诗歌的内在规律,进行创造性的仿编,并在活动中调动幼儿的想象力,大胆的运用语言潜力进行表达。
激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵。
二、活动目标:
1、情感态度目标:
引导幼儿感受散文诗的意境美。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、潜力目标:
尝试改编诗歌资料,激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标:
帮忙幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,明白春雨对万物生长的作用。
三:
活动过程:
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为引出春雨学习诗歌仿编诗歌
1、采用提问的形式,直接切入主题。
春雨落到哪里?
幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
透过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
(1)重点学习诗歌中下吧,下吧,我要、、、、、、这一句式。
在学习诗歌前,我没有直接朗诵诗歌的资料,而是逐幅欣赏时透过幼儿猜测,也就是培养幼儿的拓展性思维。
种子会说些什么?
教师根据幼儿的回答,概括出第一句种子说下吧,下吧,我要发芽。
在老师的示范下,之后几幅图,让幼儿运用诗中的句式下吧,下吧,我要开花、、、、、、简单建构诗句。
这样的设计自然合理,进而引出整首诗。
(2)朗诵诗歌
采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验,用替换的方法创编诗歌。
(1)幼儿学习创编诗歌。
启发幼儿想一想:
春雨还会落到哪里,他们会说什么话?
请一幼儿上台选图编,也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
(2)幼儿自由选图编。
大班语言教案精选(7):
幼儿园大班语言教案:
够月亮
设计思路
饶搞笑味的作品资料,很吸引幼儿。
够月亮的画面和资料让幼儿充满好奇,产生了游戏的冲动。
因此这是一个能够玩、能够游戏的作品,适宜在大班进行群众教学。
叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动,大班幼儿已积累了一些操作经验,但对叠高中蕴含的奥秘却不甚清楚。
于是,我们借助文学作品,设计了够月亮活动,让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的奥秘,初步体验合作的乐趣和重要性,引发幼儿用心主动的操作、探究和发现。
活动目标
1.在观察动物吃月亮的画面中,讨论并发现叠高时持续平衡的方法。
2.与同伴一齐探究叠高的奥秘,从中体验探索的乐趣。
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高):
叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的月亮。
活动过程
一、交代名称,引发好奇
(透过开门见山式的问题引出作品,引起幼儿无限的遐想和学习的用心性。
)
1.这是什么(月亮)那里有一个关于月亮的搞笑的故事,一齐看看这个故事的名字《月亮的味道》。
2.你认为月亮是什么味道的
3.过渡:
有一群动物也在想:
月亮是什么味道的它们想去摘月亮,动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的
二、听讲故事,理解作品
(借助重点问题和插问帮忙幼儿理解作品资料,讨论并发现叠高的一些方法,促进幼儿观察潜力、思维潜力等方面的发展。
)
1.播放PPT:
看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
(1)大象这么大,海龟这么小,我们一齐帮忙想个好办法,让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤,能够怎样做(引导幼儿大胆推测)
(2)此刻谁来帮忙了狮子站在斑马身上,它的头往哪边比较适宜呢为什么这样站比较好
(3)此刻几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较适宜(推进)为什么小老鼠爬上去比较适宜
(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗
(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的
2.小结:
动物们互相配合,慢慢地往上叠,它们都找到了持续平衡的方法。
它们不怕失败,最终成功地够到了月亮,尝到了月亮的味道。
大家都觉得付出了那么多努力很值。
3.过渡:
动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮,品尝到了它们吃过的最好吃的东西。
你们想不想也和朋友一齐够月亮
三、小组合作,探究方法
(借助操作体验和问题讨论,引导幼儿在共同游戏中探究叠高的奥秘,体验合作游戏的乐趣。
)
1.第一次探索。
带给材料:
每个桌上有一个可移动的月亮。
一个塑料筐,筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。
每组材料的种类和数量相同。
(1)交代操作要求:
*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板能够代替什么(动物的身体)
*有的动物是两条腿的,也有的动物是四条腿的。
你们能够选取不同的材料代替动物的腿。
*材料只有4份,而我们有16个人,能够怎样玩游戏呢(4人合作游戏)
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]:
怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的
(3)交流各自用什么办法够月亮
2.第二次探索。
带给材料:
每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
(1)交代操作要求:
*这次每个小组增加了材料,你们能够用和动物不一样的方法试试叠高够月亮。
*提醒幼儿可移动的月亮可移至中间处或最高处。
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]:
幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心
(3)交流各自用什么办法够月亮。
(重点介绍与众不同的方法,分析成功或失败的原因。
)
3.小结激趣。
够月亮的办法有很多,这天有的小组成功了,有的小组失败了以后,我们能够试试各种办法,相信你们肯定能够够到月亮。
延伸活动
1.请幼儿欣赏图片或PPT,引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面,进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奥秘。
2.在区域活动中,带给叠高用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一齐继续玩游戏,并记录游戏的操作状况,分享交流自己的经验。
大班语言教案精选(8):
幼儿园大班语言教案:
第一次买东西
活动目标
1、听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内情绪感的变化。
2、明白遇到困难不能害怕,勇敢应对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
活动准备
1、知识经验准备:
幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备:
故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的资料;句卡第一次买东西一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
活动过程
一、谈话导入
1、师:
小朋友有没有独自一个人上街买过东两请说说你的感受。
2、师:
有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗我们一齐来听一听故事里怎样说的。
教师出示句卡第一次买东西。
二、猜猜讲讲
1、出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:
请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗为什么
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的情绪。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有高兴表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有沮丧表情卡的一边。
2、出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(1)师:
小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美的情绪怎样样她会怎样做她还能买到牛奶吗为什么
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选取座位,
3、出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(1)师:
小美被挤出了小店,她的情绪会怎样样她会哭吗接下来会发生什么事呢小美最后能买到牛奶吗为什么
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选取座位。
4、出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:
小美为什么松了口气又为什么会掉眼泪
5、出示第五幅图。
(1)师:
小美最终买到牛奶没有她的情绪怎样样
(2)教师讲述故事第五段。
师:
让我们替小美欢呼吧!
三、体验内情绪感变化
(1)师:
等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买
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