高考复习探究小说结尾的艺术效果.ppt
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2018年高考复习文学类文本阅读年高考复习文学类文本阅读探究小说结尾的艺术效果探究小说结尾的艺术效果【考点解析考点解析】分析作品的体裁特征和表现手法。
能力层级为分析综合C。
分析综合:
指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。
落实到小说阅读中,即要求我们能够准确把握小说的情节结构,学会赏析小说情节技巧,分析小说情节技巧的艺术效果。
【常见题型常见题型】1.1.这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。
妙处。
2.2.小说的结尾有怎样的艺术效果?
请结合作品小说的结尾有怎样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
进行分析。
3.3.有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好?
为什么?
还是去掉结尾好。
你认为怎样更好?
为什么?
“结尾效果结尾效果”类题目是高考小说阅读常考题目。
类题目是高考小说阅读常考题目。
【全国卷近全国卷近5年试题研究年试题研究】【2017年高考新课标年高考新课标卷卷】6.小说以一个没小说以一个没有谜底的有谜底的“美好的谜美好的谜”结尾,这样处理有怎结尾,这样处理有怎样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
(样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
(6分)分)(天嚣天嚣)【2014年高考新课标年高考新课标卷卷】11.(4)作品为)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?
结合全文谈什么以渡夫的任情高歌为结尾?
结合全文谈谈你的看法。
(谈你的看法。
(8分)分)(古渡头古渡头)【2014年高考新课标年高考新课标卷卷】11.(4)文末)文末“后记后记”是独立于小说外的写作说明,还是属是独立于小说外的写作说明,还是属于小说的有机组成部分?
请结合全文,谈谈于小说的有机组成部分?
请结合全文,谈谈你的观点和理由。
(你的观点和理由。
(8分)(分)(鞋鞋)附:
附:
附:
附:
【自主命题省(区、市)近自主命题省(区、市)近5年试题研究年试题研究】【2017年高考江苏卷年高考江苏卷】16.请探究小说结尾的请探究小说结尾的表达效果。
(表达效果。
(6分)分)(一个圣诞节的回忆一个圣诞节的回忆)【2017年高考山东卷年高考山东卷】22.本文结尾写到本文结尾写到“我我”下意识地去摸枪栓,那么下意识地去摸枪栓,那么“我我”会再向公鹿会再向公鹿开枪吗?
请结合全文,谈谈你的看法。
(开枪吗?
请结合全文,谈谈你的看法。
(6分)分)(七岔犄角的公鹿七岔犄角的公鹿)【2017年高考浙江卷年高考浙江卷】13.小说设置了一个意小说设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处?
外的结尾,这样写有什么好处?
(6分分)(一一种美味种美味)【2016年高考江苏卷年高考江苏卷】16.请探究小说结尾请探究小说结尾“微笑的意义微笑的意义”的意蕴。
(的意蕴。
(6分)分)(会明会明)题目:
题目:
2017年全国卷年全国卷卷第卷第6题题类型:
文学类文本阅读类型:
文学类文本阅读考点:
探究小说结尾的艺术效果考点:
探究小说结尾的艺术效果真题实例真题实例【原题原题】6.小说以一个小说以一个没有谜底的没有谜底的“美好的谜美好的谜”结结尾,这样处理尾,这样处理有怎样的艺术有怎样的艺术效果?
请结合效果?
请结合作品进行分析。
作品进行分析。
(6分分)1.认真审题。
认真审题。
审清题目的审清题目的要求(注意要求(注意:
分析艺术效果、分析艺术效果、分值)分值)2.通读全文,划出文中与通读全文,划出文中与结尾结尾“美好的谜美好的谜”有联系有联系的语句的语句。
(全面)(全面)
(1)体现风沙描写的语句;)体现风沙描写的语句;(谜的根源)(谜的根源)
(2)体现被困科研队员在身)体现被困科研队员在身陷绝境时却开门救助敲门人的陷绝境时却开门救助敲门人的语句;语句;(情感主旨)(情感主旨)(3)描写蒙古族同胞的语句。
)描写蒙古族同胞的语句。
(伏笔照应)(伏笔照应)2017年全国卷年全国卷卷第卷第6题题解题过程解题过程2017年全国卷年全国卷卷第卷第6题题天天嚣嚣赵长天赵长天风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。
钢架房,便发疟风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。
钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。
疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。
渴!
难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分渴!
难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望,分解成最简单的元素:
水!
只要有一杯水,原始。
欲望,分解成最简单的元素:
水!
只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
哪怕半杯,不,一口也好哇!
空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。
粉尘,空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。
粉尘,被风化成的极细极小的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,被风化成的极细极小的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
的一点水分。
他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块,会不会引起别的疾病,比如矽肺?
但他懒得想下去。
块,会不会引起别的疾病,比如矽肺?
但他懒得想下去。
疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。
左耳听力比右耳强。
风声,丝毫没有减弱的趋势。
风声,丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。
远隔基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。
远隔一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。
大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的,也许就是进入半他不想再费劲去听了。
目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。
昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。
于是,这间屋子,便沉入无生命状态于是,这间屋子,便沉入无生命状态忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。
忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。
一种声音!
他转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风一种声音!
他转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
却执着,并带节奏的敲击声。
“有人敲门!
有人敲门!
”他喊起来。
他喊起来。
遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。
撞,竟全扑到门口。
真真切切,有人敲门。
谁?
当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。
真真切切,有人敲门。
谁?
当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:
不是来救他们的天神,而是需微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:
不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。
要他们援救的弱者。
人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。
人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。
如如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻,个个都像喝足了人参汤。
刻,个个都像喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有?
当心被风卷出去!
桌子上有资料没有?
当心被风卷出去!
”“门别开得太大!
门别开得太大!
”“找根棍子撑住!
找根棍子撑住!
”每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。
每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。
他朝后看看。
“开啦!
开啦!
”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。
撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。
门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。
门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。
当门闩终于脱离了销眼,当门闩终于脱离了销眼,那门,便呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得那门,便呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块,屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态。
脸生疼的砂砾石块,屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态。
“快,关门!
快,关门!
”他喊,却喊不出声。
但不用喊,谁都调动了每个细胞他喊,却喊不出声。
但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。
的力量。
门终于关上了,一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。
门终于关上了,一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。
谁也不作声,谁也不想动。
直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起谁也不作声,谁也不想动。
直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人。
马灯就是这人点亮的。
穿着毡袍,是个人。
马灯就是这人点亮的。
穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语。
说着谁也听不懂的蒙语。
他知道别人听不懂,所以不多说,他知道别人听不懂,所以不多说,便动手解皮口袋。
便动手解皮口袋。
西瓜!
从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!
绿生生,油津津,像是西瓜!
从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!
绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一只还带着一片叶儿呢!
刚从藤上摘下,有一只还带着一片叶儿呢!
戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。
稀罕的是现在,戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。
稀罕的是现在,当一口水都成了奢侈品的时候,谁还敢想西瓜!
当一口水都成了奢侈品的时候,谁还敢想西瓜!
蒙古族同胞利索地剖开西瓜。
红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒淌,蒙古族同胞利索地剖开西瓜。
红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒淌,馋人极了!
馋人极了!
应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
道,那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清,至于送西瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清,因为谁也听不懂蒙语。
只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆里。
因为谁也听不懂蒙语。
只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆里。
小说开篇,写狂风猛烈,小说开篇,写狂风猛烈,环境奇异,氛围神秘,环境奇异,氛围神秘,暗示无人可以赶来。
点暗示无人可以赶来。
点出文末谜的根源。
出文末谜的根源。
语言、行动描写,写语言、行动描写,写出被困队员冒死救人出被困队员冒死救人的高尚品质,暗示主的高尚品质,暗示主题。
题。
用室内的混乱,用室内的混乱,侧面写出风沙侧面写出风沙猛烈猛烈与结尾的谜相与结尾的谜相呼应。
客观真呼应。
客观真实。
实。
西瓜不仅是解渴,西瓜不仅是解渴,更是救命。
谜的更是救命。
谜的“美好美好”。
解题过程解题过程【原题原题】6.小说以一个没小说以一个没有谜底的有谜底的“美好的谜美好的谜”结尾,这样处理有结尾,这样处理有怎样的艺术效果?
请怎样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
结合作品进行分析。
(6分分)1.认真审题。
认真审题。
审清题目审清题目的要求(分析、概括、的要求(分析、概括、分值)分值)2.通读全文,划出文中通读全文,划出文中和结尾和结尾“美好的谜美好的谜”有有关联的语句关联的语句。
(全面)(全面)3.再根据小说结尾的常再根据小说结尾的常见作用,分析在内容、见作用,分析在内容、结构、读者等方面的艺结构、读者等方面的艺术效果。
术效果。
解题过程解题过程【原题原题】6.小说以一个小说以一个没有谜底的没有谜底的“美好的谜美好的谜”结结尾,这样处理尾,这样处理有怎样的艺术有怎样的艺术效果?
请结合效果?
请结合作品进行分析。
作品进行分析。
(6分分)1.认真审题。
认真审题。
审清题目审清题目的要求(分析、概括、的要求(分析、概括、分值)分值)2.通读全文,划出文中通读全文,划出文中表现人物性格的语句表现人物性格的语句。
(全面)(全面)3.根据结尾的常见作用根据结尾的常见作用分析内容、结构、读者分析内容、结构、读者等
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